IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM
MENGATASI KENAKALAN PESERTA DIDIK
DI SMK PGRI 3 MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Persyaratan Sebagai Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Hukum)
Oleh :
RANI PUTRI KIRMAYATI
09350012
JURUSAN CIVICS HUKUM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
MOTTO Carillah Allah SWT dalam setiap keadaan yang
menghampirimu susah maupun senang karena pada
hakekatnya semua karena kekuasaanNya.
Keberhasilan sesungguhnya adalah mengatasi rasa takut
akan ketidakberhasilan. (Paul Seveny)
Tidak ada yang tidak mungkin dalam meraih kesuksesan
jika mau berusaha dan berikhtiar kepadaNya.
Berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian
bersakit-sakit dulu, bersenang-senang kemudian
Man Jadda Wajada, Man Shabara Zhafira , Man Sara
Ala Darbi Washala (siapa yang bersungguh-sungguh akan
sukses, siapa yang bersabar akan beruntung, siapa yang
berjalan di jalanNya akan sampai ke tujuan)
Tetap Enjoy, selalu berdoa dan keep smile. (arif dan rani)
PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah senantiasa memberikan hidayah
serta nikmat-Nya kepada setiap hamba-hambanya. Shalawat dan salam ditunjukan
kepada baginda Rasulullah SAW, beserta para keluarga sahabat dan pengikutnya.
Penulisan skripsi ini sengaja ku persembahkan kepada orang-orang
tersayang dan tercinta:
My Family :
Untuk kedua orangtuaku ibuku (Maryati), bapakku (Sukir) yang telah
memberikan kasih sayang dan mensupport baik secara moril, materiil, dan
spiritual
Untuk alm.nenek (Sibah), kakek (Nurkasim) yang telah mengasuhku dan
memberikan kasih sayangnya sewaktu kecil
Untuk pak dhe (Boniman), bu dhe (Wakini), mbak Mu’inah yang telah
menyemangati dan memberikan masehat-nasehatnya selama ini
Untuk adik-adikku tercinta (Ibsar, Anggit, Wisma) yang memberikan
semangatnya selama ini
Untuk mbakku ponakkan (Erna, Ina Yati), masku ponakkan (Arifin, Muklis),
adikku ponakkan (Ayok, Maman, Putri) yang terus memotivasiku selama ini
My Dear :
Arif yudianto yang telah menyemangatiku, memberiku nasehat, dan selalu
sabar sebagai orang spesial dalam kehidupanku.
My friends :
Untuk teman-teman seperjuangan Civics hukum angkatan 2009
Untuk kakak tingkat angkatan 2008 Civics hukum
Untuk adik-adik kos gang 9 no. 29 Tirto Utomo
Untuk teman-teman karang taruna dawung karangkates
KATA PENGANTAR
Assalamua’alaikumWr. Wb
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah ke-hadirat Allah SWT, yang
telahmemberikan Taufik serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul: “Implementasi Pendidikan Budi Pekerti dalam Mengatasi
Kenakalan Peserta didik di SMK PGRI 3 Malang”. Sholawat serta salam selalu
terlimpah curahkan kepada Nabi Muhammad SAW, beserta sahabat-sahabat-Nya
yang telah membawa kita dari zaman jahiliah kealam yang terang-menderang
seperti sekarang ini.
Skripsi ini penulis susun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Selama penyusunan skripsi ini, bantuan dari berbagai pihak sangat besar
sekali bagi penulis. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Dr. H. Muhadjir Effendi, M.Ap., Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh perkuliahan di
UMM dan berbagai fasilitas yang disediakan
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Rohmad Widodo M.Si., selaku Ketua Jurusan Civics Hukum yang telah
memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan skripsi pada penulis.
4. Drs. Rohmad Widodo M.Si., selaku Dosen pembimbing pertama yang telah
memotivasi dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini sehingga
segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi.
5. Drs. Nurhadi, M.AP., selaku Dosen pembimbing kedua yang juga telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
6. Segenap Bapak/Ibu Dosen Jurusan Civics Hukum (PPKn) yang telah
memberikan ilmunya dengan penuh kesabaran dan ketelatenan, Insya Allah
penulis akan selalu mengamalkan apa yang Bapak/Ibu Dosen berikan selama
ini.
7. Terimakasih kepada Kepala sekolah ibu dan bapak Guru, staff, peserta didik
SMK PGRI 3 Malang yang telah membantu dalam memberikan informasi yang
penulis membutuhkannya
8. Untuk keluarga tercinta Bapak, ibu, adik-adikku ibsar, anggit, adik ponakan
wisma, dan arif yudianto yang telah memberikan doa restu, semangat dan
segalanya yang begitu berarti bagi penulis, sehingga terselesaikannya
penyusunan skripsi dan studi S1.
9. Teman-teman Jurusan Civics Hukum : Dini, Ria, wilhy, Roby, Harry, Sinta,
Putra, Hafiz, Irfan, Arif, Trya, Ratna, Yunita, Budi, Eko, Binti, Amin, Sahari,
Romy, Adi, Ifa, Gagus serta semua yang tidak dapat penulis uraikan satu per
satu, terimakasih atas masukan dan kebersamaan selama ini.
10. Teman-teman kakak tingkat : mbak ria, mbak risky, dll terimakasih telah
memotivasi dan membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tiada bosan-
bosannya memberikan pendapat dan saran, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan tepat pada waktunya.
Semoga penelitian ini bermanfaat dan menambah pengetahuan pembaca.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan Budi pekerti dan
sebagai masukan dalam pengembangan pelaksanaan pendidikan Budi pekerti.
Kritik dan saran sangat dibutuhkan agar skripsi ini menjadi lebih baik. Semoga
Allah SWT membalas amal kebaikan kita semua., Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Malang, 21 Januari 2014
Penulis,
Rani Putri Kirmayati
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. ii
LEMBAR PERNYATAAN.............................................................................. iii
MOTTO............................................................................................................ iv
PERSEMBAHAN............................................................................................. v
KATA PENGANTAR...................................................................................... vi
DAFTAR ISI..................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
ABSTRAKSI.................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang. ....................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah. .................................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian. ................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
E. Penegasan Istilah. .................................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teoritis. ............................................................................................ 12
1. Pendidikan Budi Pekerti ....................................................................... 12
2. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Budi Pekerti ........................................ 19
3. Nilai-Bilai Budi Pekerti........................................................................ 22
4. Kenakalan Peserta Didik ...................................................................... 27
a. Pengertian Kenakalan ....................................................................... 27
b. Pengertian Peserta Didik .................................................................. 27
5. Bentuk-Bentuk Kenakalan Peserta Didik............................................. 33
6. Faktor Penyebab Kenakalan Peserta Didik. ......................................... 37
7. Solusi Mengatasi Kenakalan Peserta Didik. ........................................ 43
B. Kajian Empiris ............................................................................................. 45
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Pendekatan.. ............................................................................... 47
B. Jenis Penelitian........................................................................................ 48
C.Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 48
D. Instrument Penelitian .............................................................................. 48
E. Data dan Sumber Data ............................................................................ 49
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 50
G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 52
H. Keabsahan Data... ................................................................................... 56
I. Tahap-Tahap Penelitian............................................................................ 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran SMK PGRI 3 Malang ................................................................ 62
1. Sejarah Singkat SMK PGRI 3 Malang ................................................ 62
2. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan .............................................. 67
3. Visi SMK PGRI 3 Malang ................................................................... 67
4. Misi SMK PGRI 3 Malang. ................................................................. 68
5. Kebijakan Mutu .................................................................................... 69
6. Jumlah Kelas ....................................................................................... 69
7. Jumlah Guru dan Karyawan.. ............................................................... 69
8. Sarana dan Prasarana............................................................................ 70
9. Kegiatan Ekstrakulikuler Peserta Didik ............................................... 71
10. Bidang dan Program Keahlian Peserta Didik....................................... 72
11. Bentuk dan Kerja Sama Dengan Dunia Industri .................................. 73
12. Struktur Organisasi Sekolah ................................................................. 74
B. Hasil Penelitian ............................................................................................ 75
1. Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Dalam Mengatasi Kenakalan
Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang .................................................. 76
2. Bentuk-Bentuk Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang ........ 94
3. Faktor Penyebab Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang ..... 99
4. Solusi Dalam Mengatasi Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3
Malang .................................................................................................... 103
C. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Implementasi Pendidikan Budi Pekerti Dalam Mengatasi Kenakalan
Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang .................................................. 109
2.Bentuk-Bentuk Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang ......... 112
3. Faktor Penyebab Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3 Malang ..... 113
4. Solusi Dalam Mengatasi Kenakalan Peserta Didik di SMK PGRI 3
Malang .................................................................................................... 115
BAB V PENTUP
1. Kesimpulan.. ............................................................................................ 119
2. Saran.. ...................................................................................................... 122
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Nilai-Nilai Budi Pekerti ........................................................................ 24
Tabel 2 Perbedaan Remaja Awal dan Remaja Akhir ....................................... 28
DAFTAR GAMBAR
Gambar : Komponen dalam analisis data (interactive model) dalam
Sugiyono (2012:338) ......................................................................... 54
Gambar 1 : Gedung SMK PGRI 3 Malang ........................................................ 62
Gambar 2: Struktur Organisasi SMK PGRI 3 Malang ...................................... 74
Gambar 3: wawancara dengan Kepala Sekolah SMK PGRI 3 Malang............. 77
Gambar 4 : Guru mengabsen setelah itu memberi materi ................................. 82
Gambar 5: Wawancara dengan Kabid Kurikulum............................................. 83
Gambar 6: wawancara dengan Guru PKn ......................................................... 84
Gambar 7: Form Penilaian ................................................................................. 85
Gambar 8 : Suasana Jam Pelajaran .................................................................... 87
Gambar 9: Kegiatan salim sebelum masuk sekolah .......................................... 88
Gambar 10: Kegiatan salim pada saat masuk ke kelas ...................................... 88
Gambar 11: wawancara dengan Kabid Kesiswaan ............................................ 89
Gambar 12: Tanda panah pada tangga............................................................... 91
Gambar 13: Kegiatan senam pagi peserta didik SMK PGRI 3 Malang ............ 92
Gambar 14 : Ekstrakulikuler BDI ...................................................................... 93
Gambar 15: Himbauan membuang sampah pada tempatnya ............................ 94
Gambar 16: Peserta didik datang terlambat di SMK PGRI 3 Malang ............... 95
Gambar 17: wawancara dengan guru wali ........................................................ 96
Gambar 18: Peserta didik dip roses oleh kabid kesiswaan ................................ 97
Gambar 19: wawancara peserta didik ................................................................ 98
Gambar 20: wawancara dengan peserta didik ................................................... 99
Gambar 21: wawancara dengan guru PKN ..................................................... 100
Gambar 22 : wawancara dengan guru Agama ................................................. 102
Gambar 23 : Peserta didik mengisi buku kasus pembelajaran ........................ 104
Gambar 24: Pihak kesiswaan mengecek buku kasus peserta didik ................. 105
Gambar 25: Kabid kesiswaan menangani kasus pada peserta didik................ 105
Gambar 26 : CCTV .......................................................................................... 108
Gambar 27: SMK PGRI 3 Malang Bebas Narkoba ......................................... 109
DAFTAR PUSTAKA
Agustiani, hendriati. 2006. Psikologi Perkembangan Pendekatan Ekologi Kaitannya
Dengan Konsep Diri Pada Remaja. Bandung: PT. Refika Aditama
Barizi ahmad dan Muhammad idris. 2010. Menjadi Guru Unggul. Jogjakarta: AR-
RUZZ MEDIA
Buchari 2002. Jurnal Matahari berjudul Peran Muhammadiyah Dalam Pendidikan
Budi Pekerti. Malang: Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah
Elmubarok, zaim. 2008. Membumikan Pendidikan Nilai Mengumpulkan Yang
Terserak Menyambung Yang Terputus Dan Menyatukan Yang Tercerai.
Bandung: Alfabeta
Hartinah, sitti. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Tegal : Rafika Aditama
Hasbullah. 1997. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Kartono, kartini. 2010. Patologi Sosial 2 Kenakalan Remaja. Jakarta: PT.
Rajagrafindo Persada
Madesu,Khinzir. 28Januari2012. http://madesukhinzir.blogspot.com/2012/01/madesu-
khinzir-studi-kasus- kenakalan.html (diakses tanggal 10 november 2012)
Rosidi. 2011. Nadwa Jurnal Pendidikan Islam. Semarang : Fakultas Tarbiyah IAIN
Walisongo
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D). Bandung: Alfabeta
Syafaat, aat H.TB dkk. 2008. Peranan Pendidikan Islam Dalam Mencegah
Kenakalan Remaja. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Syahri M. 2004. Alternatif Jurnal Pemikiran Pendidikan. Malang : Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Yatim, usman. 2002. Jurnal MatahariPeran Muhammadiyah Dalam Pendidikan
Budi Pekerti. Malang: Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang
Yunus, Mahmud. Pokok-pokok pendidikan dan pengajaran. Jakarta: PT. Hidakarya
Agung.
Zuriah, nurul. 2008. Pendidikan Moral Dan Budi Pekerti.Dalam Prespektif
Perubahanmenggagas Platform Pendidikan Moral Budi Pekertisecara
Kontekstual Dan Futuristic. Jakarta: PT.bumi aksara
Zuriah, nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-aplikasi.
Jakarta: PT. Bumi Aksara
http://kuliahitukeren.blogspot.com/2011/07/pengertian-pendidikan-formaldan.html,
diakses pada tanggal 30 september 2013).