Curso de Educación PermanenteCurso de Educación Permanente
Educación ambiental:Educación ambiental:Establecimiento de redes Establecimiento de redes de monitoreo ambiental de monitoreo ambiental
participativasparticipativas
Lic. Claudia Fosalba 1,3, Lic. Guillermo Goyenola 1,2, Lic. Carlos Iglesias 1,3 Dr. Néstor Mazzeo3, Lic. Silvia Umpiérrez Oroño 1,2
Asociación Civil sin fines de Lucro Investigación y Desarrollo (I+D) 1
Centro Regional de Profesores del Sur, sede Atlántida, ANEP-CODICEN 2
Facultad de Ciencias, Universidad de la República 3
Iniciativa interinstitucionalIniciativa interinstitucional
Grupo de Investigaciónen Ecología Básica y Aplicada
(GIEBA)Asociación Civil sin fines de
LucroInvestigación y Desarrollo (I+D)
Grupo de Capacitación del
Área Ciencias de laNaturaleza
Centro Regional de Profesores del Sur,sede AtlántidaANEP-CODICEN
Grupo de Investigación “Ecología y rehabilitación de lagos someros”
Facultad de CienciasUniversidad de la República
Grupo de Investigación “Ecología y rehabilitación de lagos someros”
Facultad de CienciasUniversidad de la República
►Cursos Cursos universitarios de universitarios de grado, posgrado, grado, posgrado, educación educación permanente.permanente.
Grupo de Investigación “Ecología y rehabilitación de lagos someros”
Facultad de CienciasUniversidad de la República
Educación ambiental:Educación ambiental:
Establecimiento deEstablecimiento de
redes de monitoreoredes de monitoreo
ambiental ambiental participativasparticipativas
Grupo de Capacitacióndel Área Ciencias de la Naturaleza
Centro Regional de Profesores del Sur,sede AtlántidaANEP-CODICEN
OBJETIVOS (algunos):OBJETIVOS (algunos):
► Capacitación en Capacitación en servicioservicio
► Desarrollo de recursos Desarrollo de recursos didácticosdidácticos
► Investigación educativaInvestigación educativa► Producción éditaProducción édita
LINEAS DE TRABAJO:LINEAS DE TRABAJO:
► BiotecnologíaBiotecnología
► Educación ambientalEducación ambiental
ww
w.g
eocitie
s.com
/aula
ciencia
ww
w.g
eocitie
s.com
/aula
ciencia
Grupo de Investigaciónen Ecología Básica y Aplicada (GIEBA)
Asociación Civil sin fines de Lucro
Investigación y Desarrollo (I+D)
Evaluación ambiental y análisis de Evaluación ambiental y análisis de riesgos potenciales de sistemas riesgos potenciales de sistemas utilizados para el suministro de utilizados para el suministro de
agua potableagua potable
Educación ambiental:Educación ambiental:Establecimiento de Establecimiento de redes de monitoreo redes de monitoreo
ambiental participativasambiental participativas
EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN AMBIENTAL
►CONCEPTOS CENTRALES:CONCEPTOS CENTRALES:
1) desarrollo sustentable1) desarrollo sustentable
2) ecología2) ecología
1) Desarrollo sostenible / 1) Desarrollo sostenible / sustentablesustentable
► las actividades que podrán ser las actividades que podrán ser realizadas continuada o repetidamente realizadas continuada o repetidamente
en el futuro previsto.en el futuro previsto.
► la sustentabilidad debería ser uno de la sustentabilidad debería ser uno de los conceptos centrales a tener en los conceptos centrales a tener en cuenta por las comunidades que cuenta por las comunidades que
habitamos el planeta.habitamos el planeta.
2) 2) “La Ecología”“La Ecología”
► Se encuentra hoy en primera plana tanto Se encuentra hoy en primera plana tanto en los círculos científicos como en los en los círculos científicos como en los
comerciales y periodísticos, siendo comerciales y periodísticos, siendo utilizada para etiquetar los más variados utilizada para etiquetar los más variados
objetos, fenómenos o situaciones.objetos, fenómenos o situaciones.
EcologíaEcología
EcologíaEcología
EcologíaEcología
►"jabones ecológicos“"jabones ecológicos“►"lápices ecológicos“"lápices ecológicos“►"viajes ecológicos“"viajes ecológicos“
►"combustibles ecológicos“"combustibles ecológicos“►"papeles ecológicos"..."papeles ecológicos"...
EcologíaEcología
““La Ecología”La Ecología”
►La utilización indiscriminada del La utilización indiscriminada del concepto ha generado un desfasaje concepto ha generado un desfasaje importante entre su significado importante entre su significado científico y coloquial. científico y coloquial.
►Desde la perspectiva científica, la Desde la perspectiva científica, la utilización de una terminología técnica utilización de una terminología técnica adecuada y rigurosa, no es menor.adecuada y rigurosa, no es menor.
EcologíaEcología
► El "ecologismo" plantado El "ecologismo" plantado fundamentalmente sobre aspectos fundamentalmente sobre aspectos
afectivos y estéticos, se utiliza como afectivos y estéticos, se utiliza como eslogan para afirmar que uneslogan para afirmar que un
EcologíaEcología
lápiz de madera "es más lápiz de madera "es más ecológico" que uno de plástico, ecológico" que uno de plástico,
aunque hayan talado media aunque hayan talado media amazonia para producirlo.amazonia para producirlo.
► Hoy en día cualquier cosa puede Hoy en día cualquier cosa puede encontrarse en una estantería bajo el rótulo encontrarse en una estantería bajo el rótulo de "ecológico", pintado de verde y envuelto de "ecológico", pintado de verde y envuelto
en un papel con aspecto de reciclado.en un papel con aspecto de reciclado.
► Una actitud de vida (y consumo) Una actitud de vida (y consumo) ambientalmente responsable, debe ambientalmente responsable, debe
encontrar sustento en una formación encontrar sustento en una formación científica rigurosa e información no científica rigurosa e información no
sesgada o distorsionada por intereses sesgada o distorsionada por intereses particulares.particulares.
¿Y qué es la ecología ¿Y qué es la ecología científicamente hablando?científicamente hablando?
► Diversas definiciones de "ecología" han sido propuestas:Diversas definiciones de "ecología" han sido propuestas:
Haeckel (1866):Haeckel (1866):► "estudio de las interacciones de los organismos con su medio "estudio de las interacciones de los organismos con su medio
ambiente"ambiente" Andrewartha y Birch (1954)Andrewartha y Birch (1954)
► "el estudio de la distribución y abundancia de los "el estudio de la distribución y abundancia de los organismos“organismos“
Odum (1971):Odum (1971):► "Ecología era el estudio de los Ecosistemas“"Ecología era el estudio de los Ecosistemas“
Krebs (1972)Krebs (1972)► "el estudio científico de las interacciones que determinan la "el estudio científico de las interacciones que determinan la
distribución y abundancia de los organismos“distribución y abundancia de los organismos“ otras…otras…
EcologíaEcología
Ecología vs EcologismoEcología vs Ecologismo
►¿Podremos ser ecologistas?¿Podremos ser ecologistas?
►¿Podremos cuidar la ecología?¿Podremos cuidar la ecología?
EcologíaEcología
moléculasmoléculas
átomosátomos
Organelos Organelos celularescelulares
CélulasCélulas
tejidostejidos órganosórganos
Sistemas de Sistemas de órganosórganos organismosorganismos
poblacionespoblaciones
comunidadescomunidades
ECOSISTEMASECOSISTEMAS
BIÓSFERABIÓSFERA
Conocimiento científico creciente
Complejidad, organización, orden
Objetos
de estudio
ecológico
Ecología y Niveles
de Organización
La complejidad de la La complejidad de la problemática ambiental no problemática ambiental no puede ser comprendida ni puede ser comprendida ni
resuelta si no es con el resuelta si no es con el concurso y la integración de concurso y la integración de
muy diversos campos del muy diversos campos del conocimiento.conocimiento.
NIVELES DE ORGANIZACIÓNNIVELES DE ORGANIZACIÓN
►1) POBLACIONES1) POBLACIONES►2) COMUNIDADES2) COMUNIDADES►3) ECOSISTEMAS3) ECOSISTEMAS►4) BIÓSFERA4) BIÓSFERA
EcologíaEcología
1) POBLACIÓN1) POBLACIÓN
►El conjunto de organismos de una El conjunto de organismos de una misma especie que comparten un misma especie que comparten un espacio determinado en un espacio determinado en un instante dado.instante dado.
EcologíaEcología
2) COMUNIDAD2) COMUNIDAD
►““Una comunidad es todo lo vivo en un Una comunidad es todo lo vivo en un hábitat que algún ecólogo quiera hábitat que algún ecólogo quiera estudiar” (Cohen 1989)estudiar” (Cohen 1989)
►conjunto de poblaciones que comparten conjunto de poblaciones que comparten un ambiente físico y una historiaun ambiente físico y una historia
EcologíaEcología
3) ECOSISTEMAS3) ECOSISTEMAS
► Tansley Tansley (1935) “la (1935) “la comunidadcomunidad biótica biótica constituye una unidad integral junto con su constituye una unidad integral junto con su ambiente”ambiente”
► Evans Evans (1956) sugirió que la ecología (1956) sugirió que la ecología ecosistémica estudia “la ecosistémica estudia “la circulación, circulación, transformación, y acumulación de energía y transformación, y acumulación de energía y materiamateria a través de medios de cosas vivas y a través de medios de cosas vivas y sus actividades.”sus actividades.”
EcologíaEcología
4) 4) BIÓSFERABIÓSFERA
► Geólogo austríaco E.Suess (1875) Geólogo austríaco E.Suess (1875)
► Es la cubierta viva del planeta y abarca Es la cubierta viva del planeta y abarca a todos los organismos vivos, su soporte a todos los organismos vivos, su soporte y las señales de su actividad.y las señales de su actividad.
► frontera común entre litósfera, frontera común entre litósfera, hidrósfera, atmósferahidrósfera, atmósfera
EcologíaEcología
► ideas previas o espontáneasideas previas o espontáneas
GRAVE PROBLEMÁTICA GRAVE PROBLEMÁTICA EDUCATIVAEDUCATIVA
de uso
coloquialComplejidad + “agujeros” en el
conocimiento científico
contradictoriopolisémico
Fenómeno de mercadoFenómeno político
Fenómeno periodístico¡Fenómeno social!
En resúmen, el término “Ecología”…En resúmen, el término “Ecología”…
+ +
manejo conceptual erróneo desde el punto de vista manejo conceptual erróneo desde el punto de vista científicocientífico
► textostextos
Eco
logía
Eco
logía
Texto
EcologíaEcología
ECOSISTEMAECOSISTEMA
►Tansley Tansley (1935) “la comunidad (1935) “la comunidad biótica constituye una unidad biótica constituye una unidad
integral junto con su ambiente”integral junto con su ambiente”
EcologíaEcología
Un ecosistema es una unidad natural formada Un ecosistema es una unidad natural formada por todos los seres vivos y los factores por todos los seres vivos y los factores ambientales (físicos y químicos) de una zona ambientales (físicos y químicos) de una zona determinada, donde actúan entre sí y determinada, donde actúan entre sí y permanecen en equilibrio.permanecen en equilibrio.
EcologíaEcología
EQUILIBRIO: EQUILIBRIO: cuando los cuando los tamaños de las poblaciones tamaños de las poblaciones
se mantienen constantesse mantienen constantes
TEXTO…TEXTO…
► EQUILIBRIO: EQUILIBRIO: cuando los tamaños de las poblaciones se cuando los tamaños de las poblaciones se mantienen equivalentes en las sucesivas iteraciones del mantienen equivalentes en las sucesivas iteraciones del modelo. (lat.: modelo. (lat.: aequusaequus + libra) + libra)
► ESTRUCTURA: ESTRUCTURA: todos los modos en que los miembros de todos los modos en que los miembros de la comunidad interactúan.la comunidad interactúan.
► RIQUEZA: RIQUEZA: nº de especies.nº de especies.► DIVERSIDAD: DIVERSIDAD: nº y distribución de abundancia de nº y distribución de abundancia de
especies (con estabilidad)especies (con estabilidad)► ESTABILIDAD: ESTABILIDAD: capacidad de un sistema para absorber capacidad de un sistema para absorber
perturbaciones (poder buffer).perturbaciones (poder buffer).► RESIDENCIA: RESIDENCIA: tiempo que tarda una comunidad que ha tiempo que tarda una comunidad que ha
sido desviada en volver al equilibrio.sido desviada en volver al equilibrio.► PERSISTENCIA:PERSISTENCIA: no se dan cambios importantes en no se dan cambios importantes en
componentes a lo largo del tiempo.componentes a lo largo del tiempo.
EcologíaEcología
Debemos considerar que las propiedades fundamentales para reconocer un ecosistema son la autorregulación de su equilibrio natural y la capacidad de proveerse por sí solo de materia y energía.
TEXTO…TEXTO…
EcologíaEcología22/06/05 15/08/05
Urge generar propuestas Urge generar propuestas docentes innovadoras, docentes innovadoras,
socialmente socialmente contextualizadas, contextualizadas,
científicamente actualizadas científicamente actualizadas y didácticamente eficaces en y didácticamente eficaces en
educación ambiental.educación ambiental.
Algunos ObjetivosAlgunos Objetivos
► Contribuir a formar una cultura favorable a la Contribuir a formar una cultura favorable a la protección ambiental, procurando fomentar la protección ambiental, procurando fomentar la comprensión de la delicada relación que existe entre comprensión de la delicada relación que existe entre la salud de la biosfera y el bienestar de las la salud de la biosfera y el bienestar de las comunidades humanas. comunidades humanas.
► Colaborar con el análisis de los contenidos curriculares Colaborar con el análisis de los contenidos curriculares relacionados con la temática ambiental desde una relacionados con la temática ambiental desde una perspectiva científica, su transposición didáctica, así perspectiva científica, su transposición didáctica, así como en los factores que intervienen en el proceso de como en los factores que intervienen en el proceso de apropiación y construcción de esos saberes.apropiación y construcción de esos saberes.
MÁS CONCEPTOS MÁS CONCEPTOS CENTRALES:CENTRALES:
►1) Contaminación/Polución1) Contaminación/Polución
►2) Impacto Ambiental2) Impacto Ambiental
Contaminación / Contaminación / PoluciónPolución
►¿Cuando un ambiente está ¿Cuando un ambiente está contaminado?contaminado?
►¿Contaminación?¿Contaminación?
►¿Contaminante?¿Contaminante?contaminacióncontaminación
““presencia de materia foránea presencia de materia foránea indeseable además de indeseable además de
sustancias puras o naturales” sustancias puras o naturales” (Turk)(Turk)
contaminacióncontaminación
Contaminación… 1Contaminación… 1
¿XENOBIÓTICOS?¿XENOBIÓTICOS?
►““sustancias ajenas a la sustancias ajenas a la vida”vida”
►sustancias “forasteras”sustancias “forasteras”►no propias de los no propias de los
organismosorganismos►de síntesis antrópicade síntesis antrópica
contaminacióncontaminación
Ejemplo de Ejemplo de XenobióticosXenobióticos: : COPsCOPs
aldrin
dieldrin
DDT
contaminacióncontaminación
clordanomirex
dioxinas furanos
contaminacióncontaminación
Sustancias ajenas a la vida…Sustancias ajenas a la vida…
pero…pero…
Cuando hay contaminación geológica natural, se pueden Cuando hay contaminación geológica natural, se pueden encontrar elevados niveles de arsénico en el agua de bebida que encontrar elevados niveles de arsénico en el agua de bebida que
proviene de pozos profundos.proviene de pozos profundos.
http://www.greenfacts.org/es/arsenico
2001 International Programme on Chemical 2001 International Programme on Chemical Safety World Health OrganizationSafety World Health Organization
contaminacióncontaminación
¿Y las toxinas biológicas?¿Y las toxinas biológicas?
Contaminación… 2Contaminación… 2
►““Es un cambio en las características Es un cambio en las características físicas, químicas o biológicas del aire, físicas, químicas o biológicas del aire, agua y suelo que pueden afectar la agua y suelo que pueden afectar la salud, sobrevivencia o actividades salud, sobrevivencia o actividades humanas de una manera no deseada.humanas de una manera no deseada.
Algunos amplian el término para Algunos amplian el término para incluir los efectos dañinos en todas las incluir los efectos dañinos en todas las formas de vida”formas de vida”
contaminacióncontaminación(Miller, Living in the environment)(Miller, Living in the environment)
Contaminante… 3Contaminante… 3
► ““Todo elemento, compuesto, sustancia, Todo elemento, compuesto, sustancia, derivado químico o biológico, energía, derivado químico o biológico, energía,
radiación, vibración, ruido o una combinación radiación, vibración, ruido o una combinación de ellos, cuya presencia en el ambiente, en de ellos, cuya presencia en el ambiente, en
ciertos niveles, concentraciones o períodos de ciertos niveles, concentraciones o períodos de tiempo, pueda constituir un riesgo para la tiempo, pueda constituir un riesgo para la
salud de las personas, a la calidad de vida de salud de las personas, a la calidad de vida de la población, a la preservación de la la población, a la preservación de la
naturaleza o a la conservación del patrimonio naturaleza o a la conservación del patrimonio ambiental.”ambiental.”
contaminacióncontaminación
R. Barra
Contaminación… 4Contaminación… 4
► La contaminación está vinculada con que el ambiente La contaminación está vinculada con que el ambiente en cuestión sea inapropiado para determinado uso o en cuestión sea inapropiado para determinado uso o
actividad. actividad.
► La presencia en el ambiente de sustancias, elementos, La presencia en el ambiente de sustancias, elementos, energía o combinación de ellos, en concentraciones y energía o combinación de ellos, en concentraciones y
permanencia superiores o inferiores según corresponda, permanencia superiores o inferiores según corresponda, a las establecidas en la legislación vigente.a las establecidas en la legislación vigente.
► El concepto de contaminación/polución, El concepto de contaminación/polución, no es un concepto científico.no es un concepto científico.
contaminacióncontaminación
Impacto ambiental:Impacto ambiental:
¿un tema solamente humano?¿un tema solamente humano?
Todos los organismos modifican su Todos los organismos modifican su ambiente...ambiente...
► En la actualidad entre la tercera parte y la En la actualidad entre la tercera parte y la mitad de la superficie terrestre ha sido mitad de la superficie terrestre ha sido transformada por la acción humanatransformada por la acción humana
► La demanda de agua potable es intensa, y ya La demanda de agua potable es intensa, y ya tienen problemas de abastecimiento tienen problemas de abastecimiento 1.200.000.000 personas.1.200.000.000 personas.
► Al comienzo del siglo XXI se encuentra Al comienzo del siglo XXI se encuentra regulado el caudal de casi dos tercios de los regulado el caudal de casi dos tercios de los ríos del mundo.ríos del mundo.
Vitousek, P. M. et al. (1997). Human Domination of Earth's Ecosystems. Science 277: 494-499.
¿Qué hace diferente al hombre?¿Qué hace diferente al hombre?
Estudio de Sistemas Estudio de Sistemas AcuáticosAcuáticos
► De aquí en adelante De aquí en adelante centraremos el centraremos el trabajo en educación trabajo en educación ambiental tomando ambiental tomando como modelo el como modelo el estudio de los estudio de los sistemas acuáticossistemas acuáticos
LimnologíaLimnología
UruguaUruguayy
gran disponibilidad hídricagran disponibilidad hídrica
SubvaloracióSubvaloraciónn
+ Desarrollo demográfico, + Desarrollo demográfico, industrial, agronómico y turísticoindustrial, agronómico y turístico
+ Inadecuados o + Inadecuados o inexistentes planes de inexistentes planes de
manejomanejo
Degradación Degradación ambientalambiental
Detrimento de laDetrimento de lacalidad de aguacalidad de agua
Entonces… ¿sólo Entonces… ¿sólo agua?agua?
El Concepto de las Pequeñas Cuencas
pluviómetro
evapotranspiración
Divisoria de aguas
precipitación
Sue lo
roca
Balance hídrico de Hubbard Brook: Precipitación (100%) = curso de agua (60%) + evapotranspiración (40%)
http://cleaner.ce.berkeley.edu/FINALlinks/Driscoll.pdf
LIMNOLOGÍA-CUENCALIMNOLOGÍA-CUENCA
► El estado ambiental de un sistema acuático El estado ambiental de un sistema acuático es directamente dependiente de lo que es directamente dependiente de lo que
suceda en su cuenca.suceda en su cuenca.
► El análisis de los cuerpos de agua El análisis de los cuerpos de agua representa una evaluación indirecta del representa una evaluación indirecta del
funcionamiento de sistemas agronómicos, funcionamiento de sistemas agronómicos, urbanos (terrestres en general) de su urbanos (terrestres en general) de su
cuenca cuenca
► Las actividades en la cuenca van a Las actividades en la cuenca van a repercutir, tarde o temprano, directa o repercutir, tarde o temprano, directa o
indirectamente, aguas abajo.indirectamente, aguas abajo.
Sistemas Sistemas acuáticosacuáticos
Sistemas Sistemas terrestresterrestres
Análisis a nivel de cuencas