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Die neuen Beurteilungsinstrumente
Informationen zur Verordnung über die Laufbahnentscheide an der Volksschule (Promotionsverordnung vom 19. August 2009; SAR 421.352)
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förderorientiert
leistungsorientiert und selektiv
Beurteilung des persönlichen Fortschritts sowie des Leistungsstands
Beurteilung als gemeinsamer Prozess aller Beteiligten
ganzheitliche Beurteilung
Leitgedanken zur Beurteilung
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Was ist neu für die Schüler/-innen?
die Jahrespromotion
der Zwischenbericht am Ende des ersten Schulhalbjahrs
die Beurteilung der Selbst- und Sozialkompetenz
das Beurteilungsdossier
die Zeugnismappe
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Die neuen Beurteilungsinstrumente
der Zwischenbericht (jeweils nach dem ersten Schulhalbjahr)
das Jahreszeugnis (am Ende des Schuljahrs)
der Bericht individuelle Lernziele mit Förderplanung
die Übertrittsempfehlung (Primarschule Oberstufe)
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Der Zwischenbericht
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Zwischenbericht (Selbst- und Sozialkompetenz)
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Aspekte der Selbstkompetenz erscheint ordnungsgemäss zum Unterricht
beteiligt sich aktiv am Unterricht
erledigt Arbeiten selbstständig und zuverlässig
organisiert den Arbeitsplatz zweckmässig
arbeitet zielorientiert
schätzt die eigenen Fähigkeiten richtig ein7
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Aspekte der Sozialkompetenz
zeigt angemessene Umgangsformen
geht hilfsbereit und rücksichtsvoll mit anderen um
arbeitet konstruktiv mit anderen zusammen
hält sich an gemeinsame Regeln
setzt sich angemessen durch
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Der Zwischenbericht (Sachkompetenz)
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Zwischenbericht (Wortbeurteilung Sachkompetenz)
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Der Zwischenbericht (2. Seite)
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Zwischenbericht (Orientierungsnoten Sachkompetenz)
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Das Jahreszeugnis (Sachkompetenz)
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Das Jahreszeugnis
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Kern- und Erweiterungsfächer
Kernfächer
Deutsch
Mathematik
Realien
Erweiterungsfächer
Bewegung und Sport
Bildnerisches Gestalten
Englisch
Ethik und Religionen
Musik
Textiles Werken
Werken
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Das Jahreszeugnis
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Promotion
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Das Beurteilungsdossier
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Das Beurteilungsdossier soll pro Fach mindestens so viele Beurteilungsbelege
enthalten, wie im Lehrplan für das entsprechende Fach Anzahl Lektionen fest-
gehalten sind. Bei einer Wochenlektion sind mindestens zwei Belege erforderlich.
Die Lernenden können Unterlagen, die ihren Lernprozess aus ihrer Sicht
dokumentieren, ebenfalls in das Beurteilungsdossier geben. Die Belege sind mit
dem Entstehungsdatum zu versehen. Es ist zu kennzeichnen, ob sie von der
Lehrperson oder von der Schülerin / vom Schüler ins Beurteilungsdossier gegeben
wurden.
Die Gewichtung der Beurteilungsbelege liegt im Ermessen der Lehrpersonen.
Als Belege eignen sich alle aussagekräftigen Arbeiten wie Klassenprüfungen,
individuelle Dokumentationen, Fotos von Werkarbeiten, Selbsteinschätzungen,
Beurteilungsbögen usw.
Bei Notenbefreiung ist die Förderplanung ins Beurteilungsdossier zu legen.
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Das Jahreszeugnis (mit individuellem Lernziel)
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Individuelles Lernziel (2. Primarklasse)
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Bericht individuelle Lernziele
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Förderplanung
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Die Übertrittsempfehlung
wie bisher: Empfehlungsverfahren aufgrund einer Gesamt-beurteilung (Noten der Kern- und Erweiterungsfächer, Selbstkompetenzen, Entwicklungsprognose)
Bei Uneinigkeit zwischen Lehrperson und Eltern entscheidet die Schulpflege.
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Oberstufe
Oberstufe
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Übersicht über die Leistungsbeurteilung
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Für Schülerinnen und Schüler mit besonderen schulischen Bedürfnissen können in der Regelklasse individuelle Lernziele gesetzt werden.
1. Semester 2. Semester
1. Klasse der Primarschule
2. – 4. Klasse der Primarschule
5. Klasse der Primarschule
Zwischenbericht(ohne Noten)
Zwischenbericht(mit Orientierungsnoten)
Zwischenbericht(mit Orientierungsnoten)
Lernbericht(ohne Noten)
Jahreszeugnis(mit Noten)
Jahreszeugnis(mit Noten)
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Die Zeugnismappe
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www.ag.ch/bildung Promotionsverordnung
Promotionsverordnung
Beurteilungsinstrumente als Einzelformulare
Elternbroschüre (Juni 2010)
weitere Hintergrundinformationen (z.B. häufige Fragen)
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