Download - Lívio Amaral
Ministérioda Educação
FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
Prof. LIVIO AMARALDIRETOR DE AVALIAÇÃO
CAPES
Ministérioda Educação
FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
0
5000
10000
15000
20000
25000
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
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1998
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2000
2001
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2003
2004
2005
2006
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0
2000
4000
6000
8000
10000
12000ARTIGOS PUBLICADOS (ISI) TITULAÇÃO DOUTORES NO BRASIL
Fonte: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators,USA. Base Standard - ESI (2007) e Coleta Capes.
Titulação doutores x artigos publicados (ISI) 1987 - 2007
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FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
1670
1270
743665
65
0
200
400
600
800
1000
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1800
Europa USA Japão China Brasil
Coutini & Sechet(2005)
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FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
CAPES = ?
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FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
CAPES =Fomentar à qualificação de recursos humanos dealto nível no Brasil e no exterior
Viabilizar o acesso e difusão da literaturacientífica
Promover a cooperação internacional na CT&I
Avaliar da pós-graduação brasileira (programasde pós-graduação stricto sensu)
Induzir e fomentar a formação de professores daEducação Básica
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Diretoria deRelações
Internacionais
DiretoriaDe
Gestão
Diretoria deEd. BásicaPresencial
CTC-ES
Diretoria deProgramas e
Bolsas noPaís
CTC-EB
CONSELHOSUPERIOR
Presidênciada
CAPES
Diretoria deAvaliação
Nova Capes
Diretoria deEAD
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Diretoria deRelações
Internacionais
DiretoriaDe
Gestão
Diretoria deEd. BásicaPresencial
CTC-ES
CTC-EB
CONSELHOSUPERIOR Diretoria de
Avaliação
Cap
es
Diretoria deEAD
Diretoria deProgramas e
Bolsas noPaís
Presidênciada
CAPES
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FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
Bolsas de Estudo no País: Todas Modalidades*
Fonte: Capes/MEC* Previsão para 2009
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FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
Programa de Apoio a Eventos no País – PAEP*
Fonte: Capes/MEC* Previsão para 2009
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FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
Número de Títulos, 2001 a Julho 2009
54 milhões US$
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0
5.000.000
10.000.000
15.000.000
20.000.000
25.000.000
30.000.000
35.000.000
40.000.000
Textos Completos 1.769.765 2.567.774 7.500.054 13.099.471 13.754.226 15.000.000 18.058.420 21.111.922Referenciais 1.308.580 4.104.444 9.948.627 13.763.661 18.975.465 32.000.000 38.538.452 39.591.556
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008200821.111.92239.591.556
Número de Acessos 2001 a 2008
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Programas CAPES (apoio e indução)1. Programa Demanda Social – DS 2. Programa de Apoio à Pós-Graduação – PROAP 3. Programa de Fomento à Pós-Graduação - PROAP 4. Programa de Suporte à Pós-Graduação das Instituições de Ensino
Particulares (PROSUP) 5. Programa de Excelência Acadêmica (PROEX) 6. Programa Institucional de Capacitação Docente e Técnica - PICDT 7. Programa Qualificação Institucional (PQI) 8. Programa Institucional de Qualificação Docente para a Rede Federal de
Educação Profissional e Tecnológica – PIQDTEC
9. Programa Nacional de Pós-Doutorado - PNPD 10. Programa de Nanobiotecnologia - NANOBIOTECNOLOGIA 11. Programa Doutorado Interinstitucional – DINTER 12. Programa de Apoio a Projetos Institucionais com a Participação de Recém
–Doutores – PRODOC
13. Programa de Escola de Altos Estudos 14 Programa Especial de Taxonomia 15 PROCAD 16 PROCAD/Novas Fronteiras 17 Programa Nacional de Cooperação Acadêmica – PROCAD Amazônia
18 Pro-Defesa 19 Pró-Equipamentos 20 Parcerias com as Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa
21 Pró-Amazônia Azul(Pró-Ciências do Mar) 22 Pró-Engenharia 23 Programa de Formação de Recursos Humanos em TV Digital 24 Lei do MEC – Programa ICT 25 Editoração e publicação de periódicos científicos brasileiros –CNPQ/CAPES
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Diretoria deRelações
Internacionais
DiretoriaDe
Gestão
Diretoria deEd. BásicaPresencial
CTC-ES
CTC-EB
CONSELHOSUPERIOR Diretoria de
Avaliação
Cap
es
Diretoria deEAD
Diretoria deProgramas e
Bolsas noPaís
Presidênciada
CAPES
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Evolução do número de bolsistas no exterior
0
300
600
900
1200
1500
1800
1996
1997
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2008
Núm
ero
de b
olsa
s
DSW Graduação SW P.D. PHD
Fonte: Capes/MEC
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Internacionais
DiretoriaDe
Gestão
Diretoria deEd. BásicaPresencial
CTC-ES
CTC-EB
CONSELHOSUPERIOR Diretoria de
Avaliação
Cap
es
Diretoria deEAD
Presidênciada
CAPES
Diretoria deProgramas e
Bolsas noPaís
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020.00040.00060.00080.000
100.000120.000140.000160.000
Docentes com Formação Específica
Demanda Hipotética
L. PortuguesaMatemáticaBiologiaFísicaQuímicaL. EstrangeiraEd. FísicaEd. ArtísticaHistóriaGeografia
Docentes com Formação Específica em Exercício na Educação Básica e Demanda Hipotética por Disciplina
Fonte: INEP
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Oferta de vagas nas IES para Formação Inicial
AL 21.750 0 0 21.750AM 6.157 10.437 2.810 19.404AP 3.062 116 152 3.330BA 24.830 14.898 9.932 49.660CE 16.300 2.500 1.950 20.750GO 790 3.909 310 5.009MA 20.430 14.735 0 35.165MS 1.079 2.136 549 3.764MT 9.844 13.108 688 23.640PA 30.000 10.000 1.300 41.300PB 3.431 729 600 4.760PE 21.310 7.450 2.150 30.910PI 16.310 8.160 0 24.470PR 4.780 7.025 0 11.805RN 6.040 0 0 6.040RR 2.275 2.838 160 5.273SC 5.225 13.130 1.200 19.555SE 9.740 9.552 1.901 21.193TO 8.114 3.171 0 11.285
TOTAL 211.467 123.894 23.702 359.063
TOTAL19 ESTADOS
1ª. LICENCIATURA
2ª. LICENCIATURA
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
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Gestão
Diretoria deEd. BásicaPresencial
CTC-ES
CTC-EB
CONSELHOSUPERIOR
Diretoria deAvaliação
Cap
es
Diretoria deEAD
Diretoria deProgramas e
Bolsas noPaís
Presidênciada
CAPES
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n > 100
40 ≤ n ≤ 100
10 ≤ n < 40
3 ≤ n < 10
3
657
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BRASIL
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Mestrados/Doutorados Acadêmicos e Mestrados Profissionais
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
1998
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2003
2004
2005
2006
2007
2008
Núm
ero
de C
urso
s
MestradoDoutorado
0
50
100
150
200
250
300
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
Núm
ero
de C
urso
s MestradoProfissional
Fonte: Capes/MEC
> 4.000 CURSOS
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Avaliação de Cursos Novos – APCN 2008
Fonte: Capes/MEC
566 2009
Propostas Submetidas e Analisadas
ME DO MP Total
257 179 85 521
Interdisciplinar
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1
2
3
4
June 09
DAV
CA
PES -Avaliação
1 – Coleta: dados
atribuição: Programas / Pró-reitorias
2 – Ficha de Avaliação:atribuição: área / validação no CTC
3 – Documentos de Áreas: (em análise)
atribuição: área / validação no CTC
4 – Qualis: 1) Periódicos
2) Livros Roteiro3) Patentes4) Eventos
atribuição: área / validação no CTC
5- Avaliação Continuada: acompanhamento
atribuição: área
dados 2007dados 2008
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CAPES/DAV
FICHA DE AVALIAÇÃO 2007-2009(PROGRAMAS ACADÊMICOS)
APROVADA PELO CTC-ES EM SUA 102ª REUNIÃO
EXPRESSÃO DAS PREMISSAS E CONCEPÇÕES CONCEITUAISDA COMUNIDADE CIENTÍFICA
ESTRUTURAÇÃO DAS INFORMAÇÕES A SEREM AVALIADAS
UNIVERSALIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO
TRANSPARÊNCIA NA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
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CAPES/DAV
FICHA DE AVALIAÇÃO 2007-2009(PROGRAMAS ACADÊMICOS)
Quesitos / Itens
1. PROPOSTA DO PROGRAMA
2. CORPO DOCENTE
3. CORPO DISCENTE,TESES E DISSERTAÇÕES
4. PRODUÇÃO INTELECTUAL
5. INSERÇÃO SOCIAL
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Quesitos / Itens FICHA 2008(Peso do quesito na nota final e peso do item dentro do quesito)
1 – PROPOSTA DO PROGRAMA
1.1.. Coerência, consistência e atualização das áreas de concentração ...
1.2. Planejamento do programa com vistas ...
1.3. Infra-estrutura ...
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CAPES/DAV
FICHA DE AVALIAÇÃO 2007-2009(pesos na nota)
Quesitos / Itens
1 . PROPOSTA DO PROGRAMA 0†
2. CORPO DOCENTE 20 ou 15 %
3. CORPO DISCENTE,TESES E DISSERTAÇÕES 30 ou 35%
4. PRODUÇÃO INTELECTUAL 40 ou 35%
5. INSERÇÃO SOCIAL 10 ou 15%
30%
70%
† A proposta é condição para se chegar a determinadas notasfunciona como “requesito forte” ou “trava”.
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Quesitos/ ItensFICHA 2008
(Peso do quesito na nota final e peso do
item dentro do quesito)
1 – PROPOSTA DO PROGRAMA 01.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas deconcentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e propostacurricular.
1.2. Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimentofuturo, contemplando os desafios internacionais da área na produção doconhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suasmetas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme osparâmetros da área.
1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão. 1.3 ≥ 5%
65%
1.1 + 1.2 ≥ 60%
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Quesitos/ Itens FICHA 2008(Peso do quesito na nota final e peso do item dentro do quesito)
1 – PROPOSTA DO PROGRAMA 0
1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas deconcentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento eproposta curricular.
1.1 + 1.2 ≥ 60%40%
1.2. Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimentofuturo, contemplando os desafios internacionais da área naprodução do conhecimento, seus propósitos na melhor formação deseus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seusegressos, conforme os parâmetros da área.
30%
1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão. 1.3 ≥ 5%10%
1.4. O programa deve ter caraterística tal ... 20%
100%
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CAPES/DAV
CLASSIFICAÇÃO DE PERIÓDICOS
ASPECTOS OPERACIONAIS (tratamento de dados)
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baixa qualidade da informação
tabela única de títulos de periódicos
aplicativo Coleta
Aplicativo Qualis (WebQualis) defasado
DUPLICAÇÃO / COMISSÕES / ALTO CUSTO. _________________________________________________________________.
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Exemplo: 1 único ISSN 29 registros em 24 áreas de avaliação :
DadosTriênio2001-03
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Dados utilizados
Dados brutos (por área de avaliação; 45 áreas)
197 mil artigos completos
base referencial com mais de 21 mil títulos
Planilha final
~ 10.800 periódicos
~ 190 mil artigos completos
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CAPES/DAV
CLASSIFICAÇÃO DE PERIÓDICOS
ASPECTOS CONCEITUAIS
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Estratificação adotada até 2006
3 níveis de circulação
Internacional
Nacional
Local
3 níveis de qualidade
A
B
C
Níveis (3x 3) 9 estratos
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9 8,5 8 7,5 7 6,5 6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 2 1
1 Mat.&Estat. 100 63 - 26 - 6 - 0 - 1 - 4 - - - - 63 23 Física&Astr. 100 61 - 16 - 23 - - - - - - - - - - 61 34 Química 100 41 - 35 - 15 - - - 6 - - - 2 0 1 41 35 Geociências 100 32 - 17 - 31 - - 13 - - 8 - - - - 32 56 Biol I 100 56 - - 20 - - 9 - - 13 - - - - 2 56 47 Ecologia 100 - 60 - - - 16 - - 11 - 13 - - - 0 60 48 Biol II 100 80 - 16 - 4 - - - - - - - - - - 80 29 Biol III 100 54 - 20 - 15 - - - 10 - - - 0 - 1 54 4
10 Engs I 100 - 37 - - - 37 - - 1 - 7 - 13 4 0 37 412 Engs II 100 75 - 2 - 8 - 6 - 4 - 2 - 3 0 1 75 213 Engs III 100 40 - 10 - 8 - - 22 - - 2 - 18 0 - 40 514 Engs IV 100 67 - 2 - 12 - 1 - 8 - 6 - 0 0 3 67 32 Computação 100 60 - 23 - - 7 - - 10 - 0 - - - - 60 4
15 Med I 100 44 - 13 - 21 - 6 - 13 - 3 - - - - 44 416 Med II 100 39 - 15 - 12 - 14 - 14 - 6 - 0 - - 39 517 Med III 100 34 - 3 - 21 - 16 - 19 - 6 - 0 - 1 34 418 Odontologia 100 24 - 5 - 12 - 8 - 31 - 15 - - 1 4 31 519 Farmácia 100 67 - 11 - 9 - 3 - 3 - 6 - - - - 67 320 Enfermagem 100 4 - 27 - 44 - 1 - 13 - 11 - - - - 44 421 Educ Física 100 - 15 - - - 33 - - 19 - 33 - - - - 33 422 S.Coletiva 100 43 - 1 - 25 - 6 - 11 - 13 - - - - 43 423 Zoot.&RPesq. 100 51 - 31 - 15 - - - - - 3 - - - - 51 324 Med.Veterin. 100 41 - - - - - 32 - 19 - 7 - - - 0 41 425 C.Alimentos 100 33 - 9 - 38 - 11 - - - 9 - - - - 38 542 C.Agrár. I 100 28 - 41 - 26 - - - - - 5 - - - - 41 3
Gdeárea
EXT
BIO
ENG
SAU
AGR
Distribuição porcentual do total de artigos completos publicados no triênio 2004-06pelos estratos Qualis (rank), segundo as áreas de avaliação
Freq.%
máx.
Estra-tos[1/]
Área deavaliação Total
Estrato Qualis (q)
baixa discriminação !
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7 níveis : A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5
A1 < A2
A1 + A2 ~ 25%
A1 + A2 + B1 ≤ 50%
Premissa: tem que servir para discriminar !
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Área de AvaliaçãoA1+A2 (~25%)
A1 <
A2A1+A2+B1
(<50%)ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO 25,9 Sim 42,18
ANTROPOLOGIA / ARQUEOLOGIA 17,9 Sim 27,72ARQUITETURA E URBANISMO 19,9 Sim 32,35ARTES / MÚSICA 12,7 Sim 23,23ASTRONOMIA / FÍSICA 15,5 Sim 35,95BIOTECNOLOGIA 25,8 Sim 41,93CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO 26,8 Sim 51,65CIÊNCIA DE ALIMENTOS 24,2 Sim 49,16CIÊNCIA POLÍTICA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS 27,1 Sim 43,99
CIÊNCIAS AGRÁRIAS 24,7 Sim 48,99CIÊNCIAS BIOLÓGICAS I 25,4 Sim 47,14CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II 25,9 Sim 48,32CIÊNCIAS BIOLÓGICAS III 21,5 Sim 37,11CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS I 4,06 Sim 13,54DIREITO 4,08 Sim 9,79ECOLOGIA E MEIO AMBIENTE 26,2 Sim 37,86ECONOMIA 19,8 Sim 37,4EDUCAÇÃO 13,4 Sim 26,37EDUCAÇÃO FÍSICA 26,1 Sim 48,63ENFERMAGEM 25,5 Sim 39,19ENGENHARIAS I 26,2 Sim 40,46ENGENHARIAS II 25,8 Sim 45,19ENGENHARIAS III 25,4 Sim 46,82ENGENHARIAS IV 25,7 Sim 48,95ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMATICA 11,8 Sim 25,95
FARMÁCIA 25,7 Sim 48,9
FILOSOFIA / TEOLOGIA:subcomissão FILOSOFIA 16,1 Sim 27,62
FILOSOFIA/TEOLOGIA:subcomissão TEOLOGIA 4,3 Sim 11,28
GEOCIÊNCIAS 22,4 Sim 45,03GEOGRAFIA 9,74 Sim 22,45HISTÓRIA 7,66 Sim 16,41INTERDISCIPLINAR 26 Sim 43,78LETRAS / LINGUÍSTICA 4 Sim 10,45
MATEMÁTICA / PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA 18,4 Sim 33,34
MATERIAIS 22,6 Sim 49,85MEDICINA I 25,1 Sim 48,5MEDICINA II 25,8 Sim 50,81MEDICINA III 26,4 Sim 46,74MEDICINA VETERINÁRIA 26,8 Sim 46,27ODONTOLOGIA 24,2 Sim 35,75
PLAN URBANO E REGIONAL / DEMOGRAFIA 16,1 Sim 29,5
PSICOLOGIA 16,4 Sim 38,26QUÍMICA 17,3 Sim 38,62SAÚDE COLETIVA 23,9 Sim 37,57SERVIÇO SOCIAL 10 Sim 17,66SOCIOLOGIA 13,2 Sim 24,07
ZOOTECNIA / RECURSOS PESQUEIROS 25,8 Sim 45,96
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FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
CAPES/DAV
QUALIS - PERIÓDICOS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO .
PROFS, PESQUISADORES & ALUNOS
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AVALIAÇÃO CONTINUADA ?
2008
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ROTEIRO PARA CLASSIFICAÇÃO DE LIVROS
Orientações e critérios para a avaliação trienal de 2010
EXPERIÊNCIAS E CULTURAS DAS ÁREAS !
4 níveis: L1, L2, L3, L4 e NCLsem vínculos
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ROTEIRO PARA CLASSIFICAÇÃO DE LIVROSFICHA DE IDENTIFICAÇÃO/AVALIAÇÃO DA OBRA
Programa de Pós‐graduação:
Título da Obra:
Autores (livro) ou Organizadores (coletânea)ISBN:
Editora:
Local da edição (cidade/pais):Número de Páginas:
Ano da primeira edição:
Número e ano da edição enviada:
Tiragem:Formato (impresso ou eletrônico):
Referência completa do Livro / Coletânea (adotar ABNT):
Numero de capítulos da coletânea:Autores (docentes e discentes) título e páginas de cada capítulo: )
Vinculação do livro à linha de pesquisa, área de concentração
Resumo do livro/Coletânea: (ementa)
Relevância temática:Caráter inovação da contribuição:Potencial do Impacto
Ministérioda Educação
FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
IDENTIFICAÇÃOÁREA DE AVALIAÇÃO: área ...
APRESENTAÇÃO DA ÁREA - ESTADO DA ARTE
DOCUMENTO DE ÁREA - 2009
CONSIDERAÇÕES GERAIS DA ÁREA SOBRE A FICHA DE AVALIAÇÃO
DEFINIÇÕES DA ÁREA - QUALIS PERIÓDICOS /ESTRATIFICAÇÃOROTEIRO PARA CLASSIFICAÇÃO LIVROS
DEFINIÇÕES SOBRE NOTAS 6 e 7 - INSERÇÃO INTERNACIONAL
FICHA DE AVALIAÇÃO - ITEM POR ITEM
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PORTARIA NORMATIVA No 7, 22 DE JUNHO DE 2009
Dispõe sobre o mestrado profissionalno âmbito da Fundação Coordenaçãode Aperfeiçoamento de Pessoal deNível Superior - CAPES.
O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso de suasatribuições, e considerando ...
RESOLVE:
Art. 2o O título de mestre obtido nos cursos de mestrado profissionaloutorga
mesmos direitos ... da titulação nos cursos de mestrado acadêmico.
Mestrado Profissional
mesmos direitos
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Art. 5o Os cursos de mestrado profissional ... propostos poruniversidades, instituições de ensino e centros depesquisa, públicos e privados,
Art. 7o A proposta de Mestrado Profissional
II – ser compatível com um tempo de titulação mínimo de umano e máximo de dois anos;
V – apresentar, de forma equilibrada, corpo docente integradopor doutores, profissionais e técnicos com experiência em pesquisaaplicada ...
Mestrado Profissional
Instituições de ensino
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Art. 5o Os cursos de mestrado profissional ... propostos poruniversidades, instituições de ensino e centros depesquisa, públicos e privados,
Art. 7o A proposta de Mestrado Profissional
II – ser compatível com um tempo de titulação mínimo de umano e máximo de dois anos;
V – apresentar, de forma equilibrada, corpo docente integradopor doutores, profissionais e técnicos com experiência em pesquisaaplicada ...
Mestrado Profissional
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Art. 7o A proposta de Mestrado Profissional
§ 3o O trabalho de conclusão final do curso poderá serapresentado em diferentes formatos, tais como:
dissertação,revisão sistemática e aprofundada da literatura,artigo,patente,registros de propriedade intelectual,relatórios de estágios em empresas,projetos técnicos,publicações tecnológicas,desenvolvimento de aplicativos,materiais didáticos e instrucionais e de produtos,processos e técnicas,produção de programas de mídia,editoria, composições e concertos,relatórios finais de pesquisa,softwares, estudos de caso,relatório técnico com regras de sigilo,manual de operação técnica,protocolo experimental ou de aplicação em serviços,proposta de intervenção em procedimentos clínicos ou de serviço pertinente,performance profissional, produção artística
Mestrado Profissional
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Art. 11o Salvo em áreas excepcionalmente priorizadas,
o mestrado profissional não pressupõe, a qualquer título, aconcessão de bolsas de estudos pela CAPES,
devendo o financiamento dos cursos nas instituições públicas serassegurado mediante convênios ou acordos .... entre as instituiçõese as organizações públicas ou privadas demandantes ....
Mestrado Profissional
EDITAIS ESPECÍFICOS !
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Art. 9o A análise de propostas de cursos, bem como oacompanhamento periódico e a avaliação trienal dos cursos demestrado profissional,
serão feitas pela CAPES
utilizando fichas de avaliação próprias e diferenciadas.
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