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LICEO CLASSICO LICEO LINGUISTICO
“ANTONIO CANOVA”
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Cosìil“Classico”riguardasemprenonsoloilpassatomailpresentee una visione del futuro. Per dar forma al mondo di domani ènecessarioripensarelenostremoltepliciradici.
SalvatoreSettis,Futurodel“classico”,2004.
Il Liceo Canova, nei suoi indirizzi Linguistico e Classico, proponeun’offerta formativa culturalmente solida, dalle radici antiche ecapace di inserire lo studente in una dimensione moderna einternazionale.
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Risultati Invalsi Italiano 2019
+
PunteggiosignificativamentesuperiorerispettoalpunteggioVenetoPunteggiosignificativamentesuperiorerispettoalpunteggioItalia
CANOVA Diff. Rispetto a
scuole con simile background
Veneto licei classici e scientifici
Italia licei classici e scientifici
Serie1 251,4 25,8 239,3 226,5
0
50
100
150
200
250
300
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Risultati Invalsi Italiano 2019 Distribuzionedeglistudentiperlivellidiapprendimento
Percentuale studenti livello 1
Percentuale studenti livello 2
Percentuale studenti livello 3
Percentuale studenti livello 4
Percentuale studenti livello 5
CANOVA 0 0
9,8 33,6 56,6
Veneto 0,9 2,6 15,3 39,5 41,8
Italia 1,9 8,6 25 36,1 28,4
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Risultati Invalsi Matematica 2019
+
PunteggiosignificativamentesuperiorerispettoalpunteggioVenetoPunteggiosignificativamentesuperiorerispettoalpunteggioItalia
CANOVA Diff. Rispetto a
scuole con simile background
Veneto altri licei Italia altri licei
Serie1 276 25,5 215,6 196,5
0
50
100
150
200
250
300
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Risultati Invalsi Matematica 2019 Distribuzionedeglistudentiperlivellidiapprendimento
Percentuale studenti livello 1
Percentuale studenti livello 2
Percentuale studenti livello 3
Percentuale studenti livello 4
Percentuale studenti livello 5
CANOVA 2 6,6 22,1 35,3 34
Veneto 2,8 14,3 31,4 29,4 22,2
Italia 15,3 26,8 28,2 17,7 12
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● Permettediacquisireglistrumentimetodologicieculturalipercostruireunpercorsoformativoeprofessionaleinqualsiasisettore.
● Sviluppacapacitàdistudioautonomoinunavisioneintegratadeisaperieunasensibilitàcriticaeconsapevoleversolequestionisocialieambientali.
● Costruiscelecompetenzeperaffrontaresituazionicomplesseinmodorazionale,critico,creativoepropositivo.
● Promuoveunprocessodicrescitapersonaleversounacittadinanzaattivaeresponsabile.
● Favorisceprocessidiproblemsolvinginmodotrasversaletralediscipline.
● Consentel’accessoatuttelefacoltàuniversitarie(ramoumanistico,scientifico,economico-aziendale,giuridico).
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● attitudineall’ascoltoeallalettura● capacitàdiattenzioneediconcentrazione
● curiositàintellettuale
● piaceredellaricercaedellascoperta
● impegno
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Lostudiofondatosull’integrazionetraisaperiinunaprospettivastoricaecritica,valorizzatodalmetodoedallecompetenzedelledisciplinescientifiche:
● sviluppa nello studente una personalità armoniosaispirataalprincipiodihumanitas;
● favoriscel’apprendimentodeidiversilinguaggi;● permette di acquisire il metodo della ricerca,elaborando processi di analisi e sintesi, adatti allasoluzionediproblemiinambitidiversiecomplessi.
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Lacapacitàdiriflessionesuisistemilinguisticiel’usoconsapevoledistrategiecomunicativeintrelinguestranieremoderne,unitiaunasolidabaseculturalesiaumanisticasiascientifica,consentonoallostudentediesseresoggettoattivonell’evoluzionemulticulturalechedistinguelesocietàcontemporanee.
tedesco
francese spagnolo
russo cinese
eduelinguestraniereconabbinamentipropostidall’istitutotra
Inglese:primalingua,obbligatoriapertutti
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DISCIPLINE
1°BIENNIO 2°BIENNIO5°
ANNO1°anno
2°anno
3°anno
4°anno
LINGUAELETTERATURAITALIANA
4 4 4 4 4
LINGUAECULTURALATINA 5 5 4 4 4
LINGUAECULTURAGRECA 4 4 3 3 3
LINGUAECULTURASTRANIERA 3 3 3 3 3
STORIAEGEOGRAFIA 3 3
STORIA 3 3 3
FILOSOFIA 3 3 3
MATEMATICA 3 3 2 2 2
FISICA 2 2 2
SCIENZENATURALI 2 2 2 2 2
STORIADELL’ARTE 2 2 2
EDUCAZIONEFISICA 2 2 2 2 2
INS.RELIGIONECATTOLICA 1 1 1 1 1
TOTALEORESETTIMANALI 27 27 31 31 31
DISCIPLINE
1°BIENNIO 2°BIENNIO 5°
ANNO1°anno
2°anno
3°anno
4°anno
LINGUAELETTERATURAITALIANA
4 4 4 4 4
LINGUALATINA 2 2
LINGUAECULTURASTRANIERA1
4 4 3 3 3
LINGUAECULTURASTRANIERA2
3 3 4 4 4
LINGUAECULTURASTRANIERA3
3 3 4 4 4
STORIAEGEOGRAFIA 3 3
STORIA 2 2 2
FILOSOFIA 2 2 2
MATEMATICA 3 3 2 2 2
FISICA 2 2 2
SCIENZENATURALI 2 2 2 2 2
STORIADELL’ARTE 2 2 2
EDUCAZIONEFISICA 2 2 2 2 2
INS.RELIGIONECATTOLICA
1 1 1 1 1
TOTALEORESETTIMANALI 27 27 30 30 30
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Inglese - Spagnolo - Cinese
Inglese - Spagnolo - Russo
Inglese - Francese con ESABAC – Spagnolo
Inglese - Francese - Tedesco
Inglese - Tedesco - Spagnolo
Inglese - Tedesco con DSD - Russo
Lostudentedovràsceglierealmassimodueterneelasecondasaràassegnataqualorarisultiimpossibilesoddisfarelaprima
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Incollaborazionecon laretePASCH.Progettosostenuto da l governo tedesco concertificazione finale B2-C1, fondato su unadidattica per competenze. Il superamentodell’esame DSD (Deutsches Sprachdiplom),livello C1, dà accesso diretto alle facoltàuniversitarieinGermania.
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● Titolo di studio riconosciuto dai Governi di Francia e Italia(accordoMIUR24/02/2009).
● Il percorso EsaBac prevede l’insegnamento rinforzato dellalingua francese (docentemadrelingua) e della storia in linguafrancese.
● CostituisceperilLiceoCanovaunpercorsodieccellenzachedàslancioall’inserimentodeinostristudentinelleuniversitàenelmondodellavorodituttoilmondofrancofono.
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Percorso IPPOCRATE
potenziamento scientifico-medico-sanitario!“Se c’è amore per l’uomo, ci sarà anche amore per la scienza”
Percorso, innestato nella tradizione del Liceo Canova, specificamente mirato a curare l’orientamento verso le facoltà scientifiche in generale e
il campo medico-sanitario in particolare.
Si articola in due ambiti, curricolare ed extra-curricolare.
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Ambito curricolare
curricolo del Liceo Classico secondo una “curvatura” scientifica
Gruppo classe con integrazione oraria flessibile delle discipline scientifiche, previa richiesta all’atto dell’iscrizione:
potenziamento metodologico e contenutistico.
Proposte di uscite e viaggi con mete di rilevanza scientifico-naturalistica
per maturare una mente più critica ed una coscienza più fondata rispetto alle potenzialità della Scienza e per favorire l’accesso ai corsi universitari, ancorando l’ampliamento delle conoscenze e competenze matematico-scientifiche all’interno della cultura umanistico-letteraria caratterizzanti il liceo classico
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Ambito extra-curricolare
approfondimenti, competizioni, conferenze, visite, confronto con professionisti, stage lavorativi
in ambito biomedico e più in generale scientifico
collaborazione con ULSS 2 Marca Trevigiana e, suo tramite, con Università
studenti di classi di entrambi gli indirizzi: potenziamento contenutistico e orientamento
per entrare nel vivo delle dinamiche multiculturali e professionali sottese ad un orientamento concreto e lungimirante del proprio percorso di studio e di carriera professionale, nell’ottica di una cittadinanza attiva e responsabile
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LICEOCLASSICO
● Secondalinguafrancesealprimobiennio(progettoEsaBac–2oreinpiùsettimanali)
● Potenziamentoscientifico(1hinpiùsettimanaleper5anni)
Leopzioniinelencosarannoattivatepreviaformazionediungruppoclasse.Èpossibilescegliereun’unicaopzione.LICEOLINGUISTICO
● PotenziamentodiStoriaaltriennioperilcorsoESABAC(2hinpiùsettimanali)
L’opzionesaràattivatapreviaformazionediungruppoclasse.
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Durantel’annovengonoancheattivati:
§ modulidipotenziamentodiStoriadell’Artepertuttigliannidicorso
§ modulidipotenziamentodiStoriaeFilosofiaperilsecondobiennioeperilquintoanno
§ (soloperilLinguistico)modulidiLatinoperilsecondobiennioeperilquintoannoAnchequesteopzionivengonoattivatepreviaformazionediungruppoclasse.
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● Spazioascolto
● Centrosportivoscolastico
● Corsosulmetododistudiopergliallievidel1°annocheneabbianoeffettivanecessità
● Corsodiavviamentoallaconoscenzadella linguaedellaculturalatinaperglistudentiditerzamedia
● Orientamentouniversitarioeprofessionale
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Attività di integrazione curricolare • Corsidiriallineamentodigrammatica,matematicaeingleseperglistudentidelprimoanno• Corsidipotenziamentonelledisciplinecaratterizzantiperglistudentidalsecondoalquintoanno
• Attivitàdirecuperoedisostegnopertuttigliannidicorso• ViaggiesoggiorniinItaliaeall’esteroperentrambigliindirizzi
• StagelinguisticiescambiculturaliintuttiiPaesidicuigliallievistudianolalingua
• SoggiornilinguisticiestiviinPaesieuropeiedextraeuropei• MobilitàstudentescainternazionaleemobilitàindividualeinGermaniatramiteconvenzioneconilLiceodiHeidelberg• Certificazionilinguisticheintuttelelinguemodernepresentinelpianodeglistudi
• Campusarcheologico
• Uscitenaturalistiche
• PCTO:PercorsiperleCompetenzeTrasversalieperl’OrientamentoinItaliaeneiPaesidicuisistudialalingua
• Workcampsinternazionaliesoggiorniformativiall’esteroinambitoPCTO
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• Progetto“Aristeia”eLudiCanoviani• YoungThinkersFestivalofPhilosophy• CertaminadiLatinoediGreco
• CertificazionePROBATperlalingualatina
• OlimpiadidiItaliano
• OlimpiadidelleScienzeediMatematica
• GiochidellaChimica
Attività di integrazione curricolare
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Riunisce tutte le attività volte alla valorizzazione delle eccellenzenell’ambitodellematerieclassiche.Intendevalorizzaretuttelediverseforme di interesse che gli studenti dimostrano nei confronti di quelmondo.ÈsponsorizzatodallaFondazioneSillaGhedinaehailpatrocinioscientificodelCentroAMAdell’UniversitàdiSiena.• CorsidipreparazioneepartecipazioneaicertaminainItalia• LudiCanoviani
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GaranazionaleditraduzionedalLatino.Rappresentaperl’Istitutounveromomento di eccellenza perché valorizza le competenze non solo deglistudenti concorrenti, ma anche di molti altri coinvolti nella realizzazionedell’eventoinqualitàdiguideturistiche,attoriemusicisti.
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● ParlamentoEuropeodegliStudenti● Giornalino● Teatro● Cineforum● Assembleeconesperti● Organizzazionediconcerti,eventiemostre● Recitaldipoesie● Canora:gruppomusicaleautogestito
● Canografia:gruppoautogestitodifotografia● Collettivodeglistudenti:gruppodi
riflessionesutemidiattualità
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IL CANOVA INCONTRA LE ISTITUZIONI
ROMA, PALAZZO MADAMA
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Scambi e stage linguistici-culturali nel mondo
2015
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SCAMBI CULTURALI IN ITALIA
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● Laboratoriodiinformatica● Laboratorimultimedialiintuttelesedi● LaboratoridiChimicaeBiologia,diScienzedellaTerra,diFisica,diMicroscopia● Laboratoriomobile● wi-fiperattivitàdasvolgereinaula● LIM● Smart-TVconsoundbarintutteleaule● Bibliotecaconserviziodiprestito
online● Auditoriumconvideoteca● AulaMagna
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● InterventiinformativipressoleScuolemedierichiedenti
● SportelloOrientamentoperlefamiglie
● Attivitàdidatticanelleclassi● Lezionedipresentazionedellemateriespecifichediindirizzo(grecoperilLiceoclassico;linguestraniereperilLiceolinguistico)
http://www.liceocanova.it/offerta-formativa/orientamento/
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IncontrotraallievidiIIImediaeilorogenitoriconilCapod’Istituto,idocenti,allieviedexallievi;visitaailaboratori,alleauletematicheeailocalidellascuola.
● Sabato9 novembre2019dalle15.00alle18.00● Sabato30novembre2019Finestresulmondo
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Come Quintiliano scriveva sull’integrazione dei saperi nell’educazione dei fanciulli:
Et muta animalia mellis illum inimitabilem humanae
rationi saporem vario florum ac sucorum genere perficiunt
“Come api che compongono, dai succhi di mille fiori diversi, quel miele il cui sapore l’uomo non è capace
di imitare” Quintiliano, Institutio Oratoria I, 10, 7
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così von Humboldt osservava che ogni nuova lingua che si impara apre una porta lungo il corridoio della vita: Car toutes les langues ensemble ressemblent à un prisme dont chaque face montrerait l’univers sous une couleur différement nuancée. Le lingue rassomigliano nel loro insieme ad un prisma di cui ogni faccia mostra l’universo sotto un colore diversamente sfumato.
W. von Humboldt
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