![Page 1: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/1.jpg)
HARIDUSKONVERENTS 2004
KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTSIVAR DEMBOVSKI
ETTEVÕTJA
![Page 2: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/2.jpg)
METSATÖÖSTUSETTEVÕTTEDAS Rait; AS Aegviidu Puit; AS Viiratsi Saeveski; OÜ Parkwood Industries – juhatuse liige
EESTI METSATÖÖSTUSE LIITliige alates 1996, juhatuse esimees 2002
RIIGIMETSA MAJANDAMISE KESKUSnõukogu liige
EESTI KAUBANDUS-TÖÖSTUSKODAliige alates 1997
![Page 3: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/3.jpg)
EESTI ETTEVÕTETE EESTI ETTEVÕTETE OOTUSEDOOTUSED KUTSE- JA KUTSE- JA
KÕRGHARIDUSELEKÕRGHARIDUSELE
![Page 4: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/4.jpg)
SISU /TEEMAD•ETTEVÕTJA OOTUSED•HARIDUSASUTUSTE TULEMUSLIKKUSE MÕÕTMINE•HARIDUSSÜSTEEMI TERVIKLIK SUUNAMINE•KUTSEÕPPE LIGITÕMBAVAKS MUUTMINE•ETTEVÕTTE JA HARIDUSASUTUSE KOOSTÖÖ
![Page 5: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/5.jpg)
“MA VAJAN TÖÖKÄSI, AGA SAAN KAASA INIMESE.”
HENRY FORD
![Page 6: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/6.jpg)
Ülesanne “meistri”
töölevõtuintervjuult8 tunnise tööpäeva jooksul on kaks 15 min
kohvipausi ja 30 min lõuna; pausidele minnakse 5 min varem ja tullakse 5 min hiljemKui suur osa tööpäevast läheb kaduma?(5+5)x3/(8x60)=30/480, s.o. 6,25%40 kandidaadist 4 lõppvoorus, kõigil kõrgharidus, õigeid vastuseid 2On seda vähe või palju?Palju! Võrrelge näiteks majanduskasvu näitajategaselle vastuse andis ainult 1 neljast
![Page 7: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/7.jpg)
ETTEVÕTTE OOTUSEDKÕRGHARIDUS KUTSEHARIDUSInimeste ja suhete tunnetusAnalüüsivõimeMeeskonnatöö oskusAlgatusvõimeSaavutusvajadusEnesekriitilisusAusus, üldinimlikud väärtushinnangudErialased teadmised ja oskusedTöökogemus ettevõttesSobivus ettevõtte põhiväärtustega
Erialased teadmised ja oskusedAusus, üldinimlikud väärtushinnangudTöökogemus ettevõttesEnesekriitilisusAlgatusvõimeMeeskonnatöö oskusInimeste ja suhete tunnetusAnalüüsivõimeSaavutusvajadusSobivus ettevõtte põhiväärtustega
![Page 8: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/8.jpg)
ETTEVÕTTE OOTUSEDHOIAKUTE KUJUNDAMINE
SOTSIAALSED OSKUSED
TEADMISED
Ausus, üldinimlikud väärtushinnangudEnesekriitilisusÕpivalmidusSaavutusvajadusAlgatuslikkusTöö tegemise kogemusSobivus ettevõtte põhiväärtustega
Inimeste ja suhete tunnetusMeeskonnatöö oskusSuhtlemisoskus
MaailmapiltErialased teadmised ja oskused
![Page 9: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/9.jpg)
•ETTEVÕTJA OOTUSED•HARIDUSASUTUSTE TULEMUSLIKKUSE MÕÕTMINE
•HARIDUSSÜSTEEMI TERVIKLIK SUUNAMINE•KUTSEÕPPE LIGITÕMBAVAKS MUUTMINE•ETTEVÕTTE JA HARIDUSASUTUSE KOOSTÖÖ
![Page 10: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/10.jpg)
Mille eest pliitasiteritajale palka maksta?Kas pliiatsiteritamise eest või teravate pliiatsite eest?
Kuidas mõõdad nõnda teen
![Page 11: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/11.jpg)
TULEMUSLIKKUSE MÕÕTMINE
Mõõtma peaks:•erinevate võimekuste väärtustamiseks tehtu tulemusi ja nende arenguks loodud võimalusi•sotsiaalsete oskuste õpetamise taset•kutsesuunitluse alaste tegevuste sisu
HARIDUSASUTUSED ENNE KUTSE- JA KÕRGHARIDUST
![Page 12: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/12.jpg)
VÕIMEKUSED
Faktuaalne - nn. ringijalutav entsüklopeediaAnalüütiline - suur analüüsi ja üldistusvõimeKeeleline - polüglottRuumiline - näeb asjades mudeleidMuusikaline – hea rütmi- ja harmooniatajuPraktiline - anne hakkama saada, teadmata teooriatKehaline - mõistuse ja musklite koordineerimise anneIntuitiivne - anne tajuda asju, mida pole nähaInterpersonaalne - anne suhelda ja mõjutada teisi inimesi
![Page 13: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/13.jpg)
•ETTEVÕTJA OOTUSED•HARIDUSASUTUSTE TULEMUSLIKKUSE MÕÕTMINE•HARIDUSSÜSTEEMI TERVIKLIK SUUNAMINE
•KUTSEÕPPE LIGITÕMBAVAKS MUUTMINE•ETTEVÕTTE JA HARIDUSASUTUSE KOOSTÖÖ
![Page 14: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/15.jpg)
HARIDUSSÜSTEEMI TERVIKLIK SUUNAMINE
•Riiklike hariduskulude kavandamisel on vaja ühtlustada sama vanusegrupiga tegelevate koolide rahastamise alused ja põhimõtted
•Erinevate koolitüüpide arengukavad, koolivõrgu ümberkorraldused ja õppekohtade planeerimine peavad olema omavahel kooskõlas
![Page 16: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/16.jpg)
HARIDUSSÜSTEEMI TERVIKLIK SUUNAMINE
•Koolituskohtasid tuleks kavandada majandussektori põhiselt ja haridustasemeid läbivalt•Õigusruum peaks looma võimalused paindlike õppimisvõimaluste pakkumiseks ning liikumiseks kutseõppest kõrgkooli
KUTSE- JA KÕRGHARIDUS
![Page 17: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/17.jpg)
•ETTEVÕTJA OOTUSED•HARIDUSASUTUSTE TULEMUSLIKKUSE MÕÕTMINE•HARIDUSSÜSTEEMI TERVIKLIK SUUNAMINE•KUTSEÕPPE LIGITÕMBAVAKS MUUTMINE
•ETTEVÕTTE JA HARIDUSASUTUSE KOOSTÖÖ
![Page 18: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/18.jpg)
KUTSEÕPPE LIGITÕMBAVAKS
MUUTMINE
•Ühe õppekoha maksumuse suhe üldhariduse ja kutseõppe vahel peaks olema pigem 1:1,8 kui 1,8:1 (Eestis kutseharidus 3...4 x alarahastatud vrd Soomega)•Eriala koefitsiendid peaksid kajastama tegelikke ressursivajadusi ning olema võrreldavad valdkondade lõikes erinevatel haridustasemetel•Kutsekeskharidus ei tohi olla tupiktee
![Page 19: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/19.jpg)
KUTSEÕPPE LIGITÕMBAVAKS
MUUTMINEVajadus:•Põhikooli järgselt kutseõppe suunal jätkavate noorte osakaal peaks olema vähemalt 40% vanuserühmast
Tuleviku stsenaariumid:•Riiklik tellimus gümnaasiumi õppekohtadele•Kõrgharidusega noorte “ümberõpe” kutseõppes•Tööjõu sissevedu
![Page 20: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/20.jpg)
•ETTEVÕTJA OOTUSED•HARIDUSASUTUSTE TULEMUSLIKKUSE MÕÕTMINE•HARIDUSSÜSTEEMI TERVIKLIK SUUNAMINE•KUTSEÕPPE LIGITÕMBAVAKS MUUTMINE•ETTEVÕTTE JA HARIDUSASUTUSE KOOSTÖÖ
![Page 21: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/21.jpg)
ETTEVÕTTE JA HARIDUSASUTUSE
KOOSTÖÖ•Kutsesuunitlus põhikoolis – ettevõtte külastused.•Ettevõtte praktikaga seonduvad õigussuhted, vastutus ja ülesanded erinevate osapoolte vahel on vaja selgeks rääkida ja kokku leppida.•Kutseõpetajad on ettevõttes teretulnud! •Üks EAS-i ettevõtlustoetustest peaks olema ettevõtte praktikajuhendaja toetus.
![Page 22: HARIDUSKONVERENTS 2004 KOOSTÖÖ VÕI KONKURENTS](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012304/568139f9550346895da1bdfc/html5/thumbnails/22.jpg)