1
Lampiran
1. Kuesioner
ANGKET PENELITIAN
EVALUASI MATA PELAJARAN TIK DALAM KURIKULUM KTSP
(Responden Guru TIK)
Dimohon dengan hormat perkenan Bapak/Ibu untuk mengisi atau memberi jawaban atas
pernyataan/pertanyaan yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian
sebagai berikut :
1. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap kedudukan Bapak/Ibu selaku kepala sekolah/guru
2. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada penilaian
yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.
3. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√)
pada setiap kolom jawaban yang dipilih,
STS : Sangat Tidak Setuju
TS : Tidak Setuju
RG : Ragu-Ragu
S : Setuju
SS : Sangat Setuju
4. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan
semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih dengan
cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.
5. Bapak/Ibu tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap
responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka.
6. Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.
2
DATA RESPONDEN (data responden harus diisi lengkap, tidak boleh kosong)
Usia : ……………………..
Jenis kelamin : L / P
Nama Sekolah : ……………………..
Masa Kerja : ……………………..
Pendidikan Terakhir : ……………………..
1. Keberhasilan Sosialisasi Kurikulum
2. Keberhasilan Penyusunan silabus
No Pertanyaan/pernyataan STS TS RG S SS
1. Ada sosialisasi mengenai kurikulum yang digunakan dari pihak
sekolah secara intensif bagi guru mata pelajaran TIK
2. Dalam sosialisasi kurikulum mata pelajaran TIK penyampaian
komponen kurikulum (tujuan, materi, metode, evaluasi)
disampaikan dengan jelas sehingga guru mudah
memahaminya.
No Pertanyaan/pernyataan STS TS RG S SS
1. Materi TIK dalam silabus dapat dipertanggungjawabkan secara
keilmuan
2 Tingkat kesukaran materi TIK dalam silabus disesusikan dengan
karakteristik peserta didik
3 Penyusunan pelaksanaan kegiatan pembelajaran TIK dapat
mengakomodasi berbagai ide baru atau memperbaiki ide-
ide sebelumnya
4 Setiap program pembelajaran TIK dalam silabus memiliki
keterkaitan satu sama lain dalam membentuk kompetensi
dan pribadi peserta didik.
5 Standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok,
pengalaman belajar, sumber belajar dan system penilaian
3
3. Keberhasilan Penyusunan Program Tahunan
No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS
1 Penentuan alokasi waktu pada Prota telah efektif untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan
2 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran TIK bejalan sesuai dengan
Alokasi waktu yang di rumuskan pada Prota
4. Keberhasilan Penyusunan Rencana Pembelajaran
No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS
1 Kompetensi dalam RPP disusun dengan jelas dan dapat
dilaksankan dalam proses kegiatan pembelajaran
2 RPP mata pelajaran TIK disusun secara fleksibel disesuaikan
dengan kondisi dalam kegiatan pembelajaran
3 Rumusan RPP TIK mengandung kegiatan yang sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
4 RPP yang dirumuskan mengandung pengalaman belajar yang
berpusat pada peserta didik
5 Koordinasi pengajar terutama apabila program pembelajaran
dilaksanakan secara tim, atau dilaksanakan diluar kelas sudah
dilaksanakan dengan baik agar tidak mengganggu jam-jam
mata pelajaran lain
5. Keberhasilan Penyusunan Bahan Ajar
No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS
1 Materi pembelajaran TIK disusun sesuai dengan
usia,kebutuhan,dan potensi peserta didik
2 Materi pembelajaran TIK telah disusun secara sistematis
3 Materi pembelajaran TIK mampu menarik minat peserta didik
sehingga dapat mendorong rasa ingin tahu dan memotivasi
peserta didik untuk mempelajarinya lebih lanjut
4 Materi pembelajaran TIK mampu memenuhi jumlah jam
mengajar guru, fasilitas sekolah terhadap harapan masyarakat
5 Materi pembelajaran TIK mampu memberikan peluang untuk
memiliki hubungan yang konsisten dalam membentuk
kompetensi peserta didik.
4
peserta didik mengembangkan cara berfikir rasional
6 Materi pembelajaran yang disusun mampu terbuka terhadap
hal baru dan mentoleransi perbedaan kemampuan peserta
didik
7 Media pembelajaran yang selama ini digunakan dalam TIK
mampu menarik perhatian dan minat peserta didik
8 Media pembelajaran yang saya gunakan mampu membantu
siswa memahami sesuatu hal secara kongkret dan mencegah
ambuguitas verbalisme.
9 Fasilitas pembelajaran TIK yang ada telah memenuhi
kebutuhan siswa
6. Keberhasilan Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar.
No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS
1 75% peserta didik mendapat nilai di atas KKM pada mata
pelajaran TIK.
2 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik
menjadi lebih sering bertanya
3 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik
menjadi lebih berani mengemukan pendapat
4 Proses pembelajaran TIK mampu menumbuhkan kreativitas
peserta didik
5 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik
menjadi ingin melakukan eksperimen
6 Proses pembelajaran TIK yang membuat peserta didik menjadi
ingin melakukan observasi
7 Peserta didik mampu mencapai indikator pembelajaran yang
anda dirumuskan dalam RPP
1. Menurut bapak/ibu Apakah hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian secara khusus dalam
kurikulum mata pelajaran TIK ?
a. Penjelasan :
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
b. Usulan :
5
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
6
ANGKET PENELITIAN
ANALISIS PENGGUNAAN TIK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
(Responden Guru)
Dimohon dengan hormat perkenan Bapak/Ibu untuk mengisi atau memberi jawaban atas
pernyataan/pertanyaan yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian
sebagai berikut :
7. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap kedudukan Bapak/Ibu selaku kepala sekolah/guru
8. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada penilaian
yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.
9. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√)
pada setiap kolom jawaban yang dipilih,
10. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan
semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih dengan
cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.
11. Bapak/Ibu tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap
responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka.
12. Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.
1
Identitas responden
1. No. Responden : ……………………….. *diisi oleh petugas 2. Jenis Kelamin : Pria / Wanita *coret yang tidak perlu 3. Usia : ……….. tahun 4. Nama Sekolah : ……………………….. 5. Bidang Studi : ……………………….. 6. Lama Masa Kerja : ……………………….. 7. Pendidikan Terakhir : ……………………….
A. INDIKATOR KEMAMPUAN 1. Apakah anda mempunyai komputer di rumah?
Ya Tidak 2. Apakah anda mempunyai keterampilan menggunakan perangkat TIK?
Ya Tidak 3. Bagaimana anda memperoleh keterampilan TIK?
Pelatihan di sekolah Les Otodidak lainnya, sebutkan… 4. Berapa jam pelatihan TIK di sekolah dalam satu minggu?
Tidak pernah < 2 jam 2 - 4 jam > 4 jam Berapa jam pelatihan TIK di luar sekolah dalam satu minggu?
Tidak pernah < 2 jam 2 - 4 jam > 4 jam
INDIKATOR PENGGUNAAN 5. Apakah anda menggunakan TIK dalam proses belajar mengajar?
Ya Tidak 6. Metode apa yang anda gunakan pada saat mengajar dengan berbantuan perangkat TIK?
Ceramah Demonstrasi Studi kasus Tanya jawab lainnya, sebutkan . . . .
7. Apakah anda menggunakan software pembelajaran/cd interaktif? Ya Tidak
8. Darimana anda mendapatkan software pembelajaran tersebut? Sekolah Inisiatif sendiri lainnya, sebutkan….
9. Bagaimana tipe/bentuk software pembelajaran tersebut? Berbasis desktop / terinstal dikomputer berbasis web / lewat internet
Petunjuk pengisian untuk nomor 12:
- Tuliskan jenis software pengolah kata, pengolah angka, presentasi, multimedia, database dan sosial media yang bisa ada operasikan. Misalnya, software pengolah kata adalah Microsoft Word, OpenOfice Word, dll. Software pengolah angka adalah Microsoft Excel, OpenOfice Excel, dll.
- Pada kolom “Intensitas Penggunaan” berilah tanda () sesuai dengan pendapat anda S : Sering J : Jarang TP : Tidak Pernah
- Pada kolom “Penggunaan” tulislah hal-hal yang biasa anda kerjakan dengan alat TIK untuk membantu kegiatan pembelajaran. Pada kolom ini boleh diisi lebih dari satu keahlian. Misalnya, menampilkan presentasi, membuat RPP, mengolah nilai siswa, dll.Perangkat
10. TIK apa saja yang anda gunakan untuk membantu proses pembelajaran dan untuk apa saja penggunaanya?
2
Perangkat TIK
Intensitas Penggunaan Penggunaan
S J TP
Komputer
LCD
Printer
Scanner
TV
software pengolah kata ………………………. ……………………….
software pengolah angka ………………………… …………………………
software presentasi ………………………… …………………………
software multimedia ………………………… …………………………
software database ………………………… …………………………
Software pemrograman ………………………. ……………………….
Internet
Blog
Sosial media (facebook, dll) ………………………… …………………………
11. Dari berbagai software yang digunakan, software manakah yang dinilai paling bermanfaat? Alasannya ........................................................................................................................................................ 12. Kesulitan apa yang anda hadapi saat menggunakan TIK dalam proses belajar mengajar? 13. Bagaimana tanggapan anda mengenai penggunaan TIK dalam proses belajar mengajar?
3
ANGKET PENELITIAN
ANALISIS PENGGUNAAN TIK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
(Responden Siswa)
Dimohon siswa/siswi untuk mengisi atau memberi jawaban atas pernyataan/pertanyaan
yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian sebagai berikut :
1. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap nilai raport siswa/siswi
2. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada
penilaian yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.
3. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng
(√) pada setiap kolom jawaban yang dipilih,
4. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan
semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih
dengan cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.
5. siswa/siswi tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan
setiap responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka
6. Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.
Identitas responden 1. jenis kelamin : (L/P) 2. Kelas : …………………………. 3. Sekolah : ………………………….
No Kinerja guru didalam kelas Tidak
pe
rn
ah
Jarang
se
kal
i
jarang sering selalu
1. Guru mengaitkan materi dengan situasi
kehidupan sehari-hari
2. Guru menyampaikan materi TIK dengan
jelas
3. Guru menyampaikan materi TIK dengan
menarik
4. Guru menjawab pertanyaan siswa dengan
jelas
5. Guru menggunakan salah satu sumber
buku sebagai acuan dalam
4
pembelajaran
6. Menggunakan sumber lain disamping
acuan yang relevan dengan materi
TIK
7. Membuat ringkasan materi pelajaran dari
bebbagai sumber
8. Memperlakukan siswa secara adil tanpa
memandang suku,agama,ras, dan
status social
9. Menciptakan hubungan yang akrab dengan
siswa(misalnya dengan bias
memanggil nama siswa)
10. Menciptakan interaksi yang positif antara
siswa dengan guru antara siswa
dengan siswa
11. Membimbing siswa untuk berprestasi
secara optimal sesuai dengan
potensinya
12. Tepat waktu dalam memulai dan
mengakhiri pelajaran
13. Bersemangat dalma mengajar
14 Mengupayakan proses pembelajaran TIK
erlangsung dalam suasana yang
menyenangkan
15. Membuat leluconuntuk menyegarkan
suasana pembelajaran TIK
16. Menggunakan metode mengajar yang
bervariasi
17. Membatu siswa dalam mengerjakan
praktek TIK
18. Melakukan penilaian melalui tugas
terstuktur, aktivitas belajar dikelas ,
unjuk kerja (praktek dan proyek)
5
19. Menggunakan tes/tugas yang sesuai
dengan pmateri pelajaran
20. Menilai hasil pekerjaan atau tes siswa
dengan objektif
21. Menentukan nilai akhir dengan objektif
dan adil
22. Mengembalikan pekerjaan siswa yang
telah dikoreksi
23. Membahas hasil pekerjaan siswa
24. Guru selalu menyesuaikan /
menghubungkan materi dengan
perkembangan teknologi terbaru
no Iklim kelas Sangat
tid
ak
set
uj
u
Tidak
set
uj
u
Ragu-
ra
gu
setuju Sangat
set
uj
u
1. Saya berkawan dengan semua siswa
dikelas
2. Semua siswa dikelasku saling menyukai
satu dengan yang lain
3. Semua siswa dikelasku ramah denganku
4. Saya selalu menerangkan ide saya kepada
siswa lain
5. Semua keputusan kelas mapel TIK dibuat
oleh semua siswa secara bersama-
sama
7. Saya selalu berpartisipasi setap ada diskusi
dalam mapel TIK
8. Semua siswa dikelasku berusaha unrtuk
selalu menyelesaikan tugas mapel TIK
9. Para siswa merasa menikmati mengikuti
6
pelajaran TIK
10. Pelajaran TIK dikelasku menyenangkan
11. Semua siswa dikelasku menyukai TIK
12. Dikelasku tidak ada siswa yang takut
mengikutu pelajaran TIK
13. Guru TIK-ku selalu dapat menghargai
pendapat siswa
14. Sisiwa diberi waktu yang cukup sebelum
menjawab pertanyaan guru
15. Pendapat siswa yang berbeda dalam
pelajaran TIK direspon positif oleh
gutu TIK-ku
16. Guru TIK-ku selalu membantu ketika
siswa mengalami kesulitan
17. Dikelasku siswa selalu diberi kesempatan
oleh guru TIK untuk mengajukan
pertanyaan
No Sikap Siswa Terhadap Materi
Pembelajaran TIK
Sangat
Ti
da
k
Set
uj
u
Tidak
Set
uj
u
Ragu-
R
ag
u
Setuju Sangat
Se
tuj
u
1. Materi TIK memberikan pengetahuan dan
keterampilan yang dapat dimanfaatkan
dalamm kehidupan sehari-hari
2. Matapelajaran TIK penting untuk
dipelajari di SMP/SMA
3. Saya senang belajar matapelajaran TIK
4. Saya tertarik dengan hal-hal yang
berhubungan dengan TIK
5. TIk merupakan pelajaran yang
7
membosankan
6. Pada waktu guru mengajar TIK saya
kurang memperhatikan
7. Jika ada tugas atau ulangan TIK saya
mempersiapkan dan mengerjakan
dengan baik
8. Jika saya tidak mengerti tentang tugas atau
materi TIK maka saya berusaha
menenyakan ke temas sekelas
No Motivasi Belajar Siswa Sangat
Ti
da
k
Set
uj
u
Tidak
Set
uj
u
Ragu-
R
ag
u
Setuju Sangat
Se
tuj
u
1. Saya belajar tekun agar mendapat prestasi
tinggi dalam pelajaran TIK
2. Bagi saya yang utama adalah
menyelesaikan tugas TIK dengan tepat
waktu tidak peduli bagaimana
kualitasnya
3. Saya berdiskusi dengan teman untuk
menambah kesempurnaan tugas-tugas
TIK saya
4. Saya mencari sumber-sumber terbaru
untuk menunjang tugas matapelajaran
TIK
5. Saya berusaha mengatasi setiap kendala
yang dapat menghaambat pencapaian
prestasi TIK saya
6. Saya lebih suka mendiskusikan tugas
daripada sekedar mengobrol
8
7. Saya selalu mencari cara untuk memahami
pelajaran TIK
8. Dalam meyelesaikan tugas TIK, saya
mengikuti langkah-langkah seperti
yang dilakukan teman
9. Saya tertantang untuk mengerjakan tgas
TIK yang dianggap sulit oleh teman-
teman
10. Saya mengerjakan tugas TIK dengan
sebaik-baiknya dengan segenap
kemampuan
11. Saya tidak peduli bila tugas TIK yang saya
kerjakan tidak sempurna yang penting
sudah selesai
12. Saya dapat mengerjakan tugas TIK dengan
kemampuan sendiri
13. Saya yakin mendapat nilai terbaik karena
mengerjakan tugas TIK secara optimal
14. Saya kurang percaya diri dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan
guru TIK
9
2. Lampiran Rekapitulasi Data Hasil Kuesioner
Rekapitulasi Data Kuisioner Siswa
Aspek Kinerja Guru dalam Kelas ( Tidak pernah = 1; Jarang sekali =
2; Jarang = 3; Sering = 4; Selalu =5) Iklim kelas (STS = 1.; TS = 2; RR =3; S = 4; SS = 5)
Tanggapan mengenai materi pembelajaran
TIK
Motivasi belajar dalam pembelajaran
TIK
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314
ID
S97 3 5 5 4 4 4 3 5 5 5 4 3 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3 3 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 1 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 2 3 4 2 4 52
S98 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 3 3 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 2 1 1 5 4 5 5 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 2 22
S99 4 4 3 4 4 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 43
S100 5 4 3 4 1 1 4 5 5 4 4 3 3 4 3 3 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 5 4 2 2 4 3 4 3 4 3 5 4 4 5 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 43
S101 3 3 3 4 3 3 3 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 2 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 44
S102 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 34
S103 4 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 53
S104 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 44
S105 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 33
S106 1 4 3 4 3 5 3 5 4 4 4 4 5 3 4 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 33
S107 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 3 3 5 3 5 4 4 4 4 5 4 3 5 5 5 5 5 4 1 3 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 5 2 3 44
S108 5 5 3 5 3 4 4 5 5 5 5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 1 4 5 5 4 2 5 3 3 3 5 3 3 5 3 5 53
S109 4 3 3 3 5 3 5 5 4 3 2 2 4 3 1 2 4 4 5 5 5 5 2 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 5 4 3 4 5 5 4 4 4 4 2 2 4 5 4 2 4 5 5 4 4 4 4 4 2 3 32
S110 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 2 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 5 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 44
S111 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44
S112 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 34
S113 4 4 4 4 5 3 3 5 5 5 5 4 4 4 3 3 5 5 3 5 5 5 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 34
S114 4 2 3 3 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 2 4 5 4 5 5 4 4 3 2 2 3 3 2 3 4 4 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 4 4 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 32
S115 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 33
S116 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 3 5 4 3 3 4 5 4 5 5 3 4 5 5 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 34
S117 4 4 4 4 3 2 5 5 4 5 4 3 4 4 4 3 5 3 3 5 5 3 4 4 3 3 3 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 34
S118 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 2 2 4 2 4 2 3 3 4 4 3 3 4 3 44
S119 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 34
S120 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3 3 4 2 5 4 5 5 4 4 5 5 5 3 3 3 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 53
S121 3 4 4 3 4 3 4 5 4 3 2 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 3 5 3 3 43
S122 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 5 2 1 1 4 3 3 3 3 3 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 2 2 4 3 2 2 3 4 4 3 4 3 2 5 4 3 42
S123 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 5 5 4 3 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 5 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 42
S124 4 3 2 3 1 3 2 4 3 4 3 2 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 1 3 3 1 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 23
S125 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 5 5 5 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 2 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 2 4 4 3 43
Rekapitulasi kuesioner guru TIK
10
Aspek
Sosialisasi
Kur
ikul
um
Penyusunan
silab
us
Penyusunan
Prota Penyusunan RPP Penyusunan Bahan Ajar
Pelaksanaan
Kegia
tan
Belaja
r
meng
ajar
Hal yang perlu
mendap
at
perhatia
n khusus
dalam
mapel
TIK
Usulan
No. Pernyataan 1 2 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7
ID Pendidikan
T6A4 S1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 software yang
digunaka
n perlu
perhatia
n
kurikulum 2013
harus ada TIK
Rekapitulasi kuesioner guru mapel
ID
Pendidikan
Indikator kemampuan menggunakan perangkat
TIK Penggunaan TIK
Kep
emil
ikan
lap
top
di r
um
ah
Ket
era
mp
ilan
dal
am m
en
ggu
nak
an T
IK
Cara memperoleh keterampila
n TIK
Du
rasi
wak
tu p
elat
ihan
Tik
di s
eko
lah
/min
ggu
Du
rasi
wak
tu p
elat
ihan
di l
uar
sek
ola
h/m
ingg
u
Ap
akah
Men
ggu
nak
an T
IK d
alam
pro
ses
pem
bel
ajar
an
Met
od
e ya
ng
dig
un
akan
saa
t m
en
gaja
r b
erb
antu
an T
IK
Men
ggu
nak
an S
oft
war
e C
D In
tera
ktif
Sum
ber
CD
inte
rakt
if y
ang
dig
un
akan
Ben
tuk
soft
war
e p
emb
elaj
arn
a ya
ng
dig
un
akan
Pel
atihan di sek
Les
Otodidak
Lainnya
Ceramah
Tanya jawab
demontrasi
studi kasus
lainnya
sekolah
Inisiatif Sen
lainnya
berbasis dek
berbasis web
11
olah
diri
stop
G31A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G32A4
S1 1 0 1 0 0 1 0 1 1
G33A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G34A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
G35A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G36A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G37A4
S1 1 1 1 <2
<2
1
G38A4
S1 1 1 1 <2
0 1 1 1 1 0 1 1
G3S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0
12
9A4
G40A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G41A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G42A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 0 1
G43A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1
G44A4
S1 1 1 1 <2
<2
1 1 1 1 1 1 1
G45A4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
I
D
Perangkat TIK yang digunakan dan pemanfaatannya
Komp
u
te
r
LCD Printe
r
Scann
e
r
TV
Micro
s
of
t
w
o
r
Micro
s
o
f
t
e
x
PPT
Multi
m
e
di
a
Datab
a
s
e
Pemp
r
o
g
r
a
m
Intern
e
t
Blog E-mail Sosme
d
13
d c
e
l
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pen
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pen
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pen
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pe
n
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pe
n
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pen
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pe
n
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pen
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pe
n
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pe
n
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pe
n
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pe
n
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pe
n
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pen
g
g
u
n
a
a
n
In
t
e
n
s
i
t
a
s
Pen
g
g
u
n
a
a
n
G
3
1
A
4
3 me
m
b
u
a
t
R
P
P
,
m
e
n
g
o
l
a
2 pre
s
e
n
t
a
s
i
3 me
n
c
e
t
a
k
R
P
P
,
S
o
a
l
,
m
a
2 me
n
s
c
a
n
g
a
m
b
a
r
1 3 me
m
b
u
a
t
p
e
r
a
n
g
k
a
t
p
e
m
3 me
n
g
o
l
a
h
n
i
l
a
i
,
g
r
a
f
i
2 pre
s
e
n
t
a
s
i
1 1 1 2 1 2 3 me
d
i
a
s
o
s
i
a
l
,
k
o
m
u
n
i
k
14
h
n
i
l
a
i
t
e
r
i
b
e
l
a
j
a
r
a
n
s a
s
i
G
3
2
A
4
2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3
G
3
3
A
4
3 2 3 2 1 3 2 2 2 1 1 3 2 1 2
G
3
4
A
4
3 me
n
g
a
j
a
r
3 me
n
g
a
j
a
r
3 me
n
g
a
j
a
r
2 1 3 1 3 2 1 1 3 2 2 1
G
3
5
A
4
3 me
m
b
u
a
3 pre
s
e
n
t
3 me
n
c
e
t
2 me
n
s
c
1 3 me
m
b
u
a
3 me
n
g
o
l
3 me
n
y
a
m
1 1 1 3 me
n
c
a
r
1 3 me
n
g
u
m
3 ber
k
o
m
u
15
t
m
a
t
e
r
i
,
m
e
m
b
u
a
t
s
o
a
l
d
l
l
a
s
i
,
m
e
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n
m
a
t
e
r
i
a
k
p
e
r
a
n
g
k
a
t
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
,
m
a
t
e
r
a
n
g
a
m
b
a
r
u
n
t
u
k
m
a
t
e
r
i
t
p
e
r
a
n
g
k
a
t
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
,
m
a
t
e
r
i
a
h
n
i
l
a
i
p
a
i
k
a
n
m
a
t
e
r
i
i
m
a
t
e
r
i
a
j
a
r
,
r
e
f
e
r
e
n
s
i
s
o
a
l
p
u
l
k
a
n
t
u
g
a
s
d
a
n
k
o
m
u
n
i
k
a
s
i
n
i
k
a
s
i
16
i
,
s
o
a
l
d
l
l
d
a
n
s
o
a
l
G
3
6
A
4
3 me
m
b
u
a
t
m
a
t
e
r
i
,
m
e
m
b
u
a
3 me
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n
m
a
t
e
r
i
p
r
3 me
n
c
e
t
a
k
m
a
t
e
r
i
,
s
o
a
l
,
2 me
n
g
c
o
p
y
g
a
m
b
a
r
u
n
t
u
k
1 me
m
u
t
a
r
v
i
d
e
o
3 me
m
b
u
a
t
m
a
t
e
r
i
,
s
o
a
l
,
3 me
n
g
o
l
a
h
n
i
l
a
i
3 me
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n
m
a
t
e
r
i
1 1 1 3 me
n
c
a
r
i
m
a
t
e
r
i
a
j
a
r
1 3 me
n
g
u
m
p
u
l
k
a
n
t
u
g
a
s
s
i
s
3 ber
k
o
m
u
n
i
k
a
s
i
d
e
n
g
a
n
t
e
17
t
s
o
a
l
d
l
l
e
s
e
n
t
a
s
i
R
P
P
p
r
e
s
e
n
t
a
s
i
p
e
r
a
n
g
k
a
t
K
B
M
w
a
m
a
n
/
s
i
s
w
a
G
3
7
A
4
3 3 2 2 2 3 3 3 1 1 1 3 1 2 2
G
3
8
A
4
3 pro
s
e
s
p
e
m
b
e
l
a
j
a
2 pro
s
e
s
p
e
m
b
e
l
a
j
a
2 pen
y
i
a
p
a
n
m
a
t
e
r
i
1 1 3 me
n
g
o
l
a
h
k
a
t
a
d
1 pe
n
g
o
l
a
h
a
n
n
i
l
a
1 me
d
i
a
p
e
n
y
a
m
p
a
i
1 1 1 3 1 2 2
18
r
a
n
r
a
n
a
l
a
m
m
a
t
e
r
i
a
j
a
r
i a
n
m
a
t
e
r
i
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
G
3
9
A
4
3 pre
s
e
n
t
a
s
i
,
3 3 2 1 3 3 3 3 1 1 2 2 2 2
19
e
d
i
t
f
o
t
o
/
g
a
m
b
a
r
,
p
e
n
g
o
l
a
h
a
n
n
20
i
l
a
i
G
4
0
A
4
3 3 2 2 2 3 2 3 1 1 3 2 1 3 3
G
4
1
A
4
3 me
m
b
u
a
t
p
e
r
a
n
g
k
a
t
K
B
M
,
m
3 me
n
a
m
p
i
l
k
a
n
p
r
e
s
e
n
t
a
s
i
3 me
n
c
e
t
a
k
m
a
t
e
r
i
d
a
n
f
o
t
o
1 3 me
n
o
n
t
o
n
a
c
a
r
a
3 me
m
b
u
a
t
p
e
r
a
n
g
k
a
t
p
e
m
b
e
l
1 me
n
g
o
l
a
h
d
a
t
a
b
e
r
u
p
a
a
n
g
1 me
n
y
a
m
p
a
i
a
n
m
a
t
e
r
i
p
r
e
s
e
1 1 1 3 bro
w
s
i
n
g
d
a
n
d
o
w
n
l
o
a
d
1 2 me
n
e
r
i
m
a
d
a
n
m
e
n
g
i
r
i
m
d
a
1
21
a
t
e
r
i
k
o
p
i
a
j
a
r
a
n
k
a
n
t
a
s
i
t
a
G
4
2
A
4
3 3 3 2 2 3 3 2 1 1 1 2 1 1 1
G
4
3
A
4
3 pre
s
e
n
t
a
s
i
,
m
e
m
b
u
a
t
p
e
r
2 me
n
a
m
p
i
l
k
a
n
p
r
e
s
e
n
t
a
s
i
3 me
n
c
e
t
a
k
s
o
a
l
,
2 2 me
n
c
a
r
i
r
e
f
e
r
e
n
s
i
d
a
r
i
2 2 2 2 2 1 3 me
n
c
a
r
i
b
a
j
a
n
a
j
a
r
1 2 3 ber
s
o
s
i
a
l
i
s
a
s
i
22
a
n
g
k
a
t
,
m
e
n
g
o
l
a
h
n
i
l
a
i
,
d
s
b
b
e
r
i
t
a
G
4
4
A
4
3 me
m
b
u
a
3 me
n
a
m
p
3 me
n
c
e
t
2 me
n
g
a
m
1 1 3 me
n
g
o
l
3 me
n
a
m
p
3 me
n
a
m
p
2 2 me
n
a
m
p
3 me
n
c
a
r
2 me
n
e
m
u
3 me
n
d
a
p
1
23
t
R
P
P
,
m
e
d
i
a
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
,
m
e
n
g
o
i
l
k
a
n
p
r
e
s
e
n
t
a
s
i
a
k
l
a
t
i
h
a
n
s
o
a
l
/
U
H
b
i
l
g
a
m
b
a
r
d
a
r
i
b
u
k
u
a
h
n
i
3
a
i
s
i
s
w
a
i
l
k
a
n
p
r
e
s
e
n
t
a
s
i
i
l
k
a
n
a
n
i
m
a
s
i
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
i
l
k
a
n
p
e
r
c
o
b
a
a
n
i
a
p
l
i
k
a
s
i
t
o
p
i
k
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
k
a
n
i
n
f
o
r
m
a
s
i
t
e
r
k
a
i
t
m
a
t
e
r
i
p
e
m
a
t
k
a
n
i
n
f
o
r
m
a
s
i
d
a
r
i
t
e
m
a
n
t
e
r
k
a
24
l
a
h
n
i
l
a
i
b
e
l
a
j
a
r
a
n
i
t
m
t
e
r
i
p
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
3. Raport Siswa Kelas XI Bahasa
Kelas XI-Bahas
Agama
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Sastra
Antropologi
Mandarin
Sejarah
Kesenian
Penjaskes
T I K
Agrobisnis
Multimedia
Jumlah Nilai T
Jumlah Nilai T
25
a idak Tuntas
idak Tuntas pada Jurusan BHS
Semester 2 (Dua)
KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM
Tahun Pelajaran 2013-2014
75 75 75 74 72 74 70 73 75 70 78 75 75 75
No.
NIS
NAMA
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
PPK
Prak
Sikap
Tuntas/
26
SISWA
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
1
9119
Aditya Johan Wicaksono
78
B
Tuntas
79
B
Tuntas
78
80
B
Tuntas
76
80
B
Tuntas
72
B
Tuntas
74
76
B
Tuntas
70
B
Tuntas
73
75
B
Tuntas
76
B
Tuntas
8
8 A
Tuntas
83
83
B
Tuntas
77
79
B
Tuntas
82
80
B
Tuntas
76
75
B
Tuntas
0 0
2
9139
Ayu Tabita Theresia
79
B
Tuntas
80
A
Tuntas
83
83
A
Tuntas
76
90
B
Tuntas
85
B
Tuntas
85
80
A
Tuntas
72
B
Tuntas
73
74
B
Tuntas
77
B
Tuntas
8
8 A
Tuntas
78
78
B
Tuntas
75
79
B
Tuntas
79
75
B
Tuntas
75
75
B
Tuntas
0 0
3
9143
Banu Aji Widy
75
B
Tuntas
75
B
Tuntas
78
79
B
Tuntas
82
90
B
Tuntas
72
B
Tuntas
76
77
B
Tuntas
70
B
Tuntas
73
74
B
Tuntas
76
B
Tuntas
8
5 A
Tuntas
78
78
B
Tuntas
78
80
B
Tuntas
75
75
B
Tuntas
82
75
B
Tuntas
0 0
27
atama
4
9152
Claudy Violentina
79
B
Tuntas
83
A
Tuntas
90
88
A
Tuntas
91
93
A
Tuntas
84
A
Tuntas
81
79
B
Tuntas
78
B
Tuntas
93
88
A
Tuntas
80
A
Tuntas
8
5 A
Tuntas
84
84
B
Tuntas
79
83
B
Tuntas
85
75
B
Tuntas
79
75
B
Tuntas
0 0
5
9156
Defy Oktaviola
89
A
Tuntas
78
B
Tuntas
87
84
A
Tuntas
76
80
B
Tuntas
86
B
Tuntas
85
80
A
Tuntas
74
B
Tuntas
88
83
A
Tuntas
77
A
Tuntas
8
5 A
Tuntas
78
78
B
Tuntas
84
82
B
Tuntas
86
80
A
Tuntas
81
75
B
Tuntas
0 0
6
9174
Elia Sefti Citra Dewi
87
A
Tuntas
83
A
Tuntas
89
85
A
Tuntas
85
88
A
Tuntas
75
A
Tuntas
87
80
A
Tuntas
78
B
Tuntas
96
92
A
Tuntas
76
B
Tuntas
8
3 B
Tuntas
80
80
B
Tuntas
86
86
A
Tuntas
91
80
A
Tuntas
79
75
B
Tuntas
0 0
7
9181
Eusti
83
A
Tunt
85
A
Tunt
86
81
A
Tunt
85
95
A
Tunt
82
A
Tunt
84
80
A
Tunt
72
B
Tunt
91
86
A
Tunt
76
B
Tunt
8
5 A
Tunt
82
82
B
Tunt
82
83
B
Tunt
88
80
A
Tunt
88
83
A
Tunt
0 0
28
ca Sara Sola Gratia Putri
as
as
as
as
as
as
as
as
as
as
as
as
as
as
8
9183
Fajar Lanang Utomo
81
B
Tuntas
77
B
Tuntas
79
80
B
Tuntas
76
83
B
Tuntas
72
B
Tuntas
75
76
B
Tuntas
70
B
Tuntas
77
76
B
Tuntas
75
B
Tuntas
8
6 A
Tuntas
82
82
B
Tuntas
77
81
B
Tuntas
75
75
B
Tuntas
83
75
B
Tuntas
0 0
9
9193
Gevonny Dinda Trish
82
B
Tuntas
86
A
Tuntas
85
83
A
Tuntas
87
95
A
Tuntas
86
A
Tuntas
83
79
B
Tuntas
75
B
Tuntas
94
88
A
Tuntas
80
B
Tuntas
8
7 A
Tuntas
78
78
B
Tuntas
85
85
A
Tuntas
86
80
A
Tuntas
76
75
B
Tuntas
0 0
29
a Savana
10
9197
Heidy Juliana Anggreni
87
A
Tuntas
99
A
Tuntas
88
87
A
Tuntas
90
90
A
Tuntas
83
A
Tuntas
82
80
B
Tuntas
81
B
Tuntas
94
91
A
Tuntas
81
A
Tuntas
8
5 A
Tuntas
84
84
B
Tuntas
88
86
A
Tuntas
91
80
A
Tuntas
92
88
A
Tuntas
0 0
11
9198
Hendra Lekatompessy
80
B
Tuntas
75
B
Tuntas
79
80
A
Tuntas
74
75
B
Tuntas
72
B
Tuntas
75
76
B
Tuntas
70
B
Tuntas
79
76
B
Tuntas
75
B
Tuntas
8
3 B
Tuntas
78
78
B
Tuntas
75
80
B
Tuntas
76
80
B
Tuntas
80
75
B
Tuntas
0 0
12
9200
Hermawan Raka
83
B
Tuntas
78
B
Tuntas
86
85
A
Tuntas
94
95
A
Tuntas
90
A
Tuntas
78
76
B
Tuntas
76
B
Tuntas
88
86
A
Tuntas
79
B
Tuntas
8
5 A
Tuntas
80
80
B
Tuntas
83
84
B
Tuntas
79
75
B
Tuntas
86
80
B
Tuntas
0 0
30
Sulistyo
13
9208
Julian Yudha Irawan
75
B
Tuntas
75
B
Tuntas
77
79
B
Tuntas
74
78
B
Tuntas
72
B
Tuntas
75
76
B
Tuntas
70
B
Tuntas
73
74
B
Tuntas
76
B
Tuntas
8
5 A
Tuntas
85
85
A
Tuntas
75
77
B
Tuntas
78
75
B
Tuntas
81
75
B
Tuntas
0 0
14
9212
Kharisma Ezra Antoro
75
B
Tuntas
75
B
Tuntas
78
78
B
Tuntas
76
88
B
Tuntas
73
B
Tuntas
74
76
B
Tuntas
70
B
Tuntas
74
75
B
Tuntas
75
B
Tuntas
8
8 A
Tuntas
87
87
A
Tuntas
76
78
B
Tuntas
77
80
B
Tuntas
79
75
B
Tuntas
0 0
15
9213
Klara Talita W
85
A
Tuntas
88
A
Tuntas
90
88
A
Tuntas
90
95
A
Tuntas
76
B
Tuntas
88
82
A
Tuntas
83
B
Tuntas
95
93
A
Tuntas
82
B
Tuntas
8
5 A
Tuntas
87
87
A
Tuntas
84
89
A
Tuntas
84
80
B
Tuntas
88
82
A
Tuntas
0 0
31
inaryati
16
9216
Kristiyani
76
B
Tuntas
75
B
Tuntas
79
79
B
Tuntas
74
75
B
Tuntas
72
B
Tuntas
78
79
B
Tuntas
71
B
Tuntas
73
74
B
Tuntas
75
B
Tuntas
8
8 A
Tuntas
78
78
B
Tuntas
75
78
B
Tuntas
75
75
B
Tuntas
77
75
B
Tuntas
0 0
17
9221
Maria Mega Mawarni
85
A
Tuntas
77
B
Tuntas
80
80
B
Tuntas
75
78
B
Tuntas
72
B
Tuntas
83
79
B
Tuntas
75
B
Tuntas
77
75
B
Tuntas
76
B
Tuntas
8
5 A
Tuntas
78
78
B
Tuntas
75
79
B
Tuntas
82
75
B
Tuntas
82
75
B
Tuntas
0 0
18
9232
Nata Nael Kenny Suprapto
84
B
Tuntas
76
B
Tuntas
82
80
B
Tuntas
76
78
B
Tuntas
77
B
Tuntas
76
75
B
Tuntas
71
B
Tuntas
81
80
B
Tuntas
76
B
Tuntas
8
3 B
Tuntas
80
80
B
Tuntas
75
81
B
Tuntas
87
75
B
Tuntas
82
80
B
Tuntas
0 0
19
92
Pr
93
A T
u9
0 A
Tu
90
88
A T
u9
4 9
5 A
Tu
87
A T
u8
6 8
0 A
Tu
85
B T
u9
8 9
8 A
Tu
79
B T
u
83
B T
u8
0 8
0 B
Tu
89
86
B T
u9
3 8
5 A
Tu
89
81
A T
u0 0
32
50
aise Event Agustinus
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
20
9251
Puspa Kartika Eva Ramanti W.
83
A
Tuntas
84
A
Tuntas
87
86
A
Tuntas
87
90
A
Tuntas
82
A
Tuntas
83
79
B
Tuntas
78
B
Tuntas
91
87
A
Tuntas
78
B
Tuntas
8
7 A
Tuntas
78
78
B
Tuntas
77
82
B
Tuntas
86
80
B
Tuntas
78
80
B
Tuntas
0 0
21
9258
Regina Mentari
80
B
Tuntas
77
B
Tuntas
79
80
A
Tuntas
78
90
B
Tuntas
72
B
Tuntas
80
79
B
Tuntas
71
B
Tuntas
77
74
B
Tuntas
76
B
Tuntas
8
7 A
Tuntas
83
83
B
Tuntas
75
80
B
Tuntas
75
80
B
Tuntas
79
80
B
Tuntas
0 0
33
Hanitya
22
9259
Rika Anggraeni
81
B
Tuntas
80
A
Tuntas
82
81
A
Tuntas
86
90
A
Tuntas
72
B
Tuntas
82
80
B
Tuntas
78
B
Tuntas
81
80
B
Tuntas
77
B
Tuntas
8
3 A
Tuntas
80
80
B
Tuntas
81
84
B
Tuntas
76
80
B
Tuntas
85
81
B
Tuntas
0 0
23
9260
Riska Biastami Turchamun
87
A
Tuntas
81
A
Tuntas
83
80
B
Tuntas
76
83
B
Tuntas
76
B
Tuntas
83
79
B
Tuntas
79
B
Tuntas
81
79
B
Tuntas
77
B
Tuntas
8
7 A
Tuntas
79
79
B
Tuntas
78
83
B
Tuntas
90
80
B
Tuntas
82
75
B
Tuntas
0 0
24
9269
Sinara Tonda Ven
84
A
Tuntas
84
A
Tuntas
88
85
A
Tuntas
91
95
A
Tuntas
89
A
Tuntas
81
80
B
Tuntas
75
B
Tuntas
94
92
A
Tuntas
77
B
Tuntas
8
5 A
Tuntas
84
84
B
Tuntas
81
84
B
Tuntas
89
80
B
Tuntas
87
78
B
Tuntas
0 0
34
nata
25
9277
Trisha Meirina
84
A
Tuntas
82
A
Tuntas
90
87
A
Tuntas
85
93
A
Tuntas
89
A
Tuntas
80
78
B
Tuntas
72
B
Tuntas
98
98
A
Tuntas
77
B
Tuntas
8
5 A
Tuntas
81
81
B
Tuntas
85
85
B
Tuntas
90
80
B
Tuntas
90
75
B
Tuntas
0 0
26
9279
Vanityas Yunita Hastuti
85
A
Tuntas
85
A
Tuntas
84
84
A
Tuntas
75
80
B
Tuntas
79
A
Tuntas
83
80
B
Tuntas
73
B
Tuntas
84
85
A
Tuntas
78
B
Tuntas
8
3 B
Tuntas
83
83
B
Tuntas
77
80
B
Tuntas
88
80
A
Tuntas
78
75
B
Tuntas
0 0
27
9286
Wanda Ineke Melany
86
A
Tuntas
79
B
Tuntas
87
84
A
Tuntas
79
88
B
Tuntas
82
A
Tuntas
85
80
B
Tuntas
71
B
Tuntas
90
87
A
Tuntas
78
B
Tuntas
8
3 A
Tuntas
79
79
B
Tuntas
79
82
B
Tuntas
86
75
B
Tuntas
84
78
B
Tuntas
0 0
28
929
Yer
78
B T
u7
7 B
Tu
82
80
A T
u7
5 8
3 B
Tu
74
B T
u7
5 7
6 B
Tu
70
B T
u7
8 7
9 B
Tu
75
B T
u
86
A T
u8
3 8
3 B
Tu
77
78
B T
u7
7 7
5 B
Tu
75
75
B T
u0 0
35
1 ris Niel Agrismen
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
ntas
29
9297
Yoshua Surya Pratama
83
B
Tuntas
77
B
Tuntas
84
80
A
Tuntas
90
93
A
Tuntas
78
A
Tuntas
75
76
B
Tuntas
78
B
Tuntas
90
87
A
Tuntas
77
B
Tuntas
8
3 B
Tuntas
84
84
B
Tuntas
87
83
B
Tuntas
85
75
B
Tuntas
89
85
A
Tuntas
0 0
30
9300
Yuannida Arin Pratiwi
84
A
Tuntas
83
A
Tuntas
89
84
A
Tuntas
83
88
A
Tuntas
86
A
Tuntas
84
80
A
Tuntas
75
B
Tuntas
95
91
A
Tuntas
78
B
Tuntas
8
3 B
Tuntas
80
80
B
Tuntas
81
82
B
Tuntas
85
85
A
Tuntas
82
75
B
Tuntas
0 0
31
930
Zef
88
A
Tun
91
A
Tun
89
84
A
Tun
92
90
A
Tun
94
A
Tun
86
82
A
Tun
81
B
Tun
96
95
A
Tun
84
A
Tun
8
3 B
Tun
80
80
B
Tun
87
86
B
Tun
91
80
A
Tun
90
85
A
Tun
0 0
36
3 anya Kristina Adutae
tas
tas
tas
tas
tas
tas
tas
tas
tas
tas
tas
tas
tas
tas
32
9314
Disni Donavan
83
B
Tuntas
76
B
Tuntas
84
84
A
Tuntas
89
95
A
Tuntas
77
A
Tuntas
77
79
B
Tuntas
76
B
Tuntas
80
80
B
Tuntas
79
B
Tuntas
8
3 B
Tuntas
79
79
B
Tuntas
81
86
B
Tuntas
82
80
B
Tuntas
93
90
A
Tuntas
0 0
4. Wawancara Siswa Kelas XI Bahasa
Hasil Wawancara Siswa Kelas XI Bahasa Peneliti : “Selamat siang.”
Responden Siswa : “Selamat siang juga, Mas.”
Peneliti : “Saya mau melakukan wawancara dan tanya jawab kepada Anda
boleh?”
Responden Siswa : “Iya boleh, Mas.”
Peneliti : “Menurut Anda, bagaimana pembelajaran ICT yang diterapkan di
sekolah ini?”
Responden Siswa : “Menurut saya untuk pembelajaran yang menggunakan ICT tidak
begitu banyak. Hanya pelajaran-pelajaran tertentu saja. Karena
ICT lebih banyak digunakan hanya untuk presentasi di kelas, terus
membuat laporan-laporan tertulis saja, browsing Google untuk
tugas sekolah dan mencari materi tambahan saja.”
Peneliti : “Apakah ICT sudah diterapkan di banyak mata pelajaran di sini?”
Responden Siswa : “Iya kalau pelajaran TIK, kami ke lab. komputer dan pasti
menggunakan komputer untuk pembelajaran. Untuk mata pelajaran
yang lain, penggunaan ICT hanya untuk presentasi dan cari tugas
dari guru kami.”
37
Peneliti : “Apakah ada software-software tertentu yang digunakan untuk
membantu proses pembelajaran di mata pelajaran yang lain selain
mata pelajaran TIK?”
Responden Siswa : “Untuk software bagi mata pelajaran yang lain sepertinya belum
ada. Kalau TIK kita belajar Ms. Office, Ulead, Photo Shop sama
Corel Draw. Kalau untuk mata pelajaran yang lain hanya Ms.
Office saja. Guru lebih banyak ceramah dan gambaran materinya
masih di tulis di papan tulis.”
Peneliti : “Menurut Anda, seberapa penting ICT untuk pembelajaran di
sekolah?”
Responden Siswa : “Cukup penting, Mas. Karena selain membantu siswa dalam
pembelajaran, juga siswa bisa terbantu dengan lebih memahami
materi. Kalau misalkan ada materi yang susah, terus diberi
software yang bisa mengimplementasikan lebih baik, pasti siswa
juga lebih mengerti. Siswa-siswa pasti juga lebih termotivasi untuk
belajar.”
Peneliti : “Untuk fasilitas, sarana dan prasarana ICT di sekolah ini seperti
apa?”
Responden Siswa : “Sudah cukup lengkap sebenarnya. Komputer di lab. komputer
spek nya sudah cukup bagus, ada Wifi juga.”
Peneliti : “Menurut Anda sendiri, apakah ada hubungan antara
pembelajaran ICT terhadap hasil belajar siswa-siswa di sekolah
ini?”
Responden Siswa : “Menurut saya itu bisa jadi ada hubungannya, Mas.”
Peneliti : “Apa alasannya kalau ada hubungannya?”
Responden Siswa : “Sederhananya, kalau pembelajaran ICT membantu siswa lebih
mengerti materinya, pasti waktu tes atau ujian bisa menjawab soal
dengan baik.”
Peneliti : “Oh begitu. Baik terimakasih untuk informasi dan waktunya
untuk saya wawancarai.”
Responden Siswa : “Sama-sama, Mas.”