UNIDAD II. La Evaluación para el aprendizaje en la escuela
II.5. Los momentos de evaluación de una secuencia didáctica.
II.6. El papel del docente.
El Docente tendrá que detectar a tiempo losposibles rezagos, analizar los errores de losalumnos y las posibles causas, así, podrátomar decisiones para intervenir de maneraasertiva.
El aprendizaje no se da de la misma manera
en todos. Ante esta realidad, el Docente tiene
dos opciones:
Utilizar las diferencias que se le presentan
como un potencial que trae diversos talentos
al grupo y que beneficia a todos, o
Tratarlas sólo de manera superficial, o
ignorarlas, y perder la gran oportunidad que
brinda la diversidad.
II.6. El papel del docente.
II.6. El papel del docente.
Los Docentes buscan y valoran los puntos
de vista de los estudiantes.
Las actividades del aula retan los
conocimientos de los alumnos.
Los Docentes proponen la resolución de
problemas relevantes para los alumnos.
¿Qué tienen que modificar losprofesores en lo que ya realizan?
¿Qué competencias requerirá el docentepara favorecer el aprendizaje de susalumnos e identificar si handesarrollado sus competencias?Reflexión
II.7. Educación y colaboración.
En estas se desarrollan competencias para la vida,
dentro de un conjunto de actitudes, que deben
desarrollarse a la par de:
1.- La Congruencia.
2.- La Autencidad y Autoestima.
3.- La Libertad y Responsabilidad.
4.- El respeto y la Empatía.
Todo esto aunado a climas de aulas nutritivas,
pacificas y democráticas, esto con la finalidad de crear
relaciones afectivas sanas entre alumnos y maestros.