1
GAZETKA DLA RODZICÓW I DZIECI
Nr 2/2015-2016
Przedszkole Nr 1 w Nowej Dębie
http://pjedyneczka.edupage.org/
Fanpage: Przedszkole Jedyneczka
w Nowej Dębie
Kochani Rodzice! Witamy Was w kolejnym numerze
naszego kwartalnika „Jedyneczka”.
Za nami już zima, a za oknem piękna
wiosna. Wszystko budzi się do życia.
My też nie próżnujemy. W tym
numerze będziecie Państwo mogli
przeczytać:
Str. 2 - Warsztaty dla rodziców,
Wycieczka do Muzeum Bombki
Choinkowej,.
Str. 3 - Dzień Babci i Dziadka,
Bal Karnawałowy.
Str. 4 – Walentynki w przedszkolu,
„Czytanie na Dywanie”.
Str. 5 – Metoda aktywnego słuchania
muzyki według Batii Strauss - zajęcie
koleżeńskie grupie IV.
Str. 6 – Powitanie Wiosny, Światowy
Dzień Wody, Festiwal Piosenki
Ekologicznej Przedszkolaków.
Str. 7 – Akcja „Z Janem Brzechwą o
zdrowiu” oraz „Z Marią Konopnicką
w świecie emocji” Akademii Zdrowego
Przedszkolaka.
2
WARSZTATY DLA RODZICÓW
I DZIECI W GR. II i III
W tym roku szkolnym nasze
przedszkole poświęca dużo uwagi
współpracy z rodzicami. Dlatego też
14 stycznia w gr. II, a 18 stycznia w gr.
III zostały zorganizowane warsztaty
dla rodziców i dzieci, podczas
których wszyscy wykonywali piękne
upominki dla swoich
Dziadków. Warsztaty to nowa forma
współpracy, którą prowadzimy
w naszym przedszkolu i choć nie są one
obowiązkowe to rodzice dopisali i mile
spędzili czas. Dla dziecka jego własna
twórczość stanowi nie tylko źródło
radości, dobrej zabawy
i zaangażowania. Stwarzają dziecku
okazję rozwijania zdolności
plastycznych i motywują do
podejmowania wyzwań. Są również
okazją do pracy w grupie, przez co
wzbogacają jego doświadczenia
społeczne. Jest to bardzo istotna forma
uczenia się oraz zdobywania wiedzy.
Dla rodziców, z kolei, takie
warsztaty to doskonała forma
poszerzania swojej rodzicielskiej
wiedzy i radzenia sobie z różnymi
problemami, jakie nierzadko pojawiają
się w trakcie wychowywania dzieci.
Obserwując dzieci, można było
zaobserwować jak bardzo są
zadowolone, mając okazję bawić się
w przedszkolu ze swoimi rodzicami.
Był to naprawdę bardzo mile
spędzony czas, podczas którego dzieci
i ich rodzice wspólnie pracowali,
jednocześnie świetnie się bawiąc.
Zajęcia te stanowiły dla Rodziców
pewnego rodzaju odskocznię od
codziennych problemów. I właśnie ta
wspaniała atmosfera sprawiła że
wspólnie spędzony czas minął bardzo
szybko, a wykonane upominki
z pewnością przyniosły obdarowanym
mnóstwo radości, nie tylko z faktu ich
otrzymania, ale z tego, iż wykonane
były osobiście przez wnuczęta (we
współpracy z dziećmi).
WYCIECZKA DO MUZEUM
BOMBKI CHOINKOWEJ
Dzieci z grupy III, IV i V w dniu
4 stycznia wybrały się do Fabryki
Bombki Choinkowej w Nowej Dębie.
Wycieczka miała na celu zwiedzanie
fabryki i zapoznanie się z procesem
powstawania ozdób choinkowych.
W dalszym etapie zwiedzania dzieci
mogły poobserwować pracę kobiet,
odpowiedzialnych za zdobienie ręczne
bombek. Przekonały się, że ta czynność
wymaga nie tylko talentu ale też
ogromnej cierpliwości. Atrakcyjnym
punktem wycieczki były warsztaty
plastyczne, podczas których dzieci
3
ozdabiały bombki według własnego
pomysłu.
DZIEŃ BABCI I DZIADKA
Babcia i Dziadek to słowa, które
każdemu dziecku kojarzą się z ciepłem,
miłością i wszystkim co dobre. Dzieci
z naszego przedszkola także to wiedzą
i dlatego gościły swoje Babcie
i Dziadziów – na uroczystości z okazji
Ich święta. Licznie przybyli
Dziadkowie mieli okazję podziwiać
swoje wnuczęta w czasie części
artystycznej. Wesołe piosenki, wiersze
i tańce zostały nagrodzone dużymi
brawami. Zadowolone twarze bliskich
świadczyły o tym, jak ważne są takie
spotkania i chwile spędzone
z wnukami. Dziękujemy mamom, które
przygotowały słodki poczęstunek na tą
uroczystość..
BAL KARNAWAŁOWY
Bal karnawałowy dla przedszkolaków
to dzień niezwykły, często
wyczekiwany przez wiele tygodni. Jest
atrakcją bardzo lubianą przez dzieci,
dostarczającą im wielu przeżyć
i radości. Tak też było w naszym
przedszkolu. Dzieci przebrane były za
bohaterów znanych bajek, na sali
można było spotkać wróżki, królewny,
motylki, rycerzy, piratów, policjantów,
Spider-Manów, Batmanów, … nie
sposób zliczyć i wymienić te wszystkie
postaci. Kiedy czas zabawy dobiegł
końca dzieci z żalem opuszczały salę
balową. Bal umożliwił dzieciom
i wychowawcom spędzenie czasu
w miłej atmosferze..
Dziękujemy dzieciom i rodzicom za
zaangażowanie w przygotowanie
pięknych balowych strojów. Kolejny
bal karnawałowy już za rok.
WALENTYNKI
W PRZEDSZKOLU
W dniu 12 lutego dzieci z naszego
Przedszkola świętowały Walentynki.
Całe Przedszkole tonęło w czerwieni:
były serduszka, balony oraz wesoła
zabawa.
4
Dzieci wzięły udział
w różnych zabawach związanych
z walentynkami m.in.: szukały drugiej
połówki serca, rozwiązywały zagadki
dotyczące bohaterów bajek. Zajęcia
tego dnia były odzwierciedleniem
takich pojęć jak: szczęście, miłość,
przyjaźń. Dzieci wychodząc
z przedszkola zabierały wykonane
własnoręcznie walentynki dla
najbardziej ukochanych osób
w rodzinie.
CZYTANIE NA DYWANIE
Nasze Przedszkole w okresie ferii
wzięło udział w Ogólnopolskim
Konkursie „Czytanie na dywanie”.
Organizatorem konkursu było
Przedszkole Miejskie nr 12 im Marii
Konopnickiej w Mielcu. Według
regulaminu dowolny utwór miał być
przeczytany na spotkaniu z osobą znaną
i lubianą w lokalnym środowisku.
My zaprosiliśmy Pana Burmistrza
Wiesława Ordona, który przeczytał
przedszkolakom swoją ulubioną
książkę z dzieciństwa „Proszę słonia”
Ludwika Jerzego Kerna.
O tym, że warto czytać dzieciom, aby
wychować mądre i świadome wartości
kolejne pokolenia, od wielu już lat
uświadamia nas kampania „Cała Polska
czyta dzieciom”. Jak wiadomo czytanie
od najmłodszych lat wpływa
wszechstronnie na rozwój dziecka.
Nie tylko rozwija wyobraźnię, ale
również ćwiczy pamięć, poprawia
koncentrację, rozwija mowę, a
także uczy odróżniania dobra od zła, rozwija poczucie humoru, a przede
wszystkim zaspakaja potrzeby
emocjonalne dziecka.
Jednym z celów konkursu
było rozwijanie kompetencji
czytelniczych oraz upowszechnianie
czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży
zgodnie z priorytetem MEN na rok
szkolny 2015/2016.
Serdecznie dziękujemy Panu
Burmistrzowi za przyjęcie zaproszenia
i wizytę w naszej placówce.
METODA AKTYWNEGO
SŁUCHANIA MUZYKI WEDŁUG
BATII STRAUSS
5
W dniu 11.03.2016 r. w grupie
starszaków przeprowadzone zostały
zajęcia otwarte dla rodziców
pt. „Z wiosną śpiewam, tańczę i gram”,
którego celem było: kształcenie
wrażliwości słuchowej przez aktywne
słuchanie muzyki wg Batii Strauss.
Metoda Batti Strauss ma na celu
przybliżenie dzieciom muzyki
klasycznej. Dzieci słuchają aktywnie, to
znaczy słuchając wykonują proste
ruchy taneczne proponowane przez
nauczyciela. W przypadku dzieci
młodszych są to proste ruchy ilustrujące
krótkie opowiadanie związane
z każdym utworem muzycznym.
Poprzez aktywne słuchanie, dzieci
nieświadomie poznają strukturę utworu
muzycznego. Metoda ta ma duże
zalety:
- sprawia, że słuchana przez dzieci
muzyka staje się lubiana i chętnie
słuchana,
- stwarza dzieciom możliwość zabawy
z muzyką,
- pozwala dzieciom czerpać z muzyki
to co najlepsze: piękno, wrażliwość,
pomysłowość, muzykalność,
- uruchamia wyobraźnię muzyczną
dzieci,
- czyni każdy rodzaj muzyki
zrozumiały i prosty w odbiorze.
Nie każde dziecko musi zostać
muzykiem, nie każde może mieć słuch
muzyczny, ale jeśli tylko chce aktywnie
słuchać – może być muzykalne na
podstawowym poziomi. Zachęcam
wszystkich do zabaw tą metodą.
ZAJĘCIA KOLEŻEŃSKIE
W GRUPIE V
W dniu 17.03.2016 r. zorganizowane
zostały zajęcia koleżeńskie w grupie V,
które przygotowała i poprowadziła pani
Anna Sadecka. Tematem zajęcia była
praca ogrodnika „Co dzieje się
w szklarni ?”, głównym celem jego
celem było badanie kompetencji dzieci
w zakresie prezentowania postawy
odpowiedzialności za działania własne
i innych podejmowane w grupie. Dzieci
pracowały w małych zespołach,
prowadziły różne doświadczenia
i eksperymenty, sadziły roślinki bawiąc
się w małych ogrodników pod czujnym
okiem pani Ani. Zajęcia obserwowały
zaproszone nauczycielki. Ważnym
aspektem pracy nauczyciela jest
bowiem zdolność dzielenia się swoją
wiedzą i umiejętnościami. Zajęcia
koleżeńskie przeprowadzane dla innych
nauczycieli są bardzo ciekawym
i inspirującym doświadczeniem.
W trakcie tych zajęć można podzielić
się z koleżankami swoimi pomysłami
i wiedzą, pokazać różnorodne metody
i formy pracy z dziećmi.
Wykorzystując metody aktywizujące
nie tylko pobudzamy wyobraźnię dzieci
ale także nauczycieli, bowiem poprzez
twórcze działanie każdy pozyskuje
nowe umiejętności i doświadczenia w
pracy pedagogicznej. Wykorzystując
nowatorskie metody i innowacyjne
spojrzenia na różnorodne problemy
6
jako nauczyciele uświadamiamy sobie,
że stałe poszukiwanie nowych
rozwiązań edukacyjnych jest niezbędne
do prawidłowego rozwoju dzieci.
Zajęcia koleżeńskie są inspirującym
doświadczeniem, które może
wzbogacić warsztat pracy nauczyciela.
POWITANIE WIOSNY
W NASZYM PRZEDSZKOLU
W dniu 21 marca dzieci z wszystkich
grup naszego przedszkola wzięły udział
w tradycyjnym obrzędzie
,,POŻEGNANIA ZIMY-POWITANIA
WIOSNY”. Powitanie wiosny to dla
każdego przedszkolaka wyjątkowe
wydarzenie. Ogromne emocje wśród
naszych przedszkolaków, wzbudziły
już same przygotowania. Dzieci
dowiedziały się co to jest Marzanna
i jak dawniej żegnano zimę i witano
wiosnę. Wzbogaciły wiedzę na temat
otaczającego środowiska
przyrodniczego i zachodzących w nim
zmian. Następnie w wiosennych
strojach i dobrych nastrojach dzieci
zaprezentowały piosenki i wiersze.
Na zakończenie powitano wiosnę
kolorowym gaikiem oraz wspólnym
tańcem.
ŚWIATOWY DZIEŃ WODY
W dniu 22 marca w naszym
przedszkolu obchodziliśmy Światowy
Dzień Wody. Tego dnia poprzez zajęcia
i zabawy uświadamiałyśmy dzieciom
znaczenie wody w przyrodzie. Dzieci
tańczyły w rytm muzyki, falując
niebieskimi tasiemkami naśladowały
ruch fal rzeki, brały udział
w zabawach umysłowych
(rozwiązywanie zagadek, burza
mózgów); muzycznych, badawczych
oraz sprawnościowych. W naszych
salach w tym dniu królował kolor
niebieski symbolizujący wodę.
Piosenką „Mamo, tato wolę wodę”
przypomnieliśmy wszystkim
o codziennym spożywaniu wody –
niezbędnej dla zdrowia i prawidłowego
rozwoju człowieka. Święto Wody było
wspaniałym, radosnym dniem, który
obfitował w różne atrakcje.
FESTIWAL PIOSENKI
EKOLOGICZNEJ
PRZEDSZKOLAKÓW
„Woda źródłem życia” to hasło
przyświecało XIII edycji Festiwalu
Piosenki Ekologicznej Przedszkolaków,
który odbył się na deskach
Tarnobrzeskiego Domu Kultury w dniu
31.03.2016 r. Nasze przedszkole
reprezentowała Zosia z grupy
starszaków.
7
Zaprezentowała piosenkę pt „Mamo,
tato wolę wodę”. Do tegorocznej edycji
zgłosiły się aż 23 przedszkola.
To maluchy z Tarnobrzega, Gorzyc,
Grębowa, Woli Baranowskiej,
Dąbrowicy, Nowej Dęby, Niska
i Baranowa Sandomierskiego. Wybór
wody, jako tematu przewodniego
tegorocznej edycji festiwalu był
celowy, ponieważ 22 marca
obchodziliśmy Światowy Dzień Wody.
Akcja XVI „Z Janem Brzechwą o
zdrowiu” oraz XVII „Z Marią
Konopnicką w świecie emocji”
Akademii Zdrowego Przedszkolaka
Nasze przedszkole kolejny już raz
bierze udział w ogólnopolskiej akcji
promującej zdrowy tryb życia
i żywienia.
W ramach warsztatów z akcji XVI
„Z Janem Brzechwą o zdrowiu” zostały zrealizowane trzy kluczowe
bloki tematyczne. Pierwszy z nich
poświęcony został higienie jamy ustnej.
Dzieci dowiedziały się z niego jak
powinny prawidłowo dbać o ząbki
i co warto jeść, aby były one zdrowe.
Uczyły się także rozpoznawania
dobrych przyborów do mycia zębów.
Drugi blok, to bardzo ważny temat
poświęcony był profilaktyce otyłości.
Dzieci zyskały wiedzę o tym co sprzyja
nadwadze i otyłości, ale także co
powinny robić by temu przeciwdziałać.
Ostatni moduł poświęciliśmy
sezonowym warzywom i owocom.
Podczas praktycznych warsztatów
dzieci dowiedziały się jak domowymi
sposobami wzmocnić odporność przed
zimą. W akcji brały udział starsze
grupy III, IV i V, koordynatorem akcji
jest pani Anna Sadecka, która
monitoruje kolejne edycje tych akcji.
Dzięki jej aktywności i zaangażowaniu
rodziców w potwierdzenie naszego
udziału w projekcie oraz
przeprowadzonym działaniom
z dziećmi nasze przedszkole otrzymało
certyfikat od Akademii Zdrowego
Przedszkolaka.
Kolejną Akcję XVII „Z Marią
Konopnicką w świecie emocji” przeprowadziliśmy w naszym
przedszkolu przenosząc się do świata
uczuć i krasnoludków. W tej podróży
poprowadziła nas Maria Konopnicka,
której towarzyszył jeden z jej
bohaterów – krasnal Podziomek. Dużo
mówiliśmy o emocjach – ich
odczuwaniu, nazywaniu i wyrażaniu.
Oczywiście, zgodnie z ideą projektu nie
zapominaliśmy o zdrowym żywieniu,
któremu w tej Akcji również
poświęciliśmy dużo miejsca i czasu.
Realizowaliśmy trzy bloki tematyczne
takie jak: w świecie uczuć i emocji,
gdzie uczyliśmy się rozpoznawać
i wyrażać emocje we właściwy sposób;
8
dostrzegaliśmy zmienność emocji.
Wiemy co jest zdrowe, a co nie służy
zdrowiu - uczyliśmy się układać
wzorcowy jadłospis; rozróżnialiśmy
zdrowe i niezdrowe produkty. Dzieci
dowiedziały się, że śniadanie to ważne
danie; udowadniały, że wcale nie musi
być ono nudne, robiąc smakowite
kolorowe i smaczne kanapki.
Realizując tematykę tych akcji dzieci
dużo się nauczyły wspaniale przy tym
bawiąc się.
BAWIMY SIĘ CIECZĄ
NIENEWTONOWSKĄ
Wszyscy dobrze wiemy, że
dzieci lubią eksperymentować. Kierując
się dziecięcą ciekawością poznawania
świata oraz chęcią przeprowadzania
doświadczeń dzieci w grupie II wzięły
udział w zajęciach, podczas których,
badały właściwości i konsystencję
cieczy nienewtonowskiej. Początki
doświadczeń były trudne, gdyż, im
więcej siły dzieci wkładały, aby
rozmieszać ciecz, tym trudniej było ją
wymieszać. Dzieci miały możliwość
dzielenia się swoimi doświadczeniami
podczas zabawy z cieczą. Opisywały
właściwości, które obserwowały
podczas zgniatania, uderzania, czy
łapania. Doświadczenia prowadzone
w ramach zajęć, dostarczyły dzieciom
wiele radości i na pewno chętnie
będziemy do nich wracać.
REKRUTACJA NA ROK
SZKOLNY 2016/2017
ZOSTAŁA ZAKOŃCZONA
Informujemy, iż z dniem 31 marca
zakończyliśmy rekrutacje do naszego
przedszkola. Na grupę 3 - laków zostało
przyjętych 25 dzieci. We wszystkich
grupach całodziennych nie ma już
wolnych miejsc. Jedynie w grupie V –
popołudniowej istnieje możliwość
zapisania dzieci 5 i 6 – letnich. Jeśli
jeszcze ktoś z Państwa znajomych
chciałby zapisać dziecko w tym wieku
do przedszkola to czekamy!
9
Jak zmienić złe zachowanie dziecka? Często się nie rozumiecie. Wystarczy mała iskra, aby doszło do spięcia.
Na szczęście nie musi tak być. Zobacz, jak zachowywać się w konkretnych
podbramkowych sytuacjach z niegrzecznym dzieckiem, a czego lepiej nie robić.
Sprawdź, czy i ty nie odnajdziesz siebie w naszych scenkach i zobacz, jak unikać
przedstawionych w nich błędów.
„Kiedy dziecko gryzie”
Dziecko
Myślę: Coś czuję, ale nie jestem pewien co. Muszę coś zrobić, bo zaraz wybuchnę jak
bomba! Szkoda, że jeszcze nie umiem mówić. Już wiem, co mi pomoże. Ugryzę ten
policzek, do którego się teraz przytulam!
Mówię: Chrum!
Robię: Przytulam się do ciepłego ciała jak najmocniej i zatapiam ząbki w policzku.
Zastanawiam się, po co ten krzyk? Przecież nie zrobiłem nic złego...
Mama lub tata
Myślę: Auć! Boli! Muszę go tego oduczyć!
Mówię: Tak nie można! Zobacz, jak to boli!
Robię: Aby dziecko przekonało się, że gryzienie bardzo boli, w odpowiedzi lekko
gryzę je w rączkę. Kiedy dziecko zaczyna płakać, szybko przytulam je i uspokajam.
Cieszę się, że się czegoś nauczyło, już pewnie mnie nigdy nie ugryzie.
Dobre rozwiązanie
Gryzienie czasem wypływa ze złości, czasem jest świetną rozrywką, ale najczęściej
jest jedyną dostępną dla dziecka formą poradzenia sobie silnymi emocjami (pamiętasz
to uczucie, kiedy spływa na ciebie tak silna miłość, że masz ochotę uścisnąć
ukochanego tak, aby go bolało?). Aby dać dziecku do zrozumienia, że nie zgadzasz
się na gryzienie, odstaw je na bok i stanowczym głosem zabroń tej praktyki. Nigdy nie
odpowiadaj tym samym, bo możesz sprawić mu ból, a do tego uczysz je, że ono nie
może tak robić, ale ty – owszem.
„Kiedy dziecko nie chce założyć jakiejś rzeczy”
Dziecko
Myślę: Nikt nie zmusi mnie do włożenia ubranka! To ja tu decyduję.
Mówię: Głupia bluzeczka! Lubię tylko piżamkę! Nieeee!
Robię: Wyszarpuję się mamie, wiję jak piskorz i ani myślę o ubraniu się. Im bardziej
mama stara się nałożyć mi ubranko, tym głośniej płaczę. W końcu cały zapłakany
10
poddaję się, ale zły humor mam już przez resztę dnia.
Mama lub tata
Myślę: Jest uparte i niegrzeczne. Przestało mnie w ogóle słuchać! A przecież to ja tu
decyduję!
Mówię: I tak cię ubiorę! Nie szarp się! Bo mnie zdenerwujesz!
Robię: Zaczynam się denerwować i za wszelką cenę staram się udowodnić, kto tu
rządzi. Na szczęście w końcu udaje mi się na siłę ubrać dziecko.
Dobre rozwiązanie
Im dziecko jest starsze, tym częściej próbuje przekraczać granice i za wszelką cenę
stara się postawić na swoim. Nie pacyfikuj całkowicie władczych zapędów dziecka,
daj mu poczuć smak niezależności i ucz samodzielności. Wyjmij z komody dwie
bluzeczki i pozwól mu wybrać tę, którą woli włożyć. Nie traktuj go jak nierozumnej
istoty. Pamiętaj, że bunt to oznaka wejścia dziecka na wyższy poziom rozwoju
emocjonalnego i społecznego.
„Gdy dziecko chce batonika”
Dziecko Myślę: Nuuudzę się... Ale, ale, co ja tu widzę? Na półkach tyle kolorów! Aż trudno
oderwać od tego wzrok! Ale nie mogę dotknąć! Jestem jeszcze za mały, aby dosięgnąć
do półki!
Mówię: Daj! Mi! Teeeraz!
Robię: Płaczę, wierzgam nogami i rzucam się na podłogę. Jak zwykle.
Mama lub tata Myślę: Wstydzę się za moje dziecko. Wszyscy wokół pewnie pomyślą, że jestem złym
rodzicem, skoro tak je wychowuję. Co za nieznośny smarkacz!
Mówię: Masz tę czekoladkę i bądź wreszcie cicho! A jeżeli jeszcze choć raz mi
urządzisz taką awanturę, to pamiętaj, że już nigdy nie zjesz nawet pół cukierka.
Robię: Wściekam się na swoje dziecko, ze wstydu przed innymi ulegam jego
żądaniom.
Dobre rozwiązanie Dziecko jest za małe, aby oprzeć się sile marketingu (jak sądzisz, czemu półka
z kolorowymi batonikami zawsze znajduje się tuż przy kasie?). W dodatku jest
zmęczone (np. hałasem w sklepie) i znudzone zakupami. Kiedy następnym razem
zauważysz, że dziecko zaczyna się wiercić w wózku, zrezygnuj z dalszej części
zakupów. Nigdy nie potrząsaj płaczącym dzieckiem ani nie odchodź od niego,
próbując przeczekać atak histerii. Ale też nie nagradzaj jego krzyków batonikiem.
W ten sposób uczysz go, że płacz i wrzask to skuteczne narzędzia manipulacji.
11
„Jeśli dziecko nie chce dalej iść”
Dziecko Myślę: Halo, a co tu takiego? Muszę się temu przyjrzeć dłużej. Hej, mamo, nie szarp
mnie! Zastanawiam się nad czymś!
Mówię: Nie idę dalej z tobą!
Robię: Spuszczam główkę, zaciskam wargi i nie ruszam się nawet o krok. Podkówka
na mojej buzi robi się coraz większa, bo mama znów mnie nie rozumie.
Mama lub tata Myślę: Znowu stroi fochy, a mi się dziś przecież wyjątkowo spieszy! Chyba po prostu
robi mi na złość.
Mówię: Jeśli w tej chwili nie zaczniesz iść, to cię tu zostawię. Pa, pa! Chodź wreszcie!
Bo jak się po ciebie wrócę, to zobaczysz! Idziesz czy nie?
Robię: Spokojne namowy nie działają, więc udaję, że odchodzę od dziecka. W końcu
trzęsąc się ze złości, wracam po dziecko, biorę je pod pachę i ruszam.
Dobre rozwiązanie Kilkulatek działa impulsywnie i jest jeszcze za mały, by przewidzieć skutki swojego
postępowania. Zamiast ciągnąć go na siłę, zaciekaw go celem spaceru („Poszukajmy
pieska/pani z bobaskiem”). Pomyśl też, czy naprawdę nie możesz ustąpić? Czy w tobie
także nie budzi się mały buntownik (to ja tu decyduję!)? Pamiętaj, rezygnacja nie
zawsze oznacza porażkę.
„Gdy dziecko nie chce jeść”
Dziecko Myślę: Znowu ta wstrętna zupa. A ja wolałbym naleśniczki. Albo ziemniaczka do
rączki. A tak w ogóle to chce mi się spać, a nie jeść.
Mówię: Ble! Ble! Nie chcę jeść!
Robię: Odwracam głowę, odpycham miseczkę i łyżeczkę. Zaciskam buzię.
Mama lub tata Myślę: W końcu zagłodzi się na śmierć. Muszę nakarmić go na siłę, mojego wróbelka
kochanego. Niejadka.
Mówię: Nie odwracaj główki! Zjesz pół porcji i dość! Nie odpychaj łyżeczki, bo ci
przytrzymam rączki. No i czemu płaczesz?
Robię: Karmię na siłę. Choć dziecko płacze, to przynajmniej nie będzie głodne.
Dobre rozwiązanie Zmuszanie do jedzenia może prowadzić do wojen nad talerzem – i to nie dziecko
okaże się przegranym. Dziecko zacznie kojarzyć posiłki z czymś nieprzyjemnym, a to
źle wróży jego apetytowi. Lepiej więc pozwolić mu na małe porcje (ale nie podawać
przekąsek). Szanuj też jego preferencje jedzeniowe i nie wmuszaj dań, których nie
cierpi.
12
„Dziecko mówi „nie, bo nie"”
Dziecko
Myślę: Ma być tak, jak ja chcę. I już!
Mówię: Nie chcę serka! Ani lodów! Nie pójdę na spacer! Ani się kąpać!
Robię: Nie zgadzam się na żadną propozycję. Wszystko robię na przekór. Chcę sam
wybierać!
Mama lub tata Myślę: Samo nie wie, czego chce. Jest za małe, aby decydować. Nawet nie rozumie,
co do niego mówię!
Mówię: Jeśli nie chcesz, to nie będę cię już o nic pytać!
Robię: Nie zwracam uwagi na dziecko i realizuję swoje plany.
Dobre rozwiązanie
Postaraj się nie narzucać zbyt często dziecku swojej woli. Chcesz, aby zjadło serek?
Postaw go w widocznym miejscu – po chwili samo po niego sięgnie. Dzięki
dyplomatycznym sztuczkom nie tylko przeprowadzisz swój plan działania, ale też
wzmocnisz poczucie własnej wartości dziecka.
„Gdy dziecko nie chce spać”
Dziecko
Myślę: Pójdę spać, ale wtedy, kiedy poczuję się senny. Na razie nie mam jeszcze
ochoty na łóżeczko. Czemu oni przeszkadzają mi się bawić?
Mówię: Nie pójdę spać! Nie lubię cię!
Robię: Rzucam się na dywan, kopię nóżkami i biję pięściami o podłogę. Pluję albo
szczypię. Po prostu bronię się.
Mama lub tata Myślę: Już dochodzi ósma. Dziecko ładnie się bawi, no, ale cóż, pora spać.
Mówię: Wstawaj, kotku, idziemy do łóżka. Nie, ani minutki dłużej. W tej chwili!
Robię: Nie zwracam uwagi na to, że dziecko jest właśnie w trakcie układania klocków,
i zanoszę go do sypialni. A tam usypiam go przez godzinę.
Dobre rozwiązanie Aby uniknąć wieczornej awantury, daj dziecku szansę, aby przyzwyczaiło się do myśli
o zbliżającym się końcu zabawy. Kilka minut wcześniej uprzedź dziecko, że
nadchodzi pora zasypiania. Pamiętaj, że pośpiech przed zasypianiem to najprostsza
droga do dziecięcej histerii. Nie zaniedbuj też wieczornych rytuałów, które będą
sygnałem, że nadchodzi już pora snu. Zmień oświetlenie, przeczytaj książeczkę, włącz
kołysanki.
Zredagowała: Pogoda Agnieszka