Download - Estratègies alumnat tea ao (ei ci)
![Page 1: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/1.jpg)
En entorn ordinari
![Page 2: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/2.jpg)
1. Què és TEA?
2. Aspectes a tenir en compte
3. Estratègies dins l’AO i altres espais escolars
3.1. Ubicació
3.2. Anticipació
3.3. Contenció
3.4. Motivació
3.5. Sensibilització
3.6. Altres
4. Importància de les coordinacions
5. Bibliografia
6. Webs d’interès i recursos informàtics
![Page 3: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/3.jpg)
• Espectre molt ampli (discapacitat profunda –>
Sobredotació)
ÀREES MÉS AFECTADES
• Alteració en les habilitats de comunicació i llenguatge
• Alteració en habilitats d’interacció social
• Rigidesa mental
Poca imaginació
Interessos restringits
Conductes repetitives / estereotípies
![Page 4: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/4.jpg)
2. ASPECTES A TENIR EN COMPTE
• Adquirir VINCLE
• Espai segur i predictible
- Creació de rutines
- Ambient tranquil
- Espais definits (mobles, imatges...)
- Flexibilitat
- En la nostra intervenció
- En la interacció de l’alumne/a
- Currículum i festes escolars (diferents maneres d’accès al
currículum)
- Adequació dels nivells d’exigència
- Hàbits
- Tasques escolars...
• Implantació d’estratègies i materials que afavoreixin la
integració.
![Page 5: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/5.jpg)
3.1. UBICACIÓ
•Marques visuals als espais Normes d’aula visuals
(unificar símbols per cicles)
3. ESTRATÈGIES DINS L’AO I
ALTRES ESPAIS ESCOLARS
![Page 6: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/6.jpg)
• Guions socials: desenvolupament d’estratègies per
ajudar que l’alumne/a aprengui la seqüència d’allò que
ha de fer (Implicació directa)
![Page 7: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/7.jpg)
• Suports visuals per interioritzar aspectes de convivència
a l’aula
![Page 8: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/8.jpg)
3.2. ANTICIPACIÓ
1. Horaris d’anticipació visuals
• Ajustar al nivell intel·lectual
• Ajustar al nivell d’abstracció
FOTO < DIBUIX amb color < DIBUIX b/n < SÍMBOLS <
PARAULA
• Unificar ímatges: rutines, festes, activitats
esporàdiques..
• Sistematització + Veracitat = Significatiu
![Page 9: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/9.jpg)
• HORARIS VISUALS GRUPALS:
√ Cicle Infantil:
![Page 10: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/10.jpg)
√Cicle Inicial:
![Page 11: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/11.jpg)
• HORARIS VISUALS INDIVIDUALS
√ Cicle Infantil:
√ Cicle Inicial:
![Page 12: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/12.jpg)
2. Calendaris d’anticipació visuals
• Setmanal (AEE)
• Mensual (AO – AEE)
![Page 13: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/13.jpg)
• Calendari d’anticipació de dies festius
3. Anticipació d’excursions:
Llibretes visuals:
- Evitar concrecions
(nom, curs, nom de la classe…)
![Page 14: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/14.jpg)
CD
Imatges a la llibreta viatgera
![Page 15: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/15.jpg)
4. ANTICIPACIÓ MENJADOR
![Page 16: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/16.jpg)
3.3. CONTENCIÓ
1. Material específic per seguir rutines
•El temps:
-Activitats per ajudar a flexibilitzar pensament:
- Fitxes
- Imatges per jugar
- Material TEACH
![Page 17: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/17.jpg)
• Bon dia:
- Material per conèixer als companys: -
- - Imatge i imatge (buscar parella)
- - Imatge i paraula
![Page 18: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/18.jpg)
2. Fer-lo protagonista
3. Temps reduït: rellotge – elecció d’activitat alternativa
4. Espai de calma – Espai segur
![Page 19: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/19.jpg)
5. Caixa d’activitats
6. Racó de treball alternatiu: Mètode TEACCH (TREATMENT
AND EDUCATION OF AUTISTIC RELATED COMMUNICATION HANDICAPPED
CHILDREN)
Informació visual
Organització espaial
Concepte de finalització
Flexibilització en les rutines
Individualització
![Page 20: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/20.jpg)
3.4. MOTIVACIÓ – AUTONOMIA
• Estratègies per augmentar l’autoestima
- Crear situacions d’èxit assegurat
- Instaurar el reforç positiu en les nostres
interaccions
- Potenciar aspectes positius de l’alumne
(habilitats concretes)
• Estratègies per potenciar la motivació i
l’autonomia
- Mètode TEACCH
- Estratègies conductuals de reforç positiu: minuts
de joc, gomets, premi immediat …
![Page 21: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/21.jpg)
3.5. SENSIBILITZACIÓ
1. Parlar amb els alumnes directament
2. Contes:
Em vols conèixer? Autisme. Ed.
Salvatella
Por cuatro esquinitas de nada. Jérôme
Ruiller. Ed. Joventut
Monstruo de colores. Anna Llenas.
Ed. Flamboyant
Elmer. David Mckee. Ed. Beascoa
![Page 22: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/22.jpg)
El gripau vermell. Enric Larreula.
Ed. Baula
Quina rebequeria. Mireille d’Allancé.
Ed. Corimbo
Así es mi corazón. Christine Roussey.
Ed.Cobilete
![Page 23: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/23.jpg)
3. Identificació d’emocions:
- Identificació indiv. - Suport d’aula
![Page 24: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/24.jpg)
4. Amic especial: AEE
Potenciar l’interès i la interacció social
-Cicle Infantil
- Cicle Inicial
![Page 25: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/25.jpg)
3.6. ALTRES
1.Ús de suport visual a l’aula (pantalla digital, vídeos, imatges, objectes…)
2. Llibreta viatgera: Comunicació família – escola
Eina com a sistema augmentatiu de la comunicació
Fer significatius aconteixements concrets
3. Modelatge
4. Posar paraules al pensament
5. Estratègies d’inhibició de conductes
![Page 26: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/26.jpg)
• Coordinació global: de tots els mestres i professionals
que intervenen a l’aula i fora d’ella.
- Mestre/a tutor/a
- Mestres especialistes
- Mestres de suport
- TEI
- Monitores d’acollida, menjador, extraescolars...
• Coordinació amb Serveis externs públics (CDIAP-
CSMIJ) i privats
• Adaptació metodològica
4. IMPORTÀNCIA DE LES COORDINACIONS
![Page 27: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/27.jpg)
Manual de teoría de la mente para niños con autismo.
Ejercicios, materiales y estrategias. Anabel Cornago,
Maite Navarro y Fátima Collado. Ed. Psylicom.
5. BIBLIOGRAFIA
![Page 28: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/28.jpg)
• http://blocs.xtec.cat/recursosee/
• http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/
http://www.tea.cat/contingut/recursos
• http://www.orientacionandujar.es/
• http://escuchandoyhablando.blogspot.com.es/
• http://mesrecursoseducatius.com/
• http://arasaac.org/
LA CAJA MÁGICA DE LA "SEÑO" MERCEDES
6. WEBS D’INTERÈS I RECURSOS
INFORMÀTICS
![Page 29: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/29.jpg)
• www.pictotraductor.com
• Programa informàtic ARAWORD - Aplicació informàtica de lliure
distribució.
- Comunicació augmentativa
i alternativa
- És un processador de textos que
permet l’escriptura
simultània de text i
pictogrames
![Page 30: Estratègies alumnat tea ao (ei ci)](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022021507/58f27df51a28abee368b457f/html5/thumbnails/30.jpg)