LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
1
Ghid metodic
”Pregătirea propunerilor și
managementul proiectelor de
parteneriat strategic Erasmus+”
Autor,
PETRESCU SIMONA ANCUȚA
Liceul cu Program Sportiv Slatina
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
2
ARGUMENT
Trăim într-o lume rapid globalizantă. Este tot mai evident că provocările sociale,
economice, culturale și nu în ultimul rând politice ale vieții oricărui cetățean european din
2016, indiferent că trăiește, poate doar temporar, în vestul, estul sau sudul Europei, cer nu
numai competențe profesionale de un standard ‘normal’, până de curând, ci și abilități
superioare de adaptare la realități în continuă schimbare, capacități de observare a
oportunităților și de valorificare originală, uneori surpinzătoare a amenințărilor pentru a le
transforma în oportunități favorabile nu unui singur individ, ci unei întregi comunități.
Adolescenții și tinerii sunt cea mai importantă resursă socială pe care o avem la
dispoziție ca potențial vehicul al înnoirii și progresului la nivel global. În calitate de formatori
și educatori, cadrele didactice au o datorie față de întreaga societate de a se modela pe sine în
spiritul înnoirii, adaptării permanente la standarde tot mai ridicate ale profesionalizării, ca
singura cale de a ajunge la succes în meseria pe care o practică.
Una din laturile esențiale ale perfecționării permanente a cadrelor didactice este, în
opinia mea, sporirea dimensiunii europene a actului didactic. Printr-o colaborare strânsă, prin
schimburi fructuoase de bune practici și implementări originale de soluții găsite de colegi din
orice colț al lumii europene, la probleme mai mult ori mai puțin comune tuturor instituțiilor de
educație din acest spațiu comun european, am putea obține, în viitorul apropiat, o
omogenizare benefică a spațiilor de gândire și muncă deocamdată încă profund scindate între
nord și sud, est și vest.
Nu se dorește o uniformizare care să șteargă individualitatea, originalitatea și
specificitatea națională, ba chiar dimpotrivă: a cunoaște pe ceilalți înseamnă a ajunge să-i
iubești și să-i ajuți, să le ceri ajutorul cu încredere în răspunsul favorabil. Dar de ce să nu
evităm repetarea unor greșeli, dacă alții au greșit deja înaintea noastră și au creat o cale de
ieșire din impas, cale pe care s-o împărtășim unii altora spre bunul mers înainte toți ca unul?
Prin politica UE, școala a avut și mai are la dispoziție fonduri bănești suficiente pentru
a realiza această cunoaștere reciprocă. Din 2014, s-a făcut pasul înainte: acum UE pune la
dispoziția școlilor fonduri importante pentru colaborarea internațională în proiecte inovative,
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
3
care identifică nevoile tinerilor și creionează convingător căile de rezolvare a acestor
probleme, la nivel inter-statal și intracomunitar.
Personal, am avut ocazia de a beneficia direct de astfel de fonduri pentru a participa la
un curs de formare tocmai în domeniul accesării de fonduri financiare comunitare prin scriere
de proiecte de acest fel. Consider o obligație legală și morală să împărtășesc cu colegii
interesați cunoștințele dobândite la acel curs.
Ghidul de față este demersul meu în acest sens. M-am folosit în scrierea lui de
informațiile furnizate de Prof. Dr. Gregory Makrides, formatorul cursului ”Pregătirea
propunerilor și managementul proiectelor de parteneriat strategic Erasmus+”, ținut la Atena,
în februarie 2015, dar și de experiența personală din precedentele proiecte și aplicații de
solicitare de bani către UE pentru cursuri de formare profesională.
Țin să precizez că datele furnizate aici sunt cu titlu orientativ, dar ele sunt proprietate
intelectuală și nu pot fi folosite întocmai în completarea formularelor de aplicație de către cei
care intenționează să scrie astfel de proiecte.
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
4
PAȘII IMPORTANȚI ÎN PREGĂTIREA ȘI DEPUNEREA UNUI PROIECT ERASMUS+
În primul rând, este important să fim la curent cu politicile europene în privința
finanțării proiectelor, lucru pe care îl facem consultând regulat site-urile dedicate, cum sunt
http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm
http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php
În al doilea rând, trebuie să avem...IDEEA ! De obicei, aceasta apare din observarea
atentă a realității din jur, a problemelor care reflectă niște nevoi, iar nevoile trebuie să ne
conducă, intuitiv, la niște soluții. Trebuie să știm că nu orice nevoie rezolvabilă cu bani este
eligibilă pentru finanțare de la UE! De obicei, Comisia Europeană elaborează niște direcții
generale pe termen mai lung sau anuale, numite Priorități. Pe acestea le găsim pe site-urile
indicate:
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/europe_2020_indicators/headline_indicat
ors
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/employment_social_policy_equality/educ
ation_training
Deci pasul următor ar fi să verificăm dacă problema identificată de noi, împreună cu
soluția propusă, se încadrează în această listă de priorități. Dacă răspunsul este DA, mergem
mai departe și înregistrăm instituția/ școala noastră pentru obținerea unui PIC. Mai întâi, ne
facem un cont pe ECAS (European Commission Authentication System) la adresa https://webgate.ec.europa.eu/cas/eim/external/register.cgi, apoi ne înregistrăm școala aici:
http://ec.europa.eu/research/participants/portal4/desktop/en/organisations/register.html
După ce obținem acest cod unic de identificare, denumit pe scurt PIC (Personal Identification
Code), descărcăm de pe site-ul ERASMUS+ un Formular de Candidatură (Application Form)
și citim cu atenție toate rubricile acestuia. (http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-
plus/discover/guide/documents-applicants_en.htm).
Formularul de candidatură tip este disponibil în limbile engleză sau franceză și are
câmpurile astfel definite încât să constituie un excelent ghid de cum se scrie corect un proiect
de parteneriat strategic în domeniul educației școlare.
Capitolele cele mai importante:
E. Description of the Project (Descrierea proiectului, Sumarul)
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
5
F. Preparation (Pregătirea, descrierea tuturor pașilor de făcut ÎNAINTE de demararea
proiectului)
G. Implementation (Implementarea începând cu ziua 1 a derulării acestuia)
G.1. Intellectual Outputs (Rezultate intelectuale ale proiectului : cărți, soft-uri, site-uri,
etc)
G.3. Learning/Teaching/Training Activities (toate activitățile ce se vor derula în cadrul
proiectului, în afara trainingurilor și deplasărilor în străinătate)
H.1. Impact (asupra cui, în ce măsură)
H.2. Dissemination and Use of Projects' Results (Diseminare și valorificare a
rezultatelor proiectului)
H.3. Sustainability (sustenabilitate post-finanțare europeană)
I. Budget
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
6
Scrierea Sumarului este o etapă care de fapt este una dintre cele mai importante, pentru
că acest sumar este trimis partenerilor, el trebuie să conțină exact un rezumat al ideii noastre
de rezolvare a unei probleme identificate, prin colaborarea cu partenerii comunitari. Tot
sumarul este cel care va fi citit prima dată de evaluatorii aplicației, deci trebuie să fie bine
structurat, coerent, logic, succint și detaliat profesional, în același timp.
În general, el ar trebui să conțină răspunsurile la următoarele întrebări:
1. Care este motivația (problema) căreia i se adresează?
2. Care sunt grupurile țintă?
3. Ce rezultate sunt așteptate din acest proiect?
4. Care sunt principale activități ( ca să ajungem la rezulatatele așteptate)?
5. Care este Valoarea Europeană adăugată (în special pentru obiective)?
6. Care va fi impactul proiectului?
7. Sunt satisfăcute niște Priorități conforme cu cele de politică europeană ?
Una din întrebările care ne vin imediat în minte este: Unde găsesc partenerii?
Ei bine, există tot pe site-ul Erasmus+ link-uri utile către site-uri specializate în această
problemă. Iată câteva:
https://www.salto-youth.net/tools/otlas-partner-finding/;
http://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/opportunities/partnerships.cfm;
https://www.etwinning.net/ro/pub/connect.htm.
Abia apoi urmează greul.... Vom vorbi imediat despre pregătirea depunerii proiectului
spre aprobare.
Deocamdată, să recapitulăm:
1. Ideea
2. Verificarea corelării dintre obiectivele noastre specifice și prioritățile UE
3. Descărcarea unui Formular de aplicație (Atenție! Trebuie să fie din anul respectiv!)
4. Pregătirea SUMARULUI
5. Căutarea partenerilor
6. Verificarea eligibilității partenerilor, solicitarea de Info Sheet și numerelor PIC de la
fiecare dintre aceștia.
7. Solicitarea de Scrisori Mandatare de la conducerile instituțiilor partenere
8. Pregătirea Fazei I (Submiterea on-line)
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
7
Ce înseamnă, concret, Pregătirea Fazei I?
1. Detalierea Sumarului
2. Scrierea Planului de activități pe doi ani (cele mai multe proiecte sunt pe doi ani, mai
pot fi și pe trei ani). Iată aici, prin bunăvoința Dr. Gregory Makrides, autorul mai
multor astfel de proiecte de succes, un exemplu de bună practică:
LE-MATH : Learning Mathematics through new
Communication Factors (project 2012-2014)
Two Year Plan Outline
YEAR 1
November 2012: Meeting 1, Cyprus
Collection of all related good practices
Plan of action by Workpackage leaders
Discuss the mathematical content of the MathCommunication booklet
Discuss the methodology to be developed
Project Image
Web design structure
Indicators of progress
Dissemination Plan
External Evaluation
March 2013: Meeting 2 Romania
Dissemination leaflets
Discussion of Workpackage 2 results
Structure of Guidelines for all Actions(First draft)
Workpackage 3, 4, 5 plan and progress
Preparation of announcements for MATHeatre Competition 2014
Preparation of announcements for MATH-Factor 2014
Design of web platform for project and competition support
Social Network development
Development of WP 3
Development of WP5
Dissemination material
External Evaluation
June 2013: Meeting 3 Bulgaria
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
8
Working Meeting for WP 3
Working Meeting for WP 5
Progress of Web-platform
First draft of methodology and samples developed
Plan the events and announcements
YEAR 2
November 2013 Meeting 4 Austria
Design and announcement of the course
Preparation of assessment method for the new methods
Plan the pilot testing of the two actions
Launch the on-line procedures for the competitions
Promotion activities
Exploitation plan
External Evaluation
February 2014 Meeting 5 France
Begin assessment procedure
Finalize MATH Communication booklet and Guidelines
Finalize the MATHeatre Guidelines
Finalize the MATH-Factor Guidelines
Continue Assessment
External Evaluation
Final Competition preparation and piloting activity
Translation of final products
Promoting the development of a Focus Group for sustainability
May or June 2014 Meeting 6 Cyprus
Run the MATH-Factor Final Competition and Piloting assessment
Run MATHeatre Final Competition and Piloting assessment
Printing of results
Press conference
Announcement of 2015 Competitions
Announcement of 2015 Training Courses
Preparation of Final report
Indicators to be used, as an initial list.
More indicators will be produced during the first two meetings of the project:
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
9
Number of visitors to the project website and to the Social Network platform
Number of online applicants to the competitions
Number of Audience of the competitions
Number of interested members for the Focus Group
Statistical results and outcomes of the external evaluation reports
Să revenim la Pregătirea Fazei I:
3. Notarea tuturor pașilor care necesită bani reali.
4. Timeline-ul pe doi ani (cu marcarea precisă a întâlnirilor de proiect, date și loc):
5. Completarea timeline-ului într-o diagramă Gantt (atașat la final)
6. Pregătirea completării unui tabel Working Table A (vezi model în lucru)
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
10
WORKING TABLE A – Partner staff costs – Cost for Intellectual
Outputs
Title of Outputs
→
Guide on
developing
Entrepreneurshi
p Skills
Report on
Students Career
preferences
Report on
Business Club
activities
Portofolio of school
contestants (e-
presentations of every
participating team)
A1
Activity
O#-A1
Development of
the necessary
material for
teachers’
training session
Collecting Students
reports
Development of
the Agenda of the
Club
e-presentations
development
Dates:from-to
October-April
2016
February-March 2016 January-April
2016
May 2017
Leaders
Partner 1,
Romania
p1 1 20 20 40 80
P2 2 5 A1 5 A1 10 70
P3 2 5 A3 5 A2 10 70
Subtotal
Partner 2
P1 1 15 15 164
P2 7 7 137
P3 7 7 137
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
11
P4 6 6 137
Subtotal
P3,
P1 1 10 15 25 164
P2 4 10 14 137
P3 3 10 13 137
P4 7 7 78
Subtotal
P4
Subtotal
Urmează:
7. Mangementul proiectului (capitolul H1)
8. Decizia asupra reuniunilor de proiect transnaționale (H2)
9. Descrierea pe larg a activităților din proiect, definirea rezultatelor intelectuale (H3)
10. Decizia cu privire la Evenimente de Multiplicare (diseminare, etc H4)
11. Deplasările elevi/cadre didactice/traineri(H5.1)
12. Cheltuieli de subzistență pentru deplasările elevi/cadre didactice/traineri (H5.2)
13. Cheltuieli pentru suport lingvistic (dacă este cazul) (H5.3)
14. Cheltuieli pentru nevoi speciale (dacă e cazul) (H6)
15. Costuri excepționale (Decizi ce trebuie subcontractat sau necesar de achiziționat:
traduceri, tipăriri, web-design, găzduire, echipament, etc) (H7)
16. Intocmire Tabel B (atașez model)
17. Respectă limitele superiare de buget, echilibrează bugetul între cheltuieli de personal
și costurile operaționale)
18. Completează Secțiunea H în Formularul de Aplicație
19. Completează formularul cu ajutorul Tabel A și Tabel B
20. Pregătește Declarația pe propria răspundere (Declaration of Honour) în format pdf,
semnată și ștampilată de reprezentatntul legal al instituției aplicante (directorul
școlii).(vezi exemplul de mai jos)
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
12
21. Solicită Scrisori mandatare de la organizațiile partenere, care vor fi scanate în Faza I și
atașate formularului de aplicație. Ele se descarcă de pe site-ul Erasmus+:
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
13
22. Atașează toate documentele semnate și ștampilate scanate la formularul de aplicație,
validează-l și submite-l.
Vei primi în câteva minute un cod unic. Nu mai e nevoie să trimiți exemplar tipărit prin poștă,
ca până în 2014 inclusiv. Suntem ecologiști!
Prin iunie, de obicei, se anunță rezultatele pe site-ul Agenției Naționale ANPCDEFP sau
Erasmus+.
Dacă ai fost aprobat spre finanțare, treci la faza a II-a a proiectului: pregătirea dosarului cu
originalele documentelor scanate, negocierea contractului dacă este cazul, unde s-au aplicat
reduceri de buget....și consultarea formularului de raportare !
Succes!
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
14
CÂTEVA CUVINTE DESPRE PROGRAMUL DE FINANȚARE DIN BUGETUL
EUROPEAN PENTRU EDUCAȚIE, ERASMUS+
Erasmus+: De ce este nevoie de o nouă abordare?
Educația, pregătirea profesională și tineretul: un peisaj în schimbare
• Criza economică și rata mare a șomajului în rândul tinerilor
• Locuri de muncă încă libere, datorită lipsei calificării adecvate a absolvenților
• Cerere în creștere de personal cu înaltă calificare
• Competiția globală a talentelor: internaționalizarea educației.
• Complementaritatea învățării formale, informale și non-formale
• Nevoia unei legături mai strânse cu piața muncii
Țintele Europei pentru 2020 :
• Creșterea ratei absolvenților de învățământ superior de la 32% la 40%
• Reducerea abandonului școlar timpuriu de la 14% la sub 10%
Ce este nou la ERASMUS +?
Programele vechi Lifelong Learning : Grundtvig; Erasmus; Leonardo; Comenius
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
15
un SINGUR program integrat: ERASMUS+
1. Mobilități individuale (KA1):
Mobilități ale profesorilor,lectorilor, managerilor școlari, lucrătorilor cu tineri.
Mobilități ale studenților, elevilor de liceu teoretic, vocațional.
Studii de Joint Master
Voluntariat și schimburi de tineri
2. Cooperarea pt inovație și schimb de bune practici.(KA2):
Parteneriate Strategice între organizații educaționale sau de tineret și alte
instituții relevante
Parteneriate pe scară largă între instituții de învățământ și medii de afaceri:
Knowledge Alliances & Sector Skills alliances
IT-Platforme incluzând e-Twinning
3. Suport pentu politici de reformă. (KA3)
Oportunități pentru proiecte inovative și schimburi de bune practici: 25 000
Parteneriate Strategice, implicând 125000 de instituții/organizații, pentru implementarea de
initiațiative comune și pentru promovarea schimbului de bune practici, de know-how și
conexiuni cu piața muncii .
Pentru organizațiile participante, proiectele susținute de KA2 intenționează să producă
următoarele rezultate:
Abordări inovative de adresare către grupurile țintă, oferind de pildă: programe de
pregătire și educație mai atrăgătoare, acordate cu nevoile societății și ale indivizilor,
utilizarea demersurilor pedagogice participativ-active și metodologii bazate pe uzul
computerelor și IT-ului în general; procedee de recunoaștere și validare a
competențelor noi sau îmbunătățite; eficiență mai mare a activităților în beneficiul
comunităților locale.
Un mediu mai modern, dinamic, dedicat și mai profesional în interiorul organizațiilor:
modele de bună practică și noi metode gata de integrat în activitățile zilnice,
deschidere la colaborare cu alte organizații active în diferite domenii ori diferite
sectoare socio-economice; planificarea strategică a dezvoltării profesionale a
personalului, în acord cu nevoile individuale și obiectivele organizației.
Capacitate crescută și profesionalism în munca la nivel european: competențe și
strategii internaționale de management superioare; cooperare mai strânsă cu parteneri
din alte țări.
Cu privire la IMPACTUL așteptat al acestor proiecte asupra persoanelor implicate direct ori
indirect în activități, acesta se referă la:
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
16
Un mărit spirit de inițiativă și antreprenoriat;
Competențe sporite în domeniul lingvistic
Nivel îmbunătățit al competențelor digitale
O mai bună înțelegere și reactivitate la diversitatea socio-lingvistică și culturală;
Nivel îmbunătățit al competențelor pentru angajabilitate și crearea de noi
afaceri(inclusiv antreprenoriatul social);
Participare mai activă la viața socială;
O atitudine mai pozitivă spre proiectele și valorile europene;
O mai bună înțelegere și recunoaștere a competențelor și calificărilor în Europa și
dincolo de ea;
Competențe sporite, legate de profilele profesionale (predarea, antrenarea, munca de
tineret, etc);
O mai bună înțelegere a practicilor, politicilor și sistemelor în educația, pregătirea
tinerilor din diferite țări;
O înțelegere superioară a interconexiunilor dintre educația formală, non-formală,
pregătirea vocațională, alte forme de învățare, și respectiv, piața muncii;
Oportunități sporite de dezvoltare profesională;
Motivație sporită și satisfacție mai mare în munca de zi cu zi.
IMPACTUL așteptat la nivel de sistem este următorul:
O sporire a calității în educație și instruire și în munca de tineret din Europa și din
afara ei, combinând niveluri ridicate ale excelenței și atractivității cu oportunități
sporite pentru toți, inclusiv dezavantajați;
Îmbunătățirea modalităților de evaluare a competențelor elementare și transversale, în
special antreprenoriat, competențe lingvistice și digitale
Uz mai mare de rezultatele învățării la descrierea și definirea calificărilor și curiculei,
pe lângă predare și instruire;
Sporirea cooperării inter-regionale și cros-frontaliere a autorităților publice în
domeniul educației, instruirii tinerilor,
CRITERII DE EVALUARE A PROIECTELOR
Relevanța proiectului
(maximum 30p)
Relevanța față de:
- obiectivele și prioritățile Acțiunii
Măsura în care:
- Propunerea se bazează pe o analiză reală și
adecvată a nevoilor
- Obiectivele sunt clar definite, realiste și se
adresează problemelor relevante pentru
organizațiile participante și grupurile țintă;
- Propunerea e potrivită pentru a realiza
dinergia dintre fiferite domenii de educație,
instruire și tineret
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
17
- Propunerea e inovativă și/sau
complementară altor inițiative derulate de
organizatiile participante
-Propunerea aduce valoare adăugată la nivel
european prin rezultate care n-ar putea fi
obținute prin activitățile derulate de o singură
organizație/țară.
Calitatea design-ului proiectului și
implementării
(maximum 20p)
Claritatea, completitudinea și calitatea
programului de muncă, inclusiv faza de
pregătire, implementare, monitorizare,
evaluare și diseminare.
Corelația dintre obiectivele proiectului și
activitățile propuse
Calitatea și fezabilitatea metodologiei
propuse
Existența ți relevanța măsurilor de control
al calității pentru a se asigura că
implementarea proiectului este de bună
calitate, realizat la timp și încadrat în buget
Până la ce punct proiectul este eficient
dpdv al costurilor și alocă resurse corecte
pentru fiecare activitate
Dacă proiectul prevede activități de instruire,
predare sau învățare:
În ce măsură aceste activități sunt potrivite
scopurilor proiectului și implică număr
rezonabil de participanți.
Calitatea aranjamentelor pentru
recunoașterea și validarea rezultatelor
învățării pentru participanți, conform
transparenței principiilor și instrumentelor de
recunoaștere europene
Calitatea echipei de proiect și
aranjamentelor de cooperare
(maximum 20 p)
În ce măsură:
- proiectul implică un mix de organizații
complementare, de profilele necesare,
experiența și expertiza suficiente pentru a
duce la bun sfârșit toate aspectele proiectului
- Distribuția responsabilităților și sarcinilor
demonstrează implicarea și contribuția activă
a yuturor organizațiilor participante.
- Dacă e relevant pentru tipul de proiect,
implicarea unor organizații din diferite
domenii de educație, instruire, tineret și alte
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
18
sectoare socio-economice
-Dacă proiectul implică nou-veniți în
respectiva KA
Existența unor mecanisme eficiente de
coordonare și comunicare între organizațiile
participante, ca și cu alți factori implicați
Dacă e aplicabil, în ce măsură implicarea
unei organizații participante dintr-o țară
Parteneră aduce o valoare adăugată esențială
proiectului ( dacă această condiție nu e
îndeplinită, proiectul nu va fi aprobat)
Impact și diseminare (maximum 30 p)
-Impactul potențial al proiectului:
- asupra participanților și organizațiilor
participante, atât pe durata, cât șidupă
încheierea finațării proiectului
- În afara organizațiilor și persoanelor direct
participante la proiect, și anume la nivel
local, regional, national și/sau European
Calitatea planului de diseminare: calitatea
și relevanța măsurilor luate în scopul
împărtățirii rezultatelor proiectului în
interiorul și în afara organizațiilor
participante.
Dacă e relevant, în ce măsură propunerea
de proiect descrie felul în care materialele,
documentele și media produse vor fi
distribuite gratuit și promovate prin licență
deschisă, fără limitări disproportionate.
Calitatea planului de asigurare a
sustenabilității proiectului: capacitatea lui de
a continua să aibă un impact și să producă
efecte și după încheierea cheltuirii grantului.
Ca să fie luat în considerare, propunerea de proiect trebuie să obțină minim 60 de puncte. În
plus, ea trebuie să onțină cel puțin jumătate din punctajul maxim pe fiecare din categoriile de
criterii de evaluare descrise mai sus.
Bibliografie:
http://www.europarl.europa.eu/atyourservice/ro/displayFtu.html?ftuId=FTU_5.13.3.html
http://pshihopedagogie.blogspot.ro/
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA
MANAG_EU_LPS ERASMUS+ KA1
2014-1-RO01-KA101-000480
19
http://europa.eu/teachers-corner/content/homepage_en
http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm
http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/europe_2020_indicators/headline
_indicators
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/employment_social_policy_equalit
y/education_training
http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/discover/guide/documents-
applicants_en.htm
https://www.etwinning.net/ro/pub/connect.htm.
http://www.erasmusplus.ro/
U.E. (2006). Progress towards the Lisbon Objectives in Education and Training. Report 2006.
Bruxells: European Commission.
Bârlogeanu, L. (coord.) (2005). Identitate şi globalizare. Bucureşti: Humanitas Educaţional.
Cozma, T. (2002).O nouă provocare pentru educaţie: interculturalitatea. Iaşi: Polirom.
Cucos, C. (coord.) (1998), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice
in invatamant, Editura Polirom, Iasi
Iucu, R.B. ( 2004). Formarea cadrelor didactice. Sisteme, politici, strategii. Bucureşti:
Humanitas educational.
Neacşu, I., Felea, Gh.( coord.)(2004). Asigurarea calităţii în educaţie. Valori europene şi
proiecte româneşti în domeniul asigurării calităţii în învăţământul preuniversitar. Galaţi:
Şcoala Gălăţeană