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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CUATRIMESTRE 7Integrantes:
Alfaro Cuevas Silvia
Félix Ramos Leidy Arizay
García García María del Carmen
López Hernández Blanca Estela
Sainz Alba Cristina
Sánchez Márquez Gemma
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Modalidad educativa en la que losestudiantes no necesitan asistirfísicamente a ninguna aula.
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El estudiante de la educación a distanciaaprende de forma mas activa pues no solorecibe la instrucción del profesor, sino queaprende;
A través de la búsqueda de información.Autorreflexión. Búsqueda de información.Diversas actividades que realiza de manera
individual y colaborativa.
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Una de las universidades de educación a distancia mas antiguas es la Universidad de Sudáfrica, la cual ofrece este servicio desde 1946.
En el Reino Unido, la mas grande es La Open University, fundada en 1969.
En España, La universidad Nacional de Educación a Distancia, desde 1973.
En Alemania se fundo en 1974 la FernuniversitatHagen
Estas cuatro universidades tienen mas de 100,000alumnos, lo que es posible gracias a los bajos costosque supone la educación a distancia.
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En 1945 se inicia esta modalidad con elInstituto Federal de Capacitación delMagisterio, considerada la Normal mas grandedel Mundo.
Por razones históricas tuvo que formas masde 90,000 profesores de educación primariaen servicio que carecían de Titulo paraejercer la docencia
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En la Universidad Autónomo de México, esta modalidad inicia en 1972.
La universidad Mexicana de educación a distancia (UMED), fue fundada en 1993, siendo la primera institución educativa de México dedicada a ofrecer exclusivamente licenciaturas en educación a distancia.
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Entre los antecedentes de laeducación a distancia están losCursos por correspondencia, que seiniciaron por la necesidad deimpartir enseñanza en lugaresaislados, donde no era posibleconstruir un colegio.
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LOS MODELOS Y SUS CARACTERISTICAS
1- MODELO PRESENCIAL
Es el más utilizado desde el principio de la existencia de las instituciones universitarias.
Es mayor el número de alumnos que terminan los estudios.
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SE SEÑALAN VARIOS FACTORES DEL PORQUE HAY MAS
ALUMNOS QUE TERMINAN EN EL MODELO PRESENCIAL:
El grupo: porque es el grupo el queanima, proporciona un estímulo paratrabajar, proporciona razones paraseguir, en ocasiones acoge elindividuo y lo hace continuar enépocas bajas hasta que consiguerecuperarse y el sentimiento depertenencia a un grupo.
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El ritmo: se da desde la necesidad deautomatizar algunos aspectos de losprocesos de aprendizaje a la presenciacognitiva del proceso formativo.
El profesor: es un elemento clave, ya que elalumno establece una relación mediada conel docente.
La existencia de contacto: se obtiene através de los profesores y a través de lospropios compañeros.
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2. MODELO A DISTANCIA
Es donde hay mayor porcentaje de fracasoescolar (especialmente en los procesos queduran varios años).
Los alumnos que funcionan bien en laenseñanza a distancia son alumnos con elevadashabilidades lectoras y en muchos casoshabilidades para la expresión escrita.
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Esta parece una consecuencia lógicaen un modelo que fundamentalmentetrabaja sobre textos escritos.
Los alumnos se caracterizan por unsentido del orden y de la disciplinano impuestos si no adoptado desdedentro
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3. MODELO SEMIPRESENCIAL
Se caracteriza por realizar algunos proceso deformación entorno al aprendizaje y otrosmediante encuentros presenciales.
Se ha trasladado a Internet la mayor parte delos procesos de acceso a la información ytransmisión de contenidos.
Este modelo trata de recoger las ventajas delmodelo virtual tratando de evitar susinconvenientes.
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Aprovecha la importancia del grupo, elritmo de aprendizaje y el contacto directocon el profesor de la enseñanza presencial.
Trata de desarrollar en los alumnos lacapacidad de auto-organizarse, habilidadespara la comunicación escrita y estilos deaprendizaje autónomo.
Desarrollo de habilidades en la búsqueda ytrabajo con información en las actualesfuentes de documentación en Internet
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VENTAJAS PARA EL ALUMNO
Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus compañeros.
Puede adaptar en el estudio a su horario personal.
Puede seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compañeros de curso.
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El alumno tiene un papel activo.Todos los alumnos tienen acceso a la
enseñanza.Existe feed-back de información.
Se eliminan las dificultades que representan las distancias geográficas
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VENTAJAS PARA LA UNIVERSIDAD
Permite a la universidad ofertar información a las empresas.
Ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a sus cursos
presenciales.
Permite superar la calidad de los cursos presenciales. Aumenta la efectividad de los presupuestos
destinados a la educación.
Responsabilidad del sistema educativo.
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DESVENTAJAS DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA
La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un medio fácil.Inexistencia de estructura pedagógica en
la información y multimedia.Dificultades organizativas : problemas técnicos y altos costo de mantenimiento.
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La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual , dejando de lado
el uso de medios más sencillos como el retroproyector.
Falta de una estructura pedagógica adecuada.
La desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el profesor y sus
alumnos.El cambio a un sistema de educación a
distancia exige al alumnado una adaptación especifica.
La enseñanza de los idiomas.
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POSTURA
Phipps y Merisotis (1999)
Que los resultados de aprendizaje que se obtienen utilizando tecnologías para enseñar a distancia son similares a los que se obtienen
mediante la enseñanza tradicional.También comentan que de acuerdo con resultados
de muchas investigaciones, la tecnología no es un factor tan importante para el aprendizaje como la
naturaleza de las tareas o actividades , las características del alumno , la motivación o la
preparación académica del instructor.
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COORDINADOR GENERAL: Responsable dearticular los procesos de todo el equipo. establece elcronograma de actividades, propone las tareas arealizar, planifica y controla el normal funcionamientodel proyecto como también será una guía en eldesarrollo de la personalidad del sujeto
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EXPERTO EN CONTENIDOS: Docente acargo del curso y experto en contenidos deltema a ser impartido a distancia. de acuerdo ala manera en que se entienda en cada región,país o cultura, el experto en contenidoscambia su rol.
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PROFESOR TUTOR: apoya en la administraciónguiando y orientando al estudiante, construye losmódulos que son parte del curso, es una persona queentiende el tema , el profesor tutor a distancia debetener una habilidades diferentes del profesor que sededique a la formación presencial alguna de ellas puedeser el dominio sobre las tic´s y gestionar cursos online ylo que ello representa grupos de discusión, foros,debates, etc. debe tener una capacidad de comunicaciónescrita bastante depurada ya que el alumno no espresencial y, por lo tanto, no se puede interaccionarigualmente con él.
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ASESOR DE DISEÑO: PEDAGOGO ESPECIALISTAQUE AYUDA AL PROFESOR A SELECCIONAR LOSMEDIOS NECESARIOS Y DISEÑAR ACTIVIDADESTAMBIEN ES CONOCIDO COMO EL DISEÑADORINSTRUCIONAL.
ASESOR EN TECNOLOGÍA: APOYA EL EQUIPODOCENTE SELECCIONANDO LAS HERRAMIENTASTECNOLOGICAS ADECUADAS PARA EL LOGRO PORPARTE DEL ALUMNO DE LOS OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE PROPUESTOS.
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PRODUCTOR DE NUEVAS TECNOLOGÍAS:APOYA EN LA PRODUCCIÓN DE MATERIALUDIOVISUAL QUE ENRIQUECE LASCLASES. ES EL ENCARGADO DEMEDIATIZAR LOS CONTENIDOS.
DISEÑADOR GRÁFICO: SELECCIONALOS RECURSOS GRÁFICOS ADECUADOSPARA LOS RECURSOS VIRTUALES
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EVALUADOR DEL SISTEMA: tiene a sucargo la evaluación de todo el sistemamateriales, tutores, alumnos yadministración general, también puedeproponer medidas correctivas parasolucionar inconvenientes que se hayanproducido durante el cursado a distancia.
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UNAM DFQUERETARO
GUADALAJARA
MONTERREY
EDO. DE MEXICO
VERACRUZ
PUEBLA TLAXCALA
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PSICOLOGÍAEDUCACIÓNDERECHOCONTADURIAECONOMIAINGLÉSTURISMO
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SON UTILIZADOS POR EMPRESAS.
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MILLER Y MILLER :
Manejan 4 factores importantes de la educación a distancia
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La investigación sobre la efectividad
Los avances tecnológicos
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Los costos y la competencia del mercado
La respuesta a las influencias del mercado
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La vigencia y el porvenir de la educación a distancia depende de los resultados de las investigaciones sobre su eficacia
Los avances tecnológicos; tanto de equipos como de los programas de comunicación, ofrecen nuevas herramientas para este tipo de educación
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Los exploradores de internet tendránopciones más sofisticadas para controlardiversos medios audiovisuales y servicioscomplejos que simplificarán el intercambiode información y el trabajo colaborativo,
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http://shell.windows.com/fileassoc/fileassoc.asp?Ext=pdf