![Page 1: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/1.jpg)
e-konferencja
![Page 2: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/2.jpg)
Uczeń szkoły średniej
KIM JEST?
PROFIL POZNAWCZO-EMOCJONALNY
![Page 3: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/3.jpg)
Co dzieje się w mózgu licealisty?
PYTANIE 1/10
![Page 4: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/4.jpg)
źródło: www.encyklopedia.pwn.pl/haslo/mozg;3943993.html
PŁATY MÓZGU
![Page 5: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/5.jpg)
Licealista szuka,
ryzykuje, tworzy nowe rozwiązania
MÓZG NASTOLATKA – JAK DZIAŁA?
źródło: www.si.wsj.net/public/resources/images/RV-AF827B_TEENC_G_20120127193902.jpg
Brak kontroli przez korę
przedczołową
Pozbywanie się niepotrzebnych
neuronów i synaps
Brak kontroli przez korę
przedczołową
Rozwój struktur odpowiedzialnych
za emocje
Brak kontroli przez korę
przedczołową
Dynamiczny rozwój mózgu – mielinizacja
neuronów
Brak kontroli przez korę
przedczołową
Szybszy rozwój w częściach
podkorowych mózgu
![Page 6: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/6.jpg)
źródło:www.dzieciakizklasa.pl/wp-zawartosc/uploads/2014/06/photodune-5239767-girls-dont-smoke-s.jpg
UKŁAD NAGRODY – POLE A10
Brak kontroli przez korę
przedczołową
Brak kontroli przez korę
przedczołową
Odmienne postrzeganie
ryzyka
![Page 7: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/7.jpg)
źródło:www.pfm.pl/images/artykuly/1312.jpg
SKOKI STĘŻENIA DOPAMINY
![Page 8: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/8.jpg)
Czy współczesny licealista różni się od swoich rówieśników sprzed 10 lat?
PYTANIE 2/10
![Page 9: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/9.jpg)
POKOLENIE HIPERPODŁĄCZONYCH
![Page 10: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/10.jpg)
źródło: www.wiadomosci.dziennik.pl/opinie/artykuly/517105,swiat-mlodych-mlodziez-prawica-rewolucja-internet-bunt-mit-polityka-mlodzi-ludzie-polska-polacy.html
iGENS (1995 do 2012)
![Page 11: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/11.jpg)
WARTO PRZECZYTAĆ
![Page 12: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/12.jpg)
Czy nowe pokolenie zmaga się z jakimiś nowymi trudnościami, wyzwaniami?
PYTANIE 3/10
![Page 13: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/13.jpg)
źródło: www.ocs-pl.oktawave.com/v1/AUTH_2887234e-384a-4873-8bc5-405211db13a2/spidersweb/2015/11/dzieci-mlodziez-telefony-smartfony.jpg
iGENS (1995 do 2012)
Brak kontroli przez korę
przedczołową inkluzywność
Brak kontroli przez korę
przedczołową
świadomość nierówności
ekonomicznej
Brak kontroli przez korę
przedczołową
wszechobecne używanie telefonów
Brak kontroli przez korę
przedczołową indywidualizm
![Page 14: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/14.jpg)
POZYTYWY
mniej zbuntowani
bardziej tolerancyjni
bardziej dbający o innych
bardziej asertywni
ambitni, z otwartym
umysłem
![Page 15: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/15.jpg)
NEGATYWY
niegotowi do życia
dorosłego
mniej samodzielni
narcystyczni mniej
szczęśliwi
przekonani o braku
sprawstwa
![Page 16: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/16.jpg)
źródło: http://bikoma.pl/img/articles/articlePicture-58659fa051b381483055008.jpg
ZDROWIE EMOCJONALNE I PSYCHICZNE
![Page 17: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/17.jpg)
MEDIA A DEPRESJA
poczucie izolacji
samotność
kreowanie się
trudność z wyrażaniem
emocji
![Page 18: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/18.jpg)
Jak zatem widzimy pracę z takimi nastolatkami w okresie 4 lat ich intensywnego rozwoju?
Z kim zaczynamy i z kim kończymy pracę w liceum?
PYTANIE 4/10
![Page 19: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/19.jpg)
ZADANIA ROZWOJOWE WYNIKAJACE ZE STUDIUM ROZWOJU POZNAWCZEGO
Brak kontroli przez korę
przedczołową
rozwój wyobraźni
i twórczości
Brak kontroli przez korę
przedczołową
rozwój kompetencji
komunikacyjnych
Brak kontroli przez korę
przedczołową
rozwój myślenia
refleksyjnego
Brak kontroli przez korę
przedczołową
rozwój aktywności
indywidualnej
Brak kontroli przez korę
przedczołową
specyfikacja zainteresowań
![Page 20: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/20.jpg)
ZADANIA ROZWOJOWE WYNIKAJACE ZE STUDIUM ROZWOJU POZNAWCZEGO
Brak kontroli przez korę
przedczołową
poszukiwanie metodą
prób i błędów
Brak kontroli przez korę
przedczołową
uczestnictwo w subkulturach
Brak kontroli przez korę
przedczołową
aktywność zespołowa
Brak kontroli przez korę
przedczołową
podejmowanie pierwszych kontaktów
z pracą
Brak kontroli przez korę
przedczołową
określenie bardziej
realistycznych celów
![Page 21: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/21.jpg)
PYTANIE 5/10
Do czego zatem edukacyjnie dążymy, jaka jest rola mądrej szkoły w tym okresie?
![Page 22: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/22.jpg)
ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ...
budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia
kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania
własnych uzdolnień i zainteresowań
rozwijanie zdolności do samokontroli i samorealizacji
kształtowanie umiejętności samodzielności transferu
kompetencji kluczowych!!
rozwijanie myślenia dywergencyjnego
i konwergencyjnego
umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi
technologiami informacyjno-komunikacyjnymi
kształtowanie profilu pracownika przyszłości
rozwój umiejętności społecznych!!
umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych
oraz uczenia się; umiejętność pracy zespołowej
![Page 23: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/23.jpg)
autonomia
samorealizacja
umiejętność metapoznania
pozytywny klimat emocjonalny
poznanie swoich mocnych
i słabych stron przez ucznia
współpraca w grupie
SUKCES W UCZENIU SIĘ
indywidualizacja
![Page 24: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/24.jpg)
PYTANIE 6/10
Czy powyższe wymaga też wypracowania specyficznego, nowego modelu pracy z tymi licealistami?
Unikalne strategie, modele, metody?
![Page 25: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/25.jpg)
METODY KSZTAŁCENIA
źródło: www.pixabay.com/pl/klasa-sp%C3%B3%C5%82dzielnia-learning-dyskusja-1297779/
Brak kontroli przez korę
przedczołową
strategie zarządzania zasobami własnymi
i otoczenia
Brak kontroli przez korę
przedczołową
metoda debaty
i dyskusji
Brak kontroli przez korę
przedczołową
model uczenia się
wspierającego rozwój
osobowy
![Page 26: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/26.jpg)
INDYWIDUALIZACJA
zdolności, talenty i uzdolnienia (inkluzja)
style poznawcze
własne tempo i rytm pracy
cechy osobowości
style uczenia się
odmienny poziom wiedzy i umiejętności na początku nowego poziomu kształcenia
różne wsparcie ze strony środowiska rodzinnego
poziom inteligencji
temperament
Nie istnieje jedna metoda nauczania
gwarantująca sukces
![Page 27: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/27.jpg)
UWAGA NA INDYWIDUALIZM RYWALIZACYJNY!
indywidualizm +
współpraca
integracja klasy
współpraca w realizacji projektów grupowych
![Page 28: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/28.jpg)
KOMPETENCJE
ROZWÓJ KOMPETENCJI:
innowacyjności
podejmowania wyzwań
przedsiębiorczości
podejmowania decyzji /dokonywania wyborów
PRZYGOTOWANIE DO:
funkcjonowania na rynku pracy opartym
na konkurencyjności
świadomego korzystania z wielości dóbr kultury,
edukacji, dostępu do informacji
![Page 29: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/29.jpg)
PYTANIE 7/10
A zatem jaka jest rola nauczyciela ? Czy coś się zmieniło na przestrzeni lat?
![Page 30: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/30.jpg)
ROLE NAUCZYCIELA ...!
źródło: www.d-pt.ppstatic.pl/k/r/1/fa/4c/59fb6971433ed_p.jpg?1511365576
tutor
coach
doradca
mentor
![Page 31: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/31.jpg)
PYTANIE 8/10
Jakie kompetencje powinien posiadać uczeń opuszczający szkołę średnią?
![Page 32: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/32.jpg)
KOMPETENCJE WYMAGANE PRZEZ WSPÓŁCZESNY RYNEK PRACY
Wnioskowanie, umiejętności analityczne
Inteligencja emocjonalna
Umiejętności adaptacyjne
Kompetencje międzykulturowe
Przetwarzanie informacji
Kompetencje cyfrowe
Interdyscyplinarność
Myślenie projektowe
Praca w „smogu informacyjnym”
Współpraca w sieci
![Page 33: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/33.jpg)
KOMPETENCJE UCZNIA OPUSZCZAJĄCEGO LICEUM
opanowane kompetencje
kluczowe pracownika przyszłości
świadomość własnych uzdolnień
i zainteresowań
gotowość i umiejętność samokontroli
i samorealizacji
znajomość strategii dotyczącej współpracy
z innymi ludźmi
znajomość strategii zarządzania
sobą w czasie
znajomość strategii zarządzania elementami otoczenia zewnętrznego
znajomość strategii
dotyczącej zewnętrznych
źródeł informacji
![Page 34: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/34.jpg)
STRATEGIE WSPÓŁPRACY
Strategie dotyczące współpracy
z innymi ludźmi
przygotowanie do: • pracy w międzynarodowym, wielokulturowym zespole • wspólnych projektów, realizacji celów grupowych • społecznego konstruowania wiedzy
zadawanie pytań, dyskutowanie
zwracanie się do innych ludzi
po pomoc
korzystanie z wiedzy i doświadczenia innych
poznawanie odmiennych punktów widzenia, formułowania
własnego stanowiska
![Page 35: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/35.jpg)
PYTANIE 9/10
A co na lekcji języka obcego z iGensami ...?
![Page 36: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/36.jpg)
STRATEGIE PRZETWARZANIA INFORMACJI
podkreślanie fragmentów tekstu
. . .
notatki na podstawie tekstu . . .
mapy mentalne . . .
pisanie podsumowań
przetwarzanie poprzez
zadawanie pytań, interpretację
materiału
![Page 37: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/37.jpg)
PYTANIE 10/10
Jak z tymi wyzwaniami sobie w ogóle poradzić ...?!
![Page 38: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/38.jpg)
NAUCZYCIEL TO NIEZWYKLE ISTOTNA POSTAĆ W ŻYCIU NASTOLATKA
wspieraj nastolatka w tym trudnym
okresie rozwojowym
wykorzystaj potencjał dorastania!!!
zachęcaj do pozytywnych interakcji w grupie
kreuj pozytywny klimat emocjonalny w klasie
okazuj zaufanie i buduj poczucie wartości
i autonomii u uczniów
prowadź lekcje angażujące i motywujące uczniów
bądź zainteresowany swoimi uczniami,
poznaj ich osobowość
![Page 39: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/39.jpg)
WARTO PRZECZYTAĆ
![Page 40: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/40.jpg)
BIBLIOGRAFIA
• Arends, R. I. (1994). Uczymy się nauczać. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. • Bardziejewska, M. (2005). Okres dorastania. Jak rozpoznać potencjał nastolatków? W: A. Brzezińska (red.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna
psychologia rozwojowa (s. 345–377). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. • Boyd, D. i Bee, H. (2008). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka. • Brophy, J. (2002). Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. • Brzezińska, A. I. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. • Bardziejewska, M., Brzezińska, A. i Hejmanowski, Sz. (2004). Osiągnięcia i zagrożenia dla rozwoju młodzieży w okresie dorastania. W: A. Brzezińska i E. Hornowska
(red.), Dzieci i młodzież wobec agresji i przemocy (s. 91–106). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. • Grzesiak, K. i Zinkiewicz, B. (2011). Poradnik. Kim zostanie moje dziecko. Kraków: Ministerstwo Edukacji Narodowej. • Limont, W., Cieślikowska, J. i Jastrzębska, D. (2012). Zdolni w szkole, czyli o zagrożeniach i możliwościach rozwojowych uczniów zdolnych. Poradnik dla nauczycieli
i wychowawców. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji. • Wojtasik, B. (2011). Podstawy poradnictwa kariery. Poradnik dla nauczycieli. Warszawa: Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. • Fisher, R. (1999). Uczymy się, jak uczyć. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. • Knowles, M. S., Holton, E. F. i Swanson, R. A. (2009). Edukacja dorosłych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. • Ledzińska, M. i Czerniawska, E. (2010). Psychologia nauczania. Ujęcie poznawcze. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 16. Limont, W. (2005). Uczeń zdolny.
Jak go rozpoznać i jak z nim pracować. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. • Mietzel, G. (2002). Psychologia kształcenia. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. • Oleszkowicz, A. i Senejko, A. (2011). Dorastanie. W: • J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki (s. 259–286). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. • Palka, S. (1999). Dydaktyk jako twórca, badacz i uczestnik przemian edukacyjnych. Edukacyjne Dyskursy. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. • Petty, G. (2005). Nowoczesne nauczanie. Praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne.
![Page 41: e-konferencja - macmillan.pl · ROLE *MĄDREJ* SZKOŁY ... budowanie indywidualnej ścieżki kształcenia każdego ucznia kształtowanie gotowości do samodzielnego rozwijania](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022801/5c76bd6d09d3f2d3778c11da/html5/thumbnails/41.jpg)
e-materiały
Certyfikat uczestnictwa i slajdy z prezentacji do pobrania na stronie:
www.macmillan.pl/e-konferencja