Processos Dialógicos na Web
Educação a Distância
Processos Dialógicos na Web
Luciano SathlerAssociação Brasileira de Educação a Distância
www.inovacaoeducacional.com.br
Um mundo do trabalho altamente conectado
Avanços das TIC
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012EAD 59.611 114.642 207.206 369.766 727.961 838.125 930.179 992.927 1.113.850Presencial 4.163.733 4.453.156 4.676.646 4.880.381 5.080.056 5.115.896 5.449.120 5.746.762 5.923.838
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Evolução do número de matriculados 2004 a 2012Graduação Presencial e EAD
Lucian
o Sathler
http://canaltech.com.br/autor/Luciano‐Sathler/
Quando aprendendo pela primeira vezQuando querendo aprender mais
Quando tentando se lembrarQuando coisas mudamQuando algo dá errado
Cinco momentos de necessidades para aprender
Fonte: http://www.learningsolutionsmag.com/articles/949/, acesso em 15/09/2013
PresençaSocial
PresençaCognitiva
Selecionar oConteúdo
Estabelecer um clima deconfiança
Presençado Ensino
Dialogarpara apoiar
ExperiênciaEducacional
ANDERSON, Terry. Social software to support distance educational learners. In The theory and practice ofonline learning, 2nd. Ed. Athabaska University, 2008.
Um Modelo para a Comunidade de Investigação
Meios de Comunicação Meios de Comunicação
(estrutura / processo)
Presença SocialFavorece as interações
e promove a integração acadêmica, social e institucional, reduzindo a evasão.
Presença CognitivaComo os
intervenientes interpretam, analisam,
avaliam, inferem, explicam e
autoregulam a construção do conhecimento.
Presença do Ensino
O trabalho que o professor tem para criar uma comunidade de investigação em que tanto a presença cognitiva como a
presença social sejam plenamente
desenvolvidas.
Liberdade de espaço
Liberdade de tempo
Liberdade de ritmo
Liberdade dos meios
Liberdade de acesso
Liberdade de conteúdo
A Teoria da Liberdade Cooperativa
ANDERSON, Terry. Social software to support distance educational learners. In The theory and practice of online learning, 2nd. Ed. Athabaska University, 2008.
Fundamentosda Presença
Social
PresençaSocial
PresençaCognitiva
Selecionar oConteúdo
Estabelecer um clima deconfiança
Presençado Ensino
Dialogarpara apoiar
ExperiênciaEducacional
ANDERSON, Terry. Social software to support distance educational learners. In The theory and practice ofonline learning, 2nd. Ed. Athabaska University, 2008.
Um Modelo para a Comunidade de Investigação
Meios de Comunicação Meios de Comunicação
(estrutura / processo)
Aprendizagem pela
exposição direta
SOUZA, A.M.M.; DEPRESBITERIS, L.; MACHADO, O.T.M. A mediação como princípio educacional: Bases teóricas das abordagens de Reuven Feurstein. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2004.
Aprender sozinho, no relacionamento com pessoas, objetos e acontecimentos do contexto.Incidental,não‐planejada e dependente das circunstâncias.
Aprendizagem MediadaA presença de um mediador que
seleciona, assinala, organiza e planeja o aparecimento de estímulos, num
processo intencional que estimule a busca
de significado.
Selecionar tarefas de acordo com o nível do
aprendente.
Analisar cuidadosamente a
sequência de atividades, o material selecionado e os níveis
de dificuldade.
Valorizar os esforços do aprendente.
Estimular o aumento da autoestima, a vontade
de realizar e a determinação para
aprender.
Encorajar a autorregulação e a
reflexão sobre a tarefa
Ações que colaboram com o sentimento de
competência