Download - Letramento acadêmico
CONCEPÇÕES DIVERGENTES SOBRE OS GÊNEROS
V Semana de História, Letras e Pedagogia
“Formação, Ética e Prática Docente”
OBJETIVO
• Favorecer a qualidade das produções escritas;
• Conhecer os conceitos básicos de fichamento, resumo e resenha;
• Conhecer as principais diferenças entre os elementos;
JUSTIFICATIVA
• Trabalhos acadêmicos, didáticos e/ou científicos;
• Seguem um caráter universal de estruturação lógica e de organização metodológica;
• Organização;
• Assimilação dos conteúdos estudados;
• Recuperação da informação;
► O QUE É FICHAMENTO?
É UMA FERRAMENTA DE TRABALHO
• É a elaboração de fichas de leitura com a finalidade de registrar informações;
• É uma forma organizada de registrar as informações obtidas na leitura de um texto;
► PARA QUE SERVE UM
FICHAMENTO?
organizar ideias
facilitar e embasar a
escrita de um novo texto
assimilar os conteúdos estudados
auxiliar no estudo
posterior
IMPORTÂNCIA
Exemplo: • Você precisa ler 3 capítulos para
uma prova, ou 9 livros para o vestibular.
• A leitura foi feita com antecedência, várias páginas (no caso dos livros, centenas!).
Faltando alguns dias você vai conseguir reler tudo? Nunca!
Pegue seus fichamentos e relembre o que foi visto.
ESTRUTURA
Cabeçalho
* Assunto
* Referência
* Corpo
Modelo
... No Computador
TIPOS
FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO
• É a descrição, com comentários dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela.
TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1993.
A obra insere-se no campo da história e da antropologia social. A autora utiliza-se de fontes secundárias colhidas por meio de livros, revistas e depoimentos. A abordagem é descritiva e analítica. Aborda os aspectos históricos da condição feminina no Brasil a partir do ano de 1500. A autora descreve em linhas gerais todo s processo de lutas e conquistas da mulher.
FICHAMENTO DE CITAÇÕES
• Conforme a ABNT, a transcrição textual é chamada de citação direta, ou seja, é a reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho.
Educação da mulher: a perpetuação da injustiça (pp. 30 – 132). Segundo capítulo.
TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1993.
“uma das primeiras feministas do Brasil, Nísia Floresta Augusta, defendeu a abolição da escravatura, ao lado de propostas como educação e a emancipação da mulher e a instauração da República” (p.30) “na justiça brasileira, é comum os assassinos de mulheres serem absolvidos sob a defesa de honra” (p. 132) “a mulher buscou com todas forças sua conquista no mundo totalmente masculino” (p.43)
FICHAMENTO DE CONTEÚDO
• É uma síntese das principais idéias contidas na obra. Elaborar com suas próprias palavras a interpretação do que foi dito.
Educação da mulher: a perpetuação da injustiça (pp. 30 – 132) segunda capítulo.
TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: brasiliense, 1993
O trabalho da autora baseia-se em análise de textos e na própria vivência nos movimentos feministas, como relato de uma prática. A autora divide seu texto em fases históricas compreendidas entre Brasil Colônia (1500 – 1822), até os anos de 1975 em que foi considerado o Ano Internacional da Mulher. A autora trabalha ainda assuntos como mulheres da periferia de São Paulo, a luta por creches, violência, participação em greves, saúde e sexualidade.
LEMBRETE
• Para os textos lidos em jornais, revistas ou artigos na internet, o endereço do site e a data de consulta são elementos obrigatórios.
PEREIRA, A.N.; BARBOSA, M.C.R. Letramento na educação de pessoa com surdez: garantia de apropriação da linguagem a partir da prática significativa da língua. Nucleus. Ituverava, v.9, n.2, out. 2012. DOI: 10.3738/1982.2278.756. Disponível em: http://www.nucleus.feituverava.com.br/index.php/nucleus/article/viewFile/756/984. Acesso em: 13 maio 2013.
CONSIDERAÇÕES
Na elaboração do fichamento é importante :
• Que o leitor faça uma primeira leitura;
• Na segunda leitura começa a registrar as ideias chave transmitidas pelo autor;
• Deve certificar-se de que compreendeu muito bem aquilo que escreve, pois uma escrita clara e objetiva irá facilitar o estudo.
O QUE É?
• Resumir é :
• Apresentar de forma breve, concisa e seletiva um certo conteúdo;
• Colocar com uma quantidade reduzida de palavras as ideias, o que de fato é essencial e mais importante para o leitor.
EXEMPLO!!!
OBJETIVOS
• Recuperar rapidamente:
ideias
conceitos
informações
• Tornar mais fácil o entendimento, pois saberá encontrar num texto as ideias mais
importantes.
JUSTIFICATIVA
• A maioria dos tipos de resumo são elaborados de forma que não seja
necessária a consulta do documento completo (livro, artigo...) para
determinar se o assunto é relevante ou não para o leitor.
TIPOS DE RESUMO
• RESUMO INDICATIVO ou DESCRITIVO
• RESUMO INFORMATIVO
• RESUMO CRÍTICO
RESUMO INDICATIVO
• ou DESCRITIVO
• Indica apenas os pontos principais do texto, sem prolongar ou discorrer sobre esses pontos.
• Não apresentando dados qualitativos ou quantitativos.
*** não dispensa a leitura do original.
RESUMO INFORMATIVO
• Informa suficientemente ao leitor, para que este possa decidir sobre a conveniência da leitura do texto inteiro.
• Expõe finalidades, metodologia, resultados e conclusões.
***não há necessidade de consultar o original
RESUMO INFORMATIVO
Resumo crítico (resenha)
Resumo redigido por especialistas com análise interpretativa de um
documento.
CONSIDERAÇÕES
- Breve e conciso: no resumo de um texto devemos deixar de lado os exemplos dados pelo autor, detalhes e dados secundários;
- Pessoal: um resumo deve ser sempre feito com suas próprias palavras. Ele é o resultado da sua leitura de um texto – Linguagem impessoal. - Logicamente estruturado: um resumo não é apenas um apanhado de frases soltas deve trazer as idéias centrais (o argumento).
Coesão, coerência, lógica, objetividade, clareza.
DICAS
1- Faça uma primeira leitura atenciosa do texto para saber o assunto geral; 2- Leia o texto por parágrafos, sublinhando as palavras-chave para serem a base do resumo; 3 - Faça o resumo dos parágrafos, baseando-se nas palavras-chave já destacadas; 4 - Releia o seu texto à medida que for escrevendo para verificar se as ideias estão claras e sequenciais, ou seja, coerentes e coesas. 5 - Faça um resumo geral deste primeiro resumo dos parágrafos e verifique se não está faltando nenhuma informação ou sobrando alguma; 6 - Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de acordo com a opinião do autor, porque não cabem no resumo comentários pessoais. **** Fidelidade ao original.
EXTENSÃO DO RESUMO
ABNT / NBR – 6028
a) de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadêmicos(teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-científicos.
b) de 100 a 250 palavras os de artigos de periódicos c) de 50 a 100 palavras os destinados a indicações breves • Observação: os resumos críticos, por suas características
especiais, não estão sujeitos a limite de palavras.
O QUE É
• É uma produção textual;
O autor faz uma breve apreciação, e uma descrição a respeito de
acontecimentos culturais (feira do livro; peça de teatro)
ou
obras (literárias, cinematográficas, musicais, teatrais)
OBJETIVO
• Apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de forma sintetizada,
apontando,
guiando e
convidando o leitor ou o espectador
a conhecer tal objeto na integra, ou não.
Uma resenha deve conter uma análise e um julgamento (de verdade ou de valor)
TIPOS
- DESCRITIVA
- CRÍTICA ou OPINATIVA
RESENHA DESCRITIVA
RESENHA TÉCNICA ou CIENTIFICA
- Resumo de livros ou textos técnicos (especialista);
- A apreciação, ou o julgamento julga as ideias do autor, a consistência e a pertinência de suas colocações;
- Julgamento de verdade.
Uma descrição completa inclui distinções sutis úteis para distinguir uma coisa de outra. Descrição caracteriza-se
por ser um “retrato” de pessoas, objetos, animais, sentimentos, cenas ou ambientes
RESENHA CRÍTICA
OPINATIVA – O conteúdo apresentado é um pouco mais detalhado; - Há a necessidade de fundamentar suas críticas, positivas ou negativas, utilizando outros autores que tratam do mesmo tema; - Os critérios de julgamento são de valor, de beleza
da forma, estilo do objeto (acontecimento ou obra);
- Comentário.... ≠ resenha descritiva.
DICAS
• Leitura e reflexão sobre o texto do qual será feito a resenha, muitas vezes são necessárias leituras complementares para um melhor entendimento do tema;
• Resumo da obra - deverão ficar claras as ideias principais do autor. Este resumo será a base para a resenha, mas não ela.
• Selecionar dentre as ideias principais, uma que será destacada, e até aprofundada (no caso das resenhas críticas).
• Emitir um julgamento de verdade (resenha descritiva) ou de valor (resenha crítica), sendo necessária a fundamentação no caso da resenha crítica.
• Elaborar a resenha a partir dos passos anteriores, sendo que a organização do texto fica a critério do autor.
CONSIDERAÇÕES
• Resenha não é um mero resumo, é mais que isso, deve apresentar mais informações e criar o interesse do leitor.
“Nosso trabalho é a apresentação das nossas capacidades”
Johan Goethe Vera Mariza Chaud de Paula
ALMEIDA, F. de et al. A mediação pedagógica no século 21. Ensino Superior. São Paulo: Segmento, v. 15, n.174, p.41-2, 2013.