Download - Los ninos tambien Mueren
Sandra Zapata CasianoRN, MSN, ABD
• INOCENCIA• FELICIDAD• ENERGIA• VIDA• PROMESAS FUTURAS
• OSCURIDADOSCURIDAD
• SEPARACIÓNSEPARACIÓN
• DETERIORODETERIORO
• OSCURIDAD
• SEPARACIÓN
OBJETIVOS:
1. Discutir la conceptualización de la muerte de acuerdo a las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo.
2. Discutir las preocupaciones y necesidades más comunes del niño que se enfrenta a la muerte.
3. Identificar elementos relevantes relacionados al tema de la muerte en niños que pueden ayudar a los profesionales de la salud a ofrecer un cuidado efectivo.
Tasa de MortalidadInfantil - 6.8%
Expectativa de Vida – 46 años
1940
1990
MortalidadInfantil1.3%
Loneto:
200 cuentosY rimas infantiles
237111.10
ConceptualizaciónDe la Muerte
Cultura
DesarrolloCognitivo
Religión Tipo de Familia
EducaciónMedios deComunicación
DESARROLLO COGNITIVO
A. Infantes:
• No poseen un concepto formal o verbal de la muerte.
• Significado mínimo para los niños menores de 6 meses, siempre que la figura de apego sea substituída.
• Comienza a desarrollar el concepto de la muerte mediante los juegos de “peak a boo”(4 meses).
DESARROLLO COGNITIVO
B. Trotones (1-2 años):
• No puede separar la fantasía de la realidad.
• Desarrolla el concepto de la muerte más concretamente mediante el juego (“se fué”).
• La muerte es un evento que no implica finalidad.
• Cambios en el hogar producto de la muerte le producen ansiedad
DESARROLLO COGNITIVO
B. Trotones (1-2 años):
• Cuando la experiencia de morir es la propia, se preocupa más por el dolor o las molestias que experimenta que por su prognosis • Sin embargo percibe la severidad de su enfermedad a través de las reacciones de los adultos que le rodean, volviendose un reflejo de ellas
DESARROLLO COGNITIVO
C. Pre-Escolar (3-5 años):
• Posee una capacidad verbal mayor.
• La muerte es sinónimo de irse de viaje, o caer en una especie de sueño. (ansiedad de separación).
• Entiende el componente físico de la muerte pero no le quitan las características humanas al muerto.
DESARROLLO COGNITIVO
C. Pre-Escolar (3-5 años):
• Otorga un significado literal a las palabras
• Tiene un concepto propio egocéntrico yde omnipotencia
• Piensa que con su pensamiento puede causar la muerte.
• Se apega al padre del sexo opuesto.
DESARROLLO COGNITIVO
D. Escolar (6-9 años):• Desarrolla un concepto de la muerte más concreto.
• Personifica la muerte de diferentes formas (Dios, diablo, esqueletos, etc)
• Visualiza la muerte como un castigo y le teme a la mutilación
• Usualmente su miedo se manifiesta en conductas verbales y no verbales negativas.
• Les atrae conocer sobre los eventos que ocurrirán después de la muerte
.
DESARROLLO COGNITIVO
D. Adolescente (13-19 años):
• Ve la muerte como un evento irreversible e inevitable que termina con la vida (conceptualización adulta).
• La muerte representa en su vida una amenaza para su futuro, su identidad y sus planes como persona.
• La muerte les recuerda su vulnerabilidad (se alejan de los moribundos).
¿Qué es la muerte?
¿Porqué se muere la gente?
¿Es el morir como el quedarse dormido?
¿Qué le pasa a la persona cuando esta se muere?
¿Murió esa persona porque yo me comporté mal o le deseé la muerte?
ESTIMADO:• ¿Cuáles son nuestro conocimientos en el campo de la Tanatología Pediátrica?
• ¿Cuál es nuestra conceptualización acerca de la muerte y el proceso de morir en niños?
• ¿Cuál es nuestra disposición a envolvernos con el niño en su encuentro con la muerte?
• ¿Hasta que punto podemos manejar terapéuticamente al niño sin que personalicemos la experiencia pensando que el niño se podría tratar de nuestro hijo, hermano/a, u otro familiar?
ESTIMADO DEL NIÑO:
• Capacidad Mental y/o fisica del niño para comprender.
• Factores socio-culturales y religiosos que rodean al niño influenciando su conducta.
• Experiencias pasadas con la muerte
• Mecanismos de lideo que utilice el niño para enfrentarse a situaciones de “stress”
• Sistemas de soporte a su disposición
PROBLEMAS MAS COMUNES:
• Alteración en el crecimiento y desarrollo relacionado a enfermedad terminal y/o posible muerte.
• Miedo/Ansiedad relacionado a prognosis de enfermedad terminal, terapias y pruebas diagnósticas
• Pena anticipada relacionada a pérdida potencial de un ser querido o de su persona misma.
• Lideo inefectivo
* NECESIDAD DE COMPRENDER
* NECESIDAD DE LLORAR LA PÉRDIDA
• ¿Si alguna persona estuviese muriendo, piensas que a esa persona le gustaría saberlo?
• ¿Qué haz escuchado decir a tus papás o médicos sobre tu enfermedad?
• ¿Qué piensas tú sobre lo que te esta pasando?
• ¿Si la enfermedad volviera a surgir, qué te gustaría saber?
¿Vas a decirle al niño acerca de su enfermedad?
¿Ya haz pensado cómo vas a decirle al niño acerca de su enfermedad?
• Nombre de la enfermedad• Tipos de tratamiento• Razones para el tratamiento
¿Qué es la muerte?
• Es lo que ocurre cuando el cuerpo deja de funcionar completamente. Cuando el corazón ya no late, los pulmones no respiran, y tu mente deja de pensar.
• Usualmente no ocurre hasta que estamos bien viejos, sin embargo a veces los jóvenes mueren cuando su cuerpo ha sufrido un accidente grave o ha sido atacado por una enfermedad muy fuerte.
¿Porqué se mueren las personas?
•Las personas se mueren por diferentes razones: son muy viejitos; sufren una enfermedad muy, muy fuerte; porque alguien les causa daño con una pistola, un carro un objeto; o porque sufren una caída muy grande.
• Sin embargo la muerte es parte de nosotros. Todas las cosas con vida (los animalitos, las plantas y las personas), les llega un momento en que tienen que morir. Algo así como un reloj al que se le acabó la batería y no se encuentra otra para ponersela.
¿Es el morir como quedarse dormido?
•La persona que muere parece como si estuviera dormida, pero morir no es como dormir. Cuando nosotros estamos cansados y nos acostamos a dormir, nuestra mente aún esta pensando, nuestro corazón latiendo y los pulmones respirando. La persona que se muere no hace nada de esto.
¿Porqué la gente buena y joven se muere?
•A veces la gente buena y joven se muere porque tienen un accidente donde su cuerpo recibe tantos golpes que no se puede volver a arreglar. Otras veces algunas partes del cuerpo dejan de hacer su trabajo y la persona muere.
*Sin embargo la mayor parte de las personas viven por muchos años
¿Qué le pasa a la persona cuando esta se muere? ¿Porqué se entierra a la persona?
•Cuando el cuerpo de una persona deja de funcionar y se muere, la persona se entierra o se crema porque un cuerpo que muere desarrolla un olor muy fuerte y puede causarle enfermedades a las demás personas.
•Muchas personas creen que Dios ha preparado un lugar especial donde la persona va a descansar y donde Dios va a cuidar de él/ella.
¿Qué ocurre en un funeral?
• Un funeral es una reunión. En ella familiares y amigos se reunen para recordar a la persona muerta, hablar de sus sentimientos y ayudarse unos a otros si estan tristes.
• Usualmente en el funeral se ven flores, las personas rezan, hablan entre ellos y van a ver por última vez a la persona muerta.
¿ Se murió porque yo hice algo malo; le deseé la muerte; o porque Dios me esta castigando?
•Todas las personas en alguna ocasión nos molestamos con otros, hacemos cosas malas o le deseamos la muerte a alguien Eso nos puede hacer sentir culpables y pensar que la muerte es nuestra culpa, pero la realidad es que no es así. Los sentimientos de coraje, deseos de muerte o palabras no pueden matar a una persona, se trata de tan solo una coincidencia. Estas cosas solo pasan en las películas que dan por televisión o en el cine porque no son reales.
Compañía de pares
Actividades de Juego
• Dar participación a los otros niños
BOWLBY:
• Tener la opción de visitar o no al niño enfermo
ADAMS:Necesidad de:
• Amado
• Sentido de Pertenencia
PREPARACIÓN
CONTROL
PARTICIPACIÓN
COMPARTIR
Nutrientes y Líquidos“Veniports”
Fibra y Ablandadores Cuidado Higiénico
Alivio de dolorDistracción
Oxígeno y posición Luz indirecta
• Conocimiento
• Confianza en uno mismo
• Empatía y Soporte
• Honestidad
• Filosofía de Vida
CRÉDITOS:CRÉDITOS:
Fotos: * Anee Geedes * Kurt Jones * Theresa Aubin * Microsoft Clip Art
PREGUNTAS Y COMENTARIOS
Sandra Zapata CasianoRN, MSN, ABD