Download - Guia de Orientacion Invias
GUÍA DE
ORIENTACIÓN AL ASPIRANTE
Vicerrectoría de Calidad
CONVOCATORIA 325 de 2015Sistema General de Carrera Administrativa del
Instituto Nacional de Vías INVIAS
Pruebas escritas sobre competencias
Básicas, Funcionales y Comportamentales
ContenidoTabla
1. PRESENTACIÓN 4
2. INTRODUCCIÓN 5
3. MARCO GENERAL DE LA PRUEBA 6 3.1 Aspectos conceptuales 6 3.2 Aspectos legales 7
4. ANTECEDENTES DEL PROCESO 8
5. PRUEBAS ESCRITAS POR COMPETENCIAS 9
6. Tipos de pruebas escritas 11 6.1 Pruebas sobre competencias básicas y funcionales 11 6.2 Núcleo de competencias básicas 11
6.2.1 B1 Constitución Política 126.2.2 B2 Conocimientos de la entidad 126.2.3 B3 Gestión pública 126.2.4 B4 Comprensión lectora 126.2.5 B5 Derecho de petición y racionalización de trámites 126.2.6 B6 Primeros auxilios 12
6.3 Ejes temáticos – Competencias básicas 12
7 Núcleo de competencias funcionales 13 7.1 Ejes temáticos – Competencias funcionales 14
8. Tabla de pruebas, componentes 25 8.1 Matriz de Pruebas Básicas y Funcionales 25
9. PRUEBA SOBRE COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES 27
10. APLICACIÓN DE PRUEBAS 33 10.1 Citación de aspirantes 33 10.2 Tiempos de aplicación de las pruebas 34 10.3 Sitios de aplicación de las pruebas 35 10.4 Elementos requeridos para la aplicación de pruebas 36 10.5 Instrucciones para la presentación de las pruebas 36 10.6 Recomendaciones 38 10.7 Prohibiciones 38
11. INDICACIONES PARA ASPIRANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD 40
11.1 Personas con discapacidad auditiva y visual 40 11.2 Personas con discapacidad motora 41
12. CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS 42 12.1 Validación de las pruebas 43 12.2 Análisis psicométrico de las preguntas 43 12.3 Puntuación directa del concursante 44 12.4 Estandarización de los puntajes 44 12.5 Publicación de resultados 45
13. RECLAMACIONES SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS 46
14. MODELO DE PREGUNTAS 47 14.1 EJEMPLO 1. Comprensión 48 14.2 EJEMPLO 2. Aplicación 49 14.3 EJEMPLO 3. Análisis 50
15. ¿CÓMO SE RESPONDE UTILIZANDO UNA HOJA DE RESPUESTAS? 51 15.1 Hoja de respuesta prueba sobre competencias básicas y funcionales y competencias comportamentales 52
ANEXOS 54 Glosario 54
BIBLIOGRAFÍA 57
54
Presentación
Para la Universidad Manuela Beltrán y la Comisión Nacional del Servicio Civil es fundamental que ustedes como aspirantes de la Convocatoria 325 del 2015 INVIAS, puedan conocer la información necesaria de los contenidos que serán objeto de evaluación en las pruebas escritas, así como las variables o factores de aplicación que permitirán a todos conocer las condiciones de dicho proceso, facilitando el desarrollo y asegurando el éxito de la jornada.
Por lo anterior, la realización de este documento pretende guiarlos en la presentación de esta etapa del concurso dado el carácter de la prueba y la importancia de asegurar los principios de: mérito, libre concurrencia e igualdad en el ingreso, la publicidad, la especialización de los órganos técnicos encargados del proceso, la transparencia, la imparcialidad, la confiabilidad, la validez, la eficacia y la eficiencia en esta fase del concurso.
Esperamos que la información entregada en cada uno de los numerales, les permita a ustedes como aspirantes tener mayor información sobre las pruebas básicas, funcionales y comportamentales, las recomendaciones e instrucciones de aplicación y demás factores que inciden en el éxito de la jornada.
1.
Introducción
La guía de orientación tiene como fin capacitar al aspirante en el proceso de aplicación de pruebas de la convocatoria 325 del 2015, permitiendo dar a conocer las instrucciones y procedimientos del proceso al cual el aspirante está aplicando.
Para cumplir con el objetivo de la etapa de pruebas escritas se ha realizado un análisis de las competencias básicas y funcionales necesarias para el ejercicio de cada empleo, es decir, para evaluar el «saber hacer» requerido en la obtención de un desempeño exitoso, así como los componentes comportamentales, que pretenden valorar de manera objetiva las características y las habilidades personales de los concursantes.
En el diseño de las pruebas, la Universidad Manuela Beltrán ha tenido en cuenta la misión del Instituto Nacional de Vías INVIAS, la cual está orientada a «ejecutar políticas, estrategias, planes, programas y proyectos de infraestructura de la red vial carretera, férrea, fluvial y marítima, de acuerdo con los lineamientos dados por el Gobierno Nacional». Asimismo, se tuvo como base, el conocimiento de las funciones de los empleos, buscando que quienes cubran las vacantes sean elegidos objetivamente de acuerdo con los requisitos del perfil del empleo, para asegurar el desarrollo eficiente y eficaz de las responsabilidades de la entidad.
En conclusión, esta guía le plantea un contexto al aspirante sobre el proceso desarrollado en la construcción de las pruebas por competencias, diseñadas para evaluar las características y el «saber hacer» requeridos para cada empleo ofertado en la Convocatoria 325 de 2015 del Instituto Nacional de Vías INVIAS.
2.
76
de la pruebaMarco General
3.1 Aspectos conceptuales
El enfoque metodológico para la construcción de las pruebas, que busca una evaluación objetiva y sistemática, es el de competencias, el cual tiene como propósito principal, como se ha mencionado anteriormente, evaluar el «saber hacer en contexto», es decir, en situaciones de la cotidianidad a las que podría estar expuesto el empleado en el desarrollo de sus funciones.
Este enfoque requiere de un trabajo técnico-científico planificado y dirigido a identificar, obtener y proporcionar de manera válida y fiable datos suficientes y relevantes sobre el cumplimiento de las competencias frente a un perfil de empleo.
Estos elementos están presentes en la construcción de los ítems (preguntas).
De acuerdo con el marco teórico sobre el cual se desarrollan las pruebas, las competencias se pueden definir como procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Esta definición hace énfasis en algunos conceptos que se pueden consultar en el glosario adjunto.
(Anexo No. 1).
3. 3.2 Aspectos legalesEl concurso está enmarcado dentro de la normatividad legal vigente. A continuación se relacionan los aspectos de esta normatividad que han sido tenidos en cuenta para la construcción de las pruebas de evaluación:
Constitución Política Nacional (Título I – De los principios fundamentales, título II - De los derechos, las garantías y los deberes, Título V – De la organización del Estado, Título XII – Del régimen económico y de la hacienda pública.
Ley 909 de 2004 y sus normas reglamentarias.
Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo, Ley 1437 de 2011.
Decreto 1083 de 2015 “Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector de la Función Pública”.
El Decreto 760 de 2005, por el cual se establece el procedimiento que debe surtirse ante y por la CNSC para el cumplimiento de sus funciones.
Decreto ley 770 de 2005.
Decreto Ley 1567 de 1998.
Acuerdo No. 533 de 2015, “Por el cual se convoca a concurso abierto de méritos para proveer definitivamente los empleos vacantes pertenecientes al Sistema General de Carrera Administrativa del Instituto Nacional de Vías – INVIAS”, Convocatoria No. 325 de 2015 INVIAS.
Decreto 2618 de 2013, “Por el cual se modifica la estructura del Instituto Nacional de Vías – INVIAS y se determinan las funciones de sus dependencias”.
Estándares desarrollados científicamente para diseñar y aplicar este tipo de pruebas y demás normas y reglamentos.
Demás normas y reglamentos que apliquen.
98
La Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC) es el organismo responsable de la administración y vigilancia de las carreras de los servidores públicos, excepción hecha de las que tengan carácter especial constitucional. Vela por la correcta aplicación de los instrumentos normativos y técnicos que posibiliten el adecuado funcionamiento del sistema de carrera y para este fin adelantó la actividad contractual con la Universidad Manuela Beltrán, con el objetivo de realizar el concurso abierto de méritos desde la etapa de verificación de requisitos mínimos, hasta la consolidación de la información para la conformación de las listas de elegibles, el cual incluye la etapa de diseño, aplicación y publicación de resultados de las pruebas escritas, como parte fundamental del proceso de selección.
del procesoAntecedentes
4. por competencias
Pruebas Escritas5.
El proceso de diseño de pruebas objetivas para la valoración de competencias básicas y funcionales comprende desde la selección de contenidos de la prueba que dan respuesta a la pregunta «¿Qué evaluar?», pasando por el establecimiento de un marco teórico de referencia y la tabla de especificaciones de las pruebas, que dan respuesta a los interrogantes «¿Cómo evaluar?», «¿A quién?» y «¿En dónde?».
Es así que la Universidad Manuela Beltrán ofrece la aplicación de estándares internacionales de pruebas objetivas, para el desarrollo del proceso de diseño, construcción, validación, aplicación y procesamiento de resultados de todas las pruebas objeto de la Convocatoria No. 325 de 2015 INVIAS
Se han tenido en cuenta la relación de empleos convocados, los procesos, los subprocesos y los procedimientos a los cuales se encuentra enlazado cada uno de los empleos convocados en INVIAS, lo que determina la naturaleza de las funciones y, por ende, de las actividades que las personas deben realizar.
Según el Acuerdo 533 de 2015, las pruebas o los instrumentos de selección tienen como finalidad apreciar la capacidad, la idoneidad y la adecuación del aspirante y establecer una clasificación de los mismos, respecto de las competencias y las calidades requeridas para desempeñar con eficiencia las funciones y las responsabilidades de un empleo. Para el desarrollo del presente proceso de selección, las pruebas que se aplicarán para los empleos convocados de los diferentes niveles se rigen por los siguientes parámetros, según el Acuerdo 533 de 2015:
PRUEBAS CARÁCTERCALIFICACIÓN
MÍNIMA APROBATORIA
VALOR PORCENTUAL
Competencias básicas y funcionales
Eliminatoria 60 65 %
Comportamentales Clasificatoria N/A 25 %Valoración de antecedentes Clasificatoria N/A 10 %
1110
Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, la Universidad Manuela Beltrán, de acuerdo con lo definido por la CNSC, establece que el enfoque de evaluación de las pruebas básicas y funcionales sea el de competencias con la utilización de la clasificación en tres niveles de desarrollo: comprensión, aplicación y análisis.
A continuación se muestra una relación de las competencias que se deben tener en cada nivel de desarrollo:
NIVEL COMPRENSIÓN
Interpreta, traduce información relevante de una situación a otra. Entiende el significado o el propósito de algo y sus implicaciones, causas o consecuencias.
Tiene elementos técnicos de los procesos implicados en la competencia. Tiene algunos conceptos básicos. Realiza las actividades asignadas.
NIVEL APLICACIÓN
Hay autonomía en el desempeño. Hay personalización de las actividades. Resuelve problemas. Utiliza, aplica la información teórica, jurídica o técnica que tiene, para producir algún resultado deseado.
Comprende el uso de información e ideas en nuevas situaciones.
NIVEL ANÁLISIS
Tiene la capacidad de analizar y entender un problema, dividiendo algo para revelar su estructura y la interrelación entre sus partes.
Para las pruebas de competencias básicas, funcionales y comportamentales se utilizan estos tres niveles de desarrollo de la competencia en los diferentes ejes temáticos y estas se asignan de acuerdo con el nivel jerárquico del empleo a proveer.
Tipos6.
de pruebas escritas
6.1 Pruebas sobre competencias básicas y funcionales
La prueba sobre competencias básicas y funcionales es un instrumento de evaluación escrito, objetivo y estructurado con preguntas de selección múltiple, con única respuesta y, tal como su nombre lo indica, está constituida por dos grandes núcleos: el núcleo de competencias básicas y el núcleo de competencias funcionales.
6.2 Núcleo de competencias básicas Evalúa los niveles de dominio sobre los saberes básicos inherentes a las funciones del empleo y sobre lo que todo empleado al servicio del Estado debe conocer de él; en especial sobre la comprensión de la misión, la visión y los objetivos que cómo institución debe alcanzar el Instituto Nacional de Vías - INVIAS
El objetivo de este núcleo es evaluar los conocimientos básicos que debe poseer todo concursante que aspire a un cargo en INVIAS, independientemente del cargo específico por el cual concurse, corresponde al 30% de la prueba de competencias básicas y funcionales y está conformado por los siguientes componentes:
1312
6.2.1 B1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA En el que se desarrollan los principios generales de la Constitución
Política y donde se retoman los aspectos generales de los principios rectores de la Carta Magna de nuestra Nación.
6.2.2 B2 CONOCIMIENTOS DE LA ENTIDAD En el que se consideran los elementos generales de los aspectos
misionales, visionales y de organigrama que aplican al INVIAS.
6.2.3 B3 GESTIÓN PÚBLICA En el que se consideran los aspectos generales de la administración
estatal y la normatividad asociada a la administración pública.
6.2.4 B4 COMPRENSIÓN LECTORA En el que se miden aspectos frente a la comprensión global de algún texto.
6.2.5 B5 DERECHO DE PETICIÓN Y RACIONALIZACIÓN DE TRÁMITES En el que se miden los conocimientos frente a la racionalización de
procesos, procedimientos y trámites en las entidades públicas.
6.2.6 B6 PRIMEROS AUXILIOS En el que se miden los conocimientos básicos frente a una situación
de peligro o necesidad específica.
6.3 Ejes temáticos – Competencias básicasCONTENIDO NIVEL
Constitución Política AsesorConocimiento de la Entidad
Gestión Pública Constitución Política
Profesional Universitario y Especializado Conocimientos de la Entidad
Gestión PúblicaConstitución Política
TécnicoConocimiento de la Entidad Comprensión Lectora Constitución Política
Asistencial
Asistencial Mecánico
Conocimiento de la Entidad Derecho de Petición y racionalización de trámitesPrimeros Auxilios
Núcleo7.
de competencias funcionales
Está destinado a evaluar y calificar el saber hacer de los aspirantes, es decir, lo que se debe estar en capacidad de hacer en el ejercicio de un empleo. Se definen con base en el contenido funcional del mismo y permite establecer, además del conocimiento, la relación entre el saber y la capacidad de aplicación de dichos conocimientos (Saber hacer). Las preguntas o ítems se diseñarán con base en los ejes temáticos establecidos por el Instituto Nacional de Vías – INVIAS y debidamente avalados por la CNSC.
El objetivo de este núcleo es evaluar los conocimientos concretos con respecto al área del cargo y las funciones del mismo, contempladas en el Manual de Funciones del Instituto Nacional de Vías - INVIAS y corresponde al 70% de la prueba de competencias funcionales.
A continuación se realiza un despliegue del contenido de cada uno de los componentes de las pruebas funcionales, a manera de guía para que los aspirantes conozcan con mayor detalle los temas que enmarcan estas pruebas y cuyo conocimiento es fundamental para el ejercicio del empleo:
1514
7.1 Ejes temáticos Competencias funcionales Eje temático Contenidos
E1
Construcción, mantenimiento, mejoramiento y rehabilitación de
proyectos viales o de la red marítima y fluvial a
cargo del Invias
1.1 Conceptos de geotecnia1.2 Conceptos de pavimentos1.3 Conceptos de hidráulica1.4 Conceptos de estructuras1.5 Conceptos de puentes1.6 Conceptos de puertos y muelles1.7 Conceptos de hidráulica fluvial1.8 Conceptos de canales1.9 Conceptos de hidrología1.10 Conceptos de vías1.11 Señalización vial
E2 Presupuesto público
2.1 Principios del sistema presupuestal2.2 Definiciones de gastos de
funcionamiento, deuda e inversión2.3 Aspectos generales del sistema
presupuestal2.4 Marco jurídico del proceso
presupuestal2.5 Sistema presupuestal2.6 Presupuesto anual2.8 CDP y el registro presupuestal 2.10 Vigencias futuras2.11 Asociaciones público-privadas
E3
Estructuración de proyectos de
infraestructura de transporte
3.1 Ciclo de vida del proyecto3.2 Programación de proyectos3.3 Análisis de precios unitarios 3.4 Elaboración de presupuestos
E4 Contratación pública
4.1 Principios de contratación estatal, Ley 80 de 1993 y Ley 1150 de 2007, Decreto 1803 de 2015
4.2 Modalidades de selección4.3 Procedimientos de contratación4.4 Elaboración de estudios y
documentos previos y pliegos de condiciones
4.5 Supervisión de contratos4.6 Interventoría de contratos4.7 Portal Único de Contratación4.8 Sistema de compras y contratación
pública4.9 Liquidación de contratos4.10 Actuaciones administrativas y
judiciales en la contratación4.11 Documento Conpes 3714 del 20114.12 Estatuto Anticorrupción
E5 Normatividad aplicable al sector transporte
5.1 Ley 105 de 1993 y decretos reglamentarios
5.2 Ley de Infraestructura, Ley 1682 de 20135.3 Plan Nacional de Desarrollo - Sector Transporte-5.4 Reglamentacion Técnica 5.5 Principios básicos ambientales
E6Sistemas de información
geográfica6.2 Salidas gráficas (generación de mapas
y planos)
E7 Normatividad ambiental aplicable al sector
7.1 Normatividad ambiental (Ley 99 de 1993, y reglamentarios)7.2 Legislación étnica (Ley 70 de 1993, Ley 21 de 1991) 7.3 Elaboración de estudios ambientales
y sociales7.4 Resolución de conflictos7.5 Consulta previa7.6 Negociaciones socio prediales
1716
E8 Predios
8.1 Avalúos catastrales8.2 Ley de Ordenamiento Territorial8.3 Planes de desarrollo (local y regional)8.4 Estudio de títulos8.5 Procesos de expropiación8.6 Procesos administrativos8.7 Estrategias de negociación
E9 Ingeniería de infraestructura vial
9.1 Diseño de vías9.2 Especificaciones y normas técnicas de
construcción y materiales9.3 Estabilidad de taludes y suelos9.4 Obras de bioingeniería
E10 Gestión del riesgo
10.1 Cambio climático10.2 Gestión del riesgo10.3 Conocimiento, reducción y manejo de
emergencias10.4 Normatividad aplicable (Ley 1523 del
2012)
E11 Modelo integrado de planeación y gestión
11.1 Decreto 2482 de 201211.2 Ley 152 de 1994
E12 Metodologías de planeación
12.1 Elementos de la planeación estratégica12.2 Tipos de diagnósticos para
planeamiento. DOFA12.3 Articulación para la planeación:
nacional, sectorial e institucional12.4 Diseño e implementación de
indicadores12.5 Modelos de gestión
E13 Proyectos de inversión en gestión pública
13.1 Metodología General Ajustada (MGA): marco lógico y cadena de valor
13.2 Formulación y evaluación de proyectos de inversión
13.3 Seguimiento a proyectos de inversión
E14 Diagnóstico socioeconómico
14.1 Diagnóstico social a comunidades14.2 Diagnóstico social a familias14.3 Aplicación ficha socioeconómica
E15 Evaluación de impacto ambiental
15.1 Metodologías de evaluación de impactos
15.2 Matriz de impactos15.3 Análisis de impactos ambientales
según tipo de proyectos
E16 Gestión tributaria
16.1 Principios constitucionales del sistema tributario
16.4 Declaraciones tributarias, rete fuente, renta, IVA, ICA, estampillas
E17 Tesorería
17.1 Fuentes de ingreso (aportes de la Nación, recursos propios)
17.4 Manejo cuentas bancarias17.7 Cierre presupuestal y régimen de
cuentas por pagar17.9 Caja menor (constitución, manejo y
legalización)
E18 Cuentas por pagar
18.1 Liquidación órdenes de pago contratistas y proveedores
18.2 Caja menor (normatividad, constitución, manejo)
18.3 Conceptos de liquidación de IVA, rete fuente, renta, ICA, estampillas
E19 Contabilidad
19.1 Plan General de Cuentas de la Contaduría General de la Nación
19.2 Estructura del registro de los libros de contabilidad
19.3 Indicadores financieros 19.4 Políticas contables 19.5 Principios y reglamentación de la
contabilidad pública19.6 Conciliaciones bancarias 19.7 Estados Financieros (manejo y análisis)19.8 Caja menor (normatividad,
constitución, manejo)
E20 Gestión de ingresos
20.1 Ejecución presupuestal de ingresos20.3 Recaudo20.4 Devoluciones20.7 Aspectos generales del presupuesto
de ingresos20.8 Clasificación del presupuesto de ingresos
1918
E21Administración y
desarrollo del talento humano
21.1 Normatividad de administración del talento humano (Ley 909 de 2004, Decreto 1567 de 1998, Decreto 785 de 2005, Ley 1010 de 2006 acoso laboral, Ley 100 de 1993)
21.2 Plan institucional de capacitación.21.3 Plan de bienestar y estímulos21.4 Gestión del conocimiento21.5 Liquidación de nómina y seguridad
social21.6 Evaluación del desempeño y acuerdos
de gestión21.7 Competencias laborales y manuales
de funciones21.8 Gestión del cambio
E22 Salud ocupacional
22.1 Normas OHSAS 1800122.2 Ley 1562 de 2012/Decreto 1443 de 201422.3 Sistema general de riesgos laborales,
pensiones y salud22.4 Decreto Ley 1295 de 199422.5 Factores de riesgos laborales22.6 Plan de emergencias - Plan institucional
de respuesta a emergencias 22.7 Ausentismo laboral / morbimortalidad22.8 Sistemas de vigilancia epidemiológicos22.9 PIGA22.10 Subprogramas de medicina
preventiva y del trabajo, higiene y seguridad industrial
E23 Inventarios
23.1 Elementos de consumo y devolutivos23.2 Técnicas de clasificación de productos
para almacenar23.3 Movimiento de almacén23.4 Transferencia de bienes a otras
entidades23.5 Baja de bienes23.6 Política de inventarios
E24 Recursos físicos
24.1 Adquisición de bienes y servicios24.2 Especificaciones técnicas de bienes y
servicios de consumo necesarios para garantizar el funcionamiento de la entidad
24.3 Gestión ambiental24.4 Seguridad industrial24.5 Conocimientos básicos sobre la
regulación a empresas de vigilancia y aseo
24.6 Servicios generales24.7 Proveeduría Integral
E25 Representación judicial25.1 Derechos fundamentales, ejercicio de
la acción de tutela, acciones populares25.2 Procedimiento civil, comercial y penal
E26Representación extrajudicial y conciliación
26.1 Conciliación extrajudicial en asuntos de lo contencioso administrativo - Ley 640 de 2001 - Decreto 1716 de 2009
26.2 Comités de conciliación - Decreto 1716 de 2009
26.3 Conocimientos en mecanismos alternos de solución de conflictos
26.4 Acción de reparación directa y de controversias contractuales
E27 Interpretación legal y jurídica
27.1 Métodos de interpretación legal27.2 Proyección para elaboración de
normas27.3 Derechos de autor, Derecho laboral,
Derecho disciplinario
E28 Derecho constitucional y público
28.1 Derecho constitucional28.2 Función pública y estructura del
Estado - Ley 489 de 199828.3 Trámites de ley, decretos y acuerdos28.4 Derechos fundamentales, ejercicio de
la tutela, acciones populares.
2120
E29 Derecho administrativo
29.1 Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo, LEY 1755 JUNIO 2015
29.2 Ley 1474 de 2011 - Estatuto Anticorrupción
29.3 Ley 734 de 2002 Código Único Disciplinario 29.4 Decreto 019 de 2012 - Estatuto Anti
trámites29.5 Ley 1010 de 2006 - Acoso laboral
E30 Sistema de gestión integral
30.1 MECI30.2 Evaluación y auditoría del control
interno30.3 Planes de mejoramiento30.4 Normatividad: Ley 87 de 1993, Decreto
1599 de 2005; Ley 872 de 200330.5 NTCGP 1000:2009 - Estructura,
componentes, implementación y evaluación - Ley 872 de 2003 - Ley 87 de 1993
30.6. Armonización del Sistema de Control Interno MECI y Sistema de gestión de la calidad (SGC) - NTCGP 1000:2009
30.7. Principios y conceptos de calidad; control de calidad
30.8. Análisis y evaluación de indicadores de gestión
30.10. Auditorías de calidad: principios, técnicas, elaboración de informes de auditoría
30.11. Riesgos: identificación, análisis, valoración y políticas de administración de riesgos, mapa de riesgos
E31 Administración de sistemas operativos
31.1 Sistemas operativos Windows 2008, 2012
31.2 Sistemas operativos Unix 31.3 Sistemas operativos Linux
E32Administración
de servidores de aplicaciones
32.1 Administración servidor de
aplicaciones OAS32.2 Administración servidor de
aplicaciones WebLogic32.3 Administración servidor de
aplicaciones IIS32.4 Administración servidor de
aplicaciones Tomcat32.5 Administración servidores
aplicaciones ArcGIS
E33 Administración de redes LAN/WAN
33.1 Enrutamiento33.2 Switching33.3 VLAN33.4 VoIP33.5 Modelo OSI33.6 Protocolos
E34 Periodismo participativo
34.1 Foros, grupos de discusión. 34.2 Edición de contenidos producidos por
usuarios 34.3 Construcción colectiva de contenidos34.4 Manejo de fuentes 34.5 Publicación colaborativa 34.6 Weblogs 34.7 Nuevas formas de construcción
noticiosa 34.8 Resignificación del papel de las audiencias
(identificación de grupos de interés) 34.9 Chat
2322
E35 Comunicación digital estratégica
35.1 Proyectos de comunicación multimediales
35.2 Gobierno en Línea35.3 Entornos socioculturales de las
tecnologías de la información y las comunicaciones
35.4 Aplicaciones tecnológicas a través de lenguajes escritos, sonoros y de video
35.5 Gestión de proyectos periodísticos, de uso de medios sociales, mercadeo, comercio electrónico, servicio al cliente, trabajo colaborativo y trabajo en red
35.6 Conocimientos en edición de medios digitales, redes sociales y plataformas móviles
35.7 Manejo de información, herramientas y aplicaciones disponibles en la web
35.8 Aprovechamiento de las comunidades virtuales, la gestión de conocimiento y las redes sociales
E36 Comunicación organizacional
36.1 Conocimientos en análisis, diagnósticos y proyectos de las diferentes formas de comunicación en las organizaciones
36.2 Identidad corporativa y estructura organizacional
36.3 Manejo de crisis. 36.4 Planeación, diseño y gestión de
estrategias36.5 Conocimientos en consolidación
de cultura, desarrollo del talento humano, mejoramiento del clima organizacional
36.6. Conocer e implementar las nuevas tecnologías de información en la dinámica y la gestión organizacional
36.7. Conocimiento de teorías, metodologías, modelos y formas aplicadas al estudio de la comunicación organizacional
E37 Sistema de gestión documental
37.1 Ley 594 de 2000, tablas de retención documental; técnicas, planificación, organización y manejo de archivos. Producción, recepción, sistemas de ordenación documental, trámite, tablas de retención documental, ciclo vital del documento, consulta de documentos, normas de manejo de documentos. Valoración documental, eliminación de documentos.
37.2 Normas de administración de archivos de gestión
E38 Gestión del contenido
38.1 Sistemas empleados para la gestión de documentos
38.2 Gestión del contenido38.3 Digitalización de documentos38.4 Técnicas de almacenamiento de
documentos en archivos magnéticos38.5 Órdenes administrativas sobre manejo
de correspondencia electrónica38.6 Normatividad sobre el uso del correo
electrónico
E39 Ofimática
39.1 Hojas de cálculo39.2 Software para presentaciones39.3 Manejo de bases de datos39.4 Manejo de correo electrónico39.5 Páginas web
E40Administración de
equipos de seguridad informática
40.1 Cifrado de datos40.2 Tipos de ataques informáticos40.3 Administración de redes40.4 Administración de firewalls40.5 Gestión de vulnerabilidades
E41 Técnicas de archivo y de oficina
41.1 Técnicas de archivo 41.2 Manejo de las reglas y principios
generales que regulan la función archivística del Estado.
41.3 Manejo de correspondencia41.4 Manejo de herramientas informáticas. Hojas
de cálculo, software para presentaciones, procesadores de texto, internet, correo electrónico. Manejo de bases de datos
2524
E42 Proyección de documentos
42.1 Comprensión lectora, redacción, gramática, ortografía, uso del lenguaje y de tiempos verbales. Concordancia de número, género, uso de tiempos verbales, coherencia, cohesión
42.2 Interpretación y análisis de textos42.3 Proyección de textos informativos,
periodísticos, administrativos y publicitarios
42.4 Técnicas de generación de informes técnicos y documentos
E43 Atención y servicio al cliente interno y externo
43.1 Decreto 2623 de 2009; relaciones personales, habilidades de comunicación, orientación al servicio. Atención telefónica, personal y virtual. Relaciones interpersonales
E44 Mecánica automotriz y movilización de vehículos
44.1 Mecánica básica44.2 Mantenimiento correctivo y
preventivo de vehículos44.3 Normatividad aplicable a la
movilización de vehículos
E45 Normas nacionales de tránsito y transporte
45.1 Código Nacional de Tránsito y normas de seguridad vial: Título 1, cap. 2. Título 2, cap. 2, 3, 4, 5, 8, 9. Título 3, cap. 1, 2, 3, 6, 9, 10, 11, 12 y 13. Título 4.
45.2 Normatividad y trámites relacionados con el rodamiento del vehículo
(Ley 1383 del 2010)
E46 Principios básicos de mecánica automotriz
46.1 Mecánica automotriz y de los diferentes sistemas que integran un vehículo; actividades relacionadas con el funcionamiento, diagnóstico y reparación de los componentes de un vehículo
El nivel de dificultad del ítem o pregunta va determinado por el nivel jerárquico y el grado del empleo, las exigencias de los requisitos, las responsabilidades y las funciones del mismo. Los ejes están compuestos por temas específicos, que facilitan al participante el conocer las temáticas sobre las cuales se hicieron las preguntas; dichas temáticas fueron propuestas por el Instituto Nacional de Vías INVIAS y aprobadas por la Comisión Nacional del Servicio Civil (CNSC) y la Universidad Manuela Beltrán, a través del comité técnico de pruebas.
Tabla8.
de pruebas, Componentes
A continuación se relaciona el detalle de los componentes que conforman cada una de las pruebas para los diferentes empleos objeto de esta convocatoria:
En este punto es importante tener en cuenta que la construcción de la matriz de pruebas de las competencias básicas y funcionales se realizó teniendo como referente los ejes temáticos propuestos por el Instituto Nacional de Vías INVIAS, la naturaleza y las condiciones particulares de la entidad, el Manual específico de funciones y competencias laborales, así como el plan estratégico de la entidad respecto de cada uno de los empleos objeto de este concurso.
Los componentes corresponden a los temas que debe conocer o saber el servidor público para desempeñar adecuadamente el empleo («saber para saber-hacer»).
8.1 Matriz de Pruebas Básicas y Funcionales Respetado concursante si usted requiere conocer en detalle la
información de la matriz de pruebas básicas y funcionales para los diferentes empleos, consulte su contenido ingresando al siguiente link
http://convocatorias.umb.edu.co/invias/consulta_pruebas/index.html
2726
Digitado el código del empleo al que se postuló, encontrará la información pertinente a dicho código, relacionada con los ejes temáticos, componentes y temas.
O haga click en el submenú “Guía de orientación del aspirante Pruebas escritas” en el menú “Guías” que se encuentra en el link http://convocatorias.umb.edu.co/invias
Prueba9.
sobre competencias comportamentales
La prueba de competencias comportamentales pretende medir de manera objetiva y comparable las variables psicológicas personales de los aspirantes respecto de las competencias requeridas para el desempeño de los empleos convocados por el Instituto Nacional de Vías INVIAS a la luz de su cultura organizacional, sus principios y sus valores institucionales.
Permite evidenciar los valores, las estrategias cognitivas y las actitudes del ser humano que pueden favorecer o entorpecer su vinculación o desempeño laboral. Estas competencias constituyen el motor que impulsa el comportamiento en los seres humanos, inducen a la toma de decisiones y la forma de reaccionar frente a diferentes situaciones o circunstancias.
Están definidas de acuerdo con la naturaleza de los empleos, razón por la cual existen cuatro tipos de pruebas comportamentales, cada una para los siguientes niveles:
Asesor Profesional: especializado y universitario Técnico Asistencial
Para cada nivel de empleo se han definido cuatro (4) competencias comportamentales; tres con un peso porcentual del 20 % cada una y la común con un peso porcentual del 40 %..
Las competencias comportamentales por evaluar han sido identificadas teniendo como referente el Decreto 1083 de 2015, ajustadas a este concurso de manera específica según las características particulares tanto de la entidad como de los empleos a proveer.
Debe ingresar el número del código de empleo al cual usted se inscribió y que desea consultar en el espacio que se encuentra en la parte superior derecha.
Luego haga click en el botón rojo que aparece en la parte superior.
2928
Dado el ejercicio técnico planteado anteriormente, el resultado de esta prueba permitirá observar el grado de ajuste a la competencia del aspirante y así obtener un resultado que permita clasificarlos de acuerdo con la naturaleza de los empleos del Instituto Nacional de Vías INVIAS, utilizando los referentes de competencias y conductas asociadas descritas para cada uno de ellos.
Para cada competencia comportamental que se pretende medir en los cuatro niveles de los empleos, se realizó una definición técnica que le facilita al participante conocer cuál es el comportamiento que se evaluará en esta prueba, por medio de las preguntas diseñadas, las cuales, a través de una situación simulada, indagan sobre la posible actitud que asumiría el aspirante, lo que permite evaluar el grado de ajuste al nivel esperado a través de un análisis psicométrico de cada competencia, cada una de las cuales se evalúa con varias preguntas.
Teniendo en cuenta las competencias comportamentales seleccionadas, atendiendo la naturaleza de cada nivel del empleo, se desarrolló la matriz de pruebas comportamentales distribuidas en núcleos, el específico y el común, para cada uno de estos niveles de empleo establecidos:
TIPO DE COMPETENCIA CÓDIGO
NÚMERO DE
PREGUNTAS%
NÚMERO DE PREGUNTAS POR
COMPETENCIA
NÚMERO DE PREGUNTAS POR
PRUEBA
FORMA I
ESPECÍFICO
EXPERTICIA PROFESIONAL 10 20%
3050
INICIATIVA 10 20%
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO 10 20%
COMÚN ORIENTACIÓN A RESULTADOS 20 40% 20
FORMA II
ESPECÍFICO
APRENDIZAJE CONTINUO 10 20%
3050
EXPERTICIA PROFESIONAL 10 20%
TRABAJO EN EQUIPO 10 20%
COMÚN ORIENTACIÓN A RESULTADOS 20 40% 20
FORMA III
ESPECÍFICO
EXPERTICIA TÉCNICA 10 20%
3050
TRABAJO EN EQUIPO 10 20%
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 10 20%
COMÚN COMPROMISO CON LA ENTIDAD 20 40% 20
FORMA IV
ESPECÍFICO
MANEJO DE LA INFORMACIÓN 10 20%
3050
ADAPTACIÓN AL CAMBIO 10 20%
DISCIPLINA 10 20%
COMÚN ORIENTACIÓN AL USUARIO 20 40% 20
NIVEL ASESORCOMPETENCIA DEFINICIÓN COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
EXPERTICIA PROFESIONAL
Aplicar conocimientos profesionales
en la resolución de problemas y transferirlo a su entorno laboral.
Orienta el desarrollo de proyectos especiales para el logro de resultados.Aconseja y orienta la toma de decisiones en los temas que le han sido asignados.Asesora en materias propias en su campo de conocimiento, emitiendo conceptos, juicios.Comunica de modo lógico, claro y efectivo sus ideas.
INICIATIVA
Anticiparse a los problemas iniciando
acciones para superar los obstáculos y alcanzar metas
concretas.
Prevé situaciones y alternativas de solución que orientan la toma de decisiones de la alta dirección.Enfrenta los problemas y propone acciones concretas para solucionarlos.Reconoce y hace viables las oportunidades.
ORIENTACIÓN A RESULTADOS
Realiza las funciones y cumple los
compromisos organizacionales con
eficacia y calidad, buscando superar
los estándares establecidos.
Establece y promueve altos estándares de rendimiento e implementa acciones de mejora ante errores o fracasos.Establece prioridades y desarrolla sus actividades de acuerdo con éstas, implementando métodos de trabajo ágiles y efectivosDesarrolla los objetivos teniendo en cuenta la estrategia de la entidad, los objetivos del área y los recursos disponibles.Mide su gestión frente a los objetivos y metas con datos y hechos.Establece y promueve altos estándares de rendimiento e implementa acciones de mejora ante errores o fracasos.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Conoce e interpreta la organización, su
funcionamiento y sus relaciones políticas y
administrativas.
Comprende el entorno organizacional que enmarca las situaciones objeto de asesoría y lo toma como referente obligado para emitir juicios, conceptos o propuestas por desarrollar.Se informa permanentemente sobre políticas gubernamentales, problemas y demandas del entorno.
3130
NIVEL PROFESIONAL ESPECIALIZADO Y UNIVERSITARIOCOMPETENCIA DEFINICIÓN COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
TRABAJO EN EQUIPO
Trabajar con otros, integrando y
coordinando acciones y recursos, para conseguir metas comunes del área
y la institución.
Identifica con claridad los objetivos del equipo y trabaja en pro de la consecución de los mismos.
Colabora con otros para lograr la realización de actividades y metas comunes.
Reconoce la capacidad, el conocimiento y la experticia de los demás miembros del equipo.
Valora los aportes de los demás, así impliquen posiciones diferentes a las propias.
Trabaja de manera positiva con los colegas en su propio equipo, así como con diferentes líneas funcionales de la entidad.
EXPERTICIA PROFESIONAL
Aplicar conocimientos profesionales en la
resolución de problemas y transferirlo a su entorno laboral.
Orienta el desarrollo de proyectos especiales para el logro de resultados.
Aconseja y orienta la toma de decisiones en los temas que le han sido asignados.
Asesora en materia propias en su campo de conocimiento, emitiendo conceptos, juicios.
Comunica de modo lógico, claro y efectivo sus ideas.
APRENDIZAJE CONTINUO
Adquirir y desarrollar permanentemente
conocimientos, destrezas y habilidades, con el fin de mantener
altos estándares de eficacia organizacional.
Aprende de la experiencia de otros y de la propia.
Se documenta sobre tendencias y nuevas tecnologías, aplicando aquellas que contribuyen al logro de los objetivos de la entidad.
Se mantiene actualizado sobre las condiciones, la normatividad, los avances técnicos o científicos de su área de desarrollo profesional.
Pone en práctica nuevos conocimientos y técnicas aplicables a su área de desempeño.
Reconoce las fortalezas y las limitaciones propias, generando acciones encaminadas a su mejoramiento y desarrollo.
ORIENTACIÓN A RESULTADOS
Realiza las funciones y cumple los compromisos
organizacionales con eficacia y calidad,
buscando superar los estándares establecidos.
Establece y promueve altos estándares de rendimiento e implementa acciones de mejora ante errores o fracasos.
Establece prioridades y desarrolla sus actividades de acuerdo con éstas, implementando métodos de trabajo ágiles y efectivos
Desarrolla los objetivos teniendo en cuenta la estrategia de la entidad, los objetivos del área y los recursos disponibles.
Mide su gestión frente a los objetivos y metas con datos y hechos.
Establece y promueve altos estándares de rendimiento e implementa acciones de mejora ante errores o fracasos.
NIVEL TÉCNICOCOMPETENCIA DEFINICIÓN COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
TRABAJO EN EQUIPO
Trabajar con otros, integrando y
coordinando acciones y recursos, para
conseguir metas comunes del área y la
institución.
Identifica con claridad los objetivos del equipo y trabaja en pro de la consecución de los mismos.
Colabora con otros para lograr la realización de actividades y metas comunes.
Reconoce la capacidad, el conocimiento y la experticia de los demás miembros del equipo.
Valora los aportes de los demás, así impliquen posiciones diferentes a las propias.
Trabaja de manera positiva con los colegas en su propio equipo, así como con diferentes líneas funcionales de la entidad.
EXPERTICIA TÉCNICA
Entender y aplicar los conocimientos técnicos del área de desempeño y mantenerlos actualizados
Asimila con facilidad conceptos e información relacionados con su cargo y área técnica.
Posee el conocimiento técnico requerido y lo aplica para llevar a cabo de manera exitosa sus tareas y responsabilidades.
Utiliza métodos para el análisis de la información que responden a las necesidades de la entidad.
comprende los aspectos técnicos y los aplica al desarrollo de proceso y procedimientos en los que está involucrado
Resuelve problemas utilizando los conocimientos técnicos de su especialidad lo que facilita el cumplimiento de indicadores y estándares establecidos.
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Presentar ideas y métodos novedosos
y concretarlos en acciones
Propone y encuentra formas nuevas y eficaces de hacer las cosas
Propone nuevas formas de trabajo que responde a nuevas necesidades y condiciones del área y de la entidad.
Da solución práctica a los problemas, seleccionado las respuestas adecuadas dentro de un conjunto de opciones.
Resuelve proactivamente los problemas que se le presentan, buscando e integrando la información necesaria para optar por la mejor alternativa.
Revisa permanentemente los procesos y procedimientos y aporta ideas que contribuyen a mejorarlos con el fin de optimizar los resultados.
COMPROMISO CON LA ENTIDAD
Alinear el propio comportamiento a las necesidades,
prioridades y metas organizacionales, sintiendo como
propios los objetivos de la entidad.
Comprende y asume los objetivos y metas de la entidad.
Da prioridad a las necesidades de la organización frente a las propias.
Implementa las decisiones institucionales y del área, buscando alcanzar los objetivos comunes.
Demuestra sentido de pertenencia en todas sus actuaciones al aplicar en su día-día las orientaciones, principios y normas de la entidad.
Transmite en sus comunicaciones tanto internas como externas, una imagen positiva de su área y entidad.
3332
NIVEL ASISTENCIALCOMPETENCIA DEFINICIÓN COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
ADAPTACIÓN AL CAMBIO
Trabajar en distintas, situaciones, ambientes, con grupos o personas
diversas, ajustando su enfoque y estilo
personal a estas condiciones.
Comprende y asimila los cambios que se generan tanto en el desarrollo de sus actividades como dentro de la entidad.
Modifica su conducta para adecuarse a las diferentes situaciones que enfrenta en el desarrollo de sus funciones.
Ante situaciones cambiantes, mantiene su nivel de desempeño.
Asume los cambios como oportunidades de aprendizaje y desarrollo.
Entiende y acepta las nuevas políticas, disposiciones o procedimientos de la entidad.
ORIENTACIÓN AL USUARIO
Dirigir las acciones buscando la
satisfacción de las necesidades, intereses
y requerimientos de los usuarios
internos y externos, de conformidad con
las responsabilidades públicas asignadas a la entidad. Implica la disposición a atender
con oportunidad y eficiencia los
requerimientos del ciudadano buscando generar credibilidad y
confianza en la entidad.
Escucha con atención y responde a las necesidades y peticiones de los usuarios y de ciudadanos en general.
Identifica y propone alternativas de solución orientadas a satisfacer los requerimientos del usuario dentro de las políticas institucionales de INVIAS
Da respuesta oportuna a las necesidades de los usuarios de conformidad con el servicio que ofrece la entidad.
Establece diferentes canales de comunicación con el usuario para conocer sus necesidades y propuestas y responde a las mismas.
Asume de manera personal la responsabilidad por la calidad de la orientación que proporciona a los usuarios.
DISCIPLINA
Adaptarse a las políticas institucionales,
manteniéndose actualizado sobre las mismas y aplicarlas en el desarrollo de
su empleo en pro del cumplimiento de sus
responsabilidades y las de la entidad.
Acepta e implementa las orientaciones y las instrucciones de sus jefes inmediatos.
Realiza con calidad y oportunidad los cometidos y las tareas del puesto de trabajo.
Reconoce y acepta los niveles de autoridad, así como los controles y las supervisiones sobre su trabajo.
Realiza funciones orientadas a apoyar la acción de otros miembros de la organización.
Acepta sugerencias, retroalimentación y recomendaciones que le ayuden a mejorar su nivel de desempeño.
MANEJO DE LA
INFORMACIÓN
Manejar con respeto, responsabilidad y prudencia la
información tanto institucional como
personal de que dispone.
Conserva la confidencialidad de la información a la que tiene acceso y evita participar en espacios donde se indague por este tipo de temas.
Organiza y conserva de forma adecuada la información a su cuidado, aplicando los controles, los métodos, las normas legales y de la organización.
No hace pública información laboral o de las personas que pueda afectar la organización o las personas.
Tienen claro qué tipo de información se puede hacer pública y cual no.
Transmite información oportuna y objetiva.
Aplicación10.
de pruebas
10.1 Citación de aspirantes Si usted es admitido en la etapa de verificación de requisitos mínimos
será citado a la presentación de las pruebas escritas, previo aviso a citación que se hará a través del aplicativo dispuesto para tal fin publicado en la página web de la Universidad Manuela Beltrán, <http://convocatorias.umb.edu.co/invias/> y de la Comisión Nacional del Servicio Civil, www.cnsc.gov.co
Los datos que se utilizarán para hacer la citación son:
Número del documento de identidad. Apellidos y nombres del concursante. Número de la convocatoria a la que se inscribió. Ciudad y dirección del sitio del examen. Bloque o nombre del edificio y nomenclatura del salón asignado. Hora de presentación de la prueba.
La citación es realizada por la Universidad Manuela Beltrán en cada una
de las veinticinco (25) ciudades capitales por departamento, según lo determinado en el Acuerdo No. 533 de 2015.
3534
10.2 Tiempos de aplicación de las pruebas Los tiempos que se han estipulado para aplicar las pruebas atienden
no solamente a variables técnicas y científicas, sino que se tendrán en cuenta variables logísticas y metodológicas. A continuación se presenta una tabla con los tiempos determinados para la aplicación de las pruebas; sin embargo, es importante aclarar que están sujetos a cambios planteados bien sea por la CNSC o por el Instituto Nacional de Vías INVIAS. Asimismo, debe tenerse presente que estos pueden variar de un concursante a otro. La universidad prevé el tiempo necesario para que sean desarrolladas adecuadamente cada una de las pruebas en una sola sesión, así:
PRUEBA TIEMPO DE APLICACIÓN No. DE ITEMSCompetencias
básicas y funcionales
3 horas y 40 minutos 80
Competencias comportamentales
1 hora y 20 minutos 50
Como puede observarse en el cuadro anterior, el tiempo total para la presentación de las pruebas básicas, funcionales y comportamentales es de máximo cinco (5) horas.
Así como se ha establecido un tiempo máximo de cinco (5) horas para la presentación de las pruebas, se determina que los aspirantes convocados deben permanecer en el salón de aplicación un tiempo mínimo de dos horas y media (2:30 horas) resolviendo las pruebas, tiempo en el cual se le debe haber realizado la confrontación dactilar.
Es importante tener presente que se entregará un único cuadernillo que contiene la totalidad de las preguntas 130 preguntas y así mismo una sola hoja de respuestas respectivamente, ambos impresos a una sola tinta.
La hora de inicio de la prueba es a las 08:00 a. m.
Se recomienda al concursante presentarse en el sitio de aplicación treinta (30) minutos antes del inicio de la prueba, es decir, a las 07:30 a. m.
La hora máxima permitida para el ingreso a presentar la prueba es 08:30 a. m.;
posterior a esta hora, se considera al aspirante como ausente y,
en consecuencia, no habrá lugar a su presentación de las pruebas.
La finalización de la prueba es a la 1:00 p. m., hora en la que se cumple el tiempo establecido de cinco (5) horas. Los aspirantes que ingresen al sitio de aplicación entre las 8:00 a. m. y las 8:30 a. m. a presentar la prueba, en ningún caso tendrán tiempo adicional y la presentación de su prueba finalizará a la hora estipulada (1:00 p. m.)
La información estará publicada por medio del aplicativo de citación, en las páginas web de la CNSC y de la UMB, a partir del día 29 de Septiembre del 2015.
10.3 Sitios de aplicación de las pruebas Los sitios de aplicación serán publicados con la citación, teniendo en
cuenta la siguiente información: dirección del sitio, edificio, bloque, salón y hora de presentación. Las pruebas se aplicarán en veinticinco (25) ciudades capitales de los departamentos; dichas ciudades son Armenia, Bogotá, Barranquilla, Bucaramanga, Cali, Cartagena, Cúcuta, Florencia, Manizales, Medellín, Mocoa, Montería, Ibagué, Neiva, Pasto, Pereira, Popayán, Quibdó, Riohacha, Santa Marta, Sincelejo, Tunja, Valledupar, Villavicencio y Yopal.
3736
10.4 Elementos requeridos para la aplicación de las pruebas Los elementos que el aspirante debe tener en cuenta para la aplicación
de las pruebas se enuncian a continuación:
10.4.1 Los únicos documentos válidos de identificación para presentar las pruebas escritas son:
Cédula de ciudadanía en el formato vigente determinado por la Registraduría Nacional del Estado Civil (amarilla con holograma).
Contraseña de la cédula emitida por la Registraduría Nacional del Estado Civil, con foto y huella digital.
Pasaporte.
Nota: se considera documento válido de identidad aquel que permite la plena identificación de la persona, como la cédula de ciudadanía (original, en formato vigente). Si se le ha extraviado, solo es posible su reemplazo con un documento sustituto expedido por la Registraduría Nacional del Estado Civil, el cual, en todo caso, deberá contener huella dactilar y fotografía. (Contraseña de documento en trámite con huella y foto).
Los elementos indispensables para responder las pruebas son: Lápiz de mina negra, número 2. Tajalápiz. Borrador de nata o de miga de pan
10.5 Instrucciones para la presentación de las pruebas
- La presentación de las pruebas se realizará en veinticinco (25) ciudades capitales de departamento, en una sola sesión el día domingo 18 de Octubre del 2015, la cual dará inicio a la aplicación a las 8:00 a. m. El ingreso a la sede designada en cada ciudad se realizará a partir de las 7:00 a. m.
- La llegada tarde a la hora de citación de las pruebas es causal de NO PRESENTACIÓN DE LAS PRUEBAS, lo que trae como consecuencia la exclusión del concursante de las demás fases del proceso.
- La no presentación a las pruebas se entiende como el desistimiento de continuar en el proceso de selección.
- El proceso de actuación administrativa se basará en el Artículo 48 del Acuerdo 0533 de 2015, el cual indica que se podrán adelantar acciones por posibles fraudes, por copia o intento de copia, sustracción de materiales de prueba o intento de sustracción de materiales de prueba o suplantación o intento de suplantación dentro de la aplicación de la prueba o posterior a ella.
- Es importante que usted conozca el sitio del examen con anterioridad, por lo que se aconseja realizar una visita previa, con el objetivo de identificar con exactitud el sitio asignado en la ciudad donde presentará las pruebas y las alternativas de transporte público para llegar a la sede asignada.
- Debe asistir puntualmente a la hora estipulada, presentar su documento de identificación, cédula de ciudadanía o contraseña con foto y huella o pasaporte. NO SE ACEPTARÁ NINGÚN OTRO DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN.
- Debe atender todas las indicaciones del jefe de salón, responsable de administrar la prueba.
- Debe permitir la confrontación dactilar en el desarrollo de la prueba.- En caso tal que usted presente alguna circunstancia excepcional,
tales como dermatitis o alguna cicatriz no reportada en su cédula, se le tomará la confrontación decadactilar, es decir, de todos los dedos de sus manos, que serán remitidas a la Registraduría Nacional del Estado Civil para su confrontación.
- Confirme que su nombre se encuentre en el listado ubicado en la puerta del salón. En caso contrario, debe comunicarse con el jefe de salón.
- Debe esperar en la puerta del salón hasta que el jefe del salón llame a cada concursante e indique la silla que a cada cual corresponde.
Usted, como aspirante, recibirá un cuadernillo que corresponde a las pruebas de competencias básicas, funcionales y de competencias comportamentales; además recibirá una hoja de respuestas para contestar la totalidad de las preguntas.
3938
- Debe atender las indicaciones y las instrucciones de las personas guías en los sitios de aplicación de las pruebas y del jefe de salón, antes de comenzar la prueba y durante su aplicación.
- Verifique que sus nombres y sus apellidos estén correctamente escritos en la hoja de respuestas. De no ser así, deberá informarlo inmediatamente al jefe de salón.
- Lea con cuidado las instrucciones antes de empezar a contestar, para comprender la forma de manejar el cuadernillo de preguntas y la metodología para responderlas.
- No doble ni maltrate la hoja de respuestas, para evitar errores en la lectura electrónica de la misma.
- Marque solo una opción de respuesta por pregunta y rellene completamente el óvalo correspondiente. En caso de necesitar hacer alguna corrección, asegúrese de borrar completamente el óvalo marcado.
- Verifique frecuentemente que el número de la pregunta que está respondiendo coincida con el número de la pregunta que está rellenado en la hoja de respuestas.
- Si termina de contestar las pruebas antes de que el dactiloscopista le haya tomado la impresión dactilar, debe permanecer en el salón hasta que le sea practicada esta confrontación.
10.6 Recomendaciones- Lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla.
- Haga uso racional del tiempo establecido; no se exceda en el tiempo que se le dedica a cada pregunta.
10.7 Prohibiciones- NO se permite el uso de calculadoras, cámaras fotográficas,
grabadoras o celulares, computadores portátiles, audífonos, teléfonos inteligentes o cualquier otro equipo de comunicación o electrónico como por ejemplo relojes digitales, así como tampoco la consulta de textos durante el examen.
- Bajo ninguna circunstancia, podrán ausentarse del salón ni podrán consumir alimentos o realizar una actividad diferente a la aplicación de las pruebas.
- De ninguna manera se autoriza el ingreso de armas, personas acompañantes (salvo en casos de concursantes con discapacidad que así lo requieran, que lo hayan registrado en el momento de la inscripción y estén autorizados) ni de aspirantes que se presenten en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicoactivas. A estas personas se les impedirá el ingreso al sitio de presentación de las pruebas y perderán la oportunidad de presentarlas.
4140
Indicaciones11.
para aspirantes en situación de discapacidad
Con base en el estudio de las discapacidades relacionadas en el momento de la inscripción de los aspirantes, la Universidad Manuela Beltrán implementará estrategias orientadas a la atención especializada de estas personas, con el fin de dar una atención que permita el desarrollo de la prueba y evitar vulnerar así sus derechos fundamentales.
Por lo anterior, se dispone tanto del personal especializado para atender esta población con necesidades particulares como de los espacios físicos que facilitan la movilidad de los aspirantes con limitaciones físicas.
La UMB ofrecerá la capacitación adecuada a los acompañantes de estas pruebas, brindándoles elementos propios del proceso de aplicación y los protocolos de seguridad.
A continuación se describe la atención especial para cada caso en particular:
11.1 Personas con discapacidad auditiva y visualSe ofrecerá acompañamiento a cargo de un intérprete de lengua de señas, quien se encargará de ofrecerle las instrucciones previas a la aplicación.
De igual manera, se contará con un guía informador para las personas con déficit visual, el cual los acompañará durante la jornada de presentación de pruebas, facilitando el manejo adecuado del cuadernillo y de la hoja de respuestas.
11.2 Personas con discapacidad motora Se garantizará su acceso a las instalaciones con rampas, señalización
y ubicación en primeros pisos, así como un guía informador que los acompañará y les facilitará su desplazamiento para la presentación de las pruebas escritas.
Además de lo mencionado anteriormente, la UMB cuenta con las estrategias para atender eventualidades que se presenten durante la aplicación; existe un protocolo de atención de emergencias y se cuenta con el personal idóneo que facilite la atención positiva y oportuna a los concursantes que lo necesiten. Los aspirantes en situación de discapacidad contarán con la atención de un monitor.
Nota: en ninguna de las circunstancias de discapacidad el personal de apoyo sugerirá, decidirá o realizará comentarios que puedan sesgar sus respuestas o insinuarlas; la tarea consiste en brindar apoyo con su interpretación y comprensión estructural de la pregunta.
4342
Calificación12.
de las personas
La prueba sobre competencias básicas y funcionales tiene carácter eliminatorio y tiene un puntaje mínimo aprobatorio de sesenta (60) puntos; el aspirante que obtenga una calificación menor, una vez surtida la normalización, quedará eliminado y no podrá continuar en el proceso de selección. Como la prueba de competencias comportamentales es presentada en la misma sesión, es importante aclarar que esta prueba no será calificada si no se obtuvo la calificación mínima en la prueba de competencias básicas y funcionales. Al aspirante que obtenga una calificación de sesenta (60) puntos o más, su resultado le será ponderado con base en el porcentaje de sesenta y cinco puntos equivalente a un sesenta y cinco por ciento (65 %), peso asignado a dicha prueba, de acuerdo con lo establecido en el Acuerdo 533 del 2015.
Esta prueba consta de dos núcleos: el básico, con un valor de treinta por ciento (30 %), y el funcional, con un valor de setenta (70 %); una vez se realiza la clasificación de preguntas después de la aplicación se pueden eliminar ítems, generando un valor por cada pregunta superior a un (1) punto.
La prueba sobre competencias comportamentales tiene carácter clasificatorio y su resultado será ponderado con base en el porcentaje del veinticinco por ciento (25 %), peso asignado a esta prueba, según corresponda al empleo ofertado, siguiendo con el acuerdo No 533 del 2015 el peso porcentual para los empleos es el mismo. Esta prueba consta de dos núcleos: el específico, con un peso del sesenta por ciento (60 %), y el común, con un peso del cuarenta por ciento (40 %). Cada pregunta tiene un valor de dos (2) puntos.
La calificación final de las pruebas se obtendrá con base en los ítems que cumplan con los criterios de validez y confiabilidad psicométrica, de acuerdo con la teoría de respuesta al ítem. Una vez realizada esta fase se procede a obtener la puntuación directa de cada aspirante; sin embargo, esta no es la calificación final, ya que este puntaje debe ser estandarizado para compararse con los resultados de los otros concursantes que se presentan al mismo empleo, de forma tal que teniendo en cuenta las medidas estadísticas como la media y la desviación estándar se puede conocer su distancia con respecto al promedio del total de los concursantes.
12.1 Validación de las pruebas Las pruebas escritas son independientes, las dos se aplican el mismo
día, pero cada una arrojará resultados susceptibles de ser ponderados y sumados individualmente para generar el resultado final del proceso de selección.
La validación y la estandarización de los resultados requerirán de tres pasos, a saber:
12.2 Análisis psicométrico de las preguntas Una vez aplicados los instrumentos de medida, es decir, los 61 tipos
de pruebas de competencias básicas y funcionales, y las cuatros de competencias comportamentales, se analizarán cómo se comportaron las preguntas y si estas se ajustaron a la población objeto de dichos instrumentos de evaluación. Este análisis permitirá que solo se incluyan las preguntas que cumplen con los indicadores psicométricos, generando un instrumento válido y confiable, calibrado frente a cada uno de los grupos de cada prueba aplicada. En este sentido, no únicamente es importante el diseño de la pregunta sino cómo esta se comportó frente a la población evaluada.
4544
12.3 Puntuación directa del concursante Una vez se realiza el proceso de lectura óptica se realiza la depuración
de las preguntas de cada una de las respuestas, contrastando la hoja de respuestas de cada concursante frente a la hoja de armada u hoja de respuestas claves; al número de respuestas acertadas de cada participante se le denomina puntuación directa del concursante. Para este ejercicio se tienen en cuenta las respuestas acertadas, las borradas, la multimarca y los posibles aciertos idénticos entre concursantes por medio de un software diseñado para esta tarea, que permite descartar fraude o posible copia. Para este ejercicio se utilizan modelos matemáticos respaldados científicamente, que permiten tener instrumentos de medida técnicos.
12.4 Estandarización de los puntajesUna vez se realizan las anteriores operaciones se establecen grupos normativos que permitirán estandarizar los resultados y realizar comparaciones intragrupos e intersujetos. El aspirante, al final de todo el ejercicio podrá observar que, por ejemplo, tiene 60 preguntas acertadas pero debido a los estadígrafos de su grupo de referencia, su puntaje final podrá ser de 65 puntos; por ello los puntajes directos no son el resultado final de las pruebas escritas.
Todas y cada una de las operaciones de validación y estandarización de las pruebas escritas serán supervisadas por la Comisión Nacional del Servicio Civil y aprobadas antes de determinar los resultados finales.
12.5 Publicación de resultados Para conocer los resultados de las pruebas, los aspirantes ingresarán al aplicativo dispuesto para su publicación tanto en la página de la Universidad Manuela Beltrán, <http: //convocatorias.umb.edu.co/invias/>, como en la de la Comisión Nacional del Servicio Civil, <www.cnsc.gov.co>, enlace «Convocatoria 325 de 2015 - INVIAS, en la fecha debidamente publicada en las páginas mencionadas. Los datos de acceso son el número de cédula y el PIN.
En primer lugar se publicarán los resultados de la prueba sobre competencias básicas y funcionales, luego de los cuales, una vez surtido el trámite de reclamaciones y se consolide un resultado definitivo, se publicarán los resultados de la prueba sobre competencias comportamentales, únicamente de aquellos aspirantes que hayan superado la prueba sobre competencias básicas y funcionales.
4746
Reclamaciones13.
sobre los resultados de las pruebas
Las reclamaciones por los resultados de las pruebas escritas sobre competencias básicas y funcionales se recibirán y decidirán exclusivamente por parte de la Universidad Manuela Beltrán a través del aplicativo de su página, <http: //convocatorias.umb.edu.co/invias/>, y en la página web de la CNSC, <www.cnsc.gov.co>, en el enlace «Convocatoria 325 de 2015 Instituto Nacional de Vías INVIAS». El plazo establecido para realizar las reclamaciones es de cinco (5) días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de los resultados, en concordancia con lo establecido en el Artículo 13 del Decreto-Ley 760 de 2005.
La CNSC publicará un instructivo oportunamente donde explicará en detalle cómo utilizar el aplicativo diseñado, para presentar reclamaciones.
Modelo14.
de preguntas
El tipo de pregunta para la prueba sobre competencias básicas y funcionales, así como para las comportamentales, es de selección múltiple con única respuesta.
Están conformadas por un (1) contexto, un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta, dentro de las cuales solo una responde de manera correcta al enunciado. Estas opciones de respuesta se identifican con las letras A, B, C y D.
Se relacionan a continuación algunos ejemplos de este tipo de preguntas, con el propósito de que el aspirante tenga un insumo para conocer el esquema de preguntas con el que se construyen las pruebas
4948
14.1 Ejemplo 1. Comprensión La misión de INVIAS, es ejecutar políticas, estrategias, planes, programas
y proyectos de infraestructura de la Red Vial carretera, férrea, fluvial y marítima, de acuerdo con los lineamientos dados por el gobierno nacional.
Esta misión deduce que el INVIAS es un organismo
a. encargado de diseñar políticas, planes, programas y proyectos que busquen mejorar las carreteras y todos los medios de transporte en el país.
b. meramente ejecutor de las políticas que establezca el gobierno nacional en torno a la infraestructura vial de carretera, férrea, fluvial y marítima.
c. ejecutor de políticas, en especial las estipuladas por el Ministerio de Transporte y el Consejo Directivo, responsable de toda la infraestructura de vías en el país y por lo tanto deberá elaborar y ejecutar estrategias, realizar investigaciones, estudios, prestar apoyo técnico y demás funciones necesarias cumplir con su misión.
d. muy importante para el país, pues de él depende el buen funcionamiento y la gestión de toda la infraestructura vial de carretera, férrea, fluvial y marítima, este instituto, es un ejecutor de políticas públicas y por lo tanto su principal función es la de ejecutar la política del Gobierno Nacional en relación con la infraestructura vial.
Respuesta correcta: c, de acuerdo con la Misión del Instituto y el DECRETO NÚMERO 2056 DE 2003, 24 DE JULIO DE 2003
14.2 Ejemplo 2. Aplicación
De acuerdo con la Misión de INVIAS, este Instituto es responsable de obras como el proyecto para el departamento del Chocó la obra Bahía Solano – El Valle, El proceso LP-DO-039-2015 cuenta con un presupuesto oficial asignado de $9.000 millones correspondientes al mejoramiento de la movilidad y el transporte de productos pesqueros y agrícolas (como el arroz). Además, de beneficiar la economía en el sector turismo, proyecto que recibió 9 propuestas, 8 nacionales y 1 internacional. En éste tipo de proyectos el INVIAS es responsable de
a. evaluar las propuestas, realizar la adjudicación y el debido seguimiento.
b. ejecutar la obra, cumpliendo con los parámetros establecidos en el proyecto.
c. tramitar y legalizar lo relacionado con el manejo presupuestal del proyecto.
d. servir como órgano rector de las políticas para la ejecución de esta obra.
Respuesta correcta: a, de acuerdo con la Misión del Instituto y el DECRETO NÚMERO 2056 DE 2003, 24 DE JULIO DE 2003
5150
14.3 Ejemplo 3. Análisis Para el año 2030 el INVIAS será reconocido por su liderazgo en
la ejecución de infraestructura vial, con procesos de innovación tecnológica y un enfoque descentralizado; que favorece la articulación del transporte intermodal, la conectividad entre centros de producción y de consumo, para la generación de redes productivas y la integración regional y Territorial en el país.
De lo anterior la visión se constituye en un eje estratégico para el país porque
a. permite potencial desarrollo económico del país pues constituye su base fundamental.
b. está enfocada en la conectividad entre centro de producción y el desarrollo económico.
c. a través de ella se puede reducir la pobreza, mejorar la seguridad en el país y desarrollar diversas estrategias que al fortalecer la conectividad creen nuevas oportunidades para todos los colombianos, a través de la integración regional y territorial.
d. está alineada y permite potenciar el Plan Nacional de Desarrollo “Todos por un Nuevo País” que propone una estructura territorial que se llevará a cabo a nivel regional alrededor de los tres pilares fundamentales de Gobierno: Paz, Equidad y Educación.
Respuesta correcta: d, de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018.
¿Cómo se15.
responde utilizando una hoja de respuestas?
De acuerdo con lo indicado anteriormente, la aplicación de la prueba está diseñada para realizarse en una sola jornada, utilizando un solo cuadernillo y una sola hoja de respuestas. Con el fin de diligenciar adecuadamente la hoja de respuestas tenga en cuenta lo siguiente:
- Utilice para responder lápiz de mina negra n.° 2.
- Responda solamente en la hoja de respuestas, NO escriba nada en el cuadernillo.
- Rellene completamente el óvalo de la opción que considere correcta.
- Marcar más de una respuesta por pregunta le anulará dicha pregunta.
- Cuando requiera borrar, cerciórese de que el óvalo quedó totalmente limpio y marque la nueva opción.
- NO doble ni maltrate la hoja de respuestas, ni realice marcas con la uña o con algún objeto.
A continuación se le mostrará una hoja de respuestas como la que recibirá el día de la aplicación de la prueba: (Como aún no tenemos un modelo enviado por LEGIS graficamos una de un concurso anterior, pero este modelo se ajustará al que utilizaremos).
5352
15.1 Hoja de respuesta prueba sobre competencias básicas y funcionales y competencias comportamentales
123456789
1011121314151617181920212223242526
2728293031323334353637383940414243444546474849505152
5354555657585960616263646566676869707172737475767778
798081828384858687888990919293949596979899
100101102103104
105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130
CONVOCATORIA 325 de 2015
PRUEBA SOBRE COMPETENCIAS BASICAS, FUNCIONALES Y COMPORTAMENTALES
CÓMO MARCAR LAS RESPUESTASpor ejemplo, si la opción correcta es B
MARQUE ASÍ A C D
A continuación se muestra la forma como se debe realizar la marcación en la hoja de respuestas, tanto en la prueba de competencias básicas y funcionales como en la prueba de competencias comportamentales.
MANERAS INCORRECTAS
A D
A C D
A C D
A C DB
En caso de error, borre completamente con cuidado y rellene de nuevo la opción elegida.
Rellene el círculo completamente y solo uno por cada respuesta.
5554
Anexos
Anexo n.° 1
GLOSARIO
Procesos: un proceso es una secuencia de pasos dispuesta con algún tipo de lógica que se enfoca en lograr un resultado específico. En el caso del desempeño por competencias se concibe como proceso porque asume que todas las acciones iniciadas en cuanto a lo educativo y de práctica laboral deben poseer un fin determinado y relacionado con las exigencias del contexto.
Complejos: dentro del contexto de competencias se concibe como un proceso complejo cuando atiende la multidimensionalidad del conocimiento, reconociendo las relaciones que se tejen para dar cuenta de una realidad, desde la perspectiva dimensional del ser humano.
Desempeño: se refiere a la actuación o al comportamiento del sujeto frente a la realidad que lo rodea.
Idoneidad: buscar resolver problemas o situaciones con eficacia y eficiencia.Responsabilidad: el sujeto asume y analiza las posibles consecuencias de sus actos, evitando ocasionar daño a individuos o sociedades.
Responsabilidad: el sujeto asume y analiza las posibles consecuencias de sus actos, evitando ocasionar daño a individuos o sociedades. 1
1. Tobón, S. (2006): Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup
A continuación se definen los elementos que sustentan el proceso de evaluación en la presente convocatoria, para dar así significado a las pruebas por realizar:
Eje temático: son los temas fundamentales, diseñados por el Instituto Nacional de Vías INVIAS, en los que se basó la construcción de preguntas o ítems para evaluar las competencias, en concordancia con las funciones establecidas en el Manual específico de funciones y de competencias laborales de la entidad, en particular para cada empleo.
Puntuación de las pruebas: es importante mencionar que la calificación final no corresponde a la puntuación directa; todas las pruebas una vez son aplicadas deberán ser analizadas bajo modelos matemáticos, los cuales arrojarán índices de confiabilidad y validez de las mismas. Esta operación determina el valor que cada pregunta recibe en cada uno de los tipos de pruebas aplicados.
Puntuación normalizada o estandarizada: es el resultado del análisis estadístico de los puntajes directos obtenidos por los concursantes, que hace una distribución de curva normal y da como resultado el puntaje final de cada aspirante de acuerdo con su ubicación en la distribución del total de la población.
Ítem: se refiere a una pregunta en una prueba objetiva. Es el cuestionamiento que se realiza en cada uno de los saberes o componentes que se indagan.
Situación/contexto: información que sirve de marco de referencia para dar sentido a la pregunta. Puede incluir representaciones pictóricas como gráficas, tabla de datos, fotografías, esquemas, figuras, mapas o similares, problemas, ensayos o textos.
Enunciado: es el planteamiento propiamente dicho de la problemática que se espera que sea resuelta por el evaluado. En el enunciado se hace explícita la tarea de evaluación y por tanto dirige el esfuerzo del evaluado para generar o seleccionar una respuesta.
Opciones de respuesta: son posibles soluciones a la problemática planteada en el enunciado.
5756
En las pruebas escritas se utiliza el formato de selección múltiple con única respuesta en donde, como su nombre lo indica, solo una de estas opciones es verdaderamente acertada y completa para solucionar el problema (tarea de evaluación); las demás opciones, aunque pueden ser vistas como respuestas plausibles o posibles por los evaluados que no dominan la tarea de evaluación, no responden en forma completa o pertinente a la problemática formulada.
En el caso de la prueba de competencias comportamentales solo una de las opciones de respuesta evidencia que el evaluado escoge aquella que demuestra mayormente las conductas especificadas en la competencia por evaluar.
Validez: se establece con base en la evidencia de qué tan precisa es la información proporcionada por la prueba en función de los propósitos para los que fue construida.
Bibliografía
• Rico del Castillo, (2003): La ingeniería de suelos. Balderas, (México). Editorial Limusa
• Montejo Fonseca A. (2006): Ingeniería de Pavimentos. Bogotá D.C, (Colombia): Universidad Católica de Colombia.
• Crespo, V: (2001): Problemas resueltos de mecánica de suelos y cimentaciones.
• Manual de Construcción, Bogotá D.C, (Colombia): Grama Editores.• Chow.V, (1998):Hidráulica de canales abiertos, Bogotá D.C, (Colombia):
Editorial MCGraw Hill.• Monsalve, Saenz (1995): Hidrología en la Ingeniería. (Primera edición),
Bogotá D.C, (Colombia): Escuela Colombiana de Ingeniería.• Rico del Castillo, (2003): Definición de métodos de compactación. La
ingeniería de suelos. Balderas, (México): Editorial Limusa• MontejoFonsecaA.(2006):Ingeniería de Pavimentos. (3ª edición). Bogotá
D.C, (Colombia): Universidad Católica de Colombia.• INVIAS;Señalizacióndecallesycarreterasafectadasporobras.• (1998):Especificaciones generales de construcción de carreteras. Instituto
Nacional de Vías. Bogotá (1998)., • Ley80de1993.Modificadogradodedesarrollodelacompetencia.• Ley1150de2007ynumeral2.2.1.2.1.2.26.(SelecciónAbreviadaparala
Adquisición de bienes y servicios para la Defensa y Seguridad Nacional) Decreto 1082 de 2015. Modificado el sustento legal y la justificación de la respuesta adicionando la norma sugerida.
• Decreto1082de2015• Ley105de1993• Plandedesarrollosectortransporte2014-2018• (2014): Manual de servicios de consultoría para estudios y diseños,
interventoría de estudios y diseños, gerencia de proyectos Invías. Bogotá D.C., (Colombia). Sociedad Colombiana de Ingenieros, Invías.
• Rincón,P.(2009):¿Es posible un modelo regional desconcentrado?. Bogotá D.C., (Colombia): Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Artes. Centro de extensión académica. Secretaría distrital de planeación.
5958
• IGAC (1997): Guía metodológica para la formulación del Plan de Ordenamiento Territorial Departamental (1.ª edición). Bogotá D.C., (Colombia):
• Invías (2011):Guía de manejo ambiental de proyectos de infraestructura, subsector vial. Bogotá D.C., (Colombia).
• Gómez, M. (2004): Métodos y técnicas de la cartografía temática. Universidad Autónoma Nacional de México. Instituto de Geografía. Ciudad de México, (México): IGAC.
• (1998):Principios básicos de cartografía temática. Bogotá D.C.,. (Colombia).• SIG -UNAL. (2009):Análisis espacial en Arcgis - Parte 2-, laboratorio de
SIG departamento de geografía. Bogotá D.C., (Colombia): Universidad Nacional de Colombia. Departamento de geografía.
• Invías. (1998):Manual de diseño geométrico de carreteras. Bogotá D.C., (Colombia).
• IGAC. (1998): Principios básicos de cartografía temática. Bogotá D.C.,. (Colombia).
• IGAC.(2012):Mapas de analfabetismo para Colombia.• (2011):Guía de manejo ambiental de proyectos de infraestructura: Subsector
vial. Instituto Nacional de Vías (Invías). Disponible en línea, • Decreto1076de2015.• Ley1755de2015• ley298de1996,decreto143de2004,resolución375del17deseptiembre
de 2007, resolución 357 del 23 de julio de 2008, resolución 356 del 5 de septiembre de 2007, resolución 354 de 2007
• Manual de Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano, pp. 106 publicado por el Ministerio de Hacienda y Crédito Público en su sitio web.
• Manual de Aspectos Generales del Proceso Prespuestal Colombiano. Disponible en línea: <www.minhacienda.gov.co> pp. 106.
• (2007):NormaOHSAS18001:• Decreto1443de2014.• LEGIS,(2015):Cartilla de Seguridad Social y Pensiones (22 edición). Bogotá
D.C., (Colombia): Legis Editores S.A. pp. 259• (2012)Manual para el manejo de inventarios, bienes, propiedad planta y
equipo. Medellín, (Colombia): Instituto Tecnológico Metropolitano• Manual Técnico del Modelo Estándar de Control Interno para el Estado
Colombiano, MECI 2014. DAFP.• (2011): Guía para la Administración del Riesgo. Departamento
Administrativo de la Función Pública.
• Zanoni,L.(2008)El Imperio Digital – El nuevo paradigma de la comunicación 2.0. (1ª edición) Argentina. Ediciones B.
• Ley 594 del 14 de Julio de 2000. Ley General de Archivos para Colombia. Llevando la Teoría a la Práctica: Tutorial de Digitalización de Imágenes, Cornell University, 2000-2003, Biblioteca de la Universidad de Cornell/Departamento de Investigación. Disponible en línea: <http://www.library.cornell,edu/preservation/tutorial-spanish/contents.html>.
• Guía de Procedimientos de Digitalización. Disponible en línea: <www.bogota.gov.co/archivo/librería/pdf/digitalización_de_archivos_pdf.>
• Cibergrafía. Disponible en línea: <www.definicionabc.com/tecnologia/terminois> Fecha de consulta (15 de agosto de 2015).
• LaLey1755de2015,fueexpedidaelpasado30dejunio,regulandoelderecho de petición y además sustituye el título I, Derecho de Petición, Capítulo 1, Derecho de petición ante las autoridades -Reglas especiales especiales y capítulo III Derecho de petición ante organizaciones e instituciones privadas, artículos 13 a 33, de la Parte Primera de la Ley 1437 de 2011.
• OrtegaM.CR.(2013):Derecho Constitucional Colombiano. (3ra. edición) Bogotá D.C., (Colombia): Ibañez, pp.133.
• GómezSF.(2015):Constitución Política de Colombia. ( 33 edición) Bogotá D.C., (Colombia): Leyer, pp 299.
• Ortega Montero, C.R (2013): Derecho Constitucional Colombiano, (3. edición). Bogotá D.C. (Colombia): Ibañez, pp.79.
• GómezSierra, F (2015):Constitución Política de Colombia. (33 edición).Bogotá D.C. (Colombia):Leyer, pp. 69.
• Rodas,A.¿Qué es un Chat o Canal de Conversación?. Disponible en línea: <https://culturainternet.wordpress.com> Fecha de consulta: (22 Agosto de 2007).
• HarkerD.F,PinzónA.F,MolinaA.M(2004):Primeros Auxilios Manual de Consulta. (1ra edición). Bogotá D.C., (Colombia): Panamericana Editorial, pp. 170-186.
• Rodríguez,I.(2012).Técnicas de Investigación Documental. Trillas, (México)• Conesa, V. (2009): Guía metodológica para la evaluación del impacto
ambiental. (España): Mundi-Prensa.• Manual de Aspectos Generales del Proceso Presupuestal Colombiano.
Disponible en línea <www.minhacienda.gov.co> pp.107 y 108.