Download - HALAMAN DEPAN Sugiarto
PROFIL PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BERBASIS
PENILAIAN KINERJA
(Studi Situs SMP Negeri 1 Cawas Klaten)
TESIS
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Magister dalam Ilmu Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oleh :
Sugiarto
NIM : Q 100110060
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
PROFIL PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BERBASIS
PENILAIAN KINERJA
(Studi Situs SMP Negeri 1 Cawas Klaten)
TESIS
Diajukan kepada :
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Magister dalam Ilmu Pendidikan
Oleh :
Sugiarto
NIM : Q 100110060
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
vii
MOTTO
1. ”Tidak seorang pun punya kemampuan untuk melakukan sesuatu hal
sempurna, tapi setiap orang diberi banyak kesempatan untuk melakukan hal
yang benar”.
2. ”Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan
hidup yang diidamkan. Dan berhati-hatilah, karena beberapa kesenangan
adalah cara gembira menuju kegagalan”.
(Shakespeare).
viii
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada :
1. Isteri dan anak-anakku tersayang atas kesetiaan
dan ketulusan do’anya
2. Generasi peduli pendidikan dan masa depan
bangsa.
ix
ABSTRAK
Sugiarto. Q 100110060. Profil Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru
Berbasis Penilaian Kinerja (Studi Situs SMP Negeri 1 Cawas Klaten). Tesis M.Pd.
Pascasarjana UMS. 2013
Tujuan penelitian ada dua: 1) Karakteristik profil kompetensi pedagogik
guru dalam pengembangan kurikulum di SMP Negeri 1 Cawas, 2) Karakteristik
profil pengembangan kompetensi pedagogik guru dalam kegiatan pembelajaran
yang mendidik di SMP Negeri 1 Cawas.
Jenis penelitian adalah kualitatif. Pendekatan penelitian menggunakan
fenomenologi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru serta komite
sekolah. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam,
observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan trianggulasi.
Hasil penelitian yaitu : 1) Karakteristik profil kompetensi pedagogik guru
dalam pengembangan kurikulum di SMP Negeri 1 Cawas dilaksanakan melalui
berbagai kegiatan, misalnya pendidikan dan pelatihan, workshop, dan bimbingan
teknis; 2) Karakteristik profil pengembangan kompetensi pedagogik guru dalam
kegiatan pembelajaran yang mendidik di SMP Negeri 1 Cawas dilaksanakan oleh
guru melalui pembelajaran yang berpusat pada siswa (student center learning)
Dari kesimpulan tersebut, peneliti menawarkan program pengembangan
kompetensi pedagogik berupa mengaktifkan kegiatan MGMP Sekolah pada
semua mata pelajaran dan menyelenggarakan in house training untuk
menjembatani kompetensi pedagogik pengembangan kurikulum dan kegiatan
pembelajaran yang menggunakan tahapan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
pembelajaran yang dikembangkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran,
dan kenyataannya di lokasi penelitian masih pasif, dan perlu diaktifkan secara
maksimal, karena daya dukungnya menunjang dan memadai, baik dari segi
sumber daya guru, alokasi dana, sarana prasarana, dan daya dukung komite
sekolah
Kata kunci : kompetensi pedagogik, pengembangan kurikulum, pengembangan
pembelajaran
x
ABSTRACT
Sugiarto. Q 100110060. Expansion Profile of Interest Pedagogic Based
Teacher of Performance Evaluation (Study Situs Junior High School Country 1
Cawas Klaten). Thesis. Postgraduate. UMS. 2013
Purposes of research are : 1) Interest profile characteristic pedagogic
teacher in expansion of curriculum in SMP Country 1 Cawas, 2) Expansion profile
characteristic of interest pedagogic teacher in study activity educating in Junior
High School Country 1 Cawas.
Research type is qualitative. Research approach applies phenomenology.
Research subject is headmaster and teacher and school committee. Data
collecting method applies in-depth interview, observation and documentation.
Data analytical technique applies triangulation.
Results of research are two : 1) Interest profile characteristic pedagogic
teacher in expansion of curriculum in Junior High School Country 1 Cawas
executed through various activities, for example education and training,
workshop, and technical tuition; 2) Expansion profile characteristic of interest
pedagogic teacher in study activity educating in Junior High School Country 1
Cawas executed by teacher through study which student centre on (student
centre learning) From the conclusion, researcher offers program expansion of
interest pedagogic in the form of activating activity of MGMP School at all of
subject and carries out indium house training to link interest pedagogic
expansion of curriculum and study activity using exploration step, elaboration,
and confirmation of study developed in execution plan of study, and in reality in
location of research still be passive, and need to be activated maximumly,
because its(the carrying capacity supporting and adequate, either from the angle
of teacher resource, allocation of fund, supporting facilities for infrastructure,
and school committee carrying capacity
Keyword : interest pedagogic, curriculum expansion, study expansion
xi
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan
rahmat, taufik serta karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan Tesis dengan judul ”PROFIL PENGEMBANGAN KOMPETENSI
PEDAGOGIK GURU BERBASIS PENILAIAN KINERJA (Studi Situs SMP Negeri 1
Cawas Klaten)”.
Dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih
kepada pihak yang membantu :
1. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, Direktur Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas pembelajaran
sehingga terselesaikannya tesis ini .
2. Dr. Samino, M.M., Pembimbing Utama yang telah berkenan memberikan
bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan
baik.
3. Drs. Djalal Fuadi, M.M., Pembimbing Pendamping yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
4. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada
peneliti sehingga dapat terselesaikannya tesis ini
5. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
membantu dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal
sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.
xii
6. Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru SMP Negeri 1 Cawas Kabupaten Klaten yang
telah berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada peneliti.
Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terkait,
yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga kebaikan
yang diberikan oleh semua pihak kepada peneliti menjadi amal shaleh yang
senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Tuhan Yang
Maha Esa. Amin.
Peneliti menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu saran dan
kritik yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan.
Surakarta, 02 Mei 2013
Peneliti
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……..………………………………...........................…….........…. i
NOTA PEMBIMBINGAN……..……………………...…..........................……...……… iii
LEMBAR PENGESAHAN ……..…………………………...............................………… v
PERNYATAAN KARYA SENDIRI ......................................................……. …… vii
HALAMAN MOTTO ......................................................……..………...………… viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ……............................................………………….. ix
ABSTRAK …..........................…..……....................…………………………....………. x
ABSTRACT……..…...................………..........................……………………....………. xi
KATA PENGANTAR ……..…..……………………….....…………............................…. xii
DAFTAR ISI ………………….……..……………….........……….............................……. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……..……….……………………………................................…. xvi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian .............................................. 1
B. Fokus Penelitian ........................................................... 8
C. Tujuan Penelitian .......................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ....................................................... 9
E. Daftar Istilah ................................................................. 9
BAB II KAJIAN TEORI...................................................................... ..... 11
A. Kompetensi Guru ............................................................ 11
1. Kompetensi Pedagogik .............................................. 11
2. Kompetensi kepribadian ........................................... 15
xiv
3. Kompetensi Profesional…………………………… ............... 16
4. Kompetensi Sosial………………………………… .................. 16
B. Kompetensi Pedagogik Guru ........................................... 17
1. Pengertian Kompetensi Pedagogik guru………… ........ 12
2. Jenis-jenis Kompetensi Pedagogik Guru………… ......... 17
C. Pegembangan Kurikulum………… ..................................... 18
1. Pengertian Kurikulum…………………………… .................. 18
2. Pengertian pengembangan Kurikulum…………… ........ 21
D. Pembelajaran Yang mendidik………………………….. ............. 23
1. Pengertian pembelajaran…………………………... ............ 26
2. Pengertian Pembelajaran Yang mendidik………… ....... 25
E. Penilaian Kinerja…………………………………… ........................ 35
F. Penelitian Terdahulu…. ................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN………………………………… ........................... 43
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................. 43
B. Lokasi Penelitian ............................................................. 43
C. Kehadiran Peneliti .......................................................... 44
D. Data dan Sumber Data ................................................... 46
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 45
F. Teknik Analisis Data ....................................................... 47
G. Keabsahan Data .............................................................. 48
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ….................................… 51
A. Paparan Data ...................................................................... 51
xv
B. Temuan Penelitian ............................................................ 69
BAB V PEMBAHASAN DAN PROGRAM PENGEMBANGAN ...................... 70
A. Pembahasan ......................................................................... 70
B. Program Pengembangan Kompetensi pedagogik ................ .. 99
BAB VI PENUTUP ............................................….........…………………..……. 105
A. Simpulan .............................................................................. 105
B. Implikasi .............................................................................. 106
C. Saran .................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 108
LAMPIRAN ............................................................................................ 110