FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Contribuir al desarrollo:Físico
AfectivoSocial
Intelectual
de los niños y las niñas
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento e interacción con el entorno
Lenguajes: Comunicación y representación
AREAS COMPETENCIAS
•Comunicación lingüística.
•Matemática
•Conocimiento e interacción con el mundo físico.
•Tratamiento de la información y competencia digital.
•Social y ciudadana
•Cultural y artística
•Aprender a aprender
•Autonomía e iniciativa personal.
•Emocional
Equipo docenteEquipo directivo:
- Don Alberto Santos: Director
- Doña Sandra : Jefa de Estudios
- Don Javier del Olmo: Secretario
Equipo de Educación Infantil:- 3 años A: doña Victoria Catalán
- 3 años B: doña Celia
- 4 años A: doña Gema Saiz
- 4 años B: doña Cristina
- 5 años A: doña María Jesús de Dios
- 5 años B: doña Rosa María Carrión
- Apoyo: doña Marimar Barril
- Inglés: Mister Matthew Allan Johnson
- Psicomotricidad: don Enrique Julián
- Religión: don Gregorio Santamaría
- Audición y Lenguaje: doña Gema
¿SOBRE QUÉ VAMOS A TRABAJAR?
• LOS CASTILLOS: COMO SON
QUIENES VIVEN,
DONDE SE CONSTRUYEN,
ÉPOCA
COSTUMBRES…
• LOS ASTRONAUTAS: VALENTINA TERESHKOVA LOS OFICIOS
ASTROS: CONSTELACIONES, PLANETAS, SATELITES…
MEDIOS DE TRANSPORTE
ASTRONAUTAS FAMOSOS.
• JOLLY PHONICS
¿SOBRE QUÉ VAMOS A TRABAJAR?• Letrilandia : Vocales y consonantes
• Matemáticas: • Los números del 7 al 9.
• Par/impar.
• Anterior y posterior.
• Inicio sumar y restar.
• Relacionar cantidades.
• Seriación con varias propiedades (tamaño y color, forma y tamaño…)
• Capacidades: lleno, vacío.
• Longitudes: largo, corto
• Peso: pesado, ligero…
• Formas geométricas: cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo, rombo, óvalo.
• Educación en valores: Las normas: Respeto, obedecer, no pegar…
Los desayunos saludables.
• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Visitar el Astronómico de Yebes
Biblioteca
Granja Escuela.
DESAYUNOS SALUDABLES• LUNES : Lácteos
• MARTES : Bocadillo
• MIÉRCOLES: Fruta
• JUEVES: Galletas
• VIERNES: Libre
Todo los alimentos en bolsa con su nombre.
¿ Cómo podemos ayudar desde casa?
LIBRO VIAJERO :MI PALABRA FAVORITA
CARPETA ROJA: donde se enviarán las notificaciones.
ARCHIVADOR: donde van las hojas de lectura junto con un cuento, se la
llevarán los viernes y deben traerlas el MIÉRCOLES.
CINTA EN LA ROPA ( chaqueta, abrigos…) CON NOMBRE.
TUTORÍAS: LOS LUNES DE 14H A 15 HORAS. (Previa petición de hora)
SOMOS PUNTUALES A LA ENTRADA Y SALIDA DEL COLEGIO. (Recordad que
entramos cinco minutos antes y que salimos cinco minutos antes)
CUMPLEAÑOS: no se traerán chucherías. Si alguno quiere invitar a sus
amigos/as a una fiesta, no se darán las invitaciones en el colegio.
RESPETAR EL HORARIO DE DIRECCIÓN Y DE AMPA.
• Estamos contentos de que nuestro/a hijo/a venga al colegio y se lohacemos ver.
• Nuestro/a hijo/a acude al Centro bien alimentado y descansadoporque ha dormido lo suficiente.
• Nos levantamos con tiempo suficiente para desayunar, lavarnos yvestirnos de manera tranquila y sosegada.
• Procuramos que realice sus necesidades básicas en casa.
• Desde casa nos interesamos por lo que ha hecho y cómo lo ha pasado.
• Aportar la información que se irá pidiendo.
• Preguntar que hacen en el cole.
• Tener un horario adecuado de alimentación y descanso.
• Colaborar con el programa de desayunos saludables.
• Comentar con las tutoras aspectos que nos preocupen.
• No puedo hablar a la hora de la entrada con la tutora, sihabla conmigo, no atiende a los niños/as cuando entranal aula.
• Si la persona habitual no va a venir a recogerle, se loharemos saber a nuestro hijo/a, y se lo comunicaremos ala tutora.
• Se que no debe acudir al centro cuando se encuentraenfermo, tiene piojos, gastrointeritis,...
• Traer justificante cuando se ha faltado a clase.
• Todos los días acude con su bolsa de la merienda y con eldesayuno que corresponde ese día
• Le esperamos a la salida porque sabemos que al novernos siente angustia.