LÍNGUA PORTUGUESALÍNGUA PORTUGUESA4ª SÉRIE A4ª SÉRIE A
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE
TEXTOS VARIADOS;TEXTOS VARIADOS;
PRODUÇÃO DE FRASES E TEXTOS PRODUÇÃO DE FRASES E TEXTOS
COERENTES E CRIATIVOS COERENTES E CRIATIVOS
UTILIZANDO CORRETAMENTE A UTILIZANDO CORRETAMENTE A
PONTUAÇÃO E ACENTUAÇÃO;PONTUAÇÃO E ACENTUAÇÃO;
CONJUGAÇÃO DE VERBOS NOS CONJUGAÇÃO DE VERBOS NOS
TEMPOS PASSADO, PRESENTE E TEMPOS PASSADO, PRESENTE E
FUTURO;FUTURO;
CONHECIMENTO DE NUMERAL, CONHECIMENTO DE NUMERAL,
SINÔNIMOS, ANTÔNIMOS E SINÔNIMOS, ANTÔNIMOS E
HOMÔNIMOS; SUBSTANTIVOS HOMÔNIMOS; SUBSTANTIVOS
COMPOSTOS, COLETIVOS, COMPOSTOS, COLETIVOS,
COMUNS ECOMUNS E PRÓPRIOS.PRÓPRIOS.
4ª SÉRIE B4ª SÉRIE B
NARRA FLUENTEMENTE FATOS NARRA FLUENTEMENTE FATOS
VIVENCIADOS, LIDOS OU OUVIDOS E VIVENCIADOS, LIDOS OU OUVIDOS E
RECONTA HISTÓRIAS LIDAS OU RECONTA HISTÓRIAS LIDAS OU
OUVIDAS. OUVIDAS.
FALA COM CLAREZA, AO EXPOR SUAS FALA COM CLAREZA, AO EXPOR SUAS
IDÉIAS.IDÉIAS.
LÊ COM PONTUAÇÃO, ENTONAÇÃO E LÊ COM PONTUAÇÃO, ENTONAÇÃO E
FLUÊNCIA.FLUÊNCIA.
COMPREENDE O QUE LÊ ORAL E COMPREENDE O QUE LÊ ORAL E
SILENCIOSAMENTE E APREENDE AS SILENCIOSAMENTE E APREENDE AS
IDÉIAS RELEVANTES DO TEXTO LIDO.IDÉIAS RELEVANTES DO TEXTO LIDO.
INTERPRETA O QUE LÊ, REFLETE SOBRE INTERPRETA O QUE LÊ, REFLETE SOBRE
A LEITURA FEITA E QUESTIONA OS A LEITURA FEITA E QUESTIONA OS
ASSUNTOS LIDOS.ASSUNTOS LIDOS.
PRODUZ TEXTOS ESCRITOS COM PRODUZ TEXTOS ESCRITOS COM
CLAREZA, CRIATIVIDADE, SEQÜÊNCIA CLAREZA, CRIATIVIDADE, SEQÜÊNCIA
LÓGICA, PARAGRAFAÇÃO E LÓGICA, PARAGRAFAÇÃO E
ARGUMENTAÇÃO, EXPRESSANDO SEU ARGUMENTAÇÃO, EXPRESSANDO SEU
PONTO DE VISTA E EMPREGANDO A PONTO DE VISTA E EMPREGANDO A
MAIORIA DAS CONVENÇÕES DA MAIORIA DAS CONVENÇÕES DA
LÍNGUA PADRÃO.LÍNGUA PADRÃO.
PARTICIPA NA REESTRUTURAÇÃO PARTICIPA NA REESTRUTURAÇÃO
INDIVIDUAL E COLETIVA DE SEUS INDIVIDUAL E COLETIVA DE SEUS
TEXTOS E DOS TEXTOS DOS TEXTOS E DOS TEXTOS DOS
COLEGAS.COLEGAS.
PROCURA CORRIGIR-SE E MELHORAR PROCURA CORRIGIR-SE E MELHORAR
SEUS TEXTOS E OS DOS COLEGAS, A SEUS TEXTOS E OS DOS COLEGAS, A
PARTIR DAS OBSERVAÇÕES DO PARTIR DAS OBSERVAÇÕES DO
PROFESSOR E ARGUMENTA SOBRE OS PROFESSOR E ARGUMENTA SOBRE OS
MESMOS COM AUTONOMIA.MESMOS COM AUTONOMIA.
PRODUZ TEXTOS PRODUZ TEXTOS ESCRITOS A PARTIR ESCRITOS A PARTIR DA INTERPRETAÇÃO DA INTERPRETAÇÃO
DE GRÁFICOS E DE GRÁFICOS E TABELAS.TABELAS.
CONSTRÓI GRÁFICOS CONSTRÓI GRÁFICOS E TABELAS COM BASE E TABELAS COM BASE
EM INFORMAÇÕES EM INFORMAÇÕES CONTIDAS EM CONTIDAS EM
TEXTOS TEXTOS JORNALÍSTICOS, JORNALÍSTICOS, CIENTÍFICOS E CIENTÍFICOS E
OUTROS. OUTROS.
5ª SÉRIE5ª SÉRIEESCRITA: PRODUZIR TEXTOS COERENTES ESCRITA: PRODUZIR TEXTOS COERENTES
RESPEITANDO A RESPEITANDO A PONTUAÇÃO, ACENTUAÇÃO,
PARAGRAFAÇÃO (ORTOGRAFIA 3ª (ORTOGRAFIA 3ª
GRANDEZA)LEITURA:GRANDEZA)LEITURA:
INTERPRETAÇÃO DE DIVERSOS TEXTOS (ELEMENTOS INTERPRETAÇÃO DE DIVERSOS TEXTOS (ELEMENTOS
EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS)EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS)
ORALIDADE: SER CAPAZ DE REPRODUZIR FILMES, ORALIDADE: SER CAPAZ DE REPRODUZIR FILMES,
HISTÓRIAS, RELATOS ENTRE OUTROSHISTÓRIAS, RELATOS ENTRE OUTROS..
- HISTÓRIA-- HISTÓRIA- 4ª SÉRIE A4ª SÉRIE A
CONHECE A HISTÓRIA DO CONHECE A HISTÓRIA DO
PARANÁ;PARANÁ;
RECONHECE OS DIFERENTES RECONHECE OS DIFERENTES
MEIOS DE COMUNICAÇÃO;MEIOS DE COMUNICAÇÃO;
CONHECE DIFERENTES CONHECE DIFERENTES
FORMAS DE LAZER E DE FORMAS DE LAZER E DE
MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS
NA COMUNIDADE EM NA COMUNIDADE EM
TEMPOS DIFERENTESTEMPOS DIFERENTES
4ª SÉRIE B4ª SÉRIE B
SITUA-SE NO ESPAÇO E NO SITUA-SE NO ESPAÇO E NO
TEMPO, COM COMPREENSÃO DE TEMPO, COM COMPREENSÃO DE
PASSADO, PRESENTE E FUTURO.PASSADO, PRESENTE E FUTURO.
PERCEBE QUE A CONSTRUÇÃO PERCEBE QUE A CONSTRUÇÃO
DE SUA HISTÓRIA DE VIDA DE SUA HISTÓRIA DE VIDA
REFLETE SUA VIVÊNCIA NO SEU REFLETE SUA VIVÊNCIA NO SEU
GRUPO SOCIAL (FAMILIAR, GRUPO SOCIAL (FAMILIAR,
ESCOLAR E RELIGIOSO) E QUE ESCOLAR E RELIGIOSO) E QUE
ESTE INSERE-SE EM COLETIVOS ESTE INSERE-SE EM COLETIVOS
MAIS AMPLOS.MAIS AMPLOS.
COMPREENDE AS DIFERENÇAS E COMPREENDE AS DIFERENÇAS E
SEMELHANÇAS, AS MUDANÇAS E SEMELHANÇAS, AS MUDANÇAS E
PERMANÊNCIAS ENTRE AS PERMANÊNCIAS ENTRE AS
SOCIEDADE RURAIS E URBANAS.SOCIEDADE RURAIS E URBANAS.
RECONHECE A UNIDADE E A RECONHECE A UNIDADE E A
DIVERSIDADE SOCIAL COMO DIVERSIDADE SOCIAL COMO
PRODUTO DAS RELAÇÕES DOS PRODUTO DAS RELAÇÕES DOS
HOMENS COM A NATUREZA E HOMENS COM A NATUREZA E
COM OS OUTROS HOMENS COM OS OUTROS HOMENS
PARA A SATISFAÇÃO DE SUAS PARA A SATISFAÇÃO DE SUAS
NECESSIDADES, EM TEMPO E NECESSIDADES, EM TEMPO E
ESPAÇOS DIFERENTES.ESPAÇOS DIFERENTES.
DIFERENCIA ELEMENTOS DIFERENCIA ELEMENTOS
NATURAIS DE ELEMENTOS NATURAIS DE ELEMENTOS
CULTURAIS.CULTURAIS.
5ª SÉRIE5ª SÉRIE
RECONHECER-SE COMO SUJEITO DA HISTÓRIA;RECONHECER-SE COMO SUJEITO DA HISTÓRIA;
COMPREENDER SUA REALIDADE E QUESTIONÁ-LA;COMPREENDER SUA REALIDADE E QUESTIONÁ-LA;
RELAÇÕES COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS;RELAÇÕES COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS;
FORMULAR EXPLICAÇÕES PARA ALGUMAS QUESTÕES DO FORMULAR EXPLICAÇÕES PARA ALGUMAS QUESTÕES DO
PRESENTE/PASSADO;PRESENTE/PASSADO;
LOCALIZAR ACONTECIMENTOS NO TEMPO/ESPAÇOS; LOCALIZAR ACONTECIMENTOS NO TEMPO/ESPAÇOS;
RECONHECER MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS NA VIVÊNCIA HUMANARECONHECER MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS NA VIVÊNCIA HUMANA
VALORIZAR O PATRIMÔNIO HISTÓRICO/CULTURAL DA COMUNIDADE;VALORIZAR O PATRIMÔNIO HISTÓRICO/CULTURAL DA COMUNIDADE;
OS ALUNOS DEVEM TER A COMPREENSÃO DE COMO OS HOMENS OS ALUNOS DEVEM TER A COMPREENSÃO DE COMO OS HOMENS
COLETIVAMENTE, CONSTROEM AS SOCIEDADES AO MESMO TEMPO COLETIVAMENTE, CONSTROEM AS SOCIEDADES AO MESMO TEMPO
EM QUE SE CONSTROEM COMO HOMENS;EM QUE SE CONSTROEM COMO HOMENS;
GEOGRAFIAGEOGRAFIA4ª SÉRIE A4ª SÉRIE A
COMPREENDER A INCLUSÃO DOS COMPREENDER A INCLUSÃO DOS
ESPAÇOS;ESPAÇOS;
RECONHECER NO MAPA DO RECONHECER NO MAPA DO
BRASIL: ESTADOS, LITORAL, BRASIL: ESTADOS, LITORAL,
CAPITAIS, PLANALTOSCAPITAIS, PLANALTOS
RECONHECER TIPOS DE RECONHECER TIPOS DE
TRANSPORTE, SUA TRANSPORTE, SUA
IMPORTÂNCIA, BENEFÍCIOS E OS IMPORTÂNCIA, BENEFÍCIOS E OS
PROBLEMAS COM A POLUIÇÃO PROBLEMAS COM A POLUIÇÃO
SONORA E DO AR;SONORA E DO AR;
RECONHECER LEIS DO RECONHECER LEIS DO
TRÂNSITO;TRÂNSITO;
CONHECER SISTEMA SOLARCONHECER SISTEMA SOLAR
‘‘ 4ª SÉRIE B4ª SÉRIE B
LOCALIZAR-SE NO ESPAÇO EM LOCALIZAR-SE NO ESPAÇO EM
QUE VIVE.QUE VIVE.
ESTABELECE RELAÇÕES ENTRE ESTABELECE RELAÇÕES ENTRE
CLIMA, RELEVO, SOLO, CLIMA, RELEVO, SOLO,
VEGETAÇÃO E HIDROGRAFIA E VEGETAÇÃO E HIDROGRAFIA E
RECONHECE SUA INFLUÊNCIA NA RECONHECE SUA INFLUÊNCIA NA
VIDA DAS PESSOAS.VIDA DAS PESSOAS.
RECONHECE QUE A ORGANIZAÇÃO RECONHECE QUE A ORGANIZAÇÃO
DO ESPAÇO ADQUIRE FORMAS DO ESPAÇO ADQUIRE FORMAS
DIFERENCIADAS DEVIDO AOS DIFERENCIADAS DEVIDO AOS
DIFERENTES INTERESSES SOCIAIS DIFERENTES INTERESSES SOCIAIS
E ECONÔMICOS E QUE, AO E ECONÔMICOS E QUE, AO
MODIFICAR UM ESPAÇO NATURAL, MODIFICAR UM ESPAÇO NATURAL,
O HOMEM PODE DEGRADAR OU O HOMEM PODE DEGRADAR OU
PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.
CONCLUI QUE O ESPAÇO CONCLUI QUE O ESPAÇO
URBANO E RURAL, FORMA O URBANO E RURAL, FORMA O
ESPAÇO DO MUNICÍPIO, QUE O ESPAÇO DO MUNICÍPIO, QUE O
ESPAÇO DOS MUNICÍPIOS ESPAÇO DOS MUNICÍPIOS
FORMA O ESPAÇO DO ESTADO E FORMA O ESPAÇO DO ESTADO E
QUE O ESPAÇO DOS ESTADOS QUE O ESPAÇO DOS ESTADOS
FORMA O ESPAÇO DO PAÍS E FORMA O ESPAÇO DO PAÍS E
PERCEBE QUE TAIS ESPAÇOS PERCEBE QUE TAIS ESPAÇOS
MANTÊM RELAÇÕES ENTREMANTÊM RELAÇÕES ENTRE SI. SI.
5ª SÉRIE5ª SÉRIE
CONHECENDO NOSSO PLANETA: A FORMA E OS MOVIMENTOS CONHECENDO NOSSO PLANETA: A FORMA E OS MOVIMENTOS
DA TERRA; OCEANOS E CONTINENTES; DA TERRA; OCEANOS E CONTINENTES;
TIPOS DE MAPAS: MAPAS POLÍTICOS, FÍSICOS, TEMÁTICOS; TIPOS DE MAPAS: MAPAS POLÍTICOS, FÍSICOS, TEMÁTICOS;
TIPOS DE ESCALA;TIPOS DE ESCALA;
A LOCALIZAÇÃO DO TERRITÓRIO AMERICANO NA AMÉRICA; A LOCALIZAÇÃO DO TERRITÓRIO AMERICANO NA AMÉRICA;
FORMA DE RELEVO DO BRASIL; HIDROGRAFIA, CLIMA FORMA DE RELEVO DO BRASIL; HIDROGRAFIA, CLIMA
VEGETAÇÃO DO BRASIL; VEGETAÇÃO DO BRASIL;
O BRASIL E SUAS REGIÕESO BRASIL E SUAS REGIÕES
CIÊNCIASCIÊNCIAS 4ª SÉRIE A4ª SÉRIE A
CONHECER E IDENTIFICAR O CONHECER E IDENTIFICAR O
CORPO HUMANO CORPO HUMANO
(APARELHOS, ÓRGÃOS E (APARELHOS, ÓRGÃOS E
SISTEMAS)SISTEMAS)
SANEAMENTO BÁSICO;SANEAMENTO BÁSICO;
RECICLAGEM DE LIXO;RECICLAGEM DE LIXO;
PRESERVAÇÃO DO PRESERVAÇÃO DO
ECOSSISTEMAECOSSISTEMA
4ª SÉRIE B4ª SÉRIE B
IDENTIFICA, NOS IDENTIFICA, NOS
ECOSSISTEMAS, AS RELAÇÕES ECOSSISTEMAS, AS RELAÇÕES
DE INTERDEPENDÊNCIA ENTRE DE INTERDEPENDÊNCIA ENTRE
SOL, AR, ÁGUA, SOLO E SERES SOL, AR, ÁGUA, SOLO E SERES
VIVOS.VIVOS.
RECONHECE QUE OS RECONHECE QUE OS
CONCEITOS CIENTÍFICOS SÃO CONCEITOS CIENTÍFICOS SÃO
RESULTANTES DE RESULTANTES DE
PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS.PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS.
CARACTERIZA O SOL COMO CARACTERIZA O SOL COMO
FONTE DE ENERGIA FONTE DE ENERGIA
RESPONSÁVEL PELA VIDA NOS RESPONSÁVEL PELA VIDA NOS
ECOSSISTEMAS.ECOSSISTEMAS.
RELACIONA O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA COM O RELACIONA O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA COM O
APARECIMENTO E O PÔR DO SOL E AS ESTAÇÕES DO ANO COM OS APARECIMENTO E O PÔR DO SOL E AS ESTAÇÕES DO ANO COM OS
MOVIMENTOS E A INCLINAÇÃO DO EIXO DA TERRA.MOVIMENTOS E A INCLINAÇÃO DO EIXO DA TERRA.
SITUA A TERRA E OS DEMAIS PLANETAS NO SISTEMA SOLAR. SITUA A TERRA E OS DEMAIS PLANETAS NO SISTEMA SOLAR.
IDENTIFICA AS RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA NAS CADEIAS IDENTIFICA AS RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA NAS CADEIAS
ALIMENTARES E AS CONSEQÜÊNCIAS DO ROMPIMENTO DE UM DE SEUS ALIMENTARES E AS CONSEQÜÊNCIAS DO ROMPIMENTO DE UM DE SEUS
ELOS NA MANUTENÇÃO DO EQUILÍBRIO DOS ECOSSISTEMAS.ELOS NA MANUTENÇÃO DO EQUILÍBRIO DOS ECOSSISTEMAS.
PERCEBE SEU CORPO COMO UM TODO, COMPREENDENDO O PERCEBE SEU CORPO COMO UM TODO, COMPREENDENDO O
FUNCIONAMENTO DE SEUS ÓRGÃOS E APARELHOS E A RELAÇÃO ENTRE FUNCIONAMENTO DE SEUS ÓRGÃOS E APARELHOS E A RELAÇÃO ENTRE
ELES.ELES.
RECONHECE QUE A SAÚDE NÃO É APENAS A AUSÊNCIA DE DOENÇA E RECONHECE QUE A SAÚDE NÃO É APENAS A AUSÊNCIA DE DOENÇA E
QUE DEPENDE DA QUALIDADE DE VIDA DA POPULAÇÃO.QUE DEPENDE DA QUALIDADE DE VIDA DA POPULAÇÃO.
IDENTIFICA DIFERENTES FORMAS DE INTERAÇÃO DO HOMEM COM A IDENTIFICA DIFERENTES FORMAS DE INTERAÇÃO DO HOMEM COM A
ÁGUA, O SOLO, O AR E OS DEMAIS SERES VIVOS.ÁGUA, O SOLO, O AR E OS DEMAIS SERES VIVOS.
IDENTIFICA DIFERENTES FORMAS DE UTILIZAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO IDENTIFICA DIFERENTES FORMAS DE UTILIZAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO
DA ÁGUA, DO SOLO, DO AR E DOS DEMAIS SERES VIVOS PARA A DA ÁGUA, DO SOLO, DO AR E DOS DEMAIS SERES VIVOS PARA A
SATISFAÇÃO DE SUAS NECESSIDADESSATISFAÇÃO DE SUAS NECESSIDADES..
É IMPORTANTE DESTACAR QUE É IMPORTANTE DESTACAR QUE
SANEAMENTO BÁSICO;SANEAMENTO BÁSICO;
RECICLAGEM DE LIXO;RECICLAGEM DE LIXO;
NÃO SÃO CONTEÚDOS DE CIÊNCIASNÃO SÃO CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS
5ª SÉRIE5ª SÉRIE
ASTRONOMIA: UNIVERSO; VIA LÁCTEAASTRONOMIA: UNIVERSO; VIA LÁCTEA ASTROS: O SOL, LUA E TERRAASTROS: O SOL, LUA E TERRA SISTEMA SOLAR: ASTROS DO SISTEMA SISTEMA SOLAR: ASTROS DO SISTEMA
SOLARSOLAR MOVIMENTOS CELESTES E TERRESTRES: MOVIMENTOS CELESTES E TERRESTRES:
ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO; ESTAÇÕES DO ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO; ESTAÇÕES DO ANOANO
BIODIVERSIDADE: INTERAÇÕES BIODIVERSIDADE: INTERAÇÕES ECOLÓGICAS: CADEIA ALIMENTAR; ECOLÓGICAS: CADEIA ALIMENTAR; RELAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS; RELAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS;
CARACTERÍSTICAS DOS ECOSSISTEMASCARACTERÍSTICAS DOS ECOSSISTEMAS
SISTEMAS BIOLÓGICOS: NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO: SISTEMAS BIOLÓGICOS: NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO:
CÉLULA- ORGANISMOCÉLULA- ORGANISMO
MORFOLOGIA E FISIOLOGIA DOS SERES VIVOS: SISTEMASMORFOLOGIA E FISIOLOGIA DOS SERES VIVOS: SISTEMAS
MECANISMOS DE HERANÇA GENÉTICA: ADOLESCÊNCIAMECANISMOS DE HERANÇA GENÉTICA: ADOLESCÊNCIA
MATÉRIA E ENERGIA: CONSTITUIÇÃO DA MATÉRIA: MATÉRIA E ENERGIA: CONSTITUIÇÃO DA MATÉRIA:
MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO;MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO;
CAMADAS DA TERRA; ÁGUA; LUZ, SOM;CAMADAS DA TERRA; ÁGUA; LUZ, SOM;
ELETROMAGNETISMO; COMBUSTÃO E CALORELETROMAGNETISMO; COMBUSTÃO E CALOR
MATEMÁTICAMATEMÁTICA4ª SÉRIE A4ª SÉRIE A
CALCULAR AS 4 OPERAÇÕES CALCULAR AS 4 OPERAÇÕES
ENVOLVENDO OS N. DECIMAIS;ENVOLVENDO OS N. DECIMAIS;
INTERPRETAR E RESOLVER INTERPRETAR E RESOLVER
SITUAÇÕES-PROBLEMA QUE SITUAÇÕES-PROBLEMA QUE
ENVOLVA NUMEROS DECIMAIS E ENVOLVA NUMEROS DECIMAIS E
AS MEDIDAS TRABALHADAS;AS MEDIDAS TRABALHADAS;
FAZER LEITURA DAS MEDIDAS DE FAZER LEITURA DAS MEDIDAS DE
COMPRIMENTO, MASSA E COMPRIMENTO, MASSA E
CAPACIDADE; CAPACIDADE;
4 ª SÉRIE B4 ª SÉRIE B RECONHECE O VALOR RECONHECE O VALOR
POSICIONAL DOS ALGARISMOS POSICIONAL DOS ALGARISMOS
NOS NÚMEROS. NOS NÚMEROS.
OPERA COM OS NÚMEROS, EM OPERA COM OS NÚMEROS, EM
SITUAÇÕES-PROBLEMA SITUAÇÕES-PROBLEMA
ENVOLVENDO:NÚMEROS ENVOLVENDO:NÚMEROS
INTEIROS, FRAÇÕES, NÚMEROS INTEIROS, FRAÇÕES, NÚMEROS
DECIMAIS, MEDIDAS DE DECIMAIS, MEDIDAS DE
COMPRIMENTO, MASSA E COMPRIMENTO, MASSA E
CAPACIDADE, PORCENTAGEM, CAPACIDADE, PORCENTAGEM,
SISTEMA MONETÁRIO.SISTEMA MONETÁRIO.
RELACIONA AS SITUAÇÕES - RELACIONA AS SITUAÇÕES -
PROBLEMA ÀS OPERAÇÕES QUE PROBLEMA ÀS OPERAÇÕES QUE
AS RESOLVEM.AS RESOLVEM.
REALIZAR REPRESENTAÇÕES DE REALIZAR REPRESENTAÇÕES DE
NÚMEROS DECIMAIS E FRAÇÕES NÚMEROS DECIMAIS E FRAÇÕES
DECIMAIS; DECIMAIS;
REALIZAR CÁLCULO DE REALIZAR CÁLCULO DE
PERÍMETROPERÍMETRO
E ÁREA;E ÁREA;
ENTENDER O PROCESSO DE ENTENDER O PROCESSO DE
MULTIPLICAÇÃO DE DIVISÃO POR MULTIPLICAÇÃO DE DIVISÃO POR
10/100/1000. 10/100/1000.
EFETUA EXPRESSÕES NUMÉRICAS.EFETUA EXPRESSÕES NUMÉRICAS.
CONSTRÓI REPRESENTAÇÕES CONSTRÓI REPRESENTAÇÕES
DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.
IDENTIFICA OS SÓLIDOS IDENTIFICA OS SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS E AS FIGURAS GEOMÉTRICOS E AS FIGURAS
PLANAS, CLASSIFICANDO-OS E PLANAS, CLASSIFICANDO-OS E
DANDO-LHES A NOMENCLATURA DANDO-LHES A NOMENCLATURA
CORRESPONDENTE.CORRESPONDENTE.
DEMONSTRA NOÇÕES DE DEMONSTRA NOÇÕES DE
ÂNGULOS, IDENTIFICA E ÂNGULOS, IDENTIFICA E
CONSTRÓI O ÂNGULO RETO.CONSTRÓI O ÂNGULO RETO.
LÊ E INTERPRETA DADOS LÊ E INTERPRETA DADOS
APRESENTADOS POR MEIO DE APRESENTADOS POR MEIO DE
LISTAS, TABELAS, DIAGRAMAS E LISTAS, TABELAS, DIAGRAMAS E
GRÁFICOS.GRÁFICOS.
CONSTRÓI GRÁFICOS E TABELAS CONSTRÓI GRÁFICOS E TABELAS
BASEADOS EM INFORMAÇÕES BASEADOS EM INFORMAÇÕES
OBTIDAS OBTIDAS
5ª SÉRIE5ª SÉRIE
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL;SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL;
OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS : ADIÇÃO, OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS : ADIÇÃO,
SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO. SE POSSÍVEL SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO. SE POSSÍVEL
COM NÚMEROS DECIMAIS.COM NÚMEROS DECIMAIS.
IDENTIFICAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS: IDENTIFICAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS:
QUADRADO, RETÂNGULO, TRIÂNGULO.QUADRADO, RETÂNGULO, TRIÂNGULO.
ÁREA E PERÍMETRO DO QUADRADO E DO RETÂNGULO; ÁREA E PERÍMETRO DO QUADRADO E DO RETÂNGULO;
TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO- LEITURA E TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO- LEITURA E
CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS;CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS;
ESTRUTURA DO TEMPO: CALENDÁRIO, HORAS E ESTRUTURA DO TEMPO: CALENDÁRIO, HORAS E
MINUTOS.MINUTOS.
SISTEMA DE MEDIDAS: COMPRIMENTO: METROSISTEMA DE MEDIDAS: COMPRIMENTO: METRO
CAPACIDADE: LITRO E GRAMACAPACIDADE: LITRO E GRAMA
SISTEMA MONETÁRIOSISTEMA MONETÁRIO
PORCENTAGEMPORCENTAGEM
PLANEJAMENTO PARA AS 5ªS PLANEJAMENTO PARA AS 5ªS SÉRIE/2009SÉRIE/2009
DISTRIBUIÇÃO DE AULAS P/ DISTRIBUIÇÃO DE AULAS P/ PROFESSORES COM PERFIL PARA PROFESSORES COM PERFIL PARA
DAR AULA COM ALUNOS MAIS DAR AULA COM ALUNOS MAIS NOVOS;NOVOS;
- REALIZAR UMA AVALIAÇÃO - REALIZAR UMA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA CONSIDERANDO OS DIAGNÓSTICA CONSIDERANDO OS CONTEÚDOS MÍNIMOS DE CADA CONTEÚDOS MÍNIMOS DE CADA
DISCIPLINA;DISCIPLINA; - AULAS BLOCADAS CONSIDERANDO - AULAS BLOCADAS CONSIDERANDO
O RÍTMO DOS ALUNOS;O RÍTMO DOS ALUNOS; - PROCESSO DE RECLASSIFICAÇÃO- PROCESSO DE RECLASSIFICAÇÃO
RECLASSIFICAÇÃORECLASSIFICAÇÃO
DELIBERAÇÃO 09/01 – CEEDELIBERAÇÃO 09/01 – CEE
INSTRUÇÃO CONJUNTA 06/02 INSTRUÇÃO CONJUNTA 06/02 SGE/SGI-SEEDSGE/SGI-SEED
RECLASSIFICAÇÃO RECLASSIFICAÇÃO É É UM PROCESSO PEDAGÓGICO QUE SE UM PROCESSO PEDAGÓGICO QUE SE
CONCRETIZA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DO ALUNO CONCRETIZA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DO ALUNO
MATRICULADO E COM FREQUÊNCIA NA SÉRIE SOB MATRICULADO E COM FREQUÊNCIA NA SÉRIE SOB
A RESPONSABILIDADE DO ESTABELECIMENTO DE A RESPONSABILIDADE DO ESTABELECIMENTO DE
ENSINO, QUE, CONSIDERANDO AS NORMAS ENSINO, QUE, CONSIDERANDO AS NORMAS
CURRICULARES, ENCAMINHA O ALUNO À ETAPA CURRICULARES, ENCAMINHA O ALUNO À ETAPA
DE ESTUDOS COMPATÍVEL COM A EXPERIÊNCIA E DE ESTUDOS COMPATÍVEL COM A EXPERIÊNCIA E
O DESEMPENHO ESCOLAR DEMONSTRADOS. O DESEMPENHO ESCOLAR DEMONSTRADOS.
RECLASSIFICAÇÃO RECLASSIFICAÇÃO É É UM PROCESSO PEDAGÓGICO QUE SE UM PROCESSO PEDAGÓGICO QUE SE
CONCRETIZA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DO ALUNO CONCRETIZA ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DO ALUNO
MATRICULADO E COM FREQUÊNCIA NA SÉRIE SOB MATRICULADO E COM FREQUÊNCIA NA SÉRIE SOB
A RESPONSABILIDADE DO ESTABELECIMENTO DE A RESPONSABILIDADE DO ESTABELECIMENTO DE
ENSINO, QUE, CONSIDERANDO AS NORMAS ENSINO, QUE, CONSIDERANDO AS NORMAS
CURRICULARES, ENCAMINHA O ALUNO À ETAPA CURRICULARES, ENCAMINHA O ALUNO À ETAPA
DE ESTUDOS COMPATÍVEL COM A EXPERIÊNCIA E DE ESTUDOS COMPATÍVEL COM A EXPERIÊNCIA E
O DESEMPENHO ESCOLAR DEMONSTRADOS. O DESEMPENHO ESCOLAR DEMONSTRADOS.
O(S) PROFESSOR(S) VERIFICANDO AS O(S) PROFESSOR(S) VERIFICANDO AS
POSSIBILIDADES DE AVANÇO NA APRENDIZAGEM, POSSIBILIDADES DE AVANÇO NA APRENDIZAGEM,
APRESENTADAS POR ALUNO DEVIDAMENTE APRESENTADAS POR ALUNO DEVIDAMENTE
MATRICULADO E COM FREQUÊNCIA NA SÉRIE, MATRICULADO E COM FREQUÊNCIA NA SÉRIE,
DARÃO CONHECIMENTO À EQUIPE TÉCNICO DARÃO CONHECIMENTO À EQUIPE TÉCNICO
PEDAGÓGICA DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO, PEDAGÓGICA DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO,
PARA QUE A MESMA POSSA DAR INÍCIO AO PARA QUE A MESMA POSSA DAR INÍCIO AO
PROCESSO DE RECLASSIFICAÇÃOPROCESSO DE RECLASSIFICAÇÃO
CABERÁ A COMISSÃO DE RECLASSIFICAÇÃO CABERÁ A COMISSÃO DE RECLASSIFICAÇÃO
INSTITUÍDA ELABORAR RELATÓRIO DOS INSTITUÍDA ELABORAR RELATÓRIO DOS
ASSUNTOSA TRATADOS NAS REUNIÕES, ASSUNTOSA TRATADOS NAS REUNIÕES,
ANEXANDO OS DOCUMENTOS QUE REGISTREM ANEXANDO OS DOCUMENTOS QUE REGISTREM
OS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS REALIZADOS OS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS REALIZADOS
(PROVAS, TRABALHOS, PARECERES (PROVAS, TRABALHOS, PARECERES
PEDAGÓGICOS, OUTROS...) PARA QUE SEJAM PEDAGÓGICOS, OUTROS...) PARA QUE SEJAM
ARQUIVADOS NA PASTA INDIVIDUAL DO ALUNO.ARQUIVADOS NA PASTA INDIVIDUAL DO ALUNO.
O RESULTADO FINAL DO PROCESSO REGISTRADO O RESULTADO FINAL DO PROCESSO REGISTRADO
EM ATA DEVERÁ INTEGRAR A PASTA DO ALUNOEM ATA DEVERÁ INTEGRAR A PASTA DO ALUNO
ESTABELECIMENTO DE ENSINO ESTABELECIMENTO DE ENSINO
DEVERÁ COMUNICAR, COM A DEVIDA DEVERÁ COMUNICAR, COM A DEVIDA
ANTECEDÊNCIA, AO ALUNO E SEUS ANTECEDÊNCIA, AO ALUNO E SEUS
RESPONSÁVEIS OS PROCEDIMENTOS RESPONSÁVEIS OS PROCEDIMENTOS
PRÓPRIOS DO PROCESSO A SER PRÓPRIOS DO PROCESSO A SER
INICIADO A FIM DE OBTER O DEVIDO INICIADO A FIM DE OBTER O DEVIDO
CONSENTIMENTOCONSENTIMENTO
APÓS ESTUDO DO CASO, EQUIPE TÉCNICO APÓS ESTUDO DO CASO, EQUIPE TÉCNICO
PEDAGÓGICA DO ESTABELECIMENTO DE PEDAGÓGICA DO ESTABELECIMENTO DE
ESNINO, ASSESSORADA PELA EQUIPE DO ESNINO, ASSESSORADA PELA EQUIPE DO
NRE, INSTITUIRÁ COMISSÃO FORMADA NRE, INSTITUIRÁ COMISSÃO FORMADA
POR DOCENTES, EQUIPE TÉCNICO POR DOCENTES, EQUIPE TÉCNICO
PEDAGÓGICA E DIREÇÃO DA ESCOLA PARA PEDAGÓGICA E DIREÇÃO DA ESCOLA PARA
EFETIVAR O PROCESSOEFETIVAR O PROCESSO