Download - Evaluacion Diagnostica Infantil 1.5
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Que los y las estudiantes
conozcan, apliquen las
diversas herramientas de
evaluación clínica infantil.
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Determinarprocesos de evaluacion
Elaboracion de historias clinicas y
genogramas
Determinar los objetivos
de evaluacion
Elaboracionde Dx. Infantil y adolescente
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1. Establecimiento de unaactitud adecuada mediantecomunicación peculiar a travésde medios como el juego y lapalabra.
2. Una relación decoparticipación, colaboración yno directividad.
El empleo de la intuición, induccióny la inferencia para poder conocer yde hecho funciones cognitivascomo:
1. la capacidad analítica,
2. empleo de la memoria personalde los aprendizajes previos del niño,
3. la interpretación de los símbolos,4. imaginación y
5. una alta dosis de pensamientocreador.
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1. Conocimientos técnicos ycientíficos, lo que implicaformación
La observación, que finalmentees para servir, para ayudar.
Vale precisar que observar esmirar de una maneraexpectante, sin intervenir,dejando hacer, dando libertadabsoluta
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De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o
diagnosticar para curar.
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De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o
diagnosticar para curar.
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De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o
diagnosticar para curar.
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Se puede caer en errores dado que juicio
clínico no es fácil de enumerar.
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Los errores derivados del contexto
Son aquellos que del sitiodonde se realiza eldiagnóstico, del lugar físico,en la medida que sediferencia o se aleje delentorno habitual y de lasinterferencias que puedehacer la familia.
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Los errores derivados del contexto
Son aquellos que del sitiodonde se realiza eldiagnóstico, del lugar físico,en la medida que sediferencia o se aleje delentorno habitual y de lasinterferencias que puedehacer la familia.
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