Download - Kuliah 11 Pengajaran Mikro
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
1/33
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
2/33
KONSEP MIKRO
Wragg,E.C.(Teaching Teaching [David danCharles,1974] )
Teknik yang membolehkan guru memajukan
himpunan kemahiran profesional dalam suasana
pengajaran yang kondusif
Jauh daripada hiruk-pikuk suasana kelas biasa
Dijalankan terutama kepada guru pelatih yang
baru mula
Dalam suasana yang agak selamat untuk
pembelajaran yang berkesan.
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
3/33
Dikatakan mikro kerana :
Saiz kelas jumlah pelajar mungkin hanya lima;/
6-10
Jangka masa pengajaran boleh jadi sependek 5-
10 minit; dan
Kesukaran tugasan lazimnya hanya berfokus
pada satu kemahiran mengajar pada satu-satumasa
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
4/33
Allen dan Ryan [1969] pula mencadangkan
beberapa ciri utama pengajaran mikro:
Pengajaran mikro merupakan pengajaran
sebenar walaupun situasi pengajaran telah
direka bentuk semula di mana pensyarah dan
guru pelatih bekerjasama dalam situasi latihan.
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
5/33
Pengajaran mikro mengurangkan keadaan
kompleks bilik darjah biasa di mana saiz kelas,
skop kandungan dan masa dikurangkan.
Pengajaran mikro memfokus kepadapenguasaan tugasan yang spesifik seperti
kemahiran pengajaran, teknik pengajaran,
penguasaan bahan kurikulum atau demontrasi
kaedah pengajaran
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
6/33
Pengajaran mikro
memudahkan mendapatmaklum balas pengajaran - melalui
penggunaan borang penyeliaan yang direka
untuk mendapatkan reaksi spesifik kepada
beberapa aspek pengajaran Pengajaran mikro membolehkan peningkatan
dalam praktikal mengawal kelas, pelajar dan
BBM
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
7/33
Rasional Pengajaran Mikro
Memberi peluang kepada Guru Pelatih untukmempraktikkan /mencuba teori-teoripembelajaran
Melatih kecekapan bertutur, menulis danmenyesuaikan diri dengan situasi kelas sebelummemasuki kelas sebenar.
Mengetahui kekuatan dan kelemahanpengajaran Guru Pelatih melalui melaluirakan/tayangan video
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
8/33
Mempertingkatkan keupayaan pelatih dengan
membenarkan dia memilih kandungan pelajaranyang dikuasai
Menyediakan satu set pengajaran yangmembolehkan pelatih mengajar pelajar yang
pelbagai latar belakang, keupayaan intelektual,dan kumpulan umur sebelum pengajaransebenar di bilik darjah
Membolehkan pelatih mengingat dengan lebih
lama atau senang mengingat kembali kemahiranyg dipelajari
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
9/33
Menyediakan situasi yang mengurangkan
kegelisahan dan kebimbangan pelatih apabila
berhadapan dengan bilik darjah sebenar
Menyediakan kemahiran khusus kepada pelatih Latihan yang bersifat ulangan bertujuan
mengulang kembali kemahiran yang ditentukan
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
10/33
Kepentingan & Kelebihan
Pengajaran Mikro
Refleksi kendiri
Menilai keberkesanan kurikulum danmendedahkan sesuatu kaedah pengajaran
baru Langkah permulaan kepada menjalankan
pengajaran
Berpeluang mempraktiskan kemahiran asaspengajaran secara terpisah satu demi satu,lebih jelas, mudah dan terancang sebagaipersediaan kepada pengajaran yangkompleks bilik darjah sebenar
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
11/33
Mengurangkan keresahan guru pelatih untuk
berhadapan dengan situasi sebenar di bilik
darjah
Membolehkan membuat penilaian kendiriberkenaan prestasi pengajaran pengajaran
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
12/33
Pelaksanaan Pengajaran Mikro
Peringkat-peringkat Dalam Proses PengajaranMikro
Perancangan Pengajaran
PenilaianPengajaran
semula
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
13/33
Peringkat Yang Menjamin & Bermakna
Perbincangan
Perancangan
PengajaranPenilaian
Perancangan semula
Pengajaran semula
Penilaian semula
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
14/33
Kemahiran Pengajaran & Penilaian
Dalam Pengajaran Mikro
Set induksi
Penggunaan papan tulis
Variasi /mempelbagaikan rangsangan
Penyoalan
Peneguhan/pengukuhan
Penerangan
Penggunaan bahan resos, BBM, contoh danilustrasi
Penutup
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
15/33
Set Induksi
Kemahiran yang berkait dengan cara untuk
menyediakan pelajar bagi mengikuti sesi
pengajaran ;orientasi prapengajaran
Memperkenalkan sesuatu pengajaran/topik baruyang dapat menarik minat pelajar terhadap apa
yang akan diajar seterusnya
Membantu mengenalpasti apa yang sudah
diketahui dan menghubungkaitkannya dengan
apa yang akan menyusul kemudian
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
16/33
Kemahiran Set Induksi
Prinsip Induksi Set
Menarik perhatian,minat dan menimbulkanperasaan ingin tahudi kalangan pelajar
Sesuian dengan umur,kebolehan danpengajaran pelajar
Berkait dgn pengetahuan sedia ada pelajar
Berkait rapat dengan objektif pelajaran dan isipelajaran
Jangka masa yang terhad
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
17/33
Objektif Set Induksi
Menarik perhatian pelajar kpd pelajaran baruyang akan disampaikan
Menarik minat dan merangsang perasaan ingintahu di kalangan pelajar
Mengubah dan membina aliran dan tumpuanfikiran pelajar dpd pelajaran sebelumnya kpdpelajaran baru
Mencadangkan cara melaksanakan sesuatutugasan/aktiviti yg akan dilaksanakan
Mengaitkan isi pelajaran baru dgn isi pelajaranlepas dan pengetahuan sedia ada pelajar
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
18/33
Bilakah menggunakan Set Induksi?
Pada permulaan pengajaran
Semasa menukar topik Sebelum sesi soal-jawab
Sebelum perbincangan panel dan
Sebelum tayangan filem, klip video danprogram radio
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
19/33
Komponen Set Induksi
Menarik minat
Mewujudkan motivasi
Perkaitan kognitif/membuat perkaitan
Menstruktur
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
20/33
Kemahiran Mempelbagaikan /
Variasi Rangsangan
Menggunakan pelbagai cara pengajaran bagimengekalkan tumpuan dan perhatian pelajar
Menumpukan perhatian kepada 3 cara- gaya pengajaran : suara, mata, gerak-geri
dan pergerakan
- bahan dan media pengajaran- interaksi antara guru dan pelajar
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
21/33
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
22/33
Kemahiran Menerang
Satu kemahiran bagi memberi kefahaman
kepada pelajar. Keupayaan menyampaikan secara logik dan
jelas
Kebimbangan guru - cara yang terbaik untuk
memberi kefahaman kpd pelajar
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
23/33
Prinsip Kemahiran Menerang
Rancang bentuk penerangan supaya berkesan Sediakan contoh, ilustri dan bahan bantu
Dalam jangka masa yang sesuai
Susun idea Guna bahasa (istilah, perkataan dan ayat) yang
sesuai
Daripada senang kepada mudah, daripada yang
diketahui kepada yang belum diketahui
Berkait rapat dengan objektif
Bina respon daripada pelajar
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
24/33
Kemahiran Menyoal
Suatu teknik yang biasa Kadang-kadang menjadi dominan dalam
sesuatu sesi pengajaran dan pembelajaran
Tujuan:
menjadikan murid aktif
membangkitkan minat dan tumpuan murid
memperkembangkan isi pelajaran
meningkatkan perkembangan dayapemikiran murid
menilai kefahaman murid berkenaan
isi pelajaran serta kemajuan murid
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
25/33
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
26/33
Kemahiran Menggunakan
Papan Tulis
Digunakan secara meluas
Tidak terhad kepada aktiviti menulis dan melukis
tetapi juga melibatkan peletakan dan
penyusunan bahan bantu yang lain
Merancang penggunaannya dengan teliti dan
jelas, tersusun dan membantu pembelajaranmurid
Perlu bermakna pada semua murid
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
27/33
Kemahiran Menggunakan BBM
Penggunaan BBM yang baik akan membantu
mengekal minat dan tumpuan murid
Mengaktifkan murid melalui perbincangan yang
berkaitan dengan bahan dan akhirnya
meningkatkan kefahaman murid mengenaiperkara yang ingin disampaikan
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
28/33
Prinsip Penggunaan BBM
Bahan yang digunakan sesuai dengan peringkat
umur murid
Bahan yang hendak digunakan berfungsi/ bolehdigunakan
Bahan yang hendak digunakan menarik
Semua maklumat yang terkandung dalam bahan
adalah berguna untuk pembelajaran murid
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
29/33
Kemahiran Menggunakan
Contoh Dan Ilustrasi
Memudahkan murid memahami maksud
idea/konsep yang abstrak
P & P menjadi lebih bermakna danmenyeronokkan.
Contoh boleh dibuat secara lisan (analogi &
cerita) dan bukan lisan (rajah, peta, gambar,
model/ demonstrasi)
Contoh yang baik adalah contoh yang
biasa dalam pengetahuan murid
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
30/33
Prinsip Kemahiran Menggunakan
Contoh Dan Ilustrasi
Bermula dengan contoh yang mudah dan
berdasarkan pengalaman sedia ada murid
Relevan dan berkaitan dengan idea, konsep / isi
yang hendak disampaikan
Dapat mengekalkan minat dan rasa ingin tahu
murid. Respons secara lisan daripadamurid membantu guru mengesan
keadaan ini
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
31/33
Kemahiran Menutup
Buat rumusan/ringkasan berkenaan isi-isi utamayang disampaikan sebagai peneguhan
Pembelajaran yang kompleks sepertipenyelesaian masalah/pembentukan &pemahaman konsep akan lebih berjaya denganpenyusunan semula bahagian-bahagian
maklumat dan menyemak semula secarakeseluruhannya.
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
32/33
Prinsip-prinsip
Kemahiran Menutup Buat rumusan/ ringkasan
Sediakan peluang kepada murid
mengaplikasikan pengetahuan dalam pelbagaisituasi
Buat perkaitan antara pengetahuan dankemahiran semasa dengan pembelajaran
berikutnya Dapat menilai tahap kefahaman pelajar dan
keberkesanan pengajaran guru
-
7/31/2019 Kuliah 11 Pengajaran Mikro
33/33
33
TAMAT
AZMI BIN ABDUL [email protected]