![Page 1: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/1.jpg)
Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing (OSAD)
VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MÉDICAV CONGRESO INTERNACIONAL DE SIMULACIÓN
ADALBERTO AMAYA A. MD PHD
PROFESOR FACULTAD DE MEDICINA
DIRECTOR CENTRO DE SIMULACIÓN CLÍNICA
PONTIFICIA U. JAVERIANA (BOGOTÁ – COLOMBIA)
![Page 2: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/4.jpg)
•Profesor coordinador de RELACIÓN MÉDICO PACIENTE(Semiología) de la Facultad de Medicina Pontificia U.Javeriana (Bogotá – Colombia)
•Par Académico del Consejo Nacional de Acreditación deCalidad para la Educación Superior en Colombia. (CNA)
•Director Centro de Simulación Clínica Pontificia U.Javeriana (Bogotá – Colombia)
![Page 5: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/6.jpg)
•Ubicar la importancia del debriefingdentro del proceso de evaluaciónformativa del estudiante, la importanciadel buen desarrollo metodológico porparte del docente que lo aplica y latrascendencia que esto tiene en elaprendizaje significativo, la seguridadpsicológica del estudiante (aprendizajeemocional) y la seguridad del paciente.
![Page 7: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/7.jpg)
• Contexto: Evaluación1
• Modelos pedagógicos y Aprendizaje significativo.2
Ciclo de Kolb y aprendizaje del error, seguridad psicológica y seguridad del paciente
3
REVISIÓN OSAD (OBJECTIVE STRUCTURED ASSESSMENT OF DEBRIEFING
![Page 8: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/8.jpg)
• Procesos de reflexión en torno a la simulación clínica, representacionesmentales.
4
• Competencia y debriefing5
• OSAD (SHARP)6
REVISIÓN OSAD (OBJECTIVE STRUCTURED ASSESSMENT OF DEBRIEFING
![Page 9: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/9.jpg)
EVALUACIÓN
![Page 10: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/10.jpg)
NÚMERO DE INICIO, NÚMERO FINAL Y SECUENCIA
•114-116-118-120-122-124-126-128-130-132
![Page 11: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/11.jpg)
¡ FELICITACIONES !
MEMORIA ASOCIATIVA
![Page 12: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/12.jpg)
•24-38-52-66-80-94-106-122-136-150
![Page 13: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/13.jpg)
¿CUÁL ERA EL SÉPTIMO NÚMERO? (106 ??)
¡ MUY BIEN !
MEMORIA ASOCIATIVA E INTEGRADA A OTROS PROCESOS
![Page 14: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/14.jpg)
•7-10-18-23-34-39-52-73-80-91
![Page 15: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/15.jpg)
CUÁNTOS DE USTEDES REPRODUCEN LOS 4 NÚMEROS DE LA MITAD DE LA SERIE?
![Page 16: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/16.jpg)
•¿ PORQUÉ CONSIDERAN QUE SE EQUIVOCARON?
•¿ EXIXTÍAN ÓRDENES CLARAS?
•¿DEBERÍAN SUPONER QUE ERA IGUAL ?
•¿ERAN CLAROS LOS OBJETIVOS DE EVALUACIÓN Y DESEMPEÑO?
![Page 17: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/17.jpg)
QUE SE SIENTE ANTES DE LA SIGUIENTE SECUENCIA?
•¿ INSEGURIDAD?
•¿ FALTA DE CONOCIMIENTO?
•¿AZAR?
•¿ANSIEDAD?
![Page 18: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/18.jpg)
SOLUCIÓN
MEMORIA SIN ASOCIACIÓN, SIN INTEGRACIÓN, SIN
APLICACIÓN A LA REALIDAD, SIN REPERCUSIÓN
POSTERIOR EN SU DESEMPEÑO Y SIN DESARROLLO DE
PROCESOS NI DE RESULTADOS A CORTO TIEMPO .
![Page 19: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/20.jpg)
SOLUCIÓN
• REQUIERE DIRECCIONAMIENTO DE QUIEN EVALÚA
• OBJETIVOS CLAROS (FINES DE APRENDIZAJE)
• RELACIÓN CON COMPETENCIAS ESPERADAS (CONTEXTO ÚTILY REAL “FUNDAMENTAL EN APRENDIZAJE DEL ADULTO”)
• ANALIZAR LOS ELEMENTOS MÍNIMOS REQUERIDOS PARA UNADECUADO DESEMPEÑO
![Page 21: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/26.jpg)
INICIO DEL PROCESO
• ACTITUD HUMANA
• INFANCIA
Juicio a sí mismo y entorno
(Cuestionando - Apreciando – Valorando).
Desarrollo personal y Mundo
![Page 27: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/27.jpg)
EVALUACIÓN
•PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN UNIVERSAL
Cotidiano que facilita el progreso y crecimiento del evaluado
•HISTORIA Universidad Medieval" LA DISPUTATIO
"(Exposición y debate de un alumno con sus profesores) Competitividad Jesuítica
![Page 28: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/28.jpg)
HITOS EN LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO Y PRÁCTICA DE EVALUACIÓN
Calificaciones Objetividad
![Page 29: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/29.jpg)
EVOLUCIÓN CONCEPTUAL
VISIÓN CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE
• Tyler 60 y 70
![Page 30: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/30.jpg)
EVOLUCIÓN CONCEPTUAL
BLOOM (1975)
" Reunión de evidencias a fin de determinar si en realidad se producen ciertos cambios en los alumnos y el grado de cambio en cada estudiante "
![Page 31: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/31.jpg)
EVOLUCIÓN CONCEPTUAL
♠COOK Y REICHARDT (1986)
Se admiten los métodos cualitativos
♠STUFFLEBEAM (1987) Información PROCESO
Enseñanza - aprendizaje
![Page 32: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/32.jpg)
EVOLUCIÓN CONCEPTUAL
♠BRIDGES (1989) Conocimiento de alumnos como sujetos" EVALUACIÓN HOLÍSTICA "Comunicación con Alumno
![Page 33: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/33.jpg)
ACTUALIDAD
EVALUACIÓN INTEGRAL
Estudiante - Maestro
Supera lo CUANTITATIVO
Por PROCESOS y de PROCESOS
![Page 34: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/34.jpg)
OBJETIVOS CLAROS (ROBERT GAGNE)
Destreza Motriz
Información Verbal (TRABAJO EN EQUIPO)
Habilidad Intelectual
Actitud
Estrategias Cognitivas
![Page 35: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/35.jpg)
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
1. Holística (Totalidad Proceso)
2. Formativa
3. Científica
4. Sistemática
![Page 36: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/36.jpg)
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
5. Continua
6. Objetiva
7. Flexible
8. Personalizante
9. Cualitativa
10. Ética
11. Cooperativa
![Page 37: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/37.jpg)
PROPÓSITO
Búsqueda de progreso Retroalimentación
Cambio - Acción
Manifiesto de Fortalezas y Debilidades
![Page 38: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/38.jpg)
NO SE CENTRA EN : BENJAMÍN BLOOM
Cognoscitivo √ √√Afectivo - EMOCIONAL ?Psicomotor √
![Page 39: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/39.jpg)
PROCESO
![Page 40: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/40.jpg)
EVALUACIÓN HOY DÍA
Análisis crítico que se hace cuando se compara una acción o logro alcanzado (competencia), con lo propuesto o deseado; pero esa acción no vista como un resultado o producto de un momento sino como evidencia de unos procesos.
![Page 41: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/41.jpg)
EVALUACIÓN HOY DÍA
•No de eliminación sino de ayuda.
•Con ajustes permanentes y NO al final del curso.
•Renovación del docente (Crear)
•Importante el mejoramiento o perfeccionamiento NO la demostración y verificación
•AUTO, HETERO Y CO- EVALUACIÓN
![Page 42: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/42.jpg)
Evaluación Diagnóstica *Evaluación Formativa
*Evaluación Final
EVALUACIÓN HOY DÍAMOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
![Page 43: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/43.jpg)
SIMULACIÓN CLÍNICA
DEBRIEFING
![Page 44: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/44.jpg)
PEDAGOGÍA (LUIS NOT)
Heteroestructurante
Autoestructurante
Interestructurante
![Page 45: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/45.jpg)
PEDAGOGÍAHETEROESTRUCTURANTE
![Page 46: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/46.jpg)
PEDAGOGÍA HETEROESTRUCTURANTE
![Page 47: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/47.jpg)
PEDAGOGÍA AUTOESTRUCTURANTE
![Page 48: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/48.jpg)
PEDAGOGÍA INTERESTRUCTURANTE
![Page 49: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/49.jpg)
PEDAGOGÍA INTERESTRUCTURANTE
![Page 50: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/50.jpg)
PEDAGOGÍA INTERESTRUCTURANTE
![Page 51: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/51.jpg)
PEDAGOGÍA INTERESTRUCTURANTE
Centro SIMULACIÓN P.U. JAVERIANA
![Page 52: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/52.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
¿CÓMO HABLAR DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
![Page 53: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/53.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO(AUSUBEL)
Depende de la estructura cognitivaprevia que tiene el alumno y que serelaciona con la nueva información
AUSUBEL (1973, 1976, 2002)
Teoría cognitiva de reestructuración (enfoque organicista – teoría constructivista) Pozo,J.I. (1989) Teorías cognitivas del aprendizaje, Ed. Morata, Madrid.
![Page 54: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/54.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Estructura Cognitiva
Conjunto de ideas y conceptos que un individuo poseeen un determinado campo del conocimiento así comosu organización
![Page 55: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/55.jpg)
ESTRUCTURA COGNITIVA
![Page 56: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/56.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
“El factor más importante que influye en el aprendizajees lo que el alumno ya sabe”
Ausubel.
![Page 57: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/57.jpg)
ESTRUCTURA COGNITIVA
1
2
34 5 6
7
TÉCNICA
![Page 58: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/58.jpg)
ESTRUCTURA COGNITIVA
7
43
11
12
6
28
9
10
PROFESIONAL
1
5
![Page 59: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/59.jpg)
¿CÓMO INTEGRAR LOS NUEVOS CONCEPTOS ???
CÓMO ORGANIZAR DENTRO DEL ESQUEMA PREVIO?
DÓNDE UBICARLOS?
¿QUÉ TAN RELEVANTE ES CON RESPECTO A LO DEMÁS?
¿CÓMO INTEGRARLO PARA SER UTILIZADO EN OTRO CONTEXTO?
11
3
2
4
6
5
7
8
910
![Page 60: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/60.jpg)
ESTRUCTURA COGNITIVA
¿COMO DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE UTILIZACIÓN DEL MISMO?
¿COMO DESARROLLAR LA CREATIVIDAD? Toma de decisiones, actitudes y demás componentesprofesionales.
PROBLEMA
8
10
![Page 61: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/62.jpg)
ENFOQUE PARA DESARROLLO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 63: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/63.jpg)
INSTRUCCIONES PASO A PASO
CAJA CON MADERA PARA HACER ESCRITORIO
![Page 64: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/64.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (HABILIDADES TÉCNICAS)
![Page 65: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/65.jpg)
EN SIMULACIÓN: GUÍAS
• GUÍAS DE ESTUDIO
•GUÍAS DE PROCEDIMIENTO• GUÍAS DE MANEJO
ADALBERTO AMAYA AFANADOR, "Importancia y utilidad de las guias de simulacion clinicaen los procesos de aprendizaje en medicina y ciencias de la salud" . En: Colombia. Universitas Me dica ISSN: 0041-9095 ed: Editorial Pontificia Universidad Javeriana v.52 fasc.3 p.309 - 314 ,2011, DOI:
![Page 66: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/66.jpg)
Simulador Vía AéreaGuía de
ProcedimientoPontificia Universidad Javeriana
Facultad de MedicinaCentro de Simulación Clínica
Doctor Adalberto AmayaDirector Centro de Simulación Clínica
![Page 67: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/67.jpg)
HABILIDADES Y DESTREZAS(GUÍAS DE PROCEDIMIENTO)
ENTRENADORES DE TAREAS POR PARTES
![Page 68: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/68.jpg)
(GUÍAS DE ESTUDIO Y GUÍAS DE PROCEDIMIENTO)(A. AMAYA)
DISCIPLINA-AUTONOMÍA-AUTOEVALUACIÓN (CRÍTICA)
Centro simulación Pontificia U. Javeriana
![Page 69: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/69.jpg)
ENFOQUE PARA DESARROLLO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 70: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/70.jpg)
![Page 71: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/71.jpg)
HACER UN ESCRITORIO
![Page 72: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/72.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 73: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/73.jpg)
¿PREGUNTA ?
¿REPRESENTACIONES MENTALES?
![Page 74: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/74.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 75: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/75.jpg)
![Page 76: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/76.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 77: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/77.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 78: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/78.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 79: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/79.jpg)
¿REPRESENTACIÓN CLARA PARA LOGRAR RESULTADO?
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 80: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/80.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INCLUIR
EXCLUÍR
![Page 81: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/81.jpg)
¿REPRESENTACIÓN CLARA PARA LOGRAR CREATIVIDAD?
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TABLAS
![Page 82: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/82.jpg)
¿ESTRUCTURA PARA CREAR?
![Page 83: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/83.jpg)
¿¿ REPRESENTACIÓN MENTAL CLARA PARA CREAR ??
![Page 84: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/84.jpg)
¿OBJETIVO CLARO?¿CONTEXTO ?
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
¿Gerente?
![Page 85: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/85.jpg)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 86: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/86.jpg)
COMPETENCIAS
• Verwandtschaftsbezeichnung
REP
RES
ENTA
CIO
NES
CO
NC
EPTO
S PR
EVIO
S
![Page 87: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/87.jpg)
![Page 88: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/88.jpg)
HABILIDAD PSICOMOTORA
Sala pelvitrainers. Centro de Simulación Pontificia U. Javeriana
![Page 89: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/89.jpg)
INTERACCIÓN
HÁPTICA
Sala pelvitrainers. Centro de Simulación Pontificia U. Javeriana
![Page 90: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/90.jpg)
CONSEJERÍA VERIFICA COMUNICACIÓN
PACIENTE ESTANDARIZADO (CIGARRILLO – TRIAGE)
CONSULTORIOS CENTRO SIMULACIÓN P.U. JAVERIANA
![Page 91: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/91.jpg)
Centro de simulación. Pontificia Universidad Javeriana
REACCIÓN ¿SERÁ SOLO HABILIDAD?
Cuidado Crítico. Centro de Simulación Pontificia U. Javeriana
![Page 92: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/92.jpg)
¿ PREGUNTA?
![Page 93: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/93.jpg)
¿HABILIDAD, DESTREZA Y COMPETENCIA ?
Andén
Pitar
Extranjero
Evitar
Ambulancia
Técnica
Actitud - stress
Responsabilidad
Toma de decisión
Contexto
Indicadores
ANALOGÍA DEL TRÁFICO Y LAS COMPETENCIAS (A. AMAYA)
![Page 94: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/94.jpg)
PREGUNTA: ¿QUÉ DESEA FORMAR?
TÉCNICO? o PROFESIONAL?
¿EN QUE FASE ESTÁ DE LA FORMACIÓN?
¿SE LO PERMITE EL CURRÍCULO?
¿NECESITA ÉNFASIS EN HABILIDAD O COMPETENCIA?
![Page 95: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/95.jpg)
SIMULACIÓN CLÍNICA
ADALBERTO AMAYA AFANADOR, "ARTI CULO DE REFLEXIO N: Simulacion cli nica: "pedagogía de la simulacion clinica" . En: ColombiaUniversitas Medica ISSN: 0041-9095 ed: Editorial Pontificia Universidad Javeriana v.51 fasc.2 p.204 - 211 ,2010, DOI:
![Page 96: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/96.jpg)
¿ EPA´S ? Entrustable Professional activities
![Page 97: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/97.jpg)
UTILIZAR LOS INSTRUMENTOSADECUADAMENTE
![Page 98: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/98.jpg)
PROPONER SOLUCIONES Y HACER UN DIAGNÓSTICO
![Page 99: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/99.jpg)
PROFESIÓN – TÉCNICA – TRABAJO EN EQUIPO
![Page 100: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/100.jpg)
HABILIDAD? DESTREZA? COMPETENCIA?
![Page 101: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/101.jpg)
PREGUNTA: ¿CÓMO EVALUAR?
• ¿ AUTO, HETERO, CO-EVALUACIÓN ? (LISTAS DE CHEQUEO, SALTO TRIPLE)
• ¿EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?
• ¿EVALUACIÓN SUMATIVA TÉCNICA? (OSCES- OSATS)
• ¿EVALUACIÓN FORMATIVA? (DEBRIEFING)
![Page 102: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/102.jpg)
• Five Adult Learning Principles That Apply to the Medical Learner.
1. Adult learners need to know why they are learning.
2. Adult learners are motivated by the need to solve problems.
3. The previous experiences of adult learners must be respected and built upon.
4. The educational approach should match the diversity and background of adult learners.
5. Adults need to be involved actively in the process. Bryan R, Kreuter M, Brownson R. Integrating adult learning principles into training for pub- lichealth practice. Health Promot Pract. doi:// 10.1177/1524839907308117. Available at: http://hpp. sagepub.com.
![Page 103: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/103.jpg)
DEBRIEFING
Centro de Simulación Clínica Pontificia U. Javeriana Bogotá
![Page 104: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/104.jpg)
EMOCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA ES LA DIFERENCIA.
UNPLEASAND
ACTIVATION
PLEASAND
DESACTIVATION
AlertExcited
ElatedHappy
ContentSerene
RelaxedCalm
TenseNervous
StressedUpset
SadDepressed
BoredFatigued
Circumplex Model of Emotion: Russell and Feldman Barrett, 1999
![Page 105: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/105.jpg)
PLANEACIÓN EL QUÉ?
SABER
SABER cÓmo
moStRAR cÓmo
hAcER
Miller’s Triangle (Academic Medicine 1990)
![Page 106: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/106.jpg)
TAXONOMÍA DE BLOOM
Entender
Saber
Aplicar
Analizar
Sintetizar
Evaluar
![Page 107: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/107.jpg)
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL. CICLO DE KOLB
EXPERIENCIA
CONCEPTUALIZACIÓN
REFLEXIÓNEXPERIMENTACIÓN
![Page 108: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/108.jpg)
VIVIR LA EXPERIENCIA SIMULADA
Cuidado Crítico. Centro de Simulación Pontificia U. Javeriana
![Page 109: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/109.jpg)
1. Las Reacciones: Crear buen ambiente y sentar las bases para la discusión:
- Sentimientos
- Hechos
2. Comprensión: Entender lo que pasó y explorar un significado más profundo:
- Explorar
- Discusión y Enseñanza: ayudar a que los alumnos logren nuevas perspectivas, comprensión y habilidades
- Generalizar: Aplicar lo aprendido a la realidad
3. Resumen: Extraer las lecciones aprendidas para usarlas en el futuro
- Lo que funcionó bien
- Lo que debe ser cambiado para la próxima vez
REFLEXIÓN : DEBRIEFING TRES PASOS
![Page 110: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/110.jpg)
DEBRIEFING . PROCESO
1. EVIDENCIAR REACCIONES:
Limpiar el ambiente y prepararlo para la discusión
–Permita expresar sentimientos y hechos.
–Recuerde objetivos del escenario y necesidades de aprendizaje.
![Page 111: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/111.jpg)
Principio Básico: “Creemos que todos los participantes en estas actividades son inteligentes,
bien formados, se preocupan por hacer lo mejor y quieren mejorar”
Centro entrenamiento simulación (U. Harvard)
CÓMO FUNCIONAN LA SIMULACIÓN Y EL ANÁLISIS
![Page 112: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/112.jpg)
1. Manejo de situaciones sorpresa
2. Manejo de emociones negativas (culpa, ansiedad, pena, frustración)
- Se necesita algo para alterar el status quo
- Demasiado abruma a las personas
3. Seguridad Psicológica
- Necesidad de explorar e intentar nuevas cosas
- Confianza para el cambio y el aprendizaje
- Aprender de los errores.
CÓMO FUNCIONAN LA SIMULACIÓN Y EL ANÁLISIS
![Page 113: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/113.jpg)
DEBRIEFING . PROCESO
2. COMPRENSIÓN (Persuación - Indagación)
Entender qué pasó y explorar el significado
–Exploración: Usando: “evocación + averiguación”, “cómo asume”, guiado por objetivos
–Enseñanza/liderazgo / discusión: ayuda de video y habilidades.
–Generalizar
![Page 114: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/114.jpg)
. Persuasión (mi perspectiva)
-Observé que….
- Me preocupa….., me inquieta…
. Indagación (conocer la perspectiva del otro)
- Me pregunto cómo pasó
- Tengo curiosidad de saber tu opinión
- Qué tenía en mente en ese momento
LA ESCENCIA DEL ANÁLISIS
![Page 115: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/115.jpg)
Enfoque CON PREJUICIO del análisis
1. Mis metas como Instructor:
- Defino que es lo correcto para que así lo haga el estudiante, haciendo que se estrese y se sienta mal (no lo tengo en cuenta)
2. Mis modelos mentales como Instructor:
- Sé lo que falló y tengo la respuesta adecuada; hago poner en evidencia al estudiante y lo culpo por ello.
ENTENDIMIENTO ROL DOCENTE
![Page 116: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/116.jpg)
Enfoque CON prejuicio del análisis
3. Cómo lo logro
- Utiliza el docente un tono de voz acusador, afirmando lo que debió ser correcto y dando la solución al problema .
ENTENDIMIENTO ROL DOCENTE
![Page 117: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/117.jpg)
ENTENDIMIENTO ROL DOCENTE
Enfoque SIN PREJUICIO del análisis
1. Mis metas como Instructor:
- Debo tener en cuenta como docente que “todos cometemos errores”, Se debe evitar la vergüenza y la culpa, mantener la buena relación con el estudiante, que acierte y evite lo incorrecto.
2. Mi marco como Instructor:
- Sé lo que falló y tengo la respuesta adecuada, PERO no me pongo a la defensiva y hago que el estudiante descubra el error por sí mismo
![Page 118: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/118.jpg)
Enfoque SIN prejuicio del análisis
3. El dilema como Instructor:
- Dar una retroalimentación certera, manteniendo adecuada relación con el estudiante.
4. Cómo lo logro
- Guardo mi opinión
- Dirijo al estudiante hacia mis ideas sin decírselo
- Utilizo un tono amable.
Entendimiento Rol Docente
![Page 119: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/119.jpg)
Análisis con BUEN juicio
1. Mis metas como Instructor:
- Evitar la vergüenza y la culpa, “todos cometemos errores”
- Establecer un ambiente de aprendizaje e intercambio
2. Mis modelos mentales como Instructor. “Mi postura”
- Tengo en cuenta mi punto de vista y el del estudiante
- Mantengo el principio básico, por lo tanto, entiendo y ayudo a entender y como docente también aprendo.
ENTENDIMIENTO ROL DOCENTE
![Page 120: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/120.jpg)
Análisis con BUEN juicio
3. Cómo lo hago
- Utilizar la “primera persona”
- Expresar claramente mis perspectivas y juicios
- Preguntar a los participantes de manera que les permita compartir su perspectiva.
ENTENDIMIENTO ROL DOCENTE
![Page 121: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/121.jpg)
3. RESUMEN :
–¿Qué se hizo bien?
–¿Qué se trabajó?
–¿Qué faltó?
–Aplicaciones futuras
–¿Qué se puede cambiar la próxima vez?
ENTENDIMIENTO ROL DOCENTE
![Page 122: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/122.jpg)
DEBRIEFING - PROCESO
• Unos minutos para ver expresiones iniciales (Digan lo que tengan que decir y expresen las emociones).
• Técnica de Advocate – Inquiry , Salta a partes importantes utilizando el video
![Page 123: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/123.jpg)
DEBRIEFING - PROCESO
Se toman 2 o 3 objetivos del escenario y se discuten con el grupo de tal manera que las ideas se queden claras y grabadas en cada uno de los participantes.
![Page 124: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/124.jpg)
DEBRIEFING - PROCESO
• Advocate – Inquiry : Pregunta de manera verbalmente indirecta pero con contexto directo acerca de lo que está ocurriendo en el video.
• Discusión al respecto de una manera impersonal.
• No se debe juzgar durante la discusión.
![Page 125: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/125.jpg)
DEBRIEFING - PROCESO
Cuadro con: DELTA TECHNIQUE
• Cosas positivas del desempeño en la simulación.
• Cosas que se han podido hacer diferente.
Importante:
Firmar consentimiento para poderlos filmar.
![Page 126: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/126.jpg)
•El hecho de repasar un hecho real o simulado en el cual los participantes explican, analizan y sintetizan información y estados emocionales, mejora el rendimiento en situaciones similares.
POR QUÉ EL ANÁLISIS
![Page 127: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/127.jpg)
La Simulación :
1. Puede imitar pero no duplica la realidad.
2. Ofrece ilimitadas oportunidades para “hacerlo mal”
3. Da la posibilidad de realizar análisis como guía para futuras ocasiones
McGuire ,Ch “Simulation: It is Essential Natura and Characteristics, Chicago, 1999
APRENDIZAJE EMOCIONAL
![Page 128: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/128.jpg)
OSAD Objective Structured Assessment of Debriefing
![Page 129: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/129.jpg)
1. ENFOQUE DEL FACILITADOR (APPROACH)
1 2 3 4 5
Confrontamiento con el estudiante con prejuicio
Intenta establecer una buena relación con el alumno pero
es demasiado crítico o demasiado
informal
Establece y mantiene todo el tiempo una buena relación con el estudiante, utiliza un enfoque honesto pero no amenazante, para crear un ambienteque favorece el desarrollo de la seguridad psicológica.
Bringing Science to the Art of debriefing in surgery . (Ann Surg 2012; 256:982-988)
![Page 130: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/130.jpg)
2. AMBIENTE (ENVIRONMENT)
1 2 3 4 5
No es claro en las expectativas de aprendizaje . Inadecuado ambiente de aprendizaje
Explica el propósito de la sesión pero no
aclara las expectativas de
aprendizaje o metas
Explica el propósito de lo esperado por el estudiante durante el debriefing, las reglas de confidencialidad,el respeto por los demás alentando a los alumnos a identificar sus propios objetivos de aprendizaje.
Bringing Science to the Art of debriefing in surgery . (Ann Surg 2012; 256:982-988)
![Page 131: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/131.jpg)
3. COMPROMISO (ENGAGEMENT)
1 2 3 4 5
Puramente didáctico, el facilitador habla sin compromiso del alumno, no involucra al alumno pasivo.
El estudiante participa en la discusión pero a
través de preguntas cerradas. El
facilitador no invita a la participación de estudiantes pasivos
Motiva la participación de todos los estudiantes a través de preguntas abiertas e invita a los estudiantes continuamente a participar activamente en la discusión sin hablar durante la mayor parte del tiempo.
Bringing Science to the Art of debriefing in surgery . (Ann Surg 2012; 256:982-988)
![Page 132: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/132.jpg)
4. REACCIÓN (REACTION)
1 2 3 4 5
No reconoce las reacciones de los estudiantes o impacto emocional de la experiencia
Pregunta a los estudiantes acerca
de sus sentimientos y emociones pero falta
explorar mejor su reacción frente a la
experiencia
Explora muy bien las reacciones con base en la experiencia , maneja apropiadamente cualquier estudiante que esté confuso o poco agradado.
Bringing Science to the Art of debriefing in surgery . (Ann Surg 2012; 256:982-988)
![Page 133: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/133.jpg)
5. REFLEXIÓN (REFLECTION)
1 2 3 4 5
No brinda la oportunidad de auto reflexión y el estudiante no pregunta acerca de lo que pasó en el escenario
El facilitador describe algunos eventos pero
con escasa autoreflexión del
estudiante
Motiva la autoreflexión del estudiante en torno a su actividad dentro del escenario, aclarando desde el principio cualquier problema técnico y usando una aproximación a la experiencia paso a paso, permitiendo la reflexión continua vinculando experiencias previas.
Bringing Science to the Art of debriefing in surgery . (Ann Surg 2012; 256:982-988)
![Page 134: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/134.jpg)
6. ANÁLISIS (ANALYSIS)
1 2 3 4 5
No se exploran las razones (procesos de pensamiento que impulsaron las acciones) y consecuencias de dichas acciones con el estudiante
Algunas razones y consecuencias de las
acciones son expuestas por el
facilitador pero NO por el estudiante
El facilitador ayuda al estudiante a explorar las razones y consecuencias de sus actos y lo relaciona con experiencias anteriores para ofrecer explicaciones
Bringing Science to the Art of debriefing in surgery . (Ann Surg 2012; 256:982-988)
![Page 135: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/135.jpg)
7. DIAGNÓSTICO (DIAGNOSIS)
1 2 3 4 5
No hay retroalimentación sobre habilidades clínicas o de trabajo en equipo, nopermite al estudiante identificar brechas de desempeño ni proporciona refuerzo positivo
Alguna retroalimentación solamente sobre
habilidades clínicas centrado solamente en los errores ; no se
refiere a comportamientos que deban modificarse
Hace retroalimentación sobre habilidades clínicas o de trabajo en equipo encontradas por los estudiantes, ayuda a identificar y reforzar comportamientos positivos en adición al desempeño.
Bringing Science to the Art of debriefing in surgery . (Ann Surg 2012; 256:982-988)
![Page 136: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/136.jpg)
8. APLICACIÓN (APPLICATION)1 2 3 4 5
No brinda la oportunidad al estudiante de identificar estrategias para mejorar en escenarios futuros o para consolidar puntos clave de aprendizaje
Genera algunos puntos de discusión
en torno al aprendizaje y
oportunidades de mejora pero poca aplicación de este conocimiento a la práctica futura
Refuerza los puntos claves de aprendizaje
identificados por el estudiante y da orientación
con respecto a las estrategias de mejora que pueden ser aplicadas a la
práctica futura.
Bringing Science to the Art of debriefing in surgery . (Ann Surg 2012; 256:982-988)
![Page 137: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/137.jpg)
SHARP
S: Set Learning objectives: Escoger objetivos de aprendizaje.
H: How did it go ? Why? Qué estuvo bien y porqué?
A: Address concerns? Alguna duda? Qué no salió tan bien y porqué?
R: Review learning points. Se cumplieron los objetivos de
aprendizaje? Quá aprendió de su habilidades técnicas? Qué aprendió del trabajo en equipo?
P: Plan Ahead: Planeación a un futuro. Qué puede mejorar en una
próxima práctica?
![Page 138: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/138.jpg)
LOS ADULTOS SE MOTIVAN AL TENER LA NECESIDAD DE SOLUCIONAR PROBLEMAS
![Page 139: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/139.jpg)
LOS ADULTOS NECESITAN SABER PORQUÉ ELLOS ESTÁN APRENDIENDO
![Page 140: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/140.jpg)
LOS ADULTOS NECESITANCONFRONTAR LA EXPERIENCIA PREVIAQUE TIENEN Y EL NUEVO CONCEPTO
![Page 141: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/141.jpg)
LOS ADULTOS NECESITANESTAR INVOLUCRADOSACTIVAMENTE EN EL PROCESO
![Page 142: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/142.jpg)
¿EL ADULTO TAMBIÉN APRENDE DEL ERROR?
![Page 143: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/143.jpg)
AMBIENTES CONTROLADOS
Centro de simulación Pontificia U. Javeriana
![Page 144: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/144.jpg)
NO ES LÓGICO APRENDER UTILIZANDO LOS PACIENTES COMO INSTRUMENTO DE EXPERIENCIA
EN AVIACIÓN: Para eso tenemos aviones…???
![Page 145: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/145.jpg)
RESPONSABILIDAD Y STRESS
![Page 146: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/146.jpg)
TRABAJO ADECUADO EN EQUIPO
![Page 147: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/147.jpg)
CONTROLANDO LAS EMOCIONES
![Page 148: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/148.jpg)
NO ES NECESARIO QUE EL ESTUDIANTE SOBREVIVA A LAS MALAS EXPERIENCIAS DE LA REALIDAD PARA APRENDER
Se aprende es con la práctica real…???
![Page 149: Evaluación Objetiva Estructurada del Debriefing … › memorias › 2018-viciem › 13_junio › ...Ubicar la importancia del debriefing dentro del proceso de evaluación formativa](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011902/5f0ea63b7e708231d44041cf/html5/thumbnails/149.jpg)
ES NECESARIO QUE EL DOCENTE VIVA LA EXPERIENCIA PARA LOGRAR UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO