Download - Kognitív pszichológia közös MA kurzus
Kognitív pszichológia közös MA kurzus
AZ EMLÉKEZETI RENDSZEREK ÉS A TELJESÍTMÉNY 2012 [email protected]
Vázlat
• Hol számít a munkamemória?
• Munkamemória mérések
• Foglalkozások és készségrendszerek a munkamemória függvényében
• Egy példa: téri navigáció hipertext rendszerekben
Kis ismétlés
• Akusztikus• Számemlék• Szóemlék • Nem-szó• Mondatterjedelem
• Corsi kockák• Minta emlékezet• Út emlékezet
Nézzünk példákat !
• Triviális a munkamemória
• Mondatmegértés • Szótanulás• Fejszámolás
• Nem triviális a munkamemória
• Szókincs• Repülőgépirányítás•
Kor (30,53, 75) és tapasztalatCornoldi et al, 2008
0
1
2
3
4
5
6
7
8
30 63 75
ÉpiCor
KontCor
ÉpíSz
KontSz
Az életkor mint kézenfekvő tényező Számemlék sztenderdek
Ostrovsky és Lozano 2006
0
1
2
3
4
5
6
16-30 31-74 75-90
Szám előre
0-23-78-22
0
1
2
3
4
5
16-30 31-74 75-90
Szám vissza
Írástud1-67-22
Egy kis példa: Vörös Zsófia és Pléh Csaba
• Virtuális navigálás és egyéni különbségek
• Egyéni eltérések a Corsi próbban
• Kettős feladat paradigma
• Térképszerű és logikai mozzanatok
Kiindulópontok
• Téri metaforák. Hol van a képernyőn az „alatt” ?
• Kognitív túlterhelés a navigáció során
• Hipertext exploráció hasonló a fizikai navigációhoz
• Kognitív térkép a hipertextről
Hipertext
Olvasási változások Csomópontok és összekötő vonalak Információs tartalom = Szemantikai tér Formai reprezentáció = topológiai tér
A kettő nem izomorf
Kísérletek a navigációról
Téri metaforák pozitívak (Bromme & Stahl, 2005; Hsu & Schwen, 2003)
Téri modellt építünk frl a navigáció során (Otter, & Johnson, 2000; Edwards, & Hardman 1989, Padovani & Lansdale, 2003)
Vizuális képességek befolyásolnak (Downing, Moore et Brown, 2005; Nilsson et Mayer, 2002)
Térkép segíti a hiperteszt navigációt (Danielson, 2002; Padovani et Lansdale, 2003; McDonald, & Stevenson, 1999)
Két eljárás
• Egyéni eltérések• Vizu a fontos vagy a
verbális?
• Versengő feladatok• Vizu a fontos vagy a
verbális?
Touristic site about Iceland 15 nodes
Text + image Mixed structure 14 binary bidirectional relations 6 unidirectional relations 3 hierarchical levels 6 spatial units
The semantic structure is not Apparent in the spatial arrangement
Experiment I Hipertext
Egyéni különbség mércék
• Akusztikus munkaemlékezet
• Digit span • 2 4 5 6• 8 2 1 3 4 5 9
• Vizuális munkaemlékezet
• Corsi visual span
Computerized version
• Nine grey buttons appear on the screen. Three buttons will flash after each other in a tempo of one per second. Then the testee has to point to the buttons in the same order as they appeared on the screen. There are three study items. Then the real trials start. If the order touching the buttons by the testee is correct, the amount of buttons will be incremented by one, until the testee fails on two consecutive trials. Then the "Span" is reached, the number of buttons which can be correctly pointed at.
I. Kísérlet
Pretest Acoustic working memory Visual working memory
Munka Navigáció On-line mércék
Utóteszt Téri rajzok Megértési kérdések (Kintsch)
Függő változók Regresszió R2
Helyes oldalak Corsi span 37 %
Oldalak hierarchiája
Corsi + number
38 %
Mintázat Corsi 32 %
Értelmezés : van kezdeti kettős reprezentáció, DE a vázlattömb fontosabb a rekonstrukcióban
II. Kísérlet: Kettős feladat
Hipertext mintát zavarja a vizuális versengő feladat
Verbális versengő feladatnak nagyobb hatása van az olvasási és megértési időkre
Zavar: minden 2. percen. Vizuális, verbális, kontroll
0,55
0,6
0,65
0,7
0,75
Kontroll Vizuális Verbális
Konfiguráció
60
65
70
75
80
85
Kontroll Vizuális Verbális
Navigációs idő
Feldolgozási mutatók