Download - Flipped Learning
![Page 1: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/1.jpg)
Flipped learning
![Page 2: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/2.jpg)
Taler vi om det samme?
Holmboe,2013
![Page 3: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/3.jpg)
Traditionelt set:
![Page 4: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/4.jpg)
Argumenter
Mere tid til den enkelte elev
Forældre kan følge med
IT i undervisningen
Undervisningsdifferentiering
Genanvendelighed
![Page 5: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/5.jpg)
Funktionelt niveau
Holmboe,2013
![Page 6: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/6.jpg)
Flipped Learning <> Flipped Classroom
Klasserummet er undervisningsrammen uden for eleven – baseret på:• Fysiske / virtuelle rum• Materialer• Bestemte strukturer
Læringen er i eleven• Læreprocesser • Tilrettelæggelse af læring• Handlinger /aktiviteter• Meningsdannelse
![Page 7: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/7.jpg)
Flipped Learning <> Flipped Classroom
Et blended learning princip der trækker på forskellige ideer fra:
• Inquiry based learning
• Mastery learning
• Self-paced instruction - Gamification
• Multimodalt didaktisk design
• Cognitive load theory
![Page 8: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/8.jpg)
Inquiry based learning
Open inquiry..
Digtalt materiale refleksion og forundring
Eleverne undersøger hypoteser eller problem
![Page 9: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/9.jpg)
Mastery learning
Image URL: http://jaredstein.org/2011/05/27/extendable-narratives-as-paths-for-mastery-learning/
Digtalt materiale differentierede ressourcer
Eleverne bruger forskellige ”læringsveje til målet”, som læreren skaber
![Page 10: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/10.jpg)
Self-paced instruction - Gamification
Prædefinerede forløb med tilhørende ressourcer
Eleven bestemmer selv vejen og rækkefølgen
Motiveres gennem belønningsmekanismer fx badges, tidslinjer mm.
![Page 11: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/11.jpg)
Det multimodale designperspektiv
Viden = måden man repræsenterer verden på og dermed forstår og forholder sig. Handlekompetence
Læring = Engagere sig på en meningsfuld måde
Mening = omskabe eksisterende repræsentationsformer
![Page 12: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/12.jpg)
Det multimodale designperspektiv
Iscenesættelse af forskellige aktiviteter, der gennem brugen af forskellige semiotiske ressourcer og modaliteter bidrager til en læreproces hos eleverne, der indbefatter:
- Kreativitet- Produktion- Refleksivitet (metakundskab)- Undersøgende og udfordrende
![Page 13: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/13.jpg)
Det multimodale designperspektiv
Kropslig Genstands-mæssig
Billedlig Diagrammatisk Sproglig Symbolsk
Konkret Abstrakt
Repræsentationsformer på spil…
![Page 14: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/14.jpg)
Flipped Classrooms
Inspireret af Erik Prinds (Egen tilvirkning)
Videns-tilegnelse
Videns-anvendelse
![Page 15: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/15.jpg)
Video som multimodal læringsressource i et Flipped
Learning pespektiv
En hands-on workshop
![Page 16: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/16.jpg)
Flipped Classrooms
Eleven modtager
viden
Læreoplæg opgave / struktur/ rammer
Elevenmøder stoffetLæreren faciliterer og vejleder
Vidensopsamling/Evaluering
SkærmoptagelseLydoptagelserPowerPoints
Max 10 min. SpørgsmålRammerOpgaver
Case baseretUndersøgendeProjektbaseretProblembaseret
RefleksionerPortfolioSummativ
![Page 17: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/17.jpg)
Men måske også….
- At flytte fremlæggelser ud i onlinefora
- Lade studerende lave slides til underviseren
- Parallelle forløb fysisk / virtuelt
- ?
![Page 18: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/18.jpg)
De overordnede strukturer
![Page 19: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/19.jpg)
Min klasserumsfilosofi
I den bedste af alle verdener skal Flipped Learning bidrage til at:
1.
2.
3.
![Page 20: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/20.jpg)
Personalisering
Katie Gimbar's Flipped Classroom - why it has to be me!
- Tillid - Ansvar- Kropssprog- Personalisering- Fortolkningsfilter / fagliggørelse
![Page 21: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/21.jpg)
Hvilken tilgængelighed?
• Hvilken type digitalt indhold?
• Hvilken teknologi– Optage, afvikling, tegne mm.
• Hvilken platform til deling, diskussion, kollaboration mm. (LMS)
![Page 22: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/22.jpg)
+
+ ++
+
+ +
![Page 23: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/23.jpg)
Designprocesserne
![Page 24: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/24.jpg)
Informativ, instruktiv, semantisk, dokumentaristisk, kompenserende …
Videotypologi-junglen
![Page 25: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/25.jpg)
Videotypologier
![Page 26: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/26.jpg)
Længden på en god video
![Page 27: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/27.jpg)
Hitskabelonen
”3.23”
Genkendelighed - Grafisk
”Hooks”
Bestemt struktur
![Page 28: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/28.jpg)
Cognitive Load Theory
Mayer & Moreno, 2003, egen tilvirkning
![Page 29: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/29.jpg)
Så…den gode video
Genkendelig intro
Læringsmål
Nedslag 1
Nedslag 2
Opsummering på læringsmål
Evt. instruktioner
0:00 0:10 0:30 2:30 4:00 4:30 5:00
Slut
![Page 30: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/30.jpg)
Form eller indhold?
Ikke alt behøver være Hollywood… heller ikke på iPaden…
Relationen gennem materialet argumenterer imod ”one-fits-all”-løsninger, men der er også en virkelighed…
![Page 31: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/31.jpg)
Hellere mange bække små
![Page 32: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Flipped Learning](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062513/55677473d8b42a4f528b51aa/html5/thumbnails/33.jpg)
LitteraturRichard E. Mayer & Roxana Moreno (2003):Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learninghttp://www.uky.edu/~gmswan3/544/9_ways_to_reduce_CL.pdf
Henrik Marstal & Morten Jaeger (2003): Hitskabelonen - imod popmusikkens ensretning
Erik Prinds (1999): Rum til læring