Download - Inclusión social en la educación Peruana
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Atendiendo la diversidad dentro de un ambiente
inclusivo
Doc. Jorge Borja Quineche.
PCAM - BARRANCA
www.jorgeborjaperu.comwww.jorgeborjaperu.com
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Para mi significa que… es:
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Excepcional Anormal Impedimento Diversidad Actitud
Considero que… significa:(Escribe, bajo cada categoría, los conceptos que vengan a tu mente al leer cada palabra:)
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“Los bosques serían muy silenciosos si
ningún pájaro cantara en ellos excepto los
más talentosos”.
“Los bosques serían muy silenciosos si ningún pájaro cantara en ellos, excepto los más talentosos”.
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Definición de conceptos
• Impedimento
• Diversidad
• Asistencia tecnológica
• Retraso en el desarrollo•Alto riesgo
•Establecido•Biológico•Ambiental
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Diversidad
TemaGenerador
Sub-temas
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Condiciones de impedimentos
� La Ley Federal IDEIA (108-446) del
3 de diciembre de 2004 (Individuals with Disabilities Education Improvement Act) y la Ley Estatal #51 del 1996, definen como condiciones o impedimentos los siguientes:
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DISTURBIOS EMOCIONALES SEVEROS
� Significa una condición que exhibe una o más de las siguientes características por un largo periodo de tiempo, (dos meses o más) en grado marcado y que afecta adversamente la ejecución. Es la dificultad para aprender que no puede explicarse por factores intelectuales, sensoriales o de salud, dificultad para establecer relaciones interpersonales satisfactorias con sus compañeros y maestros; tipos inapropiados de conducta o sentimientos bajo circunstancias normales o estado general de infelicidad o depresión.
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SORDO
� Significa una deficiencia auditiva severa que dificulta en la persona el procesamiento de la información lingüística mediante la audición con o sin amplificación y que afecta adversamente la ejecución educativa.
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SORDO PARCIAL
� Significa una deficiencia auditiva permanente
� o fluctuante, � que afecta
adversamente la ejecución escolar.
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PROBLEMAS DE VISIÓN
� Significa una deficiencia visual, que aún después de la corrección afecta adversamente la ejecución. Incuye tanto al vidente parcial como al ciego parcial, legal o total.
20/20
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SORDO-CIEGO
� Significa la presencia de deficiencias auditivas y visuales cuya combinación causa problemas severos de comunicación y del desarrollo, que no pueden ser atendidos en programas estrictamente para niños sordos o ciegos.
Helen Keller
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PROBLEMAS ESPECÍFICOSDE APRENDIZAJE
� Se refiere a una condición crónica de origen neurológico, que selectivamente interfiere en el desarrollo, integración y demostración de las habilidades verbales y no verbales. Los problemas específicos de aprendizaje existen en presencia de inteligencia promedio o superior, sistemas sensoriales motores adecuados y oportunidades adecuadas de aprendizaje. La condición varía en sus manifestaciones y en su grado de severidad.
Nelson Rockefeler Tom Cruise
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“Si los niños no aprenden de la forma en que le estamos enseñando, es mejor que le enseñemos de la forma en
que ellos aprenden”
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RETARDACIÓN MENTAL
� Implica un funcionamiento intelectual significativamente bajo el promedio que exhibe déficit de conducta adaptativa, se manifiesta durante el desarrollo y afecta adversamente la ejecución general de los individuos.
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IMPEDIMENTOS MÚLTIPLES Y SEVEROS
� Significa deficiencias concomitantes tales como; retardo mental con impedimentos físicos y otros cuya combinación causa problemas tan severos que no pueden ser atendidos en programas de educación especial tradicionales.
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IMPEDIMENTOS FÍSICOS Y ORTOPÉDICOS
� Se refiere a problemas físicos de tal naturaleza que afecta adversamente la ejecución escolar del niño. El término incluye problemas ortopédicos, anomalías congénitas; problemas que resultan de enfermedades como polio, tuberculosis ósea, etc; y deficiencias que resultan de otras causas como parálisis cerebral, amputaciones o quemaduras que producen contracciones.
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PROBLEMAS CRÓNICOS DE SALUD
� Significa la pérdida de fuerza y vitalidad debido a problemas agudos de salud tales como: condiciones del corazón, tuberculosis, fiebre reumática, hemofilia, anemia falciforme, asma, nefritis, leucemia o
diabetes que afectan adversamente la ejecución.
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PROBLEMAS DEL HABLA y LENGUAJE
� Significa un desorden de comunicación como la tartamudez, errores de articulación y desorden del lenguaje o de la voz, que afecta adversamente la ejecución del
� estudiante.
�
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No podemos diagnosticar el potencial de los individuos …
Tan solo podemos descubrirlo …
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DAÑO CEREBRAL POR TRAUMA
� Se refiere a traumas causados por golpes o heridas abiertas o cerradas que resultan en impedimentos en una o más áreas, tales como: sensoriales, cognitivas, lenguaje, memoria, atención, razonamiento, pensamiento abstracto, juicio, solución de problemas, habilidadas motrices perceptuales y sensoriales, conducta psicosocial, funciones prácticas, procesamiento de información y habla.
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AUTISMO
� Según la Sociedad Americana de Autismo, se refiere a una condición neurológica y con ciertas características de causa desconocida que al momento no puede ser curada. Es un
impedimento severo del desarrollo
que incapacita de por vida y ocurre
en los primeros años del desarrollo.
Es el resultado de un desorden
neurológico que afecta el
funcionamiento del cerebro.
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RESUMEN DE MATRÍCULA SERVIDA POR IMPEDIMENTOS AÑO ESCOLAR 2004-2005 (3 A 22 AÑOS)
Casos Porcentaje
Impedimento 3 a 5 6 a 21 22+ 3 a 5 6 a 21 22+
1.Retardo Mental 162 11,748 60 2% 15% 56%
2.Problemas de audición 109 824 3 1% 1% 3%
3.Problemas de Habla y lenguaje 6,492 13,083 2 79% 16% 2%
4.Problemas de visión 49 586 1 1% 1% 1%
5.Disturbios emocionales 24 954 1 0% 1% 1%
6.Problemas ortopédicos 86 505 0 1% 1% 0%
7.Problemas crónicos de salud 265 3,603 0 3% 5% 0%
8.Problemas de aprendizaje 441 45,929 16 5% 58% 15%
9.Sordo-ciego 6 57 1 0% 0% 1%
10.Impedimentos múltiples 195 1,183 20 2% 1% 19%
11.Autismo 238 775 4 3% 1% 4%
12.Daño cerebral por trauma 10 53 0 0% 0% 0%
13.Retraso en el desarrollo 108 0 0 1% 0% 0%
8,185 79,300 108
Gran Total 87,593
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Algunos indicadores de necesidades especiales que los niños de edad temprana pueden presentar:
� Enfermedades crónicas de salud, Ej. Dolores de cabeza.
� Dificultad en sus destrezas motrices gruesas y finas. Ej. Pierde el balance y se cae fácilmente.
� Muestra poco interés en actividades divertidas y pertinentes para un niño de edad preescolar.
� Lapso de atención corto para su edad.� Poco vocabulario para la edad.� Utiliza gestos, llantos o gritos para comunicarse.
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Continuación…
� Nivel de actividad intenso y frecuente.� Aparenta estar metido en su propio mundo, es
egocéntrico, busca llamar la atención.� Pobre conciencia de sí mismo y de su cuerpo.� Muestra timidez excesiva, ansiedad ante extraños o
cambios de rutina.� No se observan cambios en el niño en un periodo de
seis meses.
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Asistencia Tecnológica
� Equipos de Asistencia Tecnológica son objetos, sistemas o productos adquiridos comercialmente, adaptados o construidos con el propósito de aumentar, mantener o desarrollar las destrezas funcionales de cada persona con impedimento.
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Asistencia Tecnológica continuación…
Alta tecnología
Baja tecnología
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“Nosotros estamos para las diferencias; para respetar las diferencias, para permitir las diferencias, para fomentar las
diferencias, hasta que la diferencias ya no hagan ninguna diferencia”
Johnetta B. Cole
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Dudas, preguntas?????
Muchas gracias…