Download - Estrategia de asesoría LEM
División de Educación generalNivel de Educación Básica
Estrategia de asesoría a la escuela para la implementación curricular en LEM
Campaña de Lectura, Escritura y Matemática
Ministerio de Educaciónoctubre, 2004
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El problema
Dimensión curricular: Nuevos programas de estudio altamente exigentes Recursos de aprendizaje escasos y poco utilizados
Dimensión institucional: Organización escolar que fragmenta lo administrativo de lo pedagógico Excesos de proyectos simultáneos Clima laboral desfavorable Mal uso del tiempo para el aprendizaje
Planificación sistemática y apoyo en el aula Alto aprovechamiento del tiempo (aula y escuela) Capacitación específica y centrada en didáctica de las disciplinas (metodología y
contenidos) Profesor consultor
Antecedentes
Bajos niveles de logro de aprendizajes en matemática y lenguaje, en el primer ciclo de
enseñanza básica
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Antecedentes
Dimensión pedagógica:
Formación inicial débil Perfeccionamiento poco pertinente Bajas expectativas del profesor respecto de alumnos Debilidad conceptual y didáctica en LEM Modelo implícito de enseñanza: enseñar es “mostrar”, aprender es “reproducir”
Planificación sistemática y apoyo en el aula Alto aprovechamiento del tiempo (aula y escuela) Capacitación específica y centrada en didáctica de las disciplinas (metodología y
contenidos) Profesor consultor
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Antecedentes
Experiencias exitosas: Lectura en 1º básico y apoyo a niños con
retraso Explicitación de aprendizajes esperados Planificación sistemática y apoyo en el aula Alto aprovechamiento del tiempo (aula y
escuela) Capacitación específica y centrada en didáctica
de las disciplinas (metodología y contenidos) Profesor asesor pedagógico Articulación Educación Parvularia - Básica
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Líneas de Acción Campaña LEM
A. Universales(8.400 escuelas 93% matr.)
1. Gestión escolar• Sistema aseguramiento de
la calidad• Cascada difusión al sistema
(supervisión, sostenedores, equipos directivos)
2. Recursos curriculares y didácticos
• Marco curricular• Programas de estudio• Textos escolares• Marco Buena enseñanza• Desempeños a lograr
3. Desarrollo profesional docente y apoyo aula
• Talleres de profesores• Talleres Comunales• Tiempo planificación (3 días
al año)
5. Participación familias• Guías para padres
(reuniones apoderados)
Escuela BásicaMejorar aprendizajes
culturales de base en Lenguaje y Matemática
de niños y niñas
C. Comunicación y Difusión
1. Muestra de métodos y materiales didácticos
en LEM2. Revista Nuestros temas3. Dos Seminarios Internac.4. Hitos Comunicacionales
B. Focalizadas1. Escuelas Focalizadas
P-900 (1.381 escuelas)
• Apoyo técnico supervisión• Estrategia LEM (profesores
consultores y unidades didácticas)
• Ayudantes 1º básico• TAP en 3º y 4º básico• Bibliotecas CRA• Material fungible profesores• Material complementario
2. Escuelas Rurales Multigrado (640 Microcentros, 3.500escuelas)
• Apoyo técnico supervisión• Coordinadores Microcentros• Estrategia incorporación
informática (Facilitadores Enlaces)
• Ayudantes esc. unidocentes• Cuadernos de trabajo
multigrado (Leng. y Mat.)• Material 2º ciclo• Bibliotecas• Material fungible profesores• Material complementario
3. Escuelas con Asistencia Técnica Externa (Esc. Críticas) (66 escuelas RM)
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Estrategia de asesoría LEM
Intervención orientada a:• Mejorar los aprendizajes en LEM• Transformar las prácticas pedagógicas• Desarrollar nuevas capacidades en la base del sistema
para la implementación del currículo
A través de:• Profesor asesor (consultor)• Propuesta didáctica (experiencias de aprendizaje y
unidades)• Capacitación práctica, demostrativa y orientada al aula• Alianza Mineduc - Universidades
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Estrategia de asesoría LEM
Profesor consultor:
• Profesor en ejercicio• Profesor destacado en LEM• Asesor de profesores de aula de 2 o 3 escuelas
focalizadas (2ºNT a 4º)• Dedica 10 o 14 hrs (asesoría y preparación)
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Estrategia de asesoría LEM
Propuesta didáctica:
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Estrategia de asesoría LEM
En las Unidades se abordan aprendizajes nucleares de cada curso en que se plasma la propuesta didáctica de la estrategia
Unidad didáctica
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Estrategia de asesoría LEM
Capacitación de actores
Profesores consultores:• Capacitación inicial ( una semana)• Capacitación intermedia (una semana)• Talleres de seguimiento (mensual)
Profesores de aula:• En la escuela (taller de profesores)• Colaboración profesional entre pares• Centrada en didáctica de las disciplinas LEM• A partir de unidades didácticas (un medio)
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Estrategia de asesoría LEM
Modelo de Capacitación
Estudio de un temadidáctico (LEM)
Una o dossemanas
Una o dossemana
Una semana
Devolución delo observado
Seguimientoparticipativo
Taller conprofesores y jefe
técnico
Trabajo en el aularespecto al tema
estudiado
Evaluación deltrabajo en aula
Profesor de aula Profesor Consultor
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Estrategia de asesoría LEM
Capacitación de actores
Directores y Jefes Técnicos:• 2 días capacitación fuera escuela• Centrada en gestión pedagógica
Supervisores y sostenedores:• Capacitación inicial ( tres días)• Capacitación intermedia• Talleres de seguimiento