学 習 計 画

付けたい力

I C T活 用 のね ら い

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小3国語

単元名：国語辞典の使い方を知ろう

茎崎第一小学校　教諭　江橋　章

小学校国語科中学年の語句に関する事項では，「必要な語句を増し…」「辞書を利用して調

べる方法を理解し，調べる習慣を付けること」とある。そこで，国語辞典の活用はもちろん，

ＩＣＴを活用した言語活動を通して，児童の言語力を伸ばしたいと考えた。

●●●実践内容及び考察●●●

「国語辞典の使い方を知ろう」の単元で国語辞典の使

い方について学習をした。ここでのねらいは国語辞典

の使い方を知り，言葉を調べることができるようにす

るばかりでなく，語句を増すこともねらいとした。通

常の国語辞典の使い方ばかりでなく，Ｗｅｂ　Ｄｉｃ

ｔｉｏｎａｒｙの使い方も知らせ，それを利用して語

句調べを行った。その際，漢字の筆順についてもおさ

えた。筆順については才能開発教育研究財団とＷｅｂ

教材開発研究会が制作した「漢字書き順アニメーショ

ン」を利用して指導を行った。

児童は筆順については視覚的にきちんととらえるこ

とができただけでなく，関心ももつようになった。辞

書については，分からない語句があると，すぐに調べ

ようとする態度へとつながった。

利用したＷｅｂ Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ

漢字の筆順を学習した書き順アニメーション

１　国語辞典がどんのものかを知る（図鑑や百科事典との比較）。

２　載っている順番を予想する。（春・夏・秋・冬）。

３　「五十音順」「つめ」「柱」を知り，辞典を引く。

　・国語辞典で　・Ｗｅｂで４　何が分かるのかを知る。５　「どちらが先でしょう」のクイズを

する。（犬とねこ、牛と馬等）６　言い切りの形や撥音、拗音等の引

き方を知る。７　いろいろな言葉を引く。　・国語辞典で　・Ｗｅｂで８　漢字の筆順について学習する。

言語力