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ESTUDIO DE SOSTENIBILIDAD Y COMPETITIVIDAD DEL CASO UPS – CAYAMBE Y
GUASAGANDA
FRADIEAR VIII LIMA – PERU 2007
ING. FREDI PORTILLA FARFAN M.Sc.ECUADOR
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CARRERAS DIPLOMADO/ESPECIALIZACION
MAESTRIAS EDUCACION CONTINUA
Distancia tradicional 2 3
Distancia con componentes virtuales
1
Semipresencial sin componentes virtuales
2 2 3
Semipresencial con componentes virtuales
1 2 4 1
Completamente virtual (en line)
1
TOTAL 6 5 10 1
Fuente: www.conea.net/presentación/estudio/edu.virtual.pdf
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•La Universidad Politécnica Salesiana es una institución educativa sin fines de lucro, cuya opción preferencial son los sectores menos favorecidos. Se ampara en la pensamiento social de la Iglesia Católica y las normas de la Congregación Salesiana. Una de sus Facultades es la de Ciencias Agropecuarias y Ambientales, cuya carrera de Ingeniería Agropecuaria es ofertada en la modalidad presencial y no presencial.
•Ingeniería Agropecuaria en CAYAMBE: Se crea en 1999. Zona de los valles y páramos andinos.•Tecnología Agropecuaria Industrial en GUASAGANDA: Se crea en el 2002. Zona del subtrópico zona costanera ecuatorial.
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•OBJETIVOS:•Formar profesionales, con orientación cristiana y salesiana, que asegure la incorporación a la producción agropecuaria de las parcelas familiares, comunitarias y empresariales.• Desarrollar la Metodología DUAL = Trabajo más Teoría.•Formar personas con madurez humana que sepan hacer coherentemente la síntesis de ética, vida y cultura, para que actúen en la historia en la línea de la justicia, solidaridad y fraternidad, testimoniando los valores éticos del hombre•Proporcionar a los estudiantes una formación y adiestramiento técnicos en el nivel superior, capaces de responder y satisfacer las necesidades socio-económicas de un país en vías de desarrollo.
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•Módulo de estudio: guías y textos de lectura•Tutorías: inter aprendizaje.•Prácticas de campo y laboratorio•Giras de observación•Seminarios y días de campo.•Cooperativas de estudio•Vinculación con unidades productivas.
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* Co evaluación: valoración recíproca entre alumnos y tutores.•Hetero evaluación: realizada por el tutor en los exámenes inter ciclo y final sobre el cumplimiento de los objetivos de cada materia.• Autoevaluación: cada estudiante se auto valora los conocimientos adquiridos.• Sustentación de conocimientos a través de exámenes escritos, prácticos y orales.
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•Alianzas estratégicas con ONGs , empresas y gobiernos locales.• Pasantías y prácticas pre profesionales remuneradas.• Colegiaturas diferenciadas de acuerdo a su realidad económica y bajo el estudio de Bienestar Estudiantil.• Sistema de crédito educativo con responsabilidad social.
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•Perfil actitudinal: educación basada en valores con experiencias de vida al amparo de la ética.•Perfil académico: malla curricular basada en competencias: Humanas y sociales, formación profesional tecnológica y científica, investigación y desarrollo, ciencias lógicas y exactas, cátedras y seminarios optativos, y un área paraacadémica de idiomas y ofimática.•Perfil profesional: basada en el emprendimiento, la aplicación de la lógica en los procesos técnicos y tecnológicos, gerencia de proyectos productivos.
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TITULACIONES
TECNOLOGO AGROPECUARIO INDUSTRIAL: SEIS CICLOS MÁS TRABAJO DE GRADO.
INGENIERO AGROPECUARIO: NUEVE CICLOS MÁS TESIS DE GRADO.
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CONCLUSIONESSeguimiento a procesos productivos y
organizativos: mediante convenios con las organizaciones comunitarias y/o empresariales los docentes y estudiantes pueden realizar un seguimiento tecnológico a los procesos productivos agropecuarios, según las necesidades demandadas.
Autoformación: los estudiantes realizan lecturas críticas y participan activamente de las tutorías.
Formación dual: este sistema permite al estudiante trabajar en sus fincas propias, comunitarias o particulares, y aplicar allí sus conocimientos adquiridos.
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GRACIAS