NOMBRE DEL PROGAMA EDUC
LICENCIADO EN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE
DES QUE LA OFERTAN
UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA VALLE HERMOSO
MODALIDAD DISTANCIA
MODELO DE FORMACIÓN CONVENCIONAL
TIPO ÚNICO
Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.
Versión 1
R-OP-01-06-18
2
CONTEXTO Y FUNDAMENTACIÓN
En este nuevo siglo y a nivel global, las tecnologías de la información y la comunicación se han hecho
presentes en la educación y en el resto de los ámbitos de la sociedad, realidad que está
transformando los contextos, las instituciones y las personas. En este sentido, las instituciones de
educación enfrentan el reto de trabajar en el rediseño y restructuración de sus sistemas educativos
para prepararse y ofrecerles a los estudiantes, denominados nativos digitales, las condiciones
educativas y la formación académica que demandan las nuevas sociedades globalizadas. Enfrentar
este desafío no solo consiste en garantizar la accesibilidad a las tecnologías de información o
equipar los centros educativos o a los propios alumnos con computadoras o dispositivos móviles.
Es decir, se requiere que las instituciones desarrollen profesionistas capaces de utilizar las
tecnologías de información y comunicación para aumentar la productividad, promover la
creatividad y la innovación, el pensamiento crítico y la solución de problemas, así como la
comunicación y la colaboración, saberes y competencias requeridas en este nuevo siglo.
La Universidad Autónoma de Tamaulipas consciente de este compromiso, ofrece el PE Licenciado
en Educación y Tecnologías para el Aprendizaje para formar profesionistas que perciban la
educación como un proceso social que se desarrolla en el ámbito de la realidad y que constituye el
objeto de actuación de las tecnologías aplicadas al hecho educacional. Partiendo de la base que la
educación debe ser considerada como el ámbito teórico de conocimiento, reflexión y construcción
de saberes con el apoyo de la Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento.
Este Programa Educativo se ofrece bajo la modalidad en línea, brindando a los estudiantes las
posibilidades de estudiar desde cualquier lugar y en cualquier momento, de tal manera que los
mismos estudiantes definan sus propios ritmos de estudio. Por otro lado, los beneficios de estudiar
en línea permiten que los estudiantes continúen con su formación profesional, sin necesidad de
afectar sus actividades laborales y familiares.
El trabajo académico para el desarrollo de la experiencia de aprendizaje está centrado en el
estudiante, bajo un modelo de desarrollo por competencias, el cual enfatiza en el aprendizaje
colaborativo con base constructivista y en el que los elementos que tendrá a su disposición como
recursos instruccionales y medios de comunicación y colaboración están diseñados para
desarrollar una experiencia de aprendizaje significativa, impulsando la generación y la
socialización del conocimiento con base al desarrollo de proceso del pensamiento crítico y creativo.
3
OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Formar profesionistas en las áreas de la educación, planeación, diseño y evaluación de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación con sólidos conocimientos, competencias,
actitudes, ética y práctica de valores para generar propuestas y soluciones innovadoras en las
problemáticas educativas en las instituciones públicas y privadas de los diferentes niveles y
modalidades educativas, así como en dependencias gubernamentales y no gubernamentales,
mediante la selección y aplicación de las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento, con un
amplio sentido de responsabilidad, integridad y profesionalismo.
PERFIL PROFESIONAL INSTITUCIONAL
“Es un profesionista que posee conocimientos actualizados con capacidad de ana lisis y sí ntesis para
la solucio n de problemas inherentes al ejercicio de su profesio n de manera innovadora, creativa;
con aptitud de emprendedurismo y liderazgo laboral; y con e tica y actitud positiva hacia el trabajo”.
PERFIL PROFESIONAL DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Es un profesionista que fundamenta su acción interventora en conocimientos, competencias y
actitudes propias de la educación y tecnología educativa; que a través de la investigación, estudia y
conoce la educación con la finalidad de describir, comprender, explicar, evaluar e intervenir en el
fortalecimiento y mejora de los procesos educativos; mediante el ejercicio de prácticas docentes,
realizando procesos de desarrollo curricular utilizando de una manera eficaz las Tecnologías para
el Aprendizaje y el Conocimiento en diferentes niveles y modalidades educativas promoviendo de
forma ética la innovación, creatividad y emprendedurismo con base en el dominio de competencias
digitales avaladas por organismos de reconocimiento internacional.
4
DIMENSIONES Y ATRIBUTOS DEL PERFIL PROFESIONAL DEL PROGRAMA EDUCATIVO (MODALIDAD CONVENCIONAL)
DIMENSIONES FORMATIVAS
ATRIBUTOS
COMPETENCIAS COGNITIVAS
El egresado posee:
- Conocimientos sobre las teorías psicopedagógicas, tecnológicas de la
información y la comunicación, de investigación, evaluación educativa,
didáctica virtual, currículum y diseño instruccional.
- Conoce los planteamientos de las principales teorías psicopedagógicas que
le permiten desarrollar su práctica profesional de acuerdo a las necesidades
requeridas en las instituciones educativas y/o dependencias
gubernamentales y no gubernamentales.
- Conoce el uso y adopta las Tecnologías de la Información y la
Comunicación para enriquecer los procesos educativos en los modelos
presenciales y sustentar los sistemas en los modelos virtuales.
- Conoce los procesos de investigación educativa en el área de las ciencias de
la educación y la tecnología educativa.
Conoce los planteamientos de la didáctica virtual para mejorar los procesos
de aprendizaje en los entornos a distancia.
- Conoce los elementos del currículum que le permite analizarlo y
desarrollarlo.
- Conoce y describe los elementos del diseño instruccional para el desarrollo
de ambientes virtuales de aprendizaje.
- Conocimiento intermedio del inglés.
- Conocimientos a nivel internacional sobre herramientas digitales.
COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
- Examina el contexto de la práctica educativa para generar alternativas de
solución o mejora en los procesos de aprendizaje en la institución que
labore.
- Crea contenidos educativos multimedia para los distintos niveles
educativos.
- Diseña espacios virtuales de aprendizaje con sustentos pedagógicos,
didácticos y curriculares.
5
- Diseña y desarrolla programas educativos para entornos virtuales de
aprendizaje.
- Genera espacios virtuales educativos con el uso de software de
licenciamiento o libre para brindar alternativas de mejora en las
instituciones o grupos que así lo requieran en su práctica profesional.
- Genera y comparte información a través de las herramientas digitales de la
Web 2.0
- Genera investigación educativa usando los métodos cualitativos,
cuantitativos o mixtos.
- Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para captura y
análisis de datos estadísticos de investigación.
COMPETENCIAS SISTÉMICAS E
INTERPERSONALES
- Práctica laboral sustentada en valores.
- Liderazgo laboral.
- Ética y actitud positiva hacia el trabajo.
- Desempeño sustentado en la eficiencia y la eficacia.
- Actitud positiva para trabajar en equipos disciplinares y multidisciplinares.
- Capacidad para conducir grupos presenciales y virtuales.
- Iniciativa hacia el trabajo y propuestas de mejora.
- Tolerancia hacia la diversidad.
- Actitud positiva para seguir aprendiendo a lo largo de la vida (educación
continua).
- Promueve el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
- Promueve en sus estudiantes y pares la investigación educativa para
replicar o generar conocimiento.
6
Desglose de Asignaturas por Núcleo de Formación con Carga Horaria y Crediticia
NÚCLEO DE FORMACIÓN BÁSICA (NFB)
Asignaturas
Trabajo Conducido Trabajo Independiente Total
Horas (HTC)
Créditos Horas (HTI)
Créditos Horas (TH)
Créditos (TC)
INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN A.IT18.006.12-06
4 3 8 3 12 6
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER A.EH43.013.12-06
4 3
8 3 12 6
MATEMÁTICAS BÁSICAS A.EN07.012.12-06
4 3
8 3 12 6
INGLES INICIAL MEDIO A.EH47.003.12-06
4 3
8 3 12 6
INGLES INICIAL AVANZADO A.EH47.004.12-06
4 3
8 3 12 6
EMPRENDEDURISMO Y CALIDAD LABORAL A.SA35.005.09-03
6 3 0 0 6 3
NÚCLEO DE FORMACIÓN DISCIPLINAR (NFD)
Asignaturas
Trabajo Conducido
Trabajo Independiente
Total
Horas (HTC)
Créditos Horas (HTI) Créditos Horas (TH)
Créditos (TC)
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA PEDAGÓGICA A.EH43.017.12-06
4 3
8 3 12 6
TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS A.EH43.019.12-06
4 3
8 3 12 6
TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA A.EH43.021.12-06
4 3
8 3 12 6
DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR A.EH43.022.12-06
4 3
8 3 12 6
DIDÁCTICA GENERAL A.EH43.033.12-06
4 3
8 3 12 6
TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS A.EH43.024.12-06
4 3
8 3 12 6
TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO A.EH43.020.12-06
4 3
8 3 12 6
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO A.SA50.002.12-06
4 3
8 3 12 6
ANÁLISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO A.EH43.025.12-06
4 3
8 3 12 6
COMUNIDADES DE CONOCIMIENTO A.EH43.026.12-06
4 3
8 3 12 6
DERECHOS DE AUTOR A.SA41.001.12-06
4 3
8 3 12 6
7
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA A.EH51.001.12-06
4 3 8 3 12 6
NÚCLEO DE FORMACIÓN PEOFESIONAL (NFP)
Asignaturas
Trabajo Conducido
Trabajo Independiente
Total
Horas (HTC) Créditos Horas (HTI) Créditos Horas (TH)
Créditos (TC)
COMPETENCIAS DIGITALES: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE COMPUTACIÓN A.IT18.007.12-06
4 3 8 3 12 6
COMPETENCIAS DIGITALES: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE APLICACIONES EN LÍNEA A.IT18.008.12-06
4 3 8 3 12 6
COMPETENCIAS DIGITALES: PROCESADOR DE TEXTOS A.IT8.009.12-06
4 3 8 3 12 6
COMPETENCIAS DIGITALES: HOJAS DE CÁLCULO A.IT8.010.12-06
4 3 8 3 12 6
COMPETENCIAS DIGITALES: PRESENTACIONES A.IT8.011.12-06
4 3 8 3 12 6
COMPETENCIAS DIGITALES: HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN EN LÍNEA A.IT18.012.12-06
4 3 8 3 12 6
COMPETENCIAS DIGITALES: BASES DE DATOS A.IT18.013.12-06
4 3 8 3 12 6
COMPETENCIAS DIGITALES: SEGURIDAD E INFORMÁTICA AIT18.014.12-06
4 3 8 3 12 6
INTRODUCCIÓN AL DISEÑO GRÁFICO A.IT29.004.12-06
4 3 8 3 12 6
DISEÑO DE PÁGINAS WEB A.IT18.015.12-06
4 3 8 3 12 6
RECURSOS DE LA WEB A.IT18.016.12-06
4 3 8 3 12 6
CURSOS MASIVOS PARA LA EDUCACIÓN EN LÍNEA A.IT18.028.12-06
4 3 8 3 12 6
PLATAFORMAS PARA LA GESTIÓN DE CURSOS A.IT18.018.12-06
4 3 8 3 12 6
DISEÑO DE AMBIENTES VIRTUALES A.IT.18.019.12-06
4 3 8 3 12 6
8
TALLER DE PRODUCCIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES I A.IT18.020.12-06
4 3 8 3 12 6
TALLER DE PRODUCCIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES II A.IT18.024.12-06
4 3 8 3 12 6
TECNOLOGÍAS Y CAPACIDADES EDUCATIVAS DIFERENTES A.IT18.027.12-06
4 3 8 3 12 6
DISEÑO Y APLICACIÓN DE MULTIMEDIA PARA EL CONOCIMIENTO A.IT18.023.12-06
4 3 8 3 12 6
DISEÑO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA A.IT18.017.12-06
4 3 8 3 12 6
LABORATORIO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA A.IT18.021.12-06
4 3 8 3 12 6
EVALUACIÓN DE PRODUCTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA A.IT18.028.12-06
4 3 8 3 12 6
SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO Y HOSPEDAJE DE INFORMACIÓN A.IT18.029.12-06
4 3 8 3 12 6
COMUNICACIÓN ESCRITA A.EH43.016.12-06
4 3 8 3 12 6
COMUNICACIÓN SIMBÓLICA A.EH43.018.12-06
4 3 8 3 12 6
REDES SOCIALES APLICADAS AL CONOCIMIENTO A.IT18.025.12-06
4 3 8 3 12 6
MODELOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA A.IT18.022.12-06
4 3 8 3 12 6
TECNOLOGÍAS EMERGENTES A.EH43.027.12-06
4 3 8 3 12 6
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA A.EH51.002.12-06
4 3 8 3 12 6
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA A.EH51.003.12-06
4 3 8 3 12 6
DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN A.EH51.004.12-06
4 3 8 3 12 6
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I AEH51.005.12-06
4 3 8 3 12 6
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II A.EH51.006.12-06
4 3 8 3 12 6
TALLER DE INTEGRACIÓN DE REPORTES DE INVESTIGACIÓN A.EH51.007.12-06
4 3 8 3 12 6
IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS A.EH43.028.12-06
4 3 8 3 12 6
SERVICIO SOCIAL A.SS.001.480-10
0 0 480 10 480 10
PROFESIÓN Y VALORES A.EH44.003.06-02
4 3 0 0 4 2
9
Horas de Trabajo Conducido
(HTC)
Horas de Trabajo Independiente
(HTI)
Total de Horas (TH) Total de Créditos (TC)
214 888 1102 321
10
LICENCIADO EN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE SECUENCIA CURRICULAR
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO QUINTO PERIODO
SECCIÓN 1
INGLÉS INICIAL MEDIO 4-8-12-6 A.EH47.003.12-06
MATEMÁTICAS BÁSICAS 4-8-12-6 A.EN07.012.12-06
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER 4-8-12-6 A.EH43.013.12-06
SECCIÓN 2
ANÁLISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO 4-8-12-6 A.EH43.025.12-06
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA PEDAGÓGICA 4-8-12-6 A.EH43.017.12-06 INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN 4-8-12-6 A.IT18.006.12-06
SECCIÓN 1
INGLÉS INICIAL AVANZADO 4-8-12-6 A.EH47.004.12-06 COMUNICACIÓN ESCRITA 4-8-12-6 A.EH43.016.12-06
COMPETENCIAS DIGITALES: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE COMPUTACIÓN 4-8-12-6 A.IT18.007.12-06
SECCIÓN 2
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO 4-8-12-6 A.SA50.002.12-06 TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS 4-8-12-6 A.EH43.019.12-06 COMPETENCIAS DIGITALES: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE APLICACIONES EN LÍNEA 4-8-12-6 A.IT18.008.12-06
SECCIÓN 1
INTRODUCCIÓN AL DISEÑO GRÁFICO 4-8-12-6 A.IT29.004.12-06
TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO 4-8-12-6 A.EH43.020.12-06
COMPETENCIAS DIGITALES: PROCESADOR DE TEXTOS 4-8-12-6 A.IT18.009.12-06
SECCIÓN 2
TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA 4-8-12-6 A.EH43.021.12-06
COMUNICACIÓN SIMBÓLICA 4-8-12-6 A.EH43.018.12-06
COMPETENCIAS DIGITALES: HOJAS DE CÁLCULO 4-8-12-6 A.IT18.010.12-06
SECCIÓN 1
DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR 4-8-12-6 A.EH43.022.12-06
RECURSOS DE LA WEB 4-8-12-6 A.IT18.016.12-06
COMPETENCIAS DIGITALES: PRESENTACIONES 4-8-12-6 A.IT18.011.12-06
SECCIÓN 2
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4-8-12-6 A.EH51.001.12-06
DIDÁCTICA GENERAL 4-8-12-6 A.EH43.033.12-06
COMPETENCIAS DIGITALES: HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN EN LÍNEA 4-8-12-6 A.IT18.012.12-06
SECCIÓN 1
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 4-8-12-6 A.EH51.002.12-06 DISEÑO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA 4-8-12-6 A.IT18.017.12-06 COMPETENCIAS DIGITALES: BASES DE DATOS 4-8-12-6 A.IT18.013.12-06
SECCIÓN 2
TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS 4-8-12-6 A.EH43.024.12-06
COMPETENCIAS DIGITALES: SEGURIDAD E INFORMÁTICA 4-8-12-6 AIT18.014.12-06 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 4-8-12-6 A.EH51.003.12-06
11
SEXTO PERIODO SEPTIMO PERIODO OCTAVO PERIODO NOVENO PERIODO
SECCIÓN 1
DISEÑO DE AMBIENTES VIRTUALES 4-8-12-6 A.IT.18.019.12-06
PLATAFORMAS PARA LA GESTIÓN DE CURSOS 4-8-12-6 A.IT18.018.12-06
TALLER DE PRODUCCIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES I 4-8-12-6 A.IT18.020.12-06
SECCIÓN 2
DISEÑO DE PÁGINAS WEB 4-8.12-6 A.IT18.015.12-06
LABORATORIO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 4-8-12-6 A.IT18.021.12-06
DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 4-8-12-6 A.EH51.004.12-06
SECCIÓN 1
MODELOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 4-8-12-6 A.IT18.022.12-06
DISEÑO Y APLICACIÓN DE MULTIMEDIA PARA EL CONOCIMIENTO 4-8-12-6 A.IT18.023.12-06
SECCIÓN 2
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I 4-8-12-6 AEH51.005.12-06
TALLER DE PRODUCCIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES II 4-8-12-6 A.IT18.024.12-06 SERVICIO SOCIAL 0-480-480-10 A.SS.001.480-10
COMUNIDADES DE CONOCIMIENTO 4-8-12-6 A.EH43.026.12-06
SECCIÓN 1
REDES SOCIALES APLICADAS AL CONOCIMIENTO 4-8-12-6 A.IT18.025.12-06
TECNOLOGÍAS EMERGENTES 4-8-12-6 A.EH43.027.12-06
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II 4-8-12-6 A.EH51.006.12-06
SECCIÓN 2
EVALUACIÓN DE PRODUCTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 4-8-12-6 A.IT18.028.12-06
PROFESIÓN Y VALORES 4-0-4-2 A.EH44.003.04-02
TECNOLOGÍAS Y CAPACIDADES EDUCATIVAS DIFERENTES 4-8-12-6 A.IT18.027.12-06
SECCIÓN 1
TALLER DE INTEGRACIÓN DE REPORTES DE INVESTIGACIÓN 4-8-12-6 A.EH51.007.12-06
EMPRENDEDURISMO Y LIDERAZGO LABORAL 6-0-6-3 A.SA35.005.06-03
IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS 4-8-12-6 A.EH43.028.12-06
SECCIÓN 2
DERECHOS DE AUTOR 4-8-12-6 A.SA41.001.12-06 CURSOS MASIVOS PARA LA EDUCACIÓN EN LÍNEA 4-8-12-6 A.IT18.028.12-06
SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO Y HOSPEDAJE DE INFORMACIÓN 4-8-12-6 A.IT18.029.12-06
12
TABLA DE SERIACIÓN MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE
Taller de producción de ambientes virtuales I Taller de producción de ambientes virtuales II
Seminario de investigación I Seminario de investigación II
MATERIAS PREREQUISITO
MATERIA ANTECEDENTE
MATERIA CONSECUENTE
Inglés inicial medio Inglés inicial avanzado
Diseño y evaluación curricular Diseño de programas educativos en línea
Seminario de investigación II Taller de integración de reportes de investigación
REQUISITOS DE INGRESO
INSTITUCIONALES
DE LA DES
Acreditar el nivel inmediato anterior al que desea ingresar mediante el certificado correspondiente;
Acreditar el promedio mínimo que establezca, en su caso, la Universidad;
Presentar y aprobar el examen de admisión, realizado por un organismo nacional acreditado de evaluación externo a la Institución;
Efectuar los pagos correspondientes;
Los demás requisitos complementarios que establezca el Consejo de la Escuela, Facultad o Unidad Académica respectivo.
Aprobar el Curso de Selección.
Certificado de Bachillerato de 3 años
Acta de nacimiento (original y copia)
Certificado de Preparatoria (original y copia)
Cuatro fotografías tamaño infantil (blanco y negro de frente)
Cubrir las cuotas de la Universidad y de la UAMVH
REQUISITOS DE LA DES PARA LAS PRÁCTICAS PRE- PROFESIONALES
No aplica
13
REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN
INSTITUCIONALES
DE LA DES
Haber cubierto la totalidad de los créditos del programa educativo vigente;
Haber prestado el servicio social;
Acreditar alguna de las opciones de titulación a que se refiere el Reglamento de alumnos de Licenciatura de la Universidad Autónoma de Tamaulipas;
Los demás que establezca el Consejo que corresponda para los programas educativos específicos.
Haber cubierto todos los Requisitos de Egreso.
Los demás que establezca el Consejo Técnico de la UAMVH.
OPCIONES DE TITULACIÓN
INSTITUCIONALES
DE LA DES I. Por promedio: titulación automática por promedio
a partir de 9.0, acreditando todas las asignaturas
en períodos ordinarios de evaluación.
II. Examen General de Egreso (EGEL): titulación
directa por examen general de egreso al obtener
testimonio de desempeño satisfactorio o testimonio
de desempeño sobresaliente.
III. Examen General de Contenidos: titulación
cuando haya acreditado cada una de las seis áreas
de conocimiento establecidas en la secuencia
curricular del plan de estudios.
IV. Tesis: elaboración, presentación, defensa y
dictaminación aprobatoria de tesis a través del
examen profesional.
V. Tesina: elaboración, presentación, defensa y
dictaminación aprobatoria de tesina a través del
examen profesional.
VI. Curso de titulación: inscribirse y aprobar el curso
de titulación impartido por la UAMVH.
VII. Asignaturas de una maestría: Al término de
la licenciatura, cursar y aprobar dos asignaturas de
una maestría.
VIII. Por proyecto: cuando el alumno dirige o
participa en proyectos con financiamiento externo
directamente relacionados con el perfil de egreso
del programa educativo que curso.
IX. Otra que establezca el Consejo Técnico de la
UAMVH para la Lic. en Tecnologías para la
Generación del Conocimiento.
14
ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL
PÚBLICO
PRIVADO En instituciones educativas como profesor frente a grupo en los niveles básicos, medio superior y superior.
En instituciones educativas como profesor frente a grupo en los niveles básicos, medio superior y superior.
En instituciones como desarrollador de contenidos educativos con sustentos pedagógicos y tecnológicos para apoyar la actividad docente en el modelo presencial y desarrollo de materiales didácticos para los entornos de educación a distancia en la modalidad virtual.
En empresas como desarrollador de contenidos educativos con sustentos pedagógicos y tecnológicos para apoyar la actividad docente en el modelo presencial y desarrollo de materiales didácticos para los entornos de educación a distancia en la modalidad virtual.
En Instituciones educativas generando conocimiento a través de los sistemas administradores de aprendizaje y recursos tecnológicos.
En Instituciones educativas generando conocimiento a través de los sistemas administradores de aprendizaje y recursos tecnológicos.
Solución a problemáticas en instituciones en las que se encuentre laborando para mejorar los procesos de aprendizaje.
Solución a problemáticas en instituciones en las que se encuentre laborando para mejorar los procesos de aprendizaje.
Empresas consultoras para la implementación de sistemas administradores de aprendizaje.