TEMA:FORMAS DE HACER FRENTE AL
CONFLICTO
EJE:convivencia pacifica y solucion de conflictos.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
MTRA:
ELIA XOCHIQUETZAL ROMERO RIVAS
APRENDIZAJE ESPERADO : Comprende los elementos que intervienen en un
conflicto y crea las condiciones básicas para solucionarlo.
Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la mediación o a la facilitación de
un tercero cuando no logra resolver un conflicto.
Nota : el trabajo se enviea al correo: [email protected]
En ASUNTO:ESCUELA,GRADO,GRUPO. NOMBRE.NL. ejemplo(est.114 1ª ALaura
Contreras Rosales #24
ACTIVIDAD PRODUCTO ESPERADO
PUNTOS PARA
TRIMESTRE 3
EVALUACIÓN
PORTADA PAG.1
Imagen alusiva al tema (FRENTE AL CONFLICTO)
30 pts Liempza Presentacion de
trabajo- congruencia
HOJA DE
IDENTIFICACIÓN PAG.2
Datos espesificos del alumno (nombre de la escuela, logotipo de la escuela , nombre de la materia, nombre de la maestra , nombre completo del alumno ,grago y grupo, numero de lista).
30 pts Organización de la informacion y que se cumpla con las
caracteristicas señaladas
ACTIVIDAD 1
PAG.4
El alumno debera de contestar las preguntas de inicio según su criterio personal.
30 pts Conocimientos previamente construidos
ACTIVIDAD 2 PAG.5
El alumno deberan de analizar tres casos y dar solucion a estos con ayuda de preguntas
30 pts Progreso en el aprendiazajes y saberes nuevos
Razonamiento y representaciones
mentales del alumno
ACTIVIDAD 3 PAG.6
El alumno debera de contar una historia o situación, Considerar estas tres etapas:
50 pts Razonamiento y representaciones
mentales del alumno
ACTIVIDAD 4
PAG.7
•Explicar lo que entiendes de cada frase.
30 pts Razonamiento y representaciones
mentales del alumno
Progreso en el aprendiazajes y saberes nuevos
ACTIVIDAD 5 PAG.8
LECTURA En base a la informacion de tu libro realiza un mapa conceptal de cual es la mejor forma de solucionar un conflicto.
50 pts Estrategias empleadas por el
alumno para aprender
CIERRE PAG.9
Escibre un texto en el que expliques porque es importante utili-zar el diálogo al negociar para solucionar un conflicto
Por el alumno 100pts
El logro de los aprendizajes
esperados, es decir, la conexión
de los saberes previos y los
nuevos.
TOTAL: 350 pts
NOTA: Puedes apoyarte de tu libro de formacón cívica y
ética pag. 128- 135
Para lograr una convivencia pacífica en la que prevalezca el diálogo y
la conside-ración por los demás, es indispensable reconocer los
conflictos que se presentan en la vida diaria y construir alternativas de
INICIO
solución que permitan a las partes involucradas hacerles frente sin
violencia
Los conflictos en la convivencia
Los conflictos se relacionan con la satisfacción de las necesidades de
las perso-nas cuando entran en contradicción con los intereses de los
involucrados; losconflictos se convierten en problemas en aquellas
situaciones donde alguna delas partes no muestra disposición para
dialogar y cooperar.Muchos de los conflictos con familiares, amigos,
maestros y compañeros dela escuela se complican debido a problemas
en la comunicación, por ejemplo, dificultad para expresar lo que
pensamos y sentimos; uso de palabras que lasti-man la dignidad y
hacen sentir inferior a alguien; interpretaciones erróneas delo dicho por
una persona o mensajes que no se dicen en el momento oportuno. De
ahí la importancia de lograr una comunicación asertiva
NOTA: reflexiona en sobre este tema, respondan las preguntas
1. ¿Qué se necesita para afrontar los
conflictos y resolverlos sin violencia?
ACTIVIDAD 1 RESPONDE
2. ¿Qué actitudes favorecen su resolución
pacífica?
3. En la resolución de un conflictos, ¿cómo
puedes lograr tus objetivos sin dañar al
otro?
Propongan una solución ACTIVIDAD 2
Caso 1. Laura y Milena
Laura y Milena están haciendo la tarea sobre el uso que los adolescentes dan a las redes sociales.
Laura piensa que tener muchos amigos en éstas hace a las personas populares y felices. Por su
parte, Milena considera que es un riesgo aceptar la amistad de personas desconocidas en una red
social en la que se comparten aspectos de la vida personal. Al no lograr ponerse de acuerdo, Laura
se molesta y le dice a Milena que ya no quiere trabajaren equipo con ella y que hará la tarea sola
b)Para cada caso, respondan estas
preguntas:
•¿Cómo piensan que se sienten los involucrados?
• ¿Con qué argumentos podrían expresar sus intereses
las partes in volucradas?
Caso 2. Pablo y Camila
Pablo y Camila son compañeros de la escuela y comienzan a sentir cierta atracción el uno
hacia el otro. Pablo le pide a Camila que sea su novia, pero ella le contesta que le dé un
tiempo para pensar, ya que necesita conocerlo más antes de tomar una decisión. Eso le
molesta a Pablo porque quiere que Camila ya sea su novia
Caso 3. Lucía y sus padres
Lucía quiere formar parte del equipo de futbol femenino de su escuela. Habla con sus
padres, pero no le dan permiso de inscribirse porque tuvo un bajo rendimiento escolar y
esto se reflejó en sus calificaciones. Ellos piensan que, si su hija ingresa al equipo de futbol,
su situación académica empeorará. Lucía siente mucha tristeza por la negativa de sus
padres y corre a su cuarto a llorar
Platícame
• ¿Cómo sería el fnal de los conFictos si las partes
involucradas negociaran?
•¿Enqué casos es conveniente incluir a un mediador
para que acilite la búsqueda de soluciones?
NOTA: ESPECIFICAR EL CASO QUE ESTAS
CONTESTANDO EJEMPLO:
Caso 1: ¿? Caso 2: ¿? Caso 3: ¿?
ACTIVIDAD 3
1. analiza un conflicto.
a) Elije una situación en la que hayan resuelto un
conflictos sin violencia.
b) Para contar la historia de esta situación, hagan un
registro desde su inicio hasta su término. Consideren
estas etapas:
•Etapa: 1
¿Cuál fue el conflicto?
¿Quiénes fueron los involucrados?
¿Cómo inició? (redacta el conflicto)
¿Qué entiendes?
lee las frases de la tabla y
realiza lo que se indica.
•Expliquen lo que entiendes de cada una de ellas.
•¿Por qué este tipo de pensamientos y actitudes pueden
afectar la convivencia y causar daño a las personas?
• Llenen la columna de la derecha con frases asertivas y
empáticas que ayuden a la resolución de conflictos, es decir,
donde exista un interéspor comprender al otro, tratándolo con
respeto y solidaridad.
ACTIVIDAD 4
Organiza la información
Pensamientos y actitudesque agravan los conflicto
Ideas y actitudes que facilitanla resolución de los
conflictos Mis papás nunca me entienden y no me
dejan llegara la hora que quiero, a veces no me explico por qué me
tocaron esos padres
Aunque no tenga la razón, debo actuar como sila tuviera para no quedar mal
ante mis amigos
de los demás no te incumben
contrario, terminarán convenciéndote y te ganarán
En base a la informacion de tu libro
realiza un mapa conceptal ¿cual es la
mejor forma de solucionar un
conflicto.?
ACTIVIDAD 5