Download - Kompetenzcheck am Beispiel HAMET2
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Kompetenzcheck am Beispiel HAMET2
Passgenaue Praktikumplatzsuche im Praxistag
Realschule plus Schifferstadt
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HAMET2: handlungsorientiertes Testverfahren HAMET - handwerklich motorischer Eignungstest
• Der HAMET-Test wurde vor 30 Jahren vom Berufsbildungswerk Waiblingen konzipiert, seitdem ständig überarbeitet und hat sich mittlerweile bundesweit in der aktuellen Version HAMET2 etabliert
• Der Test ist normiert für und abgestimmt auf junge Menschen mit erhöhtem Förderbedarf, z.B. 8. und 9. Klasse Haupt- und Realschule, BVJ, BVB usw.
• Es werden Fähigkeiten ermittelt, die durch andere schulischen Tests oder Intelligenzverfahren nicht erhoben werden
• Der Test ermittelt den aktuellen Leistungsstand der handlungsorientierten Anteile beruflicher Kompetenzen. Welche Kompetenzen besitzt der TN bereits, welche passen zu seinem Berufswunsch, welche sollten diesbezüglich noch gefördert werden?
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Modularer Aufbau• Modul 1: erfasst die berufliche Basiskompetenz
(handwerklich motorische Fähigkeiten, PC-Kompetenz)
• Modul 2: überprüft die Lernfähigkeit bezüglich der beruflichen Basiskompetenz. Im Anschluss wird ein entsprechendes Förderprogramm erstellt
• Modul 3: ermöglicht die Erfassung der berufsbezogenen
sozialen Kompetenzen • Modul 4: überprüft Aspekte des vernetzten Denkens: die
Fehlersuche und Problemerkennung
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Modul 1: Berufliche Basiskompetenzen
• Praktische Testteile in der Werkstatt, aber auch am PC und am Schreibtisch
• Alle Aufgaben werden erklärt und in Vorprogrammen individuell geübt
• Die Aufgaben sind an realistischen beruflichen Bedingungen orientiert. Sie entstammen hauptsächlich dem handwerklich-gewerblichen Bereich, aber auch dem Dienstleistungs- und dem Bürobereich
• Es wird mit Original-Handwerkszeugen und Arbeitsmaterialien gearbeitet, wie sie auch in diesen Berufen fachlich eingesetzt werden
• Die Teilnehmer erhalten eine „eigene“ Stoppuhr und führen einen eigenen Ordner, den sie selbst verwalten
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Faktor A – Routine und TempoMotorische Routinehandlungen unter Tempomotivation
• Schrauben• Register• Wichtig für Berufe in der
Küche, Werkstatt, Logistik, Vertrieb
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Faktor B – Werkzeugeinsatz und Steuerungeinfach: Mit Werkzeugen oder Maschinen umgehen
• Schneiden• Malen• Nähmaschine• Wichtig für viele
Handwerksberufe
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Faktor C – Wahrnehmung und SymmetrieSymmetrische Ergänzungen und Wahrnehmungsgenauigkeit
• Spiegelbilder• Daten übertragen• Scheiben verteilen• Linien fortsetzen• Wichtig im Bereich Dekor,
Schneiderei, Druck, Küche
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Faktor D – InstruktionInformationen aus Unterlagen verstehen und umsetzen
• Telefon programmieren• PC – Text eingeben• CNC – Koordinaten• Berufe mit
Maschinenumgang
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Faktor E – Werkzeugeinsatz und Steuerung Mit Werkzeugen eine Form herausarbeiten
• Fisch feilen• Draht biegen• Wasserwaage• Berufe in denen Kraft
gesteuert und dosiert eingesetzt wird
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Faktor F – Messgenauigkeit und PräzisionMesssysteme erfassen und genau umsetzen
• Maße• Winkel• Schnittpunkte• Berufe mit Schwerpunkt
Präzision
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Auswertung• Die Auswertung erfolgt nach wissenschaftlichen Kriterien
(der Test erfüllt anerkannte Testgütekriterien)• Wird mit Werten von regulären Berufsschuleinmündern
verglichen, normiert und abgestimmt auf das System der dualen Ausbildung
• Teilnehmer werden nach bestimmten Kriterien beobachtet, dies wird dokumentiert
• Auswertung: 2 wissenschaftliche Ergebnisbögen– 1. Arbeitsergebnisse– 2. Arbeitsverhalten
• Jede Aufgabe wird nach Qualität und Zeit beurteilt• Qualität hat Vorrang
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Modul 2: Lernfähigkeit
• Testbesprechung• Klärung der Ursachen bei schlechtem
Testergebnis• Differenzialdiagnose (Fehleranalyse und
Förderansätze)• Trainingsaufgaben für AL-Lehrer, damit
Stärken gefördert oder Schwächen beseitigt werden können
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DifferentialdiagnoseKognitive, motorische oder amotivationale Beeinflussung?
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Einschätzung Schüler und Beobachter
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Trainingsaufgaben
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Modul 3: Soziale Kompetenz
• Es wird überprüft, inwieweit das aktuelle soziale Verhalten dem erhobenen beruflichen Anforderungsprofil entspricht
• Zusammenarbeit mit Kollegen• Zusammenarbeit mit Vorgesetzten• Umgang mit Kunden• Umgang mit Kritik• Kommunikationsregeln• Äußeres Erscheinungsbild etc.
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Hammerwerkz. B. Zusammenarbeit mit Kollegen
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Wohngemeinschaftz.B. Kommunikation
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PC-Simulationz. B. Umgang mit Kunden und Kritik
• Verschiedene Situationen werden am PC durch Vorgaben von Bildsequenzen mit unterlegtem Text simuliert
• Schüler werden zu einer verbalen oder schriftlichen Reaktion animiert, die mit dem Anforderungsprofil verglichen wird
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Modul 4: Vernetztes DenkenFehlererkennung bei visuellen Kontrollaufgaben
• Testet die Aufmerksamkeit für den Arbeitsablauf, Fehlererkennung und daran anschließendes, rasches und gezieltes Reagieren
• PC-Simulationen (animierte und geräuschunterlegte Bildsequenzen) mit Arbeitsabläufen aus unterschiedlichen Berufsfeldern mit eingebauten Fehlern, die erkannt werden müssen
• In der anschließenden Auswertung wird sowohl die Arbeitsqualität erfasst, als auch die Arbeitsgeschwindigkeit ermittelt
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Getränkekisten
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Messinstrumente
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Praxisbezug
• Kompletter Test in Berufswahlpass• Teilnahmebescheinigung neutral• Teilnahmebescheinigung mit Ergebnissen• Berufsvorstellungen mit Ergebnis vergleichen
und Berufsvorschläge nach Stärken machen (BerufeNet)
• Passgenauer Praktikumsplatz
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Ablauf Praxistag
Realschule plus Schifferstadtin Kooperation mit
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8. Klasse1. Halbjahr
• Modul 1 des Hamet-Tests „Berufliche Basiskompetenzen“• Modul 2 des Hamet-Tests „Lernfähigkeit“• Modul 3 des Hamet-Tests „Soziale Kompetenz“ ab Schuljahr 2011/2012• Modul 4 des Hamet-Tests „Vernetztes Denken“ ab Schuljahr 2011/2012• Einführung der Agentur als Partner auf dem Weg zur Ausbildung in den Klassen
Vorstellung Berufe und ArbeitsmarktsituationErklärung: Erste Schritte in die Berufswelt. Sensibilisierung der
Jugendlichen für das Thema Berufswahl und ArbeitsweltBIZ-BesucheFahrplan zur Ausbildung
• Unterstützung durch NetzwerkpartnerHWK – Vorstellung der HandwerksberufeIHK – Vorstellung der kaufmännischen Berufe
• Passgenaue Spartensuche für das Praktikum• Suche eines Praktikumsbetrieb
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8. Klasse2. Halbjahr
• Erstes Erleben der Berufswelt im Tagespraktikum
• Unter Umständen Wechsel und Ausprobieren verschiedener Berufe in der gefundenen Sparte
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9. Klasse1. Halbjahr
• Festigen der gewonnenen Eindrücke im zukünftigen Ausbildungsberuf
• Aktionstag Bewerbung mit NetzwerkpartnernVorstellungsgesprächeStylingFotoshootingBewerbungskniggeBewerbungstraining
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9. Klasse2. Halbjahr
• BewerbungsphaseBereitstellen von BewerbungsvorlagenSichten und verbessern von BewerbungenIndividuelle Bewerbungen für die SchülerTraining von Einstellungstests
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Alexander Schwindt
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Hans Rheinnecker
0151 – 151 731 [email protected]
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