KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
SAINS SJK (T)
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
TAHUN 3
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ
«È¢Å¢Âø
¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼
¬ñÎ 3
2017
Terbitan 2017
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, KompleksPentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
KANDUNGAN
Rukun Negara ................................................................................................................................................
Falsafah Pendidikan Sains Kebangsaan.........................................................................................................
v
vi
Definisi Kurikulum Kebangsaan..................................................................................................................... vii
Falsafah Pendidikan Sains Kebangsaan....................................................................................................... viii
Kata Pengantar ............................................................................................................................................... ix
Óýۨà .......................................................................................................................................................... 1
þÄìÌ ............................................................................................................................................................... 2
§¿¡ì¸õ............................................................................................................................................................... 2
¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã¸øÅ¢ò ¾¢ð¼ò¾¢ý ÅÊÅõ.................................................................................. 2
ÌȢ¢ÄìÌ........................................................................................................................................................... 4
21¬õ áüÈ¡ñÊü¸¡É º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý..................................................................................................... 20
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý............................................................................................................................ 21
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø Å¢ä¸õ .................................................................................................................................. 22
Å¢ÃÅ¢ÅÕõ ÜÚ¸û .......................................................................................................................................... 28
Á¾¢ôÀ£Î ............................................................................................................................ 31
¯ûǼì¸ò¾¢ý «¨ÁôÒ ................................................................................................................................ 35
iii
«È¢Å¢ÂÄ¢ø ¸ñ¼È¢ Ó¨È
«È¢Å¢Âø ¾¢Èý...................................................................................................................................... 38
«È¢Å¢Âø «¨È Å¢¾¢Ó¨È¸û.............................................................................................................. 52
¯Â¢Ã¢Âø
ÁÉ¢¾ý.................................................................................................................................................... 54
Å¢ÄíÌ.................................................................................................................................................... 60
¾¡ÅÃõ..................................................................................................................................................... 62
þÂüÀ¢Âø
................................................................................................................................................ 64
............................................................................................................................................. 66
¦À¡ÕÇ¢Âø
................................................................................................................................... 69
âÁ¢Ôõ Å¢ñ¦ÅÇ¢Ôõ
........................................................................................................................................ 72
¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ ¿¢¨ÄÂ¡É Å¡ú쨸Ôõ
..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................
...........................
74
76
79
iv
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran Negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains
dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v
vi
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan
kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara
Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara”
Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
vii
vii
DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN
3. Kurikulum Kebangsaan
( 1 ) Kurikulum kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum
dan kegiatan kurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma,
nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang
murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk
menanam mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan
pengetahuan .
Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997
[PU ( A ) 531/97]
FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA
viii
FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS KEBANGSAAN
Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, pendidikan
sains di Malaysia memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan
memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif,
dinamik, tangkas dan berdaya tahan serta dapat menguasai ilmu
sains dan keterampilan teknologi.
Sumber: Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi (MOSTI)
KATA PENGANTAR Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang
dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2011 telah
disemak semula bagi memenuhi dasar baharu di bawah Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025
supaya kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah
setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum
berasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa
telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk
semua mata pelajaran yang mengandungi Standard
Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard
Pentaksiran.
Usaha memasukkan Standard Pentaksiran di dalam dokumen
kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum
Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan
Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara
berterusan untuk mengenalpasti tahap penguasaannya dalam
sesuatu mata pelajaran, serta membolehkan guru membuat
tindakan susulan bagi mempertingkatkan pencapaian murid.
DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam
tunjang Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan,
kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit
Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan
insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan
pembelajaran guru perlu memberi penekanan kepada KBAT
dengan memberi fokus kepada pendekatan Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek,
supaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan
dalam abad ke-21.
Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi
penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak
yang terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan
KSSR akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan
Kebangsaan.
Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
ix
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
1
உ உ
உ
-
உ
உ
(STEM)
உ
உ
உ
உ
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
2
,
1.
உ
2.
.
3. உ
4. உ
.
5.
.
6.
உ ,
உ
உ
உ
உ
உ .
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
3
¦¾¡¼÷Ò
¬ýÁ¢¸õ, ¿¼ò¨¾, ÀñÒ
ÁÉ¢¾Å¢Âø
Í º¡øÒ¨¼¨Á
¯¼ø ÅÇ÷Ôõ ÓÕ̽÷Ôõ
«È¢Å¢ÂÖõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ
À¢ÈÕ¼ý ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ§À¡Ð
´Õí¸¢¨½ó¾ ¦Á¡Æ¢Â¡üȨÄô
ÀÂýÀÎò¾¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ÁüÈ
Ũ¸Â¢Öõ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙ¾ø.
¬ýÁ¢¸õ, þ¨È¿õÀ¢ì¨¸, ¿¼ò¨¾,
ÀñÒ §À¡ýÈÅü¨È ¯öòн÷óÐ
¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø.
ºã¸Å¢Âø, ÍüÚîÝÆø, ¿¡Î, ¯Ä¸õ
¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀüȢ ¸øÅ¢ÂÈ¢¨Åô
¦ÀüÚì ¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø.
¿¡ðÎôÀü¨ÈÔõ ´üÚ¨Á¨ÂÔõ
¯öòн÷¾ø.
¸¨Äò¾¢ð¼õ, ÒÈôÀ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸
¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢ ¾¨Ä¨ÁòÐÅò¨¾Ôõ
¿üÀñ¨ÀÔõ ÅÖôÀÎòоø.
¾É¢ÁÉ¢¾ ¿øÅ¡úÅ¢ü¸¡¸ ¯¼üÜÚ, ͸¡¾¡Ãõ
¬¸¢ÂÅü¨È §ÁõÀÎòоø.
¾¢Èõ, À¢È¨Ãô
§À¡üÚ¾ø ¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç ÅÖôÀÎòоø.
«È¢Å¢Âø «È¢×, «È¢Å¢Âø ¾¢Èý, «È¢Å¢Âø
ÀñÒ ¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç ¨¸ÅÃô¦ÀÚ¾ø.
¸½¢¾ «È¢¨ÅÔõ ¨¸ÅÃô¦ÀÚ¾ø.
¾¢È¨ÉÔõ
¨¸ÅÃô¦ÀÚ¾ø.
ºÁý¿¢¨Ä
மாநதர
Å 1: .±Š.±Š.¬÷. «
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
4
-
உ
,
உ
.
Å : « Å
«
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
5
« Å
உ
,
உ
உ -
, உ
உ
உ உ
உ
உ
உ
¬
1
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
6
« Å 1: ¬
¬
Å
, , ,
.
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á
¸¡½ø
, , ,
.
Å ô
,
.
.
¦À¡
, , ,
,
.
Å ô
¦À¡
.
ÀÌôÀ¡ö¾ø
உ
¬
Å
.
÷
¸ñ¼È¢¾ø
´Õ ¿¢¸ú¨Åô ÀüȢ º¡¾¸Á¡É «øÄÐ
À¡¾¸Á¡É ¸Õòи¨Çì ¸ñ¼È¢¾ø.
, , ,
.
¦ÅÎò¾ø
á
.
¬
உ உ
.
2
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
7
« Å : ¬
¬
Å
²¼ø¸¨Ç
¯ÕÅ¡ì̾ø
Àà ¦Â¡ðÊ
உ .
¦¾¡ ÷
´Õ ºõÀÅõ «øÄÐ
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòÐõ §À¡Ð, «ÅüÈ¢ý
«¨Áô¨ÀÔõ
¸ñÎÀ¢Êò¾ø.
.
«
உ §¿¡ ,
¦¸¡
.
¦À¡
¯üÚ
§¿¡ì̾Ģý ÅÆ¢ ¾¸Åø¸¨Çò
¾¢ÃðÊ
¦À¡ÐÅ¡É ¸Õò¨¾
¦ÅÇ¢ôÀÎòоø
¸üÀ¨É
´ý¨È Áɧšð¼Å¨Ã¢ø
¯ÕŸôÀÎò¾¢ ²¼ø, ¸ÕòÐÕ,
¬
Å
¯ÕŨÁò¾ø ÝÆø
¬¸¢Â ¯½÷¾ø.
¦¾¡Ìò¾¢¨½ò¾ø
¦Åù§ÅÚ ¸¨Ç ´ýÈ¢¨½òÐ,
ŨÃÀ¼õ, ±ØòÐôÀ¨¼ôÒ,
¦ºÂü¨¸ ¦À¡Õ ¸û ÅƢ¡¸
.
§¸¡û
Å
உ
,
உ . á
உ
.
´ôÒ¨Á ¸¡½ø
º¢ì¸Ä¡É, ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ ÓÊ¡¾
´ý¨Èî ÍÄÀ¡É ӨȢø
«ÏÌžüÌ ¦¾Ã¢¿¢¨Ä
¦À¡Õû¸¨Çì ¦¸¡ñÎ ´§Ã
þÂøÒ¸¨Çò ¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
8
¬
Å
Å
À¢Ãɸ¨Çò ¾¢ð¼Á¢ðÎì
¸¨ÇžüÌô ÒШÁÂ¡É ´ý¨È
¯ÕÅ¡ì¸õ ¦ºö¾ø «øÄÐ
²ü¸É§Å ¯ûǨ¾ Á¡üÈ¢
«¨Áò¾ø.
º¢ó¾¢ìÌõ Å¢ä¸õ
3,
.
« Å : Å
Å
Å
¸ÕòÐÕÅ¡ì¸õ
þÂøÒ¸û
உ .
ÓʦÅÎò¾ø
º¢Ä ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ì ÜÚ¸¨Ç
«ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ º¢ÈôÀ¡É
Å
Å
Á¡üÚÅÆ¢ §¾÷ó¦¾ÎòÐ
À¢Ãɸ¨Çì ¸¨ÇóÐ þÄ쨸
«¨¼ .
À¢ÃɸÙìÌò
¾£÷× ¸¡Ï¾ø
.
º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý, º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ ÁðÎÁ¢ýÈ
,
¬ì¸î º¢ó¾¨É
(KBSB)
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
9
Å : «È¢Å¢Âø º¢ó¾¨É ¾¢
Å (KBSB).
º¢ó¾É¡
ӨȨ (KBSB) À¢ýÅÕ
1.
«È¢Ó¸ôÀÎòоø;
2.
øÀÎòоø;
3.
øÀÎòоø;
4. ¬º¢Ã¢Ââý ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý Ò¾¢Â
«ÁøÀÎòоÖõ §ÁõÀÎòоÖõ;
5.
(KBSB)
உ -
¬ö×
¾ý¨Á ÜÚ¾ø
üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á
¸¡½ø
¾¢Ãðξø ÁüÚõ
Ũ¸ôÀÎòоø
ÀÎòоø
²üÀ
Å⨺ôÀÎòоø
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø
¬ì¸õ
²¼ø¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø
°¸¢ò¾ø
«ÛÁ¡É¢ò¾ø
ÕЧ¸¡û
¯ÕÅ¡ì̾ø
¦¾¡Ìò¾¢¨½ò¾ø
üÀ¨É ¯ÕŨÁò¾ø
ôÒ¨Á ¸¡½ø
ÕÅ¡ì̾ø
¸¡Ã½ì
ÜÚ
º¢ó¾¢ìÌõ Å¢ä¸õ
ÓʦÅÎò¾ø
À¢Ãɸ¨Çì ¸¨Ç¾ø
º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
10
« Å
உ .
« Å
, ,
உ
« Å
Å
ÈÈ¢
¦À¡
, ,
,
.
Å
உ ,
.
« Å
±
உ .
உ .
°¸¢ò¾ø
.
«ÛÁ¡Éõ
¦ºö¾ø
உ §¿¡ ,
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
11
« Å
Å
¦¾¡ ÷
¦¸¡
, , உ ,
.
,
.
Å
¸¡Ä «ÇÅ¢üÌõ
¯ûÇ
¦¾¡¼÷¨Àô
ÀÂýÀÎòоø
, , , , ¦¸¡ ,
, ¦À¡
.
Å
¦À¡ ,
¦¸¡ .
¦ºÂø¿¢¨Ä
ŨèÈ
உ
.
ì
, ,
.
உ
.
.
« Å
Å
§¸¡û
Å
உ
உ
உ .
உ .
À⧺¡¾¨É
¦ºö¾ø
§¸¡¨Ç á , ,
.
Å
உ
;
;
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
12
º « Å
¯ûÇ ¦¾¡¼÷Ò
ó¾¢Õò¾ø «Åº¢Âõ.
உ
«È¢Å¢Âø ¦ºÂü íÌ
¾¢Èý
º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
¯
¾ý¨Á ÜÚ¾ø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø
Ũ¸ôÀÎòоø
¾ý¨Á ÜÚ¾ø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
¾¢Ãð Ũ¸ ÀÎòоø
«Ç¦ÅÎò¾Öõ ±ñ¸¨Çô
ÀÂýÀÎòоÖõ
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
°¸¢ò¾ø
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø
°¸¢ò¾ø
«È¢Å¢Âø ¦ºÂü íÌ
¾¢Èý
º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
«ÛÁ¡É¢ò¾ø
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø
¸üÀ¨É ¯ÕŨÁò¾ø
Ìõ ¸¡Ä «ÇÅ¢üÌõ
¯ûÇ ¦¾¡¼÷¨Àô
ÀÂýÀÎòоø.
ÀÎòоø
Ó §¸üÀ
Å⨺ôÀÎòоø
¾¸Åø¸¨Ç Å¢Çì̾ø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø
ÓʦÅÎò¾ø
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø
¦ºÂø¿¢¨Ä ŨèÈ
¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø
´ôÒ¨Á ¸¡½ø
¸üÀ¨É ¯ÕŨÁò¾ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø
Á¡È¢¸¨Ç ¿¢÷½Â¢ò¾ø
¾ý¨Á ÜÚ¾ø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡Ï¾ø
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø,
ÀÌôÀ¡ö¾ø
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
13
«È¢Å¢Âø ¦ºÂü íÌ
¾¢Èý
º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
¸ÕЧ¸¡û ¯ÕÅ¡ì̾ø
¾ý¨Á ÜÚ¾ø
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
²¼ø¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø
¸ÕЧ¸¡û ¯ÕÅ¡ì̾ø
«ÛÁ¡É¢ò¾ø
.
À⧺¡¾¨É ¦ºö¾ø
¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙ¾ø
«¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸û
«¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
«È¢Å¢Âø ¾¢È¨É «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì
¦¸¡ñ¼ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
º¢ó¾¨Éò¾¢È «È¢Å¢Âø
¾¢È¨É «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¸üȨÄ
ÅÄ¢Ô ¸üÈø
º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨ÉÔõ «È¢Å¢Âø ¾¢È¨ÉÔõ ´Õí¸¢¨½òÐ
ؾôÀ𼧾¡Ìõ. ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø, ¬º¢Ã¢Â÷ ¾¢Èý¸¨Ç
´Õí¸¢¨½òÐ §À¡¾¢ôÀмý Á¡½Å÷¸ÙìÌ «È¢Å¢Âø
ÀñÒìÜÚ¸¨ÇÔõ ¿ý¦ÉÈ¢ ÀñÒìÜÚ¸¨ÇÔõ ÒÌò¾
§ÅñÎõ.
உ உ உ
உ
« Å «
.
உ .
.
.
6 .
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
14
« Å 6: « Å «
± « Å
1
(¬ 1 -3) 2
(¬ 4 -6) 3
( Å 1 -3) 4
( Å 4 -5)
1 உ
உ
உ
உ
.
உ
.
உ
,
.
உ
.
உ
உ
.
உ
.
2 உ
/ / /
.
/
.
/ / /
/
.
/ / ,
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
15
± « Å
1
(¬ 1 -3) 2
(¬ 4 -6) 3
( Å 1 -3) 4
( Å 4 -5)
3
,
.
,
உ .
.
, ,
உ
.
.
.
,
.
.
4
உ
.
உ
.
உ
.
உ .
உ
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
16
± « Å
1
(¬ 1 -3) 2
(¬ 4 -6) 3
( Å 1 -3) 4
( Å 4 -5)
5
.
உ ,
,
உ .
/ /
/
உ .
/ / /
உ
.
.
6
.
.
உ
, ,
.
உ
,
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
17
± « Å
1
(¬ 1 -3) 2
(¬ 4 -6) 3
( Å 1 -3) 4
( Å 4 -5)
7
உ
.
.
.
,
.
8 ,
.
(Intrapolasi)
(ekstrapolasi)
.
.
.
9
உ
.
,
உ
.
உ உ
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
18
± « Å
1
(¬ 1 -3) 2
(¬ 4 -6) 3
( Å 1 -3) 4
( Å 4 -5)
10
.
, ,
.
,
.
11
உ
உ .
உ
உ .
உ
.
12 ,
,
,
உ
.
,
உ ,
உ ,
,
,
,
.
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
19
« Å
உ
;
உ
உ
;
;
;
;
¯Â÷¦
உ
.
:
«È¢Å¢Âø
உ
;
«È¢Å¢Âø உ
«ÁøÀÎòоø.
,
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
20
1¬
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã
21¬õ áüÈ¡ñÊý ¾¢Èý¸¨¨Çì ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç
¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ. ÌÈ¢ôÀ¡¸ Å¡úÅ¢Âø
¾¢ÈÉ¢Öõ ¦¾¡Æ¢
§ÁõÀ¡¼¨¼ó¾ Á¡½Å÷¸û ¯ÕÅ¡ì¸ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì
¦¸¡ñÎûÇÐ.
7-
உ உ
உ
«ð¼Å¨½ 7: Á¡½Åâý Í ŢÅÃõ
Á¡½Å÷ ÍÂ
Å¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ
¾¡íÌõ ÅÄ¢¨Á þ¼÷¸¨ÇÔõ ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ «È¢×¼Ûõ
¿õÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ º¸¢ôÒò¾ý¨ÁÔ¼
¦¸¡ñÊÕôÀ÷.
¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ
¾¢Èý
ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨ÇÔõ
¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò
ãÄõ
¾ýÉõÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¬ì¸¸ÃÁ¡¸×õ
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.
Á¡½Å÷ ÍÂ
Å¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ
º¢ó¾¨É¡Ç÷
¬ö×, ¬ì¸ô,
º¢ì¸ø¸¨Çì ¸¨ÇóÐ
ÓʦÅ
º¢ó¾¢ôÀ÷; ¾É¢ÁÉ¢¾÷,
ºÓ¾¡Âò¾¢ý §¿¡ìÌ¿¢¨Ä, ÀñÀ¡Î,
ÀÆì¸ ÅÆì¸õ ¬¸¢ÂÅü¨Èò ¾¢Èó¾
ÁÉò§¾¡Î À¡÷ôÀ÷; ¾ýÉõÀ¢ì¨¸§Â¡Îõ
¬ì¸ò§¾¡Îõ Ò¾¢Â¨¾ì ¸üÚì
¦¸¡ûÅ÷.
ÌØÅ¡¸
¦ºÂøÀξø
Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ Íã¸Á¡¸×õ
À¢ÈÕ¼ý ´òШÆôÀ÷; ÌØ ¯ÚôÀ¢É÷
´ù¦Å¡ÕÅâý Àí¸Ç¢ô¨À Á¾¢ôÀ§¾¡Î
ÌاšΠ§º÷óÐ ¦À¡Úô¨À ²üÚì
¦¸¡ûÅ÷; ´Õí¸¢¨½óÐ ¦ºÂøÀΞý
Å
. (Kemahiran Interpersonal)
þ¾ýÅÆ¢ º¢Èó¾ ¾¨ÄÅá¸×õ ÌØ
¯ÚôÀ¢Éá¸×õ þÕìÌõ ¾Ì¾¢¨Âô
¦ÀüÈ¢ÕôÀ÷.
«È¢Ôõ ¬÷Åõ Ò¾¢Â «ÏÌӨȨÂÔõ ²¼ø¸¨ÇÔõ
¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûžüÌ ¬÷Åò¨¾
÷. ¬ö×
§Áü¦¸¡ûÇ §
. Å¡ú¿¡û ¸üÈø «ÛÀÅí¸¨Çò
¦¾¡¼÷¡¸ Ѹ÷óÐ Á¸¢úÅ÷.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
21
Á¡½Å÷ ÍÂ
Å¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ
÷ ¾É¢¿À÷, ºã¸ò¾¢ý ¾ýÁ¡Éò¨¾
Á¾¢ôÀ§¾¡Î ¯Â÷¦¿È¢, §¿÷¨Á,
ºÁòÐÅõ, ¿£¾¢ ¬¸¢Â ÀñÒ¸¨ÇÔõ
¦¸¡ñÊÕôÀ÷. ¾í¸Ç¢ý ÓÊ׸ÙìÌõ
§Áü¦¸¡ûÙõ ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý
Å¢¨Ç׸ÙìÌõ ¦À¡Úô§ÀüÀ÷.
¾¸Åø ¿¢¨Èó¾Å÷
¦ÀüÚ
«¾¨É ¬ÆÁ¡¸×õ Ţ⚸
உ உ
ŢŸ¡Ãí¸¨Çò ¾¢È¨Á¡¸×õ
Å¢¨ÇÀÂÛûÇ Å¨¸Â¢Öõ ¬Ã¡öÅ÷.
¸¢¨¼ì¸ô ¦ÀüÈ ¾¸Åø¸û ¦¾¡¼÷À¡É
¿ý¦ÉÈ¢ /ºð¼î º¢ì¸ø¸¨Çô
Òâó¾¢ÕôÀ÷.
«ýÀ¡ÉÅ÷/
Àâ×ûÇÅ÷
À¢È÷ §¾¨ உ
¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Â
§º¨Å¢
¾ý¨Á¨Â ¯Ú¾¢ ¦ºöÅ÷.
¿¡ðÎôÀüÚ
¿¡ðÊý Á£Ð «ý¨ÀÔõ Á⡨¾¨ÂÔõ
¬¾Ã¨ÅÔõ ¸¡ðÎÅ÷.
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý
உ
உ
8- Å¢Çì¸ôÀðÎûÇÉ.
«ð¼Å¨½ 8: ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý
º¢ó¾¨Éô
ÀÊ¿¢¨Ä¸û Å¢Çì¸õ
ÀÂýÀÎòоø
«È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È
§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ÀÂýÀÎò¾¢
´ý¨Èî ¦ºö¾ø.
¾ø
¾¸Å¨Äî º¢Ú º¢Ú À̾¢¸Ç¡¸ô À¢Ã¢òÐ
«Åü¨È ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ
¦¸¡ûŧ¾¡Î «ÅüÚ츢¨¼Â¢Ä¡É
¦¾¡¼÷¨ÀÔõ «È¢¾ø.
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø
«È¢×, «ÛÀÅõ, ¾¢Èý, ÀñÒ
¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñÎ À⺣ĨÉ
¦ºö¾ø; ÓʦÅÎò¾ø;
¿¢Â¡ÂôÀÎòоø.
¯ÕÅ¡ì̾ø
¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ò ¾ý¨Á¨Âì ¦¸¡ñ¼
¦À¡Õû, ²¼ø, ÅÆ¢Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È
¯ÕÅ¡ì̾ø.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
22
உ
உ
உ
உ
¬ö×î º¢ó¾¨É ¸¡Ã½í¸¨ÇÔõ
º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÎ «È¢Å¡÷ó¾ ¿¢¨Ä¢ø ²Ã½Á¡¸
º£÷à츢ôÀ¡÷òÐ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÔõ ¬üÈÄ¡Ìõ.
¬ì¸î º¢ó¾¨É
ӨȢø þøÄ¡Áø Á¡ÚÀð¼ §¸¡½ò¾¢ø
Á¾¢ôÒÂ÷×Á¢ì¸ Ò¾¢Â ´ý鬃 ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈÄ¡Ìõ.
Àâº£Ä¨É ¦ºöÂ×õ Á¾¢ôÀ¢¼×õ ÜÊ ¬üÈÄ¡Ìõ.
Å¢ä¸ ¾£÷× ¸¡Ïõ Ũ¸Â¢ø
¸ð¼¨ÁôÀ¢¨Éì ¦¸¡ñ¼ ¾£÷ì¸Á¡É º¢ó¾¨É¡Ìõ.
À¡÷ò¾ø, ÅÆ¢ ¸üÈø, º¢ì¸ÖìÌò
¾£÷׸¡Ï¾ø, ¦ºÂø¾¢ð¼õ ¬¸¢Â ÅÆ¢
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÌôÀ¨È¢ø ¸üÀ¢ì¸Ä¡õ. º¢ó¾¨É
ŨÃ×, Áɧšð¼ ŨÃ× §À¡ýÈ º¢ó¾¨Éì ¸ÕÅ¢¸¨Çô
ÀÂýÀÎò¾¢Ôõ ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éì §¸ûÅ¢¸û š¢ġ¸×õ
¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ì¸Ä¡õ.
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø Å¢ä¸õ
உ
«¾ýÅÆ¢, Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¦À¡Ð «È¢¨Å ¯Â÷¾Ãò¾¢ø
§ÁõÀÎò ¬Ìõ.
¸ñ¼È¢ ӨȨÁ,
«ÏÌӨȸ
உ .
Á¡½Å÷¸û ¦¾Ã¢¿¢¨Ä¢ø º¢ó¾¢ìÌõ ¾¢È¨ÉÔõ ¦ºÂøÀÎòÐõ
¾¢È¨ÉÔõ ¸üÈÄ¢ý ÅÆ¢ «È¢Å÷.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
23
உ
¸ñ¼È¢ Ó¨È
¸ñ¼È¢ Ó¨È «ÛÀÅ ¸øÅ¢ìÌ ÓýÛâ¨Á ÅÆíÌõ
ӨȡÌõ. ¾¸Åø ¾¢Ãðξø, Å¢É×¾ø, ¿¢¸ú¨Å
¬Ã¡ö¾ø ±ýÀÐ ¸ñ¼È¢ ӨȡÌõ. ¸ñ¼È¢ ӨȢø
ÜÈ¡Ìõ. Á¡½Å÷¸û ÍÂÁ¡¸ì ¸ÕòÐÕ,
§¸¡ðÀ¡ð¨¼ ¬Ã¡Ôõ §À¡Ð
¿¨¼¦ÀÚ¸¢ÈÐ.
´Õ ¿¢¸ú¨Åô ÀüȢ ÓʨŠÁ¡½Å÷¸û À⧺¡¾¨É¢ý ãÄõ
¬Ã¡öóÐ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÅ÷. Á¡½Å÷¸û ¸ñ¼È¢
ӨȢø ¸ÕòÐըŠŢÇí¸¢ì ¦¸¡ûÇ ÅÆ¢¸¡ð¼
§ÅñÎõ. þ¾ý ãÄõ º¢ó¾¨Éò ¾¢ÈÛõ «È¢Å¢Âø ¾¢ÈÛõ
ÅÇ÷ì¸ôÀθ¢ýÈÉ. þÕôÀ¢Ûõ ±øÄ¡ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
¦ºÂøӨȢÖõ ¸ñ¼È¢ ӨȨ ¸
«¨Á¡Ð.
Å¢Âõ (Konstruktivisme)
¸ðÎÅ¢Âõ ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸û ÍÂÁ¡¸ ¦À¡ÕÙ½÷óÐ ÒâóÐ
¦¸¡ûÙ¾ø ¬Ìõ. þ¾ý Ó츢 ÜÚ¸û:
¬º¢Ã¢Â÷ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÓýÉÈ¢¨Åì ¸Õò¾¢ø ¦¸¡ûÇ
§ÅñÎõ.
¸üÀ¢ò¾ø ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÍÂÓÂüº¢Â¡¸
þÕìÌõ.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
24
Á¡½Å÷¸û ¬ÃõÀ ²¼¨Ä Ò¾¢Â ²¼Ö¼ý ¦¾¡¼÷Ò
ÀÎòÐõ ¦À¡ØÐ
¿¨¼¦ÀÚ¸¢ÈÐ.
´üÚ¨Á¡¸ ²¼ø¸¨ÇÔõ
«ÛÀÅí¸¨ÇÔõ À¸¢÷óÐ º¢ó¾¨É Á£ðº¢ ¦ºöÂ
ÅÆ¢ÅÌ츢ÈÐ.
ÝÆĨÁ×ì ¸üÈø (Pembelajaran Konteksual)
¸üÈø ±ÉôÀÎÅÐ Á¡½Åâý «ýÈ¡¼
Å¡ú쨸 Ó¨ÈÔ¼ý ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡Ìõ.
¸üȨÄì ¦¸¡û¨¸Â¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø
ÁðÎõ ¸ü¸¡Áø ¦À¡Õò¾Á¡É Ü
உ òн÷¸¢ýÈÉ÷. Á¡½Å÷¸û þó¾ «ÏÌӨȢø ¸ñ¼È¢
«ÏÌÓ¨È §À¡ýÚ ¬öÅ¢ý ÅÆ¢ ¸üÈø ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç
§Áü¦¸¡ûÅ÷.
¾¢ÈõÀ¼ì ¸üÈø (Pembelajaran Masteri)
¾¢ÈõÀ¼ì ¸üÈø ±ýÀÐ «¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸Ùõ
¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ ¸üÈø ¾Ãò¨¾ô ¦ÀÚõ µ÷ «ÏÌ Ó¨È¡Ìõ.
þùÅÏÌÓ¨È ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕìÌõ Å¡öôÒ ¦¸¡Îò¾¡ø
¸üȨÄô ¦ÀÈ ÓÊÔõ ±ýÈ ¦¸¡û¨¸¨Âì ¦¸¡ñÎûÇÐ.
Á¡½Å÷¸û ¾Ì¾¢ì§¸üÀ ¸øÅ¢ ¸ü¸ þùÅ¡öô
ÅÇôÀÎò¾Öõ ̨ȿ£ì̾Öõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¢ø
þ¨½ì¸ôÀÎÅÐ «Åº¢ÂÁ¡É¾¡Ìõ.
STEM «
« Å
STEM
STEM ,
உ உ STEM
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
25
STEM)
உ
((STEM)
2. உ உ
உ
7.
8.
உ
உ
À¢ýÅÕÀ¨Å ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸üÈø ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý ÍÕì¸Á¡É
Å¢Çì¸Á¡Ìõ:
P&P
STEM
உ
உ
S
T
E
M
4: STEM «
« Å
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
26
« Å ¬
உ
-
.
þò¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø, ¬º¢Ã¢Â÷ ÅÆ¢¸¡ðÎõ À⧺¡¾¨É¸¨Çò
¾Å¢÷òÐ, Á¡½Å÷¸§Ç ÍÂÁ¡¸ þÂí¸ Å¡öôÒ «Ç¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ.
Á¡½Å÷¸§Ç ÍÂÁ¡¸ À⧺¡¾¨É¨Âò ¾Â¡Ã¢òÐ, «Ç¦ÅÎì¸
§ÅñÊ ¾¸Åø¸¨Ç ¿¢÷½Â¢òÐ, «ò¾¸Åø¸¨Çô ÀÌôÀ¡ö×
¦ºöÐ, «¾ý ÓʨÅô À¨¼ì¸ Å¡öôÀÇ¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ.
§À¡Ä¢ò¾õ (Simulasi)
5:
« Å ¬ Å
«
Å
Å ÷
« Å ¬ .
« .
Å
« Å Å
÷ .
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
27
(Simulasi)
§À¡Ä¢ò¾õ ±ýÀÐ ¯ñ¨Á¨Âô §À¡ýÚ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎõ
¿¼ÅÊ쨸¡Ìõ. §À¡Äî ¦ºö¾¨Äô À¡¸§ÁüÚ ¿Êò¾ø,
Å¢¨Ç¡ðÎ «øÄÐ ¯ÕÁ¡¾¢Ã¢Â¢ý ÀÂýÀ¡Î §À¡ýÈ
¿¼ÅÊ쨸¢ý ÅÆ¢ ¦ºÂøÀÎò¾Ä¡õ. À¡¸§ÁüÚ ¿Êò¾Ä¢ø
Á¡ Å÷¸û º¢Ä Å¢¾¢Ó¨È¸ÙìÌ ¯ðÀð¼ À¡¸ò¾¢¨É
¯¼ÉÊ¡¸ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷. Å¢¨Ç¡ðÊø Á¡½Å÷¸û º¢Ä
Å¢¾¢Ó¨È¸¨Çì ¸¨¼À¢ÊôÀÐ «Åº¢Âõ. ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ´Õ
§¸¡ðÀ¡ð¨
¯ñ¨Á
¦À¡ÕÙìÌô À¾¢Ä¡¸ ¯ÕÁ¡¾¢Ã¢ ÀÂýÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ.
þõӨȢý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¯ñ¨Á ÝƨÄì ¸üÀ¨É
¦ºöÅмý ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸Õò¨¾Ôõ §¸¡ðÀ¡ð¨¼Ôõ ÒâóÐ
¦¸¡ûÅ÷.
Å (Projek)
¾¢ð¼õ ±ýÀÐ ÌØÅ¡¸
§¾¨ÅôÀθ¢ÈÐ. ¾¢ð¼ò¨¾ì ÌÈ¢ôÀ¡¸×õ À¼ò
¾¢Ã𧼼
¸øÅ¢î ÍüÚÄ¡ Å
உ
, ¦À¡Õð¸¡ðº¢º¡¨Ä, «È¢Å¢Âø
¨ÁÂõ, ¬ö×ì ܼí¸û, ºÐôÒ ¿¢Äì ¸¡Î¸û §À¡ýÈ
þ¼í¸ÙìÌî ¦ºýÚ ÅÕžý ãÄõ Á¡½Å
உ
¸üÚì ¦¸¡û¸¢ýÈÉ÷. ¸ø
ÍüÚÄ¡Å¢ý §À¡Ð Á
ÍüÚÄ¡ §Áü¦¸¡ñ¼ À¢ÈÌ Á¡½Å÷¸û
«Åº¢Âõ þîÍüÚÄ¡¨Åô ÀüÈ¢ ¸ÄóШá¼ §ÅñÎõ.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
28
உ
Å Å Å
உ உ
1.
உ
Ú
2. Å Å
உ
3.
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
29
4. « Å
உ
உ உ
உ
(i)
(ii)
)
(iii) உ
(iv)
.
5.
உ
6. ¬
உ
உ
-
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
30
7.
உ
8. Å ÷
உ
உ
உ
உ
உ
. Å
உ உ
உ உ
உ உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
31
10. Å
உ
ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î
ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É உ உ
உ
உ
உ உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
32
உ
உ , உ
உ
உ
உ
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
33
« Å «
.
உ
.
9
.
« Å : « « « Å
«¨¼×
¿¢¨Ä
Å Å
1 «È¢Å¢Âø «ÊôÀ¨¼ò ¾¢Èý, «È¢× ¾¢È¨É
÷ .
2
Å
.
3
« .
4
÷
.
5
÷
Å
.
6
«È¢Å¢Âø ¾¢Èý, ¦À¡Ð «È¢× ¾¢È¨É ÀÂýÀÎò¾¢ ´Õ
¦À¡Õ¨Ç ¯Õš츢 ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý
Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÐ Å .
உ
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
34
« Å 10 : « Å
« .
«¨¼× ¿¢¨Ä ¦À¡ÐÅ¡É Å¢ÅâôÒ
1 ¬÷Åõ
2 ¬÷Åõ, ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á
3 ¬÷Åõ, ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á,
¾Ã׸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø.
4 ¬÷Åõ, ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á ÁüÚõ
¾Ã׸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø, ÓÂüº¢ò¾ø, ÁüÚõ
´ØíÌ Ó¨ÈÔ¼Ûõ ¿¼óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø.
5 ¬÷Åõ, ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á
¾Ã׸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø,
ÓÂüº¢ò¾ø, ¿¼óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø
´üÚ¨Á¡¸×õ, ÍÚÍÚôÀ¡¸×õ, þÎÀ½¢¸¨Ç
§Áü¦¸¡ûÙ¾ø.
6 ¬÷Åõ, ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á
¾Ã׸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø,
ÓÂüº¢ò¾ø, ´ØíÌÓ¨ÈÔ¼ý ¿¼óЦ¸¡ûÙ¾ø.
«¨¼× ¿¢¨Ä ¦À¡ÐÅ¡É Å¢ÅâôÒ
þÎÀ½¢¸¨Ç §Áü¦¸¡ûÙ¾ø, ´üÚ¨Á¡¸×õ,
ÍÚÍÚôÀ¡¸×õ, ¾ÉìÌõ º¸ ¿ñÀ÷¸ÙìÌõ
þÂü¨¸ìÌõ, ¦À¡ÚôÒûÇÅ÷¸Ç¡¸
உ
«
உ
. உ ,
, ,
உ .
,
, உ , , ,
,
.
, ,
11-
உ .
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
35
« Å 11: ¬ « Å Å
«¨¼×
¿¢¨Ä
Å Å
1 «È¢Å¢Âø «ÊôÀ¨¼ò ¾¢Èý, «È¢× ¾¢È¨É
÷
2
Å
3
«
.
4
÷
,
5
÷
Å
.
உ
6
«È¢Å¢Âø ¾¢Èý, ¦À¡Ð «È¢× ¾¢È¨É ÀÂýÀÎò¾¢
´Õ ¦À¡Õ¨Ç ¯Õš츢 ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î
º¢ó¾¨ÉÔ¼ý Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÐ Å .
உ
«
-
உ
உ உ
- உ
« Å 12: ¬Å «
உ
ŨÃÂÚì¸ôÀð¼ ÀûÇ¢
Á¡½Å÷¸ ¸øÅ¢
«È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ¦¿È¢
¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç
உ ò
¨¾Ôõ
§Å¡÷
¯ûǼì¸ò
¾Ã ò
,
¿¢¨Ä
¬¸¢ÂÅü¨È ¯Ú¾¢
.
Á¡½Å÷¸Ç¢ý
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
36
உ
உ
.
உ
உ
-
« Å 1 : 1- « Å
உ உ உ
உ
உ
உ
உ
,
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
37
1.0 « Å
2.0 « Å « Å
«
« Å
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
38
1.0 « Å
«
« Å
1.1
1
உ
.
உ
i.உ
உ
ii.
உ
1.1.1
உ
2
உ
.
3
உ
.
4
உ
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
39
«
« Å
5
உ
6
உ
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
40
«
« Å
1
i.உ
Ũ¸ôÀÎòоø.
ii.
Ũ¸ôÀÎòоø.
1.1.2
Å÷
2
¾ý¨Á¨Â
3
4
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
41
«
« Å
5
ÌÈ¢ôÀ¢Î
6
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
42
«
« Å
1
.
ÀâóШÃì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊ쨸:
;
i.
ii.
1.1.3
Öõ
¾Öõ
2
«Çì¸
¦À¡Õò¾Á¡É
¸ÕÅ¢¸¨ÇÔõ
ӨȨÂÔõ Å¢ .
3
¦À¡Õò¾Á¡É
.
4
¦À¡Õò¾Á¡É ¾Ã
«Ç¨Å
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
43
«
« Å
5
¸ÕÅ¢ ¾Ã «Ç
6
¬ì¸ô
Òò¾¡ì¸, Ó¨ÈÂ¡É ÅÆ¢¨ÂÔõ
¦¸¡ñÎ «ð¼Å¨½Â¢ø
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
44
«
« Å
1
உ
ÀâóШÃì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊ쨸:
i.
ii.உ
1.1.4
2 உ
3
உ
4
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
45
«
« Å
5
.
6
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
46
«
« Å
1
உ
ÀâóШÃì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊ쨸:
i.
ii.
1.1.5
.
2
உ
3
உ
4
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
47
«
« Å
5
உ
6
உ
(intrapolasi
ekstrapolasi)
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
48
«
« Å
1
.
ÀâóШÃì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊ쨸:
i.
ii. உ
1.1.6
2
3
4
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
49
«
« Å
5
6
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
50
«
« Å
1.2
1
(spesimen)
i.
ii.
1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5
(spesimen)
2
(spesimen)
.
3
,
(spesimen)
; .
4
(spesimen)
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
51
«
« Å
5
(spesimen)
.
6
(spesimen)
உ
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
52
2.0 « Å « Å
«
« Å
2.1
1
.
¯üÈÈ¢¾Ä¢ý ÅÆ¢
ÂÄ¡õ.
2.1.1
2
.
3
4
5
உ .
6
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
53
3.0
«
4.0 Å
5.0 Å
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
54
3.0
«
« Å
3.1
1
ÀâóШÃì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊ쨸:
உ
i.
உ
உ
உ
உ
உ
3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5
உ
உ
2
3
4
5
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
55
«
« Å
6
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
56
«
« Å
3.2
உ
1 உ
ÀâóШÃì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊ쨸:
உ
உ
உ
உ
உ
உ
v உ
v
v உ
3.2.1 3.2.2 3.2.3
3.2.4
3.2.5
உ
உ
உ உ
உ
உ உ
உ
உ
உ
உ உ
2
உ
உ
3
உ
உ
4
உ
உ உ
5
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
57
«
« Å
6
உ
உ
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
58
«
« Å
3.3
: 1
உ
உ
ÀâóШÃì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊ쨸:
உ
உ
உ
š¢ĢÕóÐ (Àü¸û, ¿¡ìÌ,
¯Á¢ú¿£÷) ¦¾¡¼í¸¢
¯½×ìÌÆ¡ö, Å¢Ú, ̼ø,
¬ºÉÅ¡ö Ũà ¯½×¸¨Ç
«¨ÃòÐ º¢È¢Â¾¡ì¸¢
¯¼ÖìÌî ºòи¨Ç
®÷ôÀ§¾ ¦ºÃ¢Á¡Éõ.
3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4
உ
உ
உ
உ உ
2
3
உ
4
உ
5
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
59
«
« Å
6
உ
¦ºÃ¢Á¡Éò¾¢üÌ þ¨¼äÈ¡É
¦ºÂø¸û.
±ÎòÐ측ðÎ:
i.§Àº¢ì¦¸¡ñ§¼
¯ñϾø, µÎ¾ø,
̾¢ò¾ø
ii. Á¢¸ Å¢¨ÃÅ¡¸
¯ñϾø.
¬¸¢ÂÉ
¦ºÃ¢Á¡Éò¾¢üÌ þ¨¼äÈ¡É
¦ºÂø¸Ç¡ø ²üÀÎõ
Å¢¨Ç׸ǡÌõ.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
60
4.0 Å
«
« Å
4.1
உ Ó¨È
1
உ
.
ÀâóШÃì¸ôÀð¼
¿¼ÅÊ쨸:
Å¢Äí̸Ǣý உ
ӨȨÂ
உ
Å¢Äí̸Ǣý þÂü¨¸Â¡É
¯½× Ó¨È ±ýÀÐ
¾¡ÅÃò¨¾ ÁðÎõ
¯ñÏõ, Å¢Äí̸¨Ç
Á உ
Ôõ ¯ñÏõ.
4.1.1 4.1.2 4.1.3
4.1.4 4.1.5
Å¢Äí̸¨Ç «¾ý ¯½×
Өȧ¸üÀ Ũ¸ôÀÎòÐÅ÷.
Å¢Äí̸Ǣý ¯½×
ӨȨ ¾¡Åà ¯ñ½¢,
Á¡Á¢º ¯ñ½¢,
«¨ÉòÐñ½¢ ±É
±ÎòÐ ¸¡ðθټý
Å¢ÇìÌÅ÷.
¯½× Өȧ¸üÀ
Å¢Äí̸Ǣý ÌبÅ
°¸¢ôÀ÷.
உ
உ
உ
உ
உ
2 உ
.
3
உ
உ
உ
.
4
உ
உ உ
.
5
உ
உ
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
61
«
« Å
6
உ Ó¨ÈÂ
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
62
5.0 Å
«
« Å
5.1
1
.
.
kultur tisu)
5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4
உ
உ
.
உ
உ
2
உ
3
உ
உ
4
உ
5
6
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
63
6.0 « Å
7.0 « ÷
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
64
6.0 « Å
«
« Å
6.1
.
1
:
.
)
)
)
(mℓ)
(ℓ)
)
)
6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 6.1.5
1cm X 1cm
.
1cm X 1cm X 1cm
.
உ
.
2
3
4
5
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
65
«
« Å
6.1.6 6.1.7
உ
உ உ
6
.
(alat
bersenggat)
உ உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
66
7.0 « ÷
«
« Å
7.1
1
உ
:
v உ
:
.
7.1.1 7.1.2
7.1.3
2
3
4
5
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
67
«
« Å
7.1.4
உ உ
6
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
68
8.0
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
69
8.0
«
« Å
8.1
1
(kertas litmus)
உ
உ
8.1.1
8.1.2
8.1.3
8.1.4
(kertas
litmus)
, ,
.
,
, ,
.
, ,
.
,
உ உ ,
,
,
.
2
(kertas litmus)
உ
3
(kertas litmus)
4
, ,
,
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
70
«
« Å
5
உ
6
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
71
9.0
Å Å
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
72
9.0
«
« Å
9.1
1
உ
9.1.1
9.1.2
9.1.3
9.1.4
9.1.5
உ
உ
.
.
.
.
உ உ ,
,
,
.
2 உ
3
.
4
.
5
உ
6
உ
உ
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
73
10.0
«
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
74
10.0 ±
«
« Å
10.1
1 உ
உ
உ
உ
உ
:
i.
10.1.1
10.1.2
10.1.3
10.1.4
10.1.5
.
உ
.
உ .
உ .
உ உ ,
, ,
.
2
உ
3
4
உ
உ
.
5
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
75
«
« Å
6
ii.
iii.
iv.
.
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
76
PANEL PENGGUBAL
1. Dr. Rusilawati binti Othman Bahagian Pembangunan Kurikulum
2. Zainon binti Abd Majid Bahagian Pembangunan Kurikulum
3. Kamarul Azlan bin Ahmad Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Kumutha a/p Krishnamoorthy Bahagian Pembangunan Kurikulum
5. Nuraini binti Abu Bakar Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Wan Noorhayati binti Wan Zainulddin Bahagian Pembangunan Kurikulum
7. Nor Azmah binti Johari Jabatan Pendidikan Negeri Pulau PInang
8. Fathaiyah binti Abdullah IPG Kampus Raja Melewar. Negeri Sembilan
9. Makrof bin Md Daud IPG Kampus Perempuan Melayu. Melaka
10. Mohd Azizi bin Yahaya IPG Kampus Perempuan Melayu. Melaka
11. Dr.Tay Chong Seng IPG Kampus Tun Hussein Onn. Johor
12. Adonie binti Adnan SK Bandar Sunway Semenyih. Selangor
13. Asrof bin Aziz SK Seberang Jaya. Pulau Pinang
14. Gunalan a/l Perumal SK Sungai Seluang. Kedah
15. Indon binti Sulong SK Iskandar. Kedah
16. Mazlaily binti Zakaria SK Seri Kelana. Negeri Sembilan
17. Mohd Jamil bin Karim SK Padang Menora. Pulau Pinang
18. Muhammad Shahrom bin Shafie SK Jenderam Hilir. Selangor
19. Noorul Aisyah binti Abdul Ghafar SK Kajang. Selangor
20. Nor Heslee bin Mat SK Seri Bandar. Melaka
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
77
TURUT MENYUMBANG
1. Prof. Madya Dr.Rohaida binti Mohd Saat Universiti Malaya
2. Prof. Madya Dr.Tajulariffin bin Sulaiman Universiti Putra Malaysia
3. Mohd Nazrul bin Husain Jabatan Pendidikan Negeri Selangor
4. Enchum binti Ibrahim IPG Kampus Ipoh. Perak
5. Hafiz Zaki bin Hamdan SMK Seri Perak. Perak
6. Roslan bin Yusof SMK Raja Muda Musa. Perak
7. Abuzar bin A.Z. Ahmad SK Putrajaya Presint 11(1). Putrajaya
8. Aszoura binti Ghazali SK Dato’ Abu Bakar Baginda
9. Athan a/l Somasundram SJK(T) Teluk Merbau, Selangor
10. Nuruhaslin binti Zainol SK Putrajaya Presint 9(2). Putrajaya
11. Puspa a/p Ramiah SK Taman Kepong, Selangor
12. Teh Malihah binti Hussin SK Simpang Empat. Perak
21. Puteri Hanizah binti Megat Amaddin SK Melekek. Melaka
22. Rais bin Abdul Aziz SK Batu Lanchang. Pulau Pinang
23. Siti Aminah binti Ahmad SK Batu Belah. Selangor
24. Siti Hawa binti Yaacob SK Ramuan China Kechil. Melaka
25. Siti Rozita binti Yahya SK Ulu Semenyih, Selangor
26. Suzlipah binti Sanusi SK Seri Permai, Pulau Pinang
27. Wan Mohd Saberi bin Wan Mahmud SK Kota Kuala Muda. Kedah
28. Zalina binti Ariffin SK Bandar Rinching. Selangor
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
78
PANEL PENTERJEMAH
1. Athan a/l Somasundram SJKT Teluk Merbau, Selangor
2. Elaiyaraja a/l Moorthy SJKT Ladang Temerloh, Perak
3. Jegathisan a/l Vellasamy SJKT Mukundan. Negeri Sembilan
4. Kumaran a/l Gandiappan SJKT Ladang Tong Wah , Perak
5. Kumaresan a/l Karunaneethi SJKT Jalan Bangsar, Kuala Lumpur
6. Muniamah a/p Sinniah SJKT Bukit Darah, Selangor
7. Muniandy a/l Paneerselvom SJKT Sepang, Selangor
8. Nantha Kumar a/l Sivaperumal SJKT Pusat Telok Datok, Selangor
9. Renuka a/p Balakrishnan SJKT Ladang Senawang , Negeri Sembilan
10. Sangaran a/l Genesan SJKT Bedong , Kedah
11. Santhi a/p Palanisamy SJKT Ladang Semenjih, Selangor
12. Sarawanan a/l Karuppiah SJKT Ladang Middleton , Negeri Sembilan
13. Thenmolly a/p Rajan SJKT Vivekananda, Wilayah Persekutuan
14. Umah Devi a/p Thandavarayan SJKT RRI Sungai Buloh , Selangor
15. Vasugee a/p Velaitham SJKT Tun Sambantham , Selangor
16. Veerammal a/p Karuppayan SJKT Effingham , Selangor
17. Yogalingam a/l Suppiah Pillai
SJKT Ladang Senama , Negeri Sembilan
KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 3
79
PENGHARGAAN
Penasihat
Dr. Sariah binti Abd. Jalil - Pengarah
Rusnani binti Mohd Sirin - Timbalan Pengarah (Kemanusiaan)
Datin Dr. Ng Soo Boon - Timbalan Pengarah (STEM)
Penasihat Editorial
Mohamed Zaki bin Abd. Ghani - Ketua Sektor
Haji Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor
Dr. Rusilawati binti Othman - Ketua Sektor
Mahyudin bin Ahmad - Ketua Sektor
Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor
Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor
Paizah binti Zakaria - Ketua Sektor
Hajah Norashikin binti Hashim - Ketua Sektor
79
KSSR SAINS TAHUN 3
76
http://bpk.moe.gov.my