Download - Jujuy Secundaria - Matermática
Jornada de Capacitación para Directores
10 de noviembre de 2014 – Jujuy
Bloque 1
Presentación expositiva – discusión grupal Las dificultades con el área La visión de la Matemática como disciplina que subyace al enfoque
didáctico El sentido de la Matemática en la Escuela Secundaria Algunas marcas que permiten identificar las prácticas
Bloque 2
Taller La articulación Primaria-Media: los altos índices de fracaso en 1er año El pasaje entre la aritmética y el álgebra Primeras experiencias con el lenguaje algebraico a partir de un problema
Bloque 3
La inclusión (o no) de los recursos tecnológicos
¿Usamos la calculadora también en 1ro y 2do año?
- Las potencialidades didácticas del programa Geogebra
- Los recursos tecnológicos como herramientas para promover el trabajo autónomo de los alumnos
Bloque 4
Cierre
El seguimiento pedagógico en Matemática
Algunas pautas para orientar y acompañar al profesor en su tarea
Las dificultades con el área
• ¿Por qué el área de matemática presenta tantas dificultades?
• ¿A quién atribuimos esas dificultades?
… a los alumnos?
… a los docentes?
… a la Matemática como disciplina?
Podemos comenzar por preguntarnos…
¿Qué son las matemáticas?
¿En qué consiste enseñar matemática?
¿Qué es estudiar matemática?
¿Qué es hacer matemática?
Las primeras experiencias con el lenguaje algebraico
Un ejemplo de generalización y producción de fórmulas a partir de la
resolución de un problema
En este ejemplo se busca:• La formulación coloquial de un
procedimiento de conteo en función de un dato variable.
• La escritura simbólica de ese procedimiento en términos de una fórmula.
• La discusión sobre distintas fórmulas a las que se puede haber arribado.
• El análisis de la equivalencia entre expresiones algebraicas apoyado en el contexto (todas cuentan lo mismo).