Deutschsprachiger Schulsprengel Karneid
Istituto comprensivo in lingua tedesca Cornedo
Dreijahresplan des Bildungsangebotes (2020/21 – 2022/23)
39053 Blumau Josef-Kräutner-Platz 2
39053 Prato all’ Isarco Piazza Josef Kräutner, 2
0471/353102
0471/353102
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
www.ssp-karneid.it
Steuernummer: 80003820216
www.ssp-karneid.it Codice fiscale: 80003820216
2
Inhaltsverzeichnis
1 Teil A: „Das sind wir“ (mehrjähriger Teil) .................................................................................................. 5
1.1 Kontaktdaten ..................................................................................................................................... 5
1.2 Schulverwaltung ................................................................................................................................ 5
1.2.1 Parteienverkehr ......................................................................................................................... 5
1.2.2 Schulstellen ................................................................................................................................ 6
1.3 Schule als Organisation...................................................................................................................... 7
1.3.1 Organigramm ............................................................................................................................. 7
1.3.2 Schulpersonal ............................................................................................................................ 8
1.3.3 Mitbestimmungsgremien ........................................................................................................ 10
1.4 Schulprofile ...................................................................................................................................... 11
1.4.1 Grundschule Blumau ............................................................................................................... 11
1.4.2 Grundschule Kardaun .............................................................................................................. 11
1.4.3 Grundschule Karneid ............................................................................................................... 11
1.4.4 Grundschule Steinegg .............................................................................................................. 12
1.4.5 Grundschule Tiers .................................................................................................................... 12
1.4.6 Grundschule Völser Aicha ........................................................................................................ 12
1.4.7 Mittelschule Blumau ................................................................................................................ 12
1.5 Leitsätze der Schule ......................................................................................................................... 13
1.6 Arbeitsgruppenprofile- Schwerpunkte und Konzepte..................................................................... 20
1.6.1 Gesundheitsförderung ............................................................................................................. 20
1.6.2 Integration/Migration .............................................................................................................. 20
1.6.3 Berufsorientierung................................................................................................................... 21
1.6.4 Begabungs- und Begabtenförderung ...................................................................................... 22
1.6.5 Qualitätssicherung und -entwicklung ...................................................................................... 22
1.6.6 Care Team ................................................................................................................................ 22
1.6.7 Dokumente und Unterlagen .................................................................................................... 23
1.7 Besondere Angebote der Schule ..................................................................................................... 24
1.7.1 Schulbibliothek Mittelschule Blumau ...................................................................................... 24
1.7.2 Sprachförderung ...................................................................................................................... 24
1.7.3 Anerkennung außerschulischer Bildungsangebote ................................................................. 25
1.7.4 Beratungsangebote des Schulsprengels .................................................................................. 26
1.8 Curricula........................................................................................................................................... 27
1.9 Regeln an der Schule ....................................................................................................................... 28
1.9.1 Im Schulgebäude ..................................................................................................................... 28
1.9.2 In der Klasse ............................................................................................................................. 29
1.9.3 Während der Pause ................................................................................................................. 29
3
1.9.4 Auf dem Schulweg ................................................................................................................... 30
1.9.5 In der Mensa ............................................................................................................................ 30
1.9.6 Unterrichtsbegleitende Veranstaltungen (laut Schulratsbeschluss Nr. 3/2018)..................... 32
1.9.7 Abwesenheiten vom Unterricht .............................................................................................. 33
1.9.8 Disziplinarmaßnahmen ............................................................................................................ 34
1.9.9 Zusammenarbeit mit dem Elternhaus ..................................................................................... 35
1.10 Bewertungskriterien ........................................................................................................................ 35
1.10.1 Bewertungsstufen - Fächer ...................................................................................................... 35
1.10.2 Bewertung – Verhalten ............................................................................................................ 36
1.11 Umsetzung der Rahmenrichtlinien .................................................................................................. 38
1.11.1 Stundentafel Grundschule ....................................................................................................... 38
1.11.2 Stundentafel Mittelschule ....................................................................................................... 38
1.11.3 Stundeneinteilungen ............................................................................................................... 39
1.11.4 Organisation der der Schule vorbehaltenen Pflichtquote und des Wahlbereiches ................ 41
1.11.5 Lernberatung ........................................................................................................................... 42
1.11.6 Formen der Zusammenarbeit mit anderen Partnern .............................................................. 42
1.12 Langfristiges Qualitätskonzept ........................................................................................................ 43
2 Teil B: „So planen und entwickeln wir“ (dreijähriger Teil) ...................................................................... 46
2.1 Dreijahresschwerpunkt „Begabungs- und Begabtenförderung“..................................................... 46
2.1.1 Ausgangslage ........................................................................................................................... 46
2.1.2 Ziel ........................................................................................................................................... 46
2.1.3 Maßnahmen ............................................................................................................................ 47
2.1.4 Personelle und finanzielle Ressourcen .................................................................................... 47
2.1.5 Qualitätssicherung und -entwicklung ...................................................................................... 47
2.2 Frühförderung ................................................................................................................................. 48
2.2.1 Rechtliche Grundlagen ............................................................................................................ 48
2.2.2 Ausgangssituation .................................................................................................................... 48
2.2.3 Zielsetzung ............................................................................................................................... 48
2.2.4 Maßnahmen ............................................................................................................................ 49
2.3 Einrichtung eines sozialpädagogischen Dienstes ............................................................................ 49
3 Teil C: „So handeln wir“ (jährliche Anpassung) ....................................................................................... 51
3.1 Dreijahresschwerpunkt „Begabungs- und Begabtenförderung“: Umsetzung und
Qualitätssicherung ....................................................................................................................................... 51
3.2 Beratungsangebot (ZIB) ................................................................................................................... 62
3.3 Arbeitsgruppen ................................................................................................................................ 63
3.3.1 Schulstufenübergreifende Arbeitsgruppen ............................................................................. 63
3.3.2 Arbeitsgruppen der Mittelschule ............................................................................................ 63
4
3.4 Fachgruppen .................................................................................................................................... 68
3.4.1 Fachgruppen der Grundschulen .............................................................................................. 68
3.4.2 Fachgruppen der Mittelschule ................................................................................................ 68
3.5 Elternvertreter und -vertreterinnen ................................................................................................ 69
3.6 Tätigkeits- und Terminkalender ...................................................................................................... 70
3.6.1 Termine für alle Grundschulen ................................................................................................ 70
3.6.2 Termine für Eltern, Elternvertreter/innen der Grundschulen und Mittelschule .................... 70
3.6.3 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Blumau ............................................................ 71
3.6.4 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Kardaun ........................................................... 71
3.6.5 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Karneid ............................................................ 71
3.6.6 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Steinegg .......................................................... 72
3.6.7 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Tiers ................................................................ 72
3.6.8 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Völser Aicha .................................................... 72
3.6.9 Tätigkeits- und Terminkalender Mittelschule Blumau ............................................................ 73
3.7 Daten und Tätigkeiten der Schulstellen .......................................................................................... 74
3.7.1 Schüler und Schülerinnen in den Grundschulen ..................................................................... 74
3.7.2 Schüler und Schülerinnen in der Mittelschule ........................................................................ 74
3.7.3 Lehrpersonen, Fächer und persönliche Sprechstunden .......................................................... 74
3.7.4 Der Schule vorbehaltene Pflichtquote .................................................................................... 74
3.7.5 Wahlbereich ............................................................................................................................ 80
3.7.6 Projekte ................................................................................................................................... 84
3.7.7 Unterrichtsbegleitende Veranstaltungen ................................................................................ 87
5
1 Teil A: „Das sind wir“ (mehrjähriger Teil)
1.1 Kontaktdaten Die Direktion und das Sekretariat des Schulsprengels Karneid befinden sich im Gebäude
der Mittelschule Blumau, Brennerstraße 42 der Fraktion Blumau in der Gemeinde Karneid.
Adresse 39053 Blumau, Josef-Kräutner-Platz 2
Telefonnummer 0471/353102
E-Mail [email protected]
PEC-Mail [email protected]
Website www.ssp-karneid.it
1.2 Schulverwaltung Direktorin Veronika Kaser
Dir.-Stellvertreterin Susanne Rottensteiner
Schulsekretär Pardeller Verena
Sekretariatsassistentinnen Justina Mayr, Sieglinde Planer,
Verena Schgaguler, Irene Zelger
1.2.1 Parteienverkehr
Das Sekretariat hat für den Parteienverkehr wie folgt geöffnet:
Unterrichtszeit
Wochentag Vormittag
Montag bis Donnerstag 730 – 830 Uhr
1015 – 1600 Uhr
Freitag 730 – 830 Uhr
1015 – 1300 Uhr
Unterrichtsfreie Zeit Montag bis Donnerstag 830 – 1200 Uhr
Freitag 830 – 1100 Uhr
6
1.2.2 Schulstellen
Der Schulsprengel setzt sich aus sechs Grundschulen und einer Mittelschule zusammen. Die Schüler/innen kommen aus den Gemeinden Karneid, Tiers, Völs, Ritten und Bozen.
Schule Schulstellenleiterinnen Telefon
GS Blumau Marion Reichsigl 0471/343008
GS Kardaun Astrid Resch 0471/365552
GS Karneid Herlinde Reiter 0471/365140
GS Steinegg Waltraud Maria Gasser 0471/376595
GS Tiers Heidi Kofler 0471/642050
GS Völser Aicha Dagmar Verant 0471/601013
MS Blumau Susanne Rottensteiner
(Direktorstellvertreterin) 0471/353102
7
1.3 Schule als Organisation
1.3.1 Organigramm
Schulstellenleiterinnen
t
rat und
Arbeitsgruppen im Schulsprengel
Gesundheitsförderung
Integration, Migration
Begabungs- und Begabtenförderung
Qualitätssicherung und -entwicklung
Zentrum für Information und Beratung (ZIB)
Care Team
Notfalleinsatzgruppe
Didaktische Systembetreuer/innen
Dokumente und Unterlagen
Klassenbildung 1. Klassen Mittelschule
Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
Fachgruppen GS
Italienisch Zweite Sprache
Katholische Religion
Schuldirektorin
Schulpersonal
Steuergruppe Direktorin,
Direktorstellvertreterin,
Koordinatorinnen
Fachgruppen MS
Literarische Fächer
Mathematik,
Naturwissenschaften
Italienisch Zweite Sprache
Englisch
Integration, Migration
Arbeitsgruppen MS
Projektgruppe
„Fescht feiern“
Stundenplan
Berufsorientierung
Bibliotheksteam
Begleitung
von außen
Schulrat
Lehrerkollegium Elternrat
Schlichtungskommission
8
1.3.2 Schulpersonal
Mitarbeiterinnen für Integration Schulstelle
Ruth Leitner GS Blumau
Julia Ausserer GS Tiers
Schulsekretär
Buchhaltung: Kostenvoranschläge und Bestellungen, Kontrolle Lieferungen, Zahlungen,
Einhebungen, Dekrete der Direktorin, Ökonomatsdienst, Finanz- und Investitionsbudget,
Jahresabschlussrechnung, Abrechnungen unterrichtsbegleitende Veranstaltungen, Befreiung
von Schülerbeiträgen, Veröffentlichungen Portal der öffentlichen Ausschreibungen, Portale
Verwaltung Bank K/K
Schulrat: Sekretärin des Schulrates, Einladungen, Protokollführung, Erstellung der Beschlüsse
Projekte, Ansuchen um Sonderfinanzierung, Verträge mit Referenten
Koordinierung, Betreuung und Anweisung des nichtunterrichtenden Personals, Korrespondenz
mit den Gemeinden, Website, digitale Verwaltung
Leistungsprämie der Lehrpersonen
Sekretariatsassistentinnen Verwaltungs-
sachbearbeiterin
Irene Zelger Justina Mayr Sieglinde Planer Verena Schgaguler
Parteienverkehr,
Telefondienst,
Protokollierung
Datenschutz
Meldung der neuen
Lehrpersonen
Verwaltung GS-
Lehrpersonen:
Arbeitsverträge
Lehrpersonal und
ProNotel Meldung,
Dekrete
Pflichtüberstunden
LP GS
Landes- und
Schulranglisten,
interne Ranglisten
Stellenplan GS
Parteienverkehr,
Telefondienst,
Außendienste LP und
Fortbildungen:
An- und Abmeldungen,
elektronische
Zeiterfassung:
Schulpersonal
Integration:
Anträge und
Verwaltung klinische
Befunde und
Funktionsdiagnosen
Schulbücher
Inventar: Schulbücher
und Bibliothek
Inventarisierung
bewegliche Güter
Parteienverkehr,
Telefondienst
Schülerverwaltung GS:
Einschreibungen, Popcorn
Bestätigungen, Versand
der Schülerdokumente
Bewertungsbögen GS
Schülerunfälle der GS und
MS
Schülerbeförderung
Grundschule
Klassenratswahlen GS
Wahlen:
Landesbeirat
Dienstbewertungskomitee
Mitteilungen/Elternbriefe
GS
Kilometergeld
Post:
bearbeiten/weiterleiten
Protokollierung
Verwaltung
Lehrpersonen MS:
Arbeitsverträge
Lehrpersonal, ProNotel,
Abwesenheiten
Lehrpersonen,
Dienstzeugnisse,
Anerkennung der
Dienste, Erklärung der
Dienste, Präsenzplan,
Verwaltung
Supplenzstunden,
Pflichtüberstunden,
Eintragung
Landesranglisten und
Schulranglisten -
9
Stellenübersicht der
LP, Stellenwahl,
Versetzungen,
provisorische
Zuweisungen
Bildungsurlaub
Pension und Teilzeit
Übersicht-Daten der
Lehrpersonen,
langfristige
Abwesenheiten der
Lehrpersonen GS:
Jahresübersicht
Abwesenheiten
Krankheitsdekrete
Personalfaszikel der
GS-Lehrpersonen
Organisatorisches der
GS
Streikorganisation
Abschreibungen
bewegliche Güter
Inventar EDV SSP
Gemeindeinventar
Notfalleinsatzgruppe:
Ernennung Erste Hilfe-
u.
Brandschutzbeauftragte
Überstunden
Ansuchen
Dienstfahrten
Lunch Pass
Dienstzeugnisse der GS-
Lehrpersonen
Versand der
Personalfaszikel GS
Ausstellung der
Studienbescheinigungen
GS
Ernennungen:
Tutoren
Koordinatoren
Dienstbewertungskomitee
Schlichtungskommission
Schulstellenleiter
Vize-Direktorin
Statistiken GS
Verwaltung INVALSI,
Kompetenztests,
Känguruwettbewerb
GS+MS
Lehrer, interne
Ranglisten,
Versetzungen, prov.
Zuweisungen,
Schülerverwaltung der
MS: Popcorn,
Einschreibungen,
Bestätigungen,
Schülertransport,
Sonderdienste,
Kontrolle Fahrpläne,
Anforderung von
Sonderfahrten über
KSM, Anforderung
Duplikate,
Elternsprechtage,
Schulsport, Mensa,
Elterninformation,
Klassenratswahlen,
Verwaltung der der
Schule vorbehaltenen
Pflichtquote und der
Wahlangebote,
Bewertungsbögen,
allgemein
Organisatorisches die
MS betreffend,
Abschlussprüfung:
Vorbereiten der
Unterlagen,
Prüfungsplan,
Aufsichten,
Kommissionen,
Mitteilungen an Eltern,
Diplome, Statistiken,
außerschulische
Nutzung der
Schulräume
Schulwart/innen Schulstelle
Ruth Rottensteiner GS Völser Aicha
Martha Mair GS Tiers
Rosa Maria Lantschner GS Steinegg
10
Josefine Heidenberger GS Kardaun
Cristina Ravarotto GS/MS Blumau
Christina Schroffenegger GS Karneid/MS Blumau
Gianluca Rungger MS Blumau
Brigithe Lantschner MS Blumau
Henriette Walch GS Steinegg
1.3.3 Mitbestimmungsgremien
1.3.3.1 Schulrat
Elternvertreter/innen Lehrervertreter/innen
Elisabeth Vikoler Waltraud Maria Gasser
Christine Resch Mahlknecht Monika
Petra Rottensteiner Susanne Rottensteiner
Erika Leimegger Adelheid Lantschner
Barbara Schmid Margaret Rainer
Peter Zingerle Annelies Romanin
(Vertreterin 2. Sprache)
Schuldirektorin Veronika Kaser Schulsekretär/in
1.3.3.2 Interne Schlichtungskommission
Schuldirektorin
Veronika Kaser Lehrpersonen Eltern
Vertreterin der GS Waltraud Maria Gasser Weinreich Elisabeth
Vertreter der MS Walther Mader Neulichedl Stephan
Ersatzmitglied der GS Heidi Kofler Pichler Martina
Ersatzmitglied der MS Martina Moroder Kritzinger Elisabeth
11
1.3.3.3 Dienstbewertungskomitee
Effektive Mitglieder Ersatzmitglieder
Schuldirektorin Veronika Kaser
Walther Mader Heidi Kofler
Sandra Rungaldier Evelyn Martini
Luisella Nardin Cristina Verber
1.3.3.4 Koordinatorinnen
Lehrpersonen Schulstelle Tätigkeitsbereich
Anna Voppichler GS Tiers
Dreijahresschwerpunkt
Begabungs- und
Begabtenförderung
Michaela Kerschbaumer GS Steinegg Qualitätssicherung und -entwicklung
Evelyn Martini MS Blumau Integration, Migration
Christine Wiedenhofer® MS Blumau Gesundheitsförderung
Daniel Perathoner MS Blumau Didaktische
Systembetreuer
1.4 Schulprofile
1.4.1 Grundschule Blumau
In der Grundschule Blumau treffen sich Kinder aus verschiedenen Ländern, die
unterschiedliche religiöse und auch kulturelle Hintergründe mitbringen. Der gegenseitige
Respekt und das Vermitteln von Werten sind unsere Basis für ein gutes Miteinander.
1.4.2 Grundschule Kardaun
Die Grundschule Kardaun ist eine Gemeinschaft mit Kindern deutscher und italienischer
Muttersprache. Seit 2013 wird GGN in Deutsch und Italienisch unterrichtet.
1.4.3 Grundschule Karneid
Die Grundschule Karneid ist eine kleine Schule mit Abteilungsunterricht, in der nur in
seltenen Fällen ein Jahrgang alleine als Klasse geführt wird. Somit ändern sich auch die
Klassengemeinschaften fast in jedem Schuljahr. Der Schwerpunkt liegt im kreativen
Bereich und im eigenverantwortlichen Lernen.
12
1.4.4 Grundschule Steinegg
Die Grundschule Steinegg ist die größte Grundschule im Schulsprengel Karneid. Bereits seit
einigen Jahren arbeiten wir auf unser Ziel hin, eine Leseschule zu werden. Leseförderung
sehen wir als eine fächerübergreifende Aufgabe an, die alle Lehrpersonen und Fächer mit
einbezieht.
1.4.5 Grundschule Tiers
An der Grundschule Tiers werden den Schülern und Schülerinnen wichtige Kulturtechniken
und unverzichtbare Schlüsselkompetenzen für ein lebenslanges Lernen vermittelt, u. a.
richtet sie sich seit einigen Jahren nach den Grundsätzen und Zielsetzungen des Umwelt-
und Klimaschutzes des Ökoinstitutes und der Umweltagentur aus. Stolz sind wir auf die
Auszeichnung „Ökologische Schule“.
1.4.6 Grundschule Völser Aicha
Die Grundschule Völser Aicha ist eine kleine, aber feine, naturnahe Schule, die jedes Jahr
mit viel Eifer und Freude an Projekten teilnimmt, um so den Schulalltag bunter zu
gestalten.
1.4.7 Mittelschule Blumau
Die Mittelschule Blumau ist die verhältnismäßig größte Schule im SSP mit vielen kreativen
und aktiven Schülern und Schülerinnen sowie Lehrpersonen, die den Schulalltag
abwechslungsreich gestalten. Wir legen Wert darauf, dass sich alle am Schulgeschehen
beteiligten Personen wohlfühlen und eine gute Zusammenarbeit pflegen. Im Unterricht
begleiten die Lehrpersonen das Lernen auf vielfältige Art und bieten den Schülern und
Schülerinnen die Möglichkeit ihre Persönlichkeit und Fähigkeiten zu entfalten.
13
1.5 Leitsätze der Schule Seit 2011 ist der Schulsprengel mit dem Prädikat „Gesundheitsfördernde Schule“
ausgezeichnet. Gesundheitsfördernde Schule befasst sich mit Themen der
Gesundheitsförderung auf den verschiedenen Ebenen des Schulgeschehens
(Schulorganisation, Unterricht, Zusammenarbeit, Vernetzung) und setzt entsprechende
Maßnahmen. Sie orientiert sich in ihrer Arbeit an einem ganzheitlichen Gesundheitsbegriff.
1 Gut ist für uns eine Schule, in der Schüler und Schülerinnen die Chance haben, sich persönlich weiterzuentwickeln. Wir verstehen Lehren und Lernen als gemeinsames kreatives Handeln, das Schüler und Schülerinnen auf ihre berufliche Zukunft vorbereitet. Das soziale Lernen ist Voraussetzung für eine gesunde Entwicklung.
In unserer Arbeit legen wir, als Schulgemeinschaft, Wert darauf, dass wir einander schätzen und mit Respekt
begegnen. Wir treffen Entscheidungen demokratisch und für alle transparent. Wir treten entschieden gegen
verbale, physische und mediale Gewalt auf. Wir setzen sichtbare Zeichen für Toleranz und respektieren
andere Kulturen und Religionen. Mit der Natur gehen wir achtsam um.
2
3 Es ist uns wichtig, dass alle Schulpartner am Entwicklungsprozess beteiligt sind und diesen mitgestalten. Die Familien sind Bindeglied zwischen Schule und Umfeld. Jeder nimmt seine Erziehungsverantwortung wahr.
Wir öffnen uns nach außen. Wir arbeiten mit den Unterstützungs- und Beratungseinrichtungen des Landes, mit öffentlichen und sozialen Institutionen, Einrichtungen
der Wirtschaft und Kultur zusammen. 4 5 Wir Lehrpersonen sind Expert/innen für das Lernen. Guter
Unterricht, gemeinsame Reflexion, systematische Evaluation und regelmäßige Fortbildungen sind uns wichtig.
Wir legen Wert auf Zusammenarbeit und regelmäßigen Austausch zwischen Kindergarten, Schule und den
einzelnen Schulstufen. So ermöglichen wir den Kindern und Jugendlichen den bestmöglichen Übertritt. 6
14
1 Gut ist für uns eine Schule, in der die Schüler und Schülerinnen die Chance haben, sich persönlich weiterzuentwickeln. Wir verstehen Lehren und Lernen als gemeinsames kreatives Handeln, das Schüler und Schülerinnen auf ihre berufliche Zukunft vorbereitet. Das soziale Lernen ist Voraussetzung für eine gesunde Entwicklung.
Wir knüpfen an vorhandene Fähigkeiten und Kenntnisse an.
• Ausgangslage erstellen
• Übertrittsgespräche führen
• Vorwissen aktivieren
Wir bieten Schülern und Schülerinnen vielfältige Lerngelegenheiten. Zeitgeist und aktuelle Ereignisse fließen in den Unterricht ein.
• Unterrichtsergänzende und unterrichtsbegleitende Angebote: Lehrausgänge, Museums- und Theaterbesuche, Besichtigungen, Lesungen, Vorträge, Filmvorführungen und Konzerte
• Projekte in Zusammenarbeit mit öffentlichen und kulturellen Einrichtungen
• Teilnahme an Wettbewerben und kulturellen Initiativen im Einzugsgebiet und auf Landesebene
• Partnerschaften mit anderen Schulen, Erfahrungsaustausch zwischen Klassen
• Orientierung für die berufliche Zukunft (MS)
Wir bieten den Schülern und Schülerinnen die Möglichkeit, ihre Talente und Neigungen zu entdecken und Stärken weiterzuentwickeln.
• Wettbewerbe
• Gestaltung von Schulfeiern
• Schulband
• Schulsport
• Förderung in Pflichtquote und im Wahlbereich
Wir vermitteln unterschiedliche Lernmethoden und Arbeitstechniken.
• Erwerb grundlegender Kulturtechniken und Schlüsselkompetenzen
• Schülergerechte Auswahl bzw. Gewichtung und Aufbereitung der Lerninhalte
• Verschiedene Methoden der Informationsauswahl
• Schülerorientierte und eigenverantwortliche Lernformen, projekt- und kompetenzorientiertes Lernen – Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit
• Einsatz unterschiedlicher Medien
• Fachspezifische Methoden, praxisbezogenes Arbeiten und handlungsorientiertes Lernen
• Unterricht in spezifischen und multimedialen Fachräumen (je nach Möglichkeit)
• Anschauungsunterricht
Wir sehen die Sprache als Tor zur Welt.
• Standardsprache pflegen
• Zweit- und Fremdsprachenunterricht fördern
• Auseinandersetzung mit verschiedenen Kulturen
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Wir sehen die Sprache als Tor zur Welt.
• Mehrsprachigkeit als Potenzial für optimale Entwicklung
• Sprache als kreatives Medium, Ausdrucks- und Gestaltungsformen
• Freie Äußerung durch Diskussionen, Referate, Buch- und Medienvorstellungen, Autorenbegegnungen, Teilnahme an Wettbewerben und Organisation von Projekten
Wir stellen den individuellen und ganzheitlichen Unterricht in den Vordergrund.
• Berücksichtigung individueller, altersspezifischer Bedürfnisse
• interaktive und kooperative Lernformen neben Lehrervortrag
• Freude am eigenen Tun und Teamgeist: o Werkstattlernen, Lernen an Stationen, Arbeits-
und Wochenpläne o Freiarbeit o Projektarbeit auf Klassen-, Stufen- und
Schulebene o Lernen mit allen Sinnen o Entspannungsübungen, Interaktions- und
Kooperationsspiele o Organisation von Feiern, Festen und Aktionen o Fächerübergreifende Angebote mit inhaltlichen
Schwerpunkten, vernetztes Denken o Wechsel von Sozialformen (Einzel-, Partner- und
Gruppenarbeit)
Wir setzen neue Medien ein.
• Einsatz neuer Technologien
• Kritischer und verantwortungsvoller Umgang mit digitalen Medien, Sozialen Netzwerke, …
• Arbeit am Computer – Einsatz verschiedener Lernsoftware
• Strategien der Informationssuche mit dem Ziel der Vernetzung
• Präsentationstechniken üben und Feedback geben
Wir treffen individuelle Förder- und Integrationsmaßnahmen.
• Unterstützung und Förderung von Schülern und Schülerinnen mit besonderen Bedürfnissen
• Erkennen und Fördern von leistungsstarken und begabten Schülern und Schülerinnen
• Berücksichtigung von individuellen Lernvoraussetzungen bei der Festlegung der Lernziele
• Möglichkeiten der inhaltlichen und leistungsmäßigen Differenzierung
• Bildung von Leistungsgruppen
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Wir treffen individuelle Förder- und Integrationsmaßnahmen.
• Hilfen für Migrationsschüler/innen zur schulischen und kulturellen Eingliederung
• Berücksichtigung der Neigungen, Fähigkeiten und Bedürfnisse der Schüler und Schülerinnen
• Aufholen von Lernrückständen und Förderung von Begabungen mittels schulischer Angebote
Wir begleiten den Lernprozess und sorgen für angemessene Bewertungsformen.
• Festlegung der Bewertungskriterien im Gesamtkollegium
• Transparente und gerechte Bewertung
• Orientierung an der individuellen Lernentwicklung
• Dokumentation der Lernentwicklung
Wir sorgen für angemessene Lernmittel und eine förderliche Lernumgebung.
• Freundliche Gestaltung der Räume, des Schulareals
• Altersgerechte Schulhofgestaltung
• Ausreichend Lern- und Arbeitsräume
• Einsatz von effektiven und geeigneten Lernmaterialien
Wir ermöglichen die Entwicklung jeder eigenen Persönlichkeit als Teil eines sozialen Gefüges.
• Individualität stärken und Wir-Gefühl fördern
• Verantwortungsbewusstsein und Selbstwertgefühl stärken
• Befähigung zur Selbstreflexion und Selbsteinschätzung
• Kritisches Denken fördern
• Eigeninitiative und Zivilcourage anregen
2 In unserer Arbeit legen wir, als Schulgemeinschaft, Wert darauf, dass wir einander schätzen und mit Respekt begegnen. Wir treffen Entscheidungen demokratisch und für alle transparent. Wir treten entschieden gegen verbale, physische und mediale Gewalt auf. Wir setzen sichtbare Zeichen für Toleranz und respektieren andere Kulturen und Religionen. Mit der Natur gehen wir achtsam um.
Wir vermitteln anerkannte Werte wie Respekt, Freiheit und Demokratie. Unsere Schulgemeinschaft basiert auf Vertrauen und Kohärenz.
• Freundlichkeit, Respekt und Wertschätzung im schulischen Alltag
• Offenheit gegenüber Schülern und Schülerinnen aus anderen Kulturkreisen
• Gesprächskultur pflegen
• Verschiedene Strategien zur Konfliktlösung
• Information über Rechte und Pflichten (Schulordnung und Schüler-Charta)
• Regelbewusstsein stärken
• Respektvoller Umgang mit Gemeingut und persönlichen Sachen
• transparente und erzieherisch sinnvolle Disziplinarmaßnahmen
• Achtsamer/nachhaltiger Umgang mit Natur und Umwelt
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Wir schaffen einen Ort, wo Kinder und Jugendliche in einem vernetzten System gut aufgehoben sind und ihre Freundschaften pflegen können.
• Adäquate Reaktion auf jegliche Form von Gewalt
• Setzen konkreter Maßnahmen und sichtbarer Zeichen
• interaktive Aktionen an der Schule und in Zusammenarbeit mit Experten
• angenehmes Lernklima und gute soziale Beziehungen
• Stärkung des Gemeinschaftsgefühls
• Unterstützung Jugendlicher in Phasen der Ablösung und Identitätssuche
Wir legen Wert auf eine gute Beziehungsarbeit, die einen reflektierten Umgang mit Nähe und Distanz beinhaltet.
• Offenheit gegenüber Interessen, Anliegen und Bedürfnissen der Schüler und Schülerinnen
• Mitgestaltungsmöglichkeiten bieten
Wir setzen auf eine wertschätzende Zusammenarbeit im Kollegium.
• Gemeinsames Entscheiden und Abstimmen in der täglichen Unterrichtsarbeit, im Klassenrat und Plenum
• Diskussion über Fragen des Unterrichts und der Erziehung
• Kollegiale Beziehungen pflegen und Feiern gemeinsamer Feste
• Informationsaustausch und Zusammenarbeit zwischen allen, die am Schulleben teilhaben
• Angehen und offene Aussprache bei Schwierigkeiten
• Schul- und stufenübergreifende Zusammenarbeit.
3 Es ist uns wichtig, dass alle Schulpartner am Entwicklungsprozess beteiligt sind und diesen mitgestalten. Die Familien sind Bindeglied zwischen Schule und Umfeld. Jeder nimmt seine Erziehungsverantwortung wahr.
Wir als Schule interagieren mit der Familie.
• Offenes und konstruktives Verhältnis zueinander
• Informationsaustausch zwischen Schule und Elternhaus
• Regelmäßige Rückmeldung über den Lernfortschritt der Kinder: Elternsprechtage, Sprechstunden, Einzelgespräche
• Mitgestaltung durch Eltern bei Feiern und Projekten
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Wir, die Schulführung, Lehrpersonen und Verwaltung, streben eine gute Zusammenarbeit an.
• Klare Aufgabenverteilung
• Regelmäßige Planung und Koordinierung der Arbeitsgruppen
• Demokratische Entscheidungen treffen und respektieren
• Mitspracherecht nutzen
• Gemeinsam getroffene Regelungen umsetzen
• Sich verantwortlich fühlen für die Arbeit in den Gremien
• Schwerpunkte evaluieren und Zukunftsperspektiven andenken
• Regelmäßiger und effizienter Informationsfluss zwischen Schulführung und Verwaltung
4 Wir öffnen uns nach außen. Wir arbeiten mit den Unterstützungs- und Beratungseinrichtungen des Landes, mit öffentlichen und sozialen Institutionen, Einrichtungen der Wirtschaft und Kultur zusammen.
Wir sind offen für Anregungen von außen.
• Planung von Initiativen mit Bildungs- und Sozialeinrichtungen sowie Zusammenarbeit mit Beratungsstellen
• Gesundheitserziehung
• Sexualerziehung
• Sucht- und Gewaltprävention
• Konfliktmediation
• Theaterpädagogik
• Schulberatung und schulpsychologischer Dienst
• Berufsberatung
• Aktionen zur Verkehrssicherheit
• Expertenunterricht aus den Bereichen Musik, Kunst, Literatur, Technik, Sport, Theater u. a.
• Eltern und Großeltern als Spezialisten
• Wahrnehmen von kulturellen Angeboten
• Besuch öffentlicher Einrichtungen und politischer Institutionen
• Kontakte zu wirtschaftlichen Strukturen und zur Arbeitswelt
• Zusammenarbeit mit Schulen und Sprachgruppen
• Teilnahme an Wettbewerben
• Öffentlichkeitsarbeit
• Freiraum, um auf aktuelle Ereignisse und spontane Angebote reagieren zu können
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5 Wir Lehrpersonen sind Experten für das Lernen. Guter Unterricht, gemeinsame Reflexion, systematische Evaluation und regelmäßige Fortbildungen sind uns wichtig.
Wir streben Professionalität an.
• Fortbildungsangebote wahrnehmen
• Nutzung interner Ressourcen
• Erfahrungsaustausch zwischen Lehrpersonen
• Fachbibliotheken und Medienstellen nutzen
• Professionelle Beratung einbeziehen, wenn es die Situation erfordert.
• Praktika ermöglichen
Wir reflektieren und evaluieren unseren Unterricht.
• kollegiales Feedback durch Gespräche und Planung im Team bzw. in Fachgruppen
• gegenseitige Hilfestellung durch Teamstunden, Hospitationen und Tutorentätigkeit
• Gespräche mit Schülern und Schülerinnen
• Kontakt mit Erziehungsberechtigten und Elternvertretern
• Zusammenarbeit mit externen Fachleuten
• Auseinandersetzung mit den Ergebnissen der Qualitätssicherung und Berücksichtigung für die Qualitätsentwicklung
6 Wir legen Wert auf Zusammenarbeit und regelmäßigen Austausch zwischen Kindergarten, Schule und den einzelnen Schulstufen. So ermöglichen wir den Kindern und Jugendlichen den bestmöglichen Übertritt.
Wir pflegen als Mitglieder der Schulgemeinschaft einen regen Austausch.
• Erfahrungsaustausch zwischen den Lehrpersonen des SSP, den Kindergärten und anderen Schulen
• Abstimmung der Curricula
Wir pflegen den Kontakt zwischen den Kindergärten und Schulstufen.
• Übertrittsgespräche
• Klassenbesuche
• gemeinsame Aktivitäten und Feiern
• schulstufenübergreifende Projekte
Wir schaffen Voraussetzungen für den Anschluss an weitere Bildungsinstitutionen.
• Bildungsmessen
• Schulbesuche ermöglichen
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1.6 Arbeitsgruppenprofile- Schwerpunkte und Konzepte
1.6.1 Gesundheitsförderung
Die Arbeitsgruppe Gesundheitsförderung (AG GSF) setzt sich aus einer Koordinatorin und je
einem Mitglied pro Schulstelle zusammen und trifft sich regelmäßig. Die Sitzungen werden
zur Planung und zum Erfahrungsaustausch genutzt, wobei sich die AG an folgenden
Schwerpunktthemen orientiert:
Bewegung, Entspannung,
Körperbewusstsein
Bewegtes Lernen
Bewegungspausen/Entspannungsübungen im Unterricht
BuS/besondere Projekte/Wahlbereich Bewegung
Fächerübergreifender Unterricht: Gesunde Haltung, Hygiene
Schwimmkurs
Spiele und Tänze
Ernährung Fächerübergreifender Unterricht: Gesunde Ernährung,
gesunde Jause
Kommunikation und Konfliktkultur,
gesundes Klima
2 ganztägige Ausflüge (Herbst-, Maiausflug), Lehrausgänge
Elternarbeit
Feste und Feiern im Jahreskreis
gestalteter Übergang Kindergarten-Grundschule-Mittelschule
Räumungsübungen
Beratungsdienst (Schulberatung, internes Beratungsangebot)
Natur und Umwelt
Mülltrennung/Müllvermeidung/Ökopause
Verkehrserziehung: Hallo Auto, Fahrradprüfung, SOS Zebra
Waldtage, Baumfest, Waldexkursion, …
1.6.2 Integration/Migration
An unserem Schulsprengel gibt es eine schulstufenübergreifende Arbeitsgruppe für
Integration/Migration bestehend aus den Integrationslehrpersonen, Mitarbeiterinnen für
Integration und Sprachlehrpersonen für Migrationsschüler und Migrationsschülerinnen. An
der Mittelschule trifft sich zusätzlich die Fachgruppe Integration einmal wöchentlich zu einer
Sitzung.
In einem inklusiven Bildungssystem lernen Menschen mit und ohne Beeinträchtigungen von
Anfang an gemeinsam. Es ist die Aufgabe des Bildungssystems, durch Bereitstellen von
speziellen Mitteln und Methoden einzelne Lernende zu unterstützen und zu fördern. Dabei
ist die Absprache mit den Fachlehrpersonen unumgänglich.
Für die Schüler und Schülerinnen mit Funktionsdiagnose, klinischem Befund und im
Bedarfsfall auch für Schüler und Schülerinnen mit Migrationshintergrund wird von den
Integrationslehrpersonen in Zusammenarbeit mit den Fachlehrpersonen ein individueller
21
Bildungsplan (IBP) erstellt. Dieser wird den Eltern vorgestellt und im Laufe des Schuljahres
an die Entwicklung und Bedürfnisse der betreffenden Schüler und Schülerinnen angepasst.
Während des Schuljahres finden zwei IBP-Sitzungen statt. Bei Übertritten in die nächste
Schulstufe wird ein funktionelles Entwicklungsprofil ausgearbeitet, mit den Eltern in einer
Sitzung besprochen und von diesen gegebenenfalls an die neue Schule weitergeleitet. Wenn
es sich um einen Übertritt vom Kindergarten in die Grundschule oder von der Grundschule
in die Mittelschule handelt, ist ein Übertrittsgespräch vorgesehen, auf Wunsch auch bei
einem Übertritt von der Mittelschule in eine weiterführende Schule.
Da in fast allen Schulen Schüler und Schülerinnen mit Migrationshintergrund eingeschrieben
sind und auch immer wieder neue dazu kommen, ist die Unterstützung seitens des
Schulamtes mit eigenen Stunden für Sprachförderung unbedingt erforderlich. Auch das
Sprachenzentrum unterstützt den SSP mit einer Lehrperson für Sprachförderung. Im August
organisiert das Sprachenzentrum alljährlich in Blumau einen Deutschkurs für Schüler und
Schülerinnen mit Migrationshintergrund, der je nach Sprachniveau der Angemeldeten
gestaltet wird. Weiters wird jedes Jahr vom Sprachenzentrum ein Deutschkurs für Mütter
von Schüler und Schülerinnen mit Migrationshintergrund angeboten.
Die Arbeitsgruppe für Integration/Migration arbeitet mit folgenden Partnern zusammen:
• Schulamt
• Kindergärten und Schulen
• Sanitätsbetrieb (z. B.: Logopädie, Ergotherapie)
• Sozialdienste
• Gemeinden
• Vereine und Verbände (z. B.: Elternverband hörgeschädigter Kinder)
• Amt für Ausbildungs- und Berufsberatung
• Sprachenzentrum
1.6.3 Berufsorientierung
Die Berufsorientierung in der Mittelschule ist für die Schüler und Schülerinnen der 3. Klassen
von großer Bedeutung, da sie einen wichtigen Beitrag für die Auswahl der weiterführenden
Ausbildungsmöglichkeiten darstellt.
Im Laufe des Schuljahres erhalten die Schüler und Schülerinnen vom Amt für Ausbildungs-
und Berufsberatung Informationsmaterial bezüglich der Ober-, Fach- und Berufsschulen in
Südtirol sowie über die verschiedenen Berufsmöglichkeiten. Dazu gehören auch
Arbeitshefte zur Berufswahlorientierung, welche teilweise im Unterricht erarbeitet werden.
Beim Elternsprechtag des 1. Halbjahres kommt der zuständige Berufsberater an die Schule
und bietet interessierten Eltern und Schülern und Schülerinnen Kurzberatungen an.
Außerdem werden an der Schule Vertreter/innen der Verbände (HGJ, LVH und hds)
eingeladen, die den Schülern und Schülerinnen Berufe in den Bereichen Hotel- und
Gastgewerbe, Handwerk, Handel und Dienstleister näherbringen.
22
Mit den Schülern und Schülerinnen der 3. Klassen wird die Schulinformationsmesse oder
Futurum in Bozen besucht, auf der sich die Ober-, Fach- und Berufsschulen Südtirols
vorstellen. Der Messebesuch wird gut vorbereitet und anschließend nachbesprochen. Die
begleitenden Lehrpersonen bemühen sich, zusätzliche Fragen zu beantworten und bei der
Wahl des geeigneten Ausbildungsweges behilflich zu sein.
Die meisten Ober-, Fach- und Berufsschulen bieten einen "Tag der offenen Tür" bzw.
Schnuppertage an, an denen die Schüler und Schülerinnen die jeweilige Schule
kennenlernen können. Die diesbezüglichen Termine werden den 3. Klassen mitgeteilt. Falls
es nicht möglich ist, die Schulbesuche in der unterrichtsfreien Zeit durchzuführen, können
die Schüler und Schülerinnen mit ihren Eltern zwei dieser Termine innerhalb der
Unterrichtszeit nach vorheriger Entschuldigung wahrnehmen.
Auch die Projekte „Mehrtägige Betriebserkundigungen“ und „Praktika“ laut Beschluss der
Landesregierung vom 6. März 2009, Nr.755 wird bei Nachfrage angeboten. Damit schafft die
Schule Angebote zur Individualisierung der Lernwege und Bildungspläne.
1.6.4 Begabungs- und Begabtenförderung
Begabungsförderung hat zum Ziel, die Stärken aller Schüler und Schülerinnen zu fördern,
Begabungsreserven zu entdecken und auszuschöpfen sowie die schulische Leistung aller
Lernenden anzuheben. Begabtenförderung hat zum Ziel, Schüler und Schülerinnen zur
Nutzung ihrer hohen Potenziale zu fördern. An unserem Schulsprengel folgen wir dem
Grundsatz, Begabungs- und Begabtenförderung nicht als Eliteförderung zu sehen, sondern
die Stärken und Begabungen aller Schüler und Schülerinnen im Sinne eines inklusiven
Unterrichts in den Mittelpunkt zu rücken und zu fördern.
1.6.5 Qualitätssicherung und -entwicklung
Die Arbeitsgruppe Qualitätssicherung und -entwicklung versteht sich als wichtiger Baustein
in der Weiterentwicklung der Qualität von Schule und Unterricht. Anhand geeigneter
Instrumente erfasst sie schulrelevante Zusammenhänge, wertet erhobene Daten aus,
analysiert und präsentiert diese. Die Evaluation dient dazu, Ergebnisse zu ermitteln und auf
dieser Grundlage die weiteren schulischen Qualitätsmaßnahmen zu planen. Interne
Evaluationen werden von der Arbeitsgruppe organisiert und koordiniert.
1.6.6 Care Team
Das Care Team versteht sich als freiwilliges Hilfsangebot. Aufgabe ist es, Lehrpersonen,
Schulklassen oder einzelnen Schülern und Schülerinnen bei Todesfällen beratend und
unterstützend zur Seite zu stehen. Das Care Team setzt sich aus der Direktorin, einer
Koordinatorin im Sekretariat und einer Ansprechperson je Schulstelle zusammen.
23
Bei folgenden Notfällen kann das Care Team gerufen werden:
• Tod eines Mitgliedes der Schulgemeinschaft
o Schüler und Schülerinnen
o Lehrperson
o Verwaltungspersonal
o Direktorin
• Tod eines Familienmitgliedes von Schülern und Schülerinnen:
o Eltern, Geschwister
An jeder Schulstelle befindet sich ein Notfallkoffer mit der Handreichung zur Überbringung
schlechter Nachrichten und der Notfallpläne, die in den unterschiedlichen Situationen
anwendbar sind. Im Notfallkoffer finden sich auch Materialien, die in der Klasse verwendet
werden können.
1.6.7 Dokumente und Unterlagen
Diese Arbeitsgruppe setzt sich aus Vertretern bzw. Vertreterinnen der verschiedenen
Schulstellen zusammen und trifft sich bei Bedarf zum Austausch und zur Erarbeitung
verschiedener Dokumente und Unterlagen.
Verschiedene Arbeitsinstrumente für die Beobachtung und Bewertung der Schüler und
Schülerinnen werden erstellt bzw. vereinheitlicht, wie z.B. Vorlagen für Protokolle,
Bewertungsbogen/Zeugnis, Bescheinigung der Bewertungen der der Schule vorbehaltenen
Pflichtquote und des Wahlbereichs usw.
24
1.7 Besondere Angebote der Schule
1.7.1 Schulbibliothek Mittelschule Blumau
Unsere multimediale Schulbibliothek versteht sich als dynamische Begleiterin des Lernens.
Sie verlockt Jugendliche zum Lesen und weckt ihre Interessen. Sie ist das Lese- und
Kommunikationszentrum der Schule und orientiert sich in ihrer Zielsetzung am
Schulprogramm.
Über aktuelle Medien finden junge Menschen Zugang zur Schulbibliothek, wo sie beim
Erwerb der Lese-, Methoden-, Medien- und Informationskompetenz sowie der sozialen und
kommunikativen Kompetenz unterstützt werden.
Die Schulbibliothek bietet Platz für Teamarbeit, für fächerübergreifendes und
projektorientiertes sowie offenes Lernen. Sie fördert die Gesprächs- und Lesekultur an der
Schule und hilft Schülern und Schülerinnen sich auf ihre berufliche Zukunft vorzubereiten.
Da die Schulbibliothek größer als ein Klassenraum ist und einladend wirkt, eignet sie sich
auch für die Abhaltung von Fortbildungskursen, für Treffen von Arbeitsgruppen, für Feiern
und Feste.
Die Schüler und Schülerinnen kommen regelmäßig in die Schulbibliothek. Sie lernen Bücher,
AV-Medien, CD-ROMs und Webseiten kennen und eignen sich die Fertigkeit an,
Informationen zu finden und auf ihre Brauchbarkeit hin zu überprüfen. In unserer Bibliothek
wird je nach Zielsetzung still gelesen, allein oder miteinander gelernt, in Büchern
geschmökert, in Datenbanken am PC recherchiert. Hier werden Benutzungsmöglichkeiten
von Suchmaschinen erprobt, Lernprogramme und Präsentationstechniken angewandt und
Medien vorgestellt.
In unserer Bibliothek halten Autoren und Autorinnen Lesungen ab, werden Bücher
besprochen und Erfahrungen ausgetauscht.
In einer entspannten Atmosphäre wird miteinander geredet, diskutiert und auch gern
gelacht. Kritisches Denken gefällt uns.
Lesen öffnet die Tür zu inneren Räumen. Auf ihrem Weg in die Selbständigkeit brauchen
Jugendliche Freundschaft und Verständnis. Ein reichhaltiges und aktuelles Medienangebot
kann ihnen dabei helfen.
Die Bibliothek hat sich im Schuljahr 2014-15 einem Mini-Audit unterzogen, das sie
erfolgreich bestanden hat.
1.7.2 Sprachförderung
Sowohl an der Grundschule als auch an der Mittelschule wird Sprachförderung (Deutsch-
Italienisch) durchgeführt.
25
• Grundschule Kardaun - Projekt „Sprache verbindet – la lingua unisce“: Bereits seit dem Schuljahr 2013/14 hat die Grundschule auch auf besonderen Wunsch der Eltern Schritte gesetzt, um die Schüler und Schülerinnen, die aus verschiedenen sprachlichen und ethnischen Realitäten kommen, in beiden Sprachen zu fördern. Dabei wird der GGN-Unterricht von der GGN-Lehrperson und der Italienisch-Lehrperson im Team durchgeführt, ab dem Schuljahr 2015/16 war dies aufgrund der vorhandenen Ressourcen in allen Klassen möglich.
• Alle Grundschulen haben die Möglichkeit, rotierend die „Settimana azzurra“ oder eine andere unterrichtsbegleitende Veranstaltung durchzuführen, die der Förderung der Zweitsprache dient.
• Mittelschule Blumau - bilinguales Unterrichtskonzept im Tandem-Unterricht Deutsch und Italienisch: Seit dem Schuljahr 2013/14 wird wöchentlich je eine Deutsch- und Italienischstunde in einer Klassenstufe im Tandem-Unterricht durchgeführt. Ziele: Steigerung der kommunikativ-sozialen Kompetenz, der Lese-, Recherche-und Medienkompetenz, Erweiterung der Fachkenntnisse zur Mehrsprachigkeit und kulturellen Vielfalt. Der Unterricht in der Klasse kann durch den natürlichen und unkomplizierten Wechsel der Sprachen an die Bedürfnisse der Schüler und Schülerinnen an die jeweilige Unterrichtssituation angepasst werden. Auch eine stärkere Differenzierung und Individualisierung im Sinne der Begabungs- und Begabtenförderung sind im Rahmen des Tandem-Unterrichts möglich und leichter zu bewerkstelligen. Zudem wird die Kooperation zwischen den Deutsch- und Italienisch-Lehrpersonen verstärkt.
1.7.3 Anerkennung außerschulischer Bildungsangebote
Laut Beschluss des Schulrates werden außer den Angeboten der landesweit akkreditierten
Organisationen jene der Musikschulen und die Musikkurse der Musikkapellen Tiers und
Völser Aicha sowie die Skikurse des ASV Welschnofen, ASC Kastelruth und Seiser Alm Ski
Team als außerschulische Bildungsangebote anerkannt. Interessierte Eltern reichen den
entsprechenden Antrag innerhalb 30.06. vor dem darauffolgenden Schuljahr ein, in dem die
Befreiung von einem Teil der der Schule vorbehaltenen Pflichtquote in Anspruch genommen
wird. Die Vorlagen für das Ansuchen können auf der Website der Schule www.ssp-karneid.it
unter „Downloads“ heruntergeladen werden oder sind im Sekretariat bzw. an den
Schulstellen erhältlich.
Ausmaß und Modus der Befreiung vom Unterricht:
• Grundschule: Schüler und Schülerinnen ab der 2. Klasse, welche eine Anerkennung des
Bildungsguthabens von maximal 34 Stunden erhalten, können im 1. Halbjahr dem
Nachmittagsunterricht am Donnerstag (der Schule vorbehaltene Pflichtquote)
fernbleiben.
• Mittelschule: Schüler und Schülerinnen, welche eine Anerkennung des
Bildungsguthabens von maximal 34 Stunden erhalten, können während des gesamten
Schuljahres an einem Tag pro Woche (Montag, Mittwoch oder Freitag) den Unterricht
26
nach der 5. Unterrichtsstunde verlassen, werden also für die 6. Unterrichtsstunde befreit.
In den 1. Klassen handelt es sich dabei um die LiG-Stunde (Leben in der Gemeinschaft), in
den 2. und 3. Klassen um die wöchentliche Stunde der der Schule vorbehaltenen
Pflichtquote.
1.7.4 Beratungsangebote des Schulsprengels
Der Schulsprengel Karneid ist um das Wohlergehen aller Schüler und Schülerinnen sehr
bemüht. Um dies zu erreichen, ist ein reger Austausch zwischen allen Mitgliedern der
Schulgemeinschaft unumgänglich. Die Direktorin und die Lehrpersonen investieren sehr viel
Zeit in Gespräche mit Schülern und Schülerinnen, Eltern, Mitarbeiterinnen des
Pädagogischen Beratungszentrums und des Sozialsprengels sowie anderer Institutionen.
Dadurch gelingt es, schwierige Situationen zu entschärfen oder sogar einer Lösung
zuzuführen.
Im Besonderen gibt es am Schulsprengel Karneid folgende Beratungsangebote:
1.7.4.1 Schalterdienst in Zusammenarbeit mit dem Pädagogischen Beratungszentrum (PBZ)
Im Schulalltag sind wir immer wieder mit Situationen konfrontiert, in denen Unterstützung
und Beratung hilfreich sein können. Beratung erweist sich als besonders wirksam, wenn sie
vor Ort und in vertrauensvoller Atmosphäre angeboten wird. Der Schulsprengel Karneid
bietet deshalb in Zusammenarbeit mit dem Pädagogischen Beratungszentrum Bozen (PBZ)
regelmäßige Sprechstunden an der Schule an. Das Angebot richtet sich an Lehrpersonen und
Eltern, es kann auch von Schülern und Schülerinnen genutzt werden. Die Anliegen werden
besprochen und gemeinsam wird nach Lösungsmöglichkeiten gesucht. Je nach Fragestellung
wird auch an andere Beraterinnen im PBZ weiter verwiesen.
Eine vorhergehende Anmeldung über das Sekretariat der Schule ist notwendig.
1.7.4.2 Beratung durch Lehrpersonen
Lehrpersonen führen Beratungen der Schüler/innen im persönlichen und sozialen Bereich,
Lernberatung, Gesundheitsförderung und Berufsorientierung durch. Dabei geht es um die
Stärkung der Persönlichkeit der Jugendlichen, Hilfe zur Selbsthilfe und aktive Begleitung,
wenn sich Jugendliche eine solche wünschen.
1.7.4.3 Zentrum für Information und Beratung (ZIB)
Das Zentrum für Information und Beratung, kurz ZIB genannt, ist eine schulinterne
Anlaufstelle vorrangig für Schüler und Schülerinnen, die eine Beratung im persönlichen und
sozialen Bereich, Lernberatung, Gesundheits- oder Berufsberatung nutzen möchten.
Allen Initiativen und Tätigkeiten im ZIB liegt ein gemeinsames Anliegen zu Grunde:
die Stärkung der Persönlichkeit der Jugendlichen, Hilfe zur Selbsthilfe und aktive
Begleitung, wenn sich Jugendliche eine solche wünschen.
Was bietet das ZIB?
• Aussprache und Kommunikation innerhalb der Schulgemeinschaft
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• Einzelsprechstunden zu den Bereichen ➢ Lernhilfen ➢ persönliche Schwierigkeiten und Probleme ➢ Schulschwierigkeiten ➢ weitere Schullaufbahn, Berufsorientierung
• Organisation von Veranstaltungen zu gewünschten Themen mit externen Referenten
• Klassensprecherkonferenzen
Das Beratungsteam besteht aus mindestens drei Mitgliedern darunter Lehrpersonen und der/die Schulsozialpädagoge/in. Der eingeteilte Stundenplan soll die Kontinuität des Angebots gewährleisten. Die Beratungsgespräche finden im ausgewiesenen ZIB-Raum statt.
Das Beratungsangebot umfasst verschiedene Möglichkeiten: Einzelberatungsgespräche sind
vorrangig für Schüler und Schülerinnen gedacht und können in der Unterrichtszeit genutzt
werden. In besonderen Fällen können auch Eltern das Angebot in Anspruch nehmen. Die
Berater und Beraterinnen verstehen sich als Ansprechpartner/innen und Zuhörer/innen für
ein vertrauliches Gespräch und versuchen Hilfe anzubieten. Sie geben Informationen weiter
zu den verschiedensten Bereichen und stellen auf Wunsch auch Kontakte zu
außenstehenden Institutionen, Beratern und Beraterinnen her.
Die Schulgemeinschaft wird über das Angebot informiert (Schüler und Schülerinnen durch
die Beratungslehrpersonen, Lehrerkollegium, Elternversammlungen, Elternbriefe, Elternrat,
Schulrat). Die Lehrpersonen des ZIB-Teams nehmen an Netzwerktreffen teil und besuchen
Fortbildungen. Sie tauschen sich mit Kollegen und Kolleginnen sowie Fachpersonen aus. Zur
Qualitätssicherung gehört auch die Dokumentation der geleisteten Arbeit, über die das
Lehrerkollegium informiert wird. Darauf aufbauend und unter Berücksichtigung der
Rückmeldungen von Schülern und Schülerinnen sowie von Eltern werden die
Themenschwerpunkte und entsprechenden Angebote festgelegt, wobei auch die zur
Verfügung stehenden Personalressourcen zu berücksichtigen sind.
1.8 Curricula Siehe eigenen Link
28
1.9 Regeln an der Schule
"Der/Die Schüler/in hat das Recht auf eine Erziehung, die auf der Achtung all seiner/ihrer grundlegenden Rechte und Freiheiten von Seiten der Mitglieder der Schulgemeinschaft beruht. Diese Rechte und Freiheiten werden in der Schulgemeinschaft durch demokratisches und solidarisches Zusammenleben und korrekte Umgangsformen verwirklicht, wobei auch Verschiedenheit als Bereicherung zu sehen ist und zur Geltung kommen soll.“ (Art. 2, Abs. 2 der Schüler- und Schülerinnencharta laut Beschluss der Landesregierung Nr. 2523 vom 21.07.2003)
Das Elternhaus bildet mit der Schule eine Erziehungsgemeinschaft. Eltern, Schüler und Schülerinnen sowie Lehrpersonen tragen gemeinsam die Verantwortung für den Erziehungs- und Bildungsfortschritt und orientieren sich im schulischen Zusammenleben an den in der Schüler- und Schülerinnencharta definierten Grundsätzen. Die Schulordnung beinhaltet Richtlinien, damit sich in der Schule eine freundliche Atmosphäre entwickeln kann, in welcher sich Kinder, Jugendliche und Erwachsene einander respektieren.
1.9.1 Im Schulgebäude
Die Schüler und Schülerinnen sind fünf Minuten vor Unterrichtsbeginn beaufsichtigt. Diese Zeit soll dazu verwendet werden, sich auf den Unterricht vorzubereiten. Für das vorzeitige Betreten des Schulgeländes und eventuelle Unfälle haftet die Schule nicht.
Die Aufsicht der Lehrkräfte erstreckt sich bis zur letzten Unterrichtsstunde und endet, sobald die Schüler und Schülerinnen in Begleitung der Lehrpersonen das Schulgebäude verlassen.
Die Schüler und Schülerinnen betreten und verlassen das Schulgebäude ruhig und ohne zu drängeln. Besonders im Stiegenhaus ist Vorsicht geboten.
Das Benützen von Mobiltelefonen (Handys) ist während der gesamten Unterrichtszeit innerhalb und außerhalb des Schulgebäudes untersagt.
Das Telefon muss ausgeschaltet sein.
Schüler und Schülerinnen, die aus irgendeinem Grund ihre Eltern verständigen müssen, können dies vom Schultelefon aus erledigen. Bei Zuwiderhandeln wird das Telefon abgenommen und muss von einem Erziehungsberechtigten in der Direktion abgeholt werden.
Im gesamten Schulgebäude begegnen sich Kinder, Jugendliche und Erwachsene höflich und rücksichtsvoll und bemühen sich im Umgang und Wortgebrauch zueinander freundlich und nett zu sein.
Die Lehrpersonen stehen für Gespräche und Hilfestellungen bereit.
Alle, die in der Schule arbeiten und lernen, haben die Pflicht, Schulgebäude und Einrichtung der Schule als persönliches Gut und als gemeinsames Eigentum schonend zu behandeln (vgl. Schüler- und Schülerinnencharta Art. 2, Abs. 6). Für mutwillig verursachte Schäden werden die Betreffenden verantwortlich gemacht. Die Eltern haften für ihre Kinder. Jeder Schüler, jede Schülerin hat das Recht ein sauberes WC benutzen zu können. Daher
sind alle aufgefordert, Toiletten nach Benützung sauber und ordentlich zu hinterlassen.
Verstöße werden geahndet.
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1.9.2 In der Klasse
Zu Beginn des Unterrichts und während Stundenwechsel bleiben die Schüler und Schülerinnen in der Klasse und bereiten ihre Unterlagen für die folgende Unterrichtsstunde vor.
Das Hinauslehnen aus den Fenstern und das Hinauswerfen von Gegenständen sowie das Hinaussteigen auf das Dach im obersten Geschoss sind äußerst gefährlich und daher strengstens verboten. Das Hinaussteigen auf das Dach hat unmittelbar eine Disziplinarmaßnahme zur Folge.
Die Schüler und Schülerinnen hinterlassen das Klassenzimmer in ordentlichem Zustand.
Die für die Ordnung in der Klasse beauftragten Schüler und Schülerinnen sorgen für saubere Tafeln und Durchlüftung.
Falls Schüler oder Schülerinnen austreten wollen, muss dies von einer Lehrperson erlaubt werden.
Während des Unterrichts ist das Kaugummikauen untersagt. Sollte eine Lehrperson nicht erscheinen, bleiben die Schüler und Schülerinnen in der Klasse und warten auf Ersatz. Nach fünf Minuten erstattet der/die Klassensprecher/in Meldung im Sekretariat, bei der Schulstellenleiterin oder einer anderen Lehrperson.
Die Schüler und Schülerinnen tragen eigenverantwortlich dafür Sorge, dass sie die nötigen Arbeitsmaterialien täglich bei sich haben. Für Geld und Wertsachen, die in die Schule mitgebracht werden, kann keine Haftung übernommen werden. Sollten solche Gegenstände gefunden werden, sind sie im Sekretariat bzw. im Lehrerzimmer abzugeben. Gegenstände, die im Unterricht nicht benötigt werden, sollten zu Hause gelassen werden. Auf jeden Fall werden sie bei Störung des Unterrichts abgenommen. Alle auftretenden Schäden und erforderlichen Reparaturen werden gleich der zuständigen
Lehrperson gemeldet. Die Schüler und Schülerinnen werden von den Lehrkräften in die
Klasse bzw. Fachräume (Naturkunderaum, Technikräume, Musikraum, Computerraum,
Kunstraum, Turnhalle und Bibliothek) und wieder zurück in die Klasse begleitet. Sie halten
sich dabei an die Anweisungen der Lehrpersonen. Im Computerraum und in der Bibliothek
halten sich die Schüler und Schülerinnen nur in Anwesenheit einer Lehrperson auf.
1.9.3 Während der Pause
Die Schüler und Schülerinnen halten sich in der Regel während der Pause im Freien auf. Die Schüler und Schülerinnen begeben sich unverzüglich in den Schulhof. Der Aufenthalt im Schulgebäude ist nur mit Einverständnis einer Lehrperson erlaubt. Bei schlechter Witterung halten sich die Schüler und Schülerinnen im Schulgebäude auf. Die Klassenräume werden während der Pause gelüftet. Abfälle werden in die eigens aufgestellten Behälter geworfen. Dabei werden die Regeln der Mülltrennung für einen schonenden Umgang mit der Umwelt beachtet.
Das Verlassen des Schulbereichs ist ohne ausdrückliche Erlaubnis einer Lehrperson nicht gestattet.
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Herumtoben, gefährliche Spiele, das Zünden von Knallkörpern, das Benützen von Sprays
und anderen Chemikalien usw. sind sowohl im Schulhof als auch im Schulgebäude
strengstens verboten.
1.9.4 Auf dem Schulweg
Schüler und Schülerinnen verhalten sich auch außerhalb des Schulbereichs höflich und rücksichtsvoll. Die Fahrschüler und Fahrschülerinnen warten an den vorgesehenen Stellen auf den Bus. Durch die Ermächtigung zum Verlassen der Schule für unter 14jährige ist die Schule von der Aufsicht der Fahrschüler nach Unterrichtsende enthoben.
Oben genannte Verhaltensregeln gelten auch in den von den Schülern und Schülerinnen benützten Verkehrsmitteln. Sie gehen schonend mit den Gegenständen um. Für mutwillige Beschädigungen werden sie bzw. ihre Eltern zur Rechenschaft gezogen. Größere haben kein Recht, Schwächere oder Jüngere zu demütigen. Bei Verstößen gegen diese Vorschriften kann der Fahrausweis entzogen werden. Schüler und Schülerinnen sind auf dem Schulweg nicht versichert, wenn sie auf den Straßen
oder Gehsteigen mit Rollern, Rollerblades, Rollschuhen, Skateboards oder Ähnlichem
unterwegs sind (Grund: laut Straßenverkehrsordnung sind diese Fortbewegungsmittel nicht
zulässig).
1.9.5 In der Mensa
1.9.5.1 Grundschule Steinegg und Karneid
Ablauf und Verhaltensregeln:
Schüler und Schülerinnen gehen mit den Lehrpersonen in einer Zweierreihe zum Essen.
Sie halten sich an die von den Lehrpersonen festgelegte Sitzordnung.
Es wird von Schülern und Schülerinnen erwartet, dass sie gepflegt essen, auf Tischmanieren achten und respektvoll mit den Speisen umgehen.
Schüler und Schülerinnen warten, bis alle fertig gegessen haben.
Während des Essens ist es den Schülern und Schülerinnen nicht erlaubt zu sprechen. Konsequenzen bei Regelverstoß:
Schüler und Schülerinnen werden von den Lehrpersonen ermahnt.
Bei jedem Fehlverhalten werden die Eltern über das dafür vorgesehene Raster im Mitteilungsheft in Kenntnis gesetzt.
Jede Mitteilung wird sowohl von einem Elternteil und dem betreffenden Kind schriftlich gegengezeichnet.
Nach der dritten schriftlichen Mitteilung werden die Eltern zu einem Gespräch eingeladen.
Nach weiteren drei schriftlichen Mitteilungen wird der/die betreffende Schüler/in für zwei aufeinander folgende Mensatage ausgeschlossen.
1.9.5.2 Grundschule Tiers und Blumau
Ablauf und Verhaltensregeln:
Schüler und Schülerinnen gehen mit den Lehrpersonen in einer Zweierreihe zum Essen.
31
Sie halten sich an die von den Lehrpersonen festgelegte Sitzordnung.
Es wird von Schülern und Schülerinnen erwartet, dass sie gepflegt essen, auf Tischmanieren achten und respektvoll mit den Speisen umgehen.
Schüler und Schülerinnen warten, bis alle fertig gegessen haben.
Während des Essens ist es den Schülern und Schülerinnen erlaubt, in angemessener Lautstärke miteinander zu sprechen. Wird es in der Mensa zu laut, kann auch Redeverbot erteilt werden. Konsequenzen bei Regelverstoß:
Schüler und Schülerinnen werden von den Lehrpersonen ermahnt.
Bei dreimaligem Fehlverhalten werden die Eltern über das dafür vorgesehene Raster im Mitteilungsheft in Kenntnis gesetzt.
Jede Mitteilung wird von einem Elternteil unterschrieben.
1.9.5.3 Grundschule Völser Aicha und Kardaun
Ablauf und Verhaltensregeln:
Schüler und Schülerinnen gehen mit den Lehrpersonen in einer Zweierreihe zum Essen.
Sie halten sich an die von den Lehrpersonen festgelegte Sitzordnung.
Es wird von Schülern und Schülerinnen erwartet, dass sie gepflegt essen, auf Tischmanieren achten und respektvoll mit den Speisen umgehen.
Schüler und Schülerinnen warten, bis alle fertig gegessen haben.
Während des Essens ist es den Schülern und Schülerinnen nicht erlaubt zu sprechen. Konsequenzen bei Regelverstoß:
Schüler und Schülerinnen werden von den Lehrpersonen ermahnt.
Nach der 3. Ermahnung werden die Eltern über das Fehlverhalten der SchülerInnen informiert. Nach der dritten Mitteilung werden die Eltern zu einem Gespräch eingeladen.
Nach weiteren drei schriftlichen Mitteilungen wird der/die betreffende Schüler/in für zwei aufeinander folgende Mensatage ausgeschlossen.
1.9.5.4 Mittelschule Blumau
Damit in der Mensa alle ungestört essen können und sich beim Mittagessen wohl fühlen, beachten wir in gegenseitigem Respekt die folgenden Regeln. Auf dem Weg: Schüler und Schülerinnen des ersten Turnus treffen sich mit der zuständigen Lehrperson und gehen in Zweierreihe zur Mensa. Die Lehrperson geht jeweils voraus. Auf dem Hin- und Rückweg zur Mensa bleiben wir dicht beieinander, benutzen den Gehsteig und beim Übergang der Straße den Zebrastreifen. Schüler und Schülerinnen des zweiten Turnus begeben sich unmittelbar nach Unterrichtsende in den Pausenhof unter Aufsicht der zuständigen Lehrperson. Wir werfen entlang des Weges oder in die Wiese keinerlei Gegenstände (Orangenschalen, Apfelbutzen, angebissene Kuchenstücke oder Taschentücher, …). Im zweiten Turnus warten wir im Bereich oberhalb des Mensaeingangs und beachten die Fahrzeuge auf der Straße. Wir lassen den ersten Turnus vorbei, bevor wir eintreten. Falls es regnet, warten wir in unserem Klassenstockwerk ähnlich wie bei der Pause. Verhalten in der Mensa: Geordnet treten wir in die Mensa ein. Wir nehmen das Tablett mit dem Essen in Empfang und begeben uns zu den Tischen.
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An den Tischen sitzen wir klassenweise und achten, dass keine Plätze dazwischen frei bleiben. An der Essensausgabe drängeln wir nicht und laufen in der Mensa nicht herum. Schüler und Schülerinnen mit Tablett haben Vorrang. In der Mensa unterhalten wir uns leise und schreien nicht über die Tische hinweg. Am Tisch halten wir die üblichen Tischmanieren ein. Wir gehen achtsam mit dem Essen und mit der Einrichtung um. Bis die zuständige Lehrperson durch ihr Aufstehen das Ende mitteilt, bleiben wir sitzen. Wir stellen den Stuhl zum Tisch und hinterlassen den Platz aufgeräumt. Das eigene Tablett mit dem Geschirr bringen wir zu den entsprechenden Sammelplätzen, verräumen alles ordnungsgemäß und stellen uns zum Rückweg beim Stiegenaufgang vor der Mensa an. Schüler und Schülerinnen, die sich nicht zum Mensadienst angemeldet haben, gehen
trotzdem mit ihrer Klasse in die Mensa.
1.9.6 Unterrichtsbegleitende Veranstaltungen (laut Schulratsbeschluss Nr. 3/2018)
Im Schulsprengel Karneid werden Lehrausgänge, Lehrausflüge und Lehrfahrten veranstaltet. Lehrausgänge finden in der Regel während der Unterrichtszeit und zwar entweder vormittags oder nachmittags statt, während Lehrausflüge eintägige und Lehrfahrten mehrtägige Veranstaltungen sind. Die Planung der unterrichtsbegleitenden Veranstaltungen erfolgt in der Regel zu Schulbeginn. Sie wird den Eltern bei den Elternversammlungen vorgestellt und dem Schulrat bis zum 1. Oktober zur Genehmigung vorgelegt. Die einzelnen Ansuchen selbst werden schriftlich im Sekretariat abgegeben und von der Direktorin genehmigt. Die Lehrpersonen können mit ihrer Klasse das Schulgebäude kurzfristig verlassen – z. B. zur Besichtigung des Altersheimes oder zum Besuch der örtlichen Bibliothek –, wenn sie dies vorab im Sekretariat melden. Der Schulrat hat im Beschluss Nr. 3/2018 die Neufestsetzung der Schülerbeiträge für unterrichtsbegleitende Veranstaltungen wie folgt festgelegt:
• 1., 2., 3. Klasse Grundschule: 20,00 € unterrichtsbegleitende Veranstaltungen
• 4., 5. Klasse Grundschule: 30,00 € unterrichtsbegleitende Veranstaltungen
• 1. Klasse Mittelschule: 20,00 € unterrichtsbegleitende Veranstaltungen
• 2., 3. Klasse Mittelschule: 30,00 € unterrichtsbegleitende Veranstaltungen Bei spezifischen bzw. mehrtägigen Projekten und Lehrfahrten können nach vorheriger Genehmigung von Seiten des Schulrates weitere Schülerbeiträge eingehoben werden. Die Beiträge dürfen nur mit dem Einverständnis aller betroffenen Eltern überschritten werden. Dazu muss eine anonyme Umfrage durchgeführt werden. Die Eltern werden grundsätzlich über alle unterrichtsbegleitenden Veranstaltungen informiert und um ihre Zustimmung befragt. Abweichungen vom geplanten Ablauf des Schultages werden den Eltern schriftlich mitgeteilt. Die Benützung von Privatfahrzeugen zum Transport von Schüler und Schülerinnen während der unterrichtsbegleitenden Veranstaltungen ist untersagt. Unterrichtsbegleitende Veranstaltungen können in begründeten Fällen auch außerhalb des Schulortes beginnen oder enden.
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Eltern, die ihre Kinder von anderen Personen begleiten oder abholen lassen, müssen dies vor der Veranstaltung schriftlich mitteilen. Ebenso werden alle Abweichungen vom geplanten Ablauf schriftlich mitgeteilt. Sobald ein Verkehrsmittel benutzt wird, muss die Klasse mindestens von zwei Lehrpersonen begleitet werden. Fahren zwei Klassen zusammen und die Schülerzahl von 30 wird nicht überschritten, so reichen zwei Lehrpersonen. Der Schlüssel für die Begleitung von Schülerinnen und Schülern bei unterrichtsbegleitenden Veranstaltungen liegt in der Regel bei 15 Kindern pro Lehrperson. Ziel- und situationsbezogen erfolgt die Begleitung bei Schulen mit Abteilungsunterricht bzw. beim Wahlbereich auch nur durch eine Lehrperson. Der Schulrat ermächtigt die Direktorin, unterrichtsbegleitende Veranstaltungen in begründeten Ausnahmefällen zu genehmigen, z.B. Herbstausflüge im September. Die unterrichtsbegleitenden Veranstaltungen stimmen mit den entsprechenden Zielsetzungen des Schulprogramms überein. Demzufolge ist die Teilnahme für Schüler und Schülerinnen sowie die begleitenden Lehrpersonen verbindlich. Weiters gelten laut Schulordnung folgende Regeln: Sollte ein Schüler bzw. eine Schülerin aus triftigen Gründen nicht an der unterrichtsbegleitenden Veranstaltung teilnehmen, so wohnt der Schüler bzw. die Schülerin dem Unterricht in einer anderen Klasse bei oder wird vom eigens dafür eingesetzten Personal beaufsichtigt. Dasselbe gilt auch für Schüler und Schülerinnen, die auf Grund einer Disziplinarmaßnahme von einem Ausflug ausgeschlossen worden sind. Die Verantwortung der Lehrpersonen für die Schüler und Schülerinnen beginnt und endet mit dem Ausflug. Die Schüler und Schülerinnen sind verpflichtet, den Anweisungen der Lehrpersonen Folge zu leisten. Familien, welche aufgrund der entstehenden Kosten durch die unterrichtsbegleitenden
Veranstaltungen unter einer hohen finanziellen Belastung leiden, können um Deckung
dieser Spesen durch die Schule ansuchen. Als Kriterium für die Feststellung der Bedürftigkeit
gelten die Tarife der Sozialdienste (Lebensminimum). Die entsprechende Vorlage findet sich
auf der Website der Schule www.ssp-karneid.it unter Downloads.
1.9.7 Abwesenheiten vom Unterricht
Für alle Schüler und Schülerinnen gilt Schulpflicht bis zum 16. und im Anschluss daran die Bildungspflicht bis zum 18. Lebensjahr. Demzufolge sind Abwesenheiten zu rechtfertigen. Bei unvorhersehbaren Abwesenheiten, wie z. B. Krankheit rechtfertigt der/die Schüler/in sein/ihr Fehlen am Tag des Wiedereintritts beim Klassenvorstand oder bei dessen Abwesenheit bei einer Lehrperson des pädagogischen Teams der Klasse. Früher erforderten fünf oder mehr aufeinander folgende Fehltage zum Wiedereintritt in die Schule ein ärztliches Zeugnis. Mit Beschluss der Landesregierung Nr. 1656 vom 5. November 2012 wurde dieses ärztliche Zeugnis abgeschafft. Demzufolge müssen grundsätzlich keine ärztlichen Zeugnisse
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für den Wiedereintritt in die Schule nach Abwesenheiten von fünf oder mehr Tagen gebracht werden. Ansteckende Krankheiten sind sofort der Direktion zu melden und haben, sollte die Krankheit vom Arzt bestätigt werden, eine sofortige Absenz zur Folge. Sollten Kinder von Kopfläusen befallen sein, so ist dies von den Eltern unverzüglich der Schulstelle zu melden. Die geeignete Behandlung ist sofort durchzuführen und bei Wiederaufnahme des Schulbesuches ist ein ärztliches Zeugnis des Haus- oder Kinderarztes, welches den Beginn einer wirksamen Behandlung bestätigt (M.D. Nr. 4 vom 13.03.1998), vorzulegen. Die Schule ist verpflichtet, die Eltern unter Wahrung des Datenschutzes über das Vorkommen von Kopfläusen zu informieren. Bei vorhersehbaren Abwesenheiten (wie z. B. Sportveranstaltungen, Arztbesuche) holt der/die Schüler/in die Erlaubnis mindestens 3 Tage vorher beim Klassenvorstand ein. Arzttermine sollten nach Möglichkeit außerhalb der Unterrichtszeit geplant werden. Falls dies nicht möglich ist, muss im Voraus die Erlaubnis eingeholt werden. Suchen Schüler und Schülerinnen nach Verletzungen (Zerrungen, Brüche, Verstauchungen u. a.) während des Sportunterrichtes und in der Freizeit das Krankenhaus auf, erhalten sie oftmals eine Prognose von mehreren Tagen bis Wochen. Die Eltern sollen darauf achten, dass der behandelnde Arzt auf dem ärztlichen Zeugnis erklärt, dass der/die Schüler/in den Unterricht besuchen darf, eventuell mit Angabe der Einschränkungen (nicht turnen…). Sollte diese Erklärung fehlen, können die Eltern eine Erklärung von einem anderen Arzt ausfüllen lassen; ein Vordruck dazu findet sich auf der Website der Schule www.ssp-karneid.it unter „Downloads\Vorlagen Eltern“. Sollte diese Erklärung fehlen, darf der/die Schüler/in für den Zeitraum der Prognose die Schule nicht besuchen. Schüler und Schülerinnen sind verpflichtet, nach Möglichkeit den Unterricht regelmäßig zu besuchen und bei Absenzen das im Unterricht Versäumte nachzuholen. Falls Schüler und Schülerinnen während der Unterrichtszeit die Schule verlassen, müssen sie von einem Erziehungsberechtigten abgeholt werden. Urlaube sind zur Gänze in der unterrichtsfreien Zeit einzuplanen. Diesbezügliche
Abwesenheiten werden nicht entschuldigt.
1.9.8 Disziplinarmaßnahmen
Disziplinarmaßnahmen erfolgen bei Übertretung der Schulordnung und haben den Sinn, dass der/die Schüler/in sein/ihr unkorrektes Verhalten überdenkt, Verantwortung dafür übernimmt und sich in Zukunft an die Regeln der Schulgemeinschaft hält (vgl. Schüler- und Schülerinnencharta Art. 5, Abs. 2). Wenn Schüler und Schülerinnen ihre Pflichten wie Pünktlichkeit, Einsatz, Respekt, Einhaltung der Vorschriften (vgl. Schüler- und Schülerinnencharta Art. 2, Abs. 5-8, Art. 3, Abs. 11-14, Art. 4, Abs. 7-10) vernachlässigen, erfolgt in der Mittelschule eine Eintragung ins
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Klassenbuch seitens der Lehrpersonen. Das Fehlverhalten wird auf jeden Fall den Eltern schriftlich mitgeteilt, damit sie auf ihre Kinder entsprechend einwirken können. Sollten diese Maßnahmen keine positive Verhaltensänderung nach sich ziehen, erfolgt eine Disziplinarmaßnahme. Diese wird auch bei gröberen Verstößen gegen die Schulordnung verhängt. Die Direktorin verständigt schriftlich die Erziehungsberechtigten. Nach drei Eintragungen ins Klassenbuch erwägt der Klassenrat eine passende Disziplinarmaßnahme, wobei er sich dem Prinzip der Wiedergutmachung (vgl. Schüler- und Schülerinnencharta Art. 5, Abs. 7) verpflichtet fühlt. In Härtefällen kann auch ein Ausschluss des Schülers oder der Schülerin vom Unterricht beschlossen werden. Bei Vergessen der Hausaufgabe bzw. der notwendigen Unterrichtsmaterialien erhalten die Eltern eine Heimschrift. Diese bestätigen mit ihrer Unterschrift darüber in Kenntnis gesetzt worden zu sein. Gegen die vom Klassenrat verhängten Disziplinarmaßnahmen können die Erziehungsberechtigten schriftlich Rekurs bei der schulinternen Schlichtungskommission einreichen.
1.9.9 Zusammenarbeit mit dem Elternhaus
In der Regel werden während des Schuljahres zwei Elternsprechtage abgehalten. Zusätzlich kann die wöchentliche Sprechstunde der Lehrpersonen für eine Aussprache genutzt werden. Die Zeiten für die persönlichen Sprechstunden der Lehrpersonen werden den Schülern und den Schülerinnen jeweils zu Beginn des Schuljahres mitgeteilt und sind auf der Website ssp-karneid.it unter den einzelnen Schulstellen abrufbar. Zu Beginn des Schuljahres wird für alle Klassen eine Elternversammlung einberufen, um den Eltern die Möglichkeit zu geben, die neuen Lehrkräfte kennen zu lernen. Bei Bedarf können auch zusätzliche Versammlungen mit Eltern einberufen werden. In der Regel werden während des Schuljahres zwei Klassenratssitzungen mit den gewählten Elternvertretern/innen abgehalten. Bei Bedarf können es mehr sein.
1.10 Bewertungskriterien
1.10.1 Bewertungsstufen - Fächer
Erste Stufe „zehn“: Der/die Schüler/in hat die Ziele in allen Lernbereichen sicher erreicht. Er/sie beherrscht die Inhalte, kann sie selbstständig verarbeiten und auch auf andere Gebiete übertragen sowie dort zielführend bzw. problemlösend anwenden. Er/sie kann Situationen und Sachverhalte hinterfragen und seine/ihre Meinung begründen. Arbeitstechniken und Fertigkeiten beherrscht er/sie situationsangemessen und gewandt.
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Zweite Stufe „neun“: Der/die Schüler/in hat die Ziele in den verschiedenen Bereichen sehr gut erreicht und kennt die Inhalte. Die Fähigkeit, Kenntnisse selbstständig zu verarbeiten und auch in anderen Bereichen anzuwenden ist sehr gut entwickelt. Arbeitstechniken und Fertigkeiten beherrscht er/sie sehr sicher. Dritte Stufe „acht“: Der/die Schüler/in hat die Ziele erreicht. Er/sie kennt die Inhalte und kann damit gut umgehen und sie auch auf andere Situationen übertragen. Arbeitstechniken und Fertigkeiten beherrscht er/sie sicher. Vierte Stufe „sieben“: Der/die Schüler/in hat die meisten Ziele im Wesentlichen erreicht. Er/sie kennt die Inhalte trotz mancher Lücken. Er/sie kann im Großen und Ganzen selbstständig mit den Inhalten umgehen und sie teilweise auch auf andere Situationen übertragen. Grundlegende Arbeitstechniken und Fertigkeiten beherrscht er/sie. Fünfte Stufe „sechs“: Der/die Schüler/in hat im Allgemeinen grundlegende Ziele – wenn auch manchmal nur ansatzweise – erreicht. Er/sie beherrscht einfache Inhalte, die er/sie wiedergeben, aber kaum auf andere (Lern-)Bereiche übertragen kann. Einfache Arbeitstechniken und Fertigkeiten beherrscht er/sie, wenn auch nicht immer sicher. Sechste Stufe „fünf“: Der/die Schüler/in hat die meisten allgemeinen und viele der ihm/ihr auch individuell vorgegebenen Ziele nicht erreicht. Inhalte beherrscht er/sie nur lückenhaft und unsicher. Grundlegende Arbeitstechniken und Fertigkeiten fehlen noch teilweise oder ganz. Betrifft nur die Mittelschule: Siebte Stufe „vier“: Der/die Schüler/in hat die allgemeinen und die Mehrzahl der ihm/ihr auch individuell vorgegebenen Ziele nicht erreicht. Inhalte beherrscht er/sie nicht. Grundlegende Arbeitstechniken und Fertigkeiten fehlen. Die Bewertung der Lernerfolge in den Fächer übergreifenden Bereichen (Leben in der Gemeinschaft und Gesellschaft - LiG, Kommunikations- und Informationstechnologie - KIT) sowie in der der Schule vorbehaltenen Pflichtquote und im Wahlbereich erfolgt ebenfalls in der oben genannten Skalierung. Während in der 1. Klasse Mittelschule eigene Bewertungen für KIT und LiG vorgesehen sind, fließen diese in allen anderen Klassenstufen in die Bewertungen der einzelnen Fächer ein.
1.10.2 Bewertung – Verhalten
In der verbalen Bewertung des Schülerverhaltens stützen sich die Lehrpersonen auf die Beobachtungen zu grundlegenden Bereichen, die für das Zusammenleben in einer Gemeinschaft (Bürgerkompetenz) von Bedeutung sind:
• Selbstkompetenz
• Umgang mit Mitschülern und Mitschülerinnen, Lehrpersonen und allen am Schulleben beteiligten Personen
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• Umgang mit Allgemeingut Bei der Bewertung wird auf die Schüler- und Schülerinnencharta, allfällige Vereinbarungen mit den Erziehungsverantwortlichen und die interne Schulordnung Bezug genommen.
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1.11 Umsetzung der Rahmenrichtlinien
1.11.1 Stundentafel Grundschule
Fach 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse
Deutsch 6 5 5 4 4
Italienisch Zweite Sprache 1 4 4 4,83 4,83
Englisch 0 0 0 2 2
Musik 1 1 1 0,84 0,84
Kunst 1 1 1 0,84 0,84
Bewegung und Sport 3 2 2 2 2
Geschichte 1 1 1 1 1
Geographie 1 1 1 1 1
Katholische Religion 2 2 2 1,83 1,83
Mathematik 5 5 5 4 4
Naturwissenschaften 1 1 1 1 1
Technik 1 1 1 1 1
Noch zu verplanen 1,33 0,53 0,53 0,19 0,19
Pflichtquote 0 1,77 1,77 1,77 1,77
SUMME 24,33 26,30 26,30 26,30 26,30
JAHRESSTUNDEN 851,55 920,50 920,50 920,50 920,50
Erklärungen: Die Zahl 1,77 bei der Pflichtquote ergibt sich daraus, dass diese pro Halbjahr einmal geblockt wird, also im Laufe von 3 Tagen (14 Unterrichtsstunden) angeboten wird. Die noch zu verplanende Unterrichtszeit der 1. Klasse wird für Deutsch und/oder Mathematik verwendet, die restlichen Klassen verplanen die noch zur Verfügung stehende Unterrichtszeit je nach Bedarf der einzelnen Schulstellen.
1.11.2 Stundentafel Mittelschule
Maßnahmen im Sinne der Autonomen Schule in der Mittelschule: Um curriculare Schwerpunktsetzungen und die Profilbildung der Schule zu realisieren, kann die autonome Schule das Jahresstundenkontingent der einzelnen Fächer und Tätigkeiten der verpflichtenden Unterrichtszeit im Ausmaß von maximal 20 % reduzieren. Die Kürzung betrifft die Pflichtquote, welche effektiv um 14,42 % gekürzt wurde.
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Anmerkungen für 3. Klasse: • Mathematik: 4 Stunden im 1. Halbjahr und 5 Stunden im 2. Halbjahr • Katholische Religion: 2 Stunden im 1. Halbjahr und 1 Stunde im 2. Halbjahr
1.11.3 Stundeneinteilungen
1.11.3.1 Unterrichtzeiten Grundschulen
Grundschule Blumau
Montag - Freitag ab 07.30 Uhr Beaufsichtigung der Busfahrkinder
Unterricht:
Montag – Freitag 07.45 – 12.45 Uhr
Dienstag und Donnerstag 13.45 – 15.45 Uhr
Grundschule Kardaun
Montag - Freitag ab 07.30 Uhr Einlass ins Schulhaus
Unterricht:
Montag – Freitag 07.35 – 12.35 Uhr
Dienstag und Donnerstag 13.35 – 15.35 Uhr
Fach 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse
Einheiten Einheiten Einheiten
Deutsch 5 4 5
Italienisch Zweite Sprache 4 5 5
Englisch 2 2 3
Musik 2 2 2
Kunst 2 2 2
Bewegung und Sport 2 2 2
Geschichte 2 3 2
Geografie 3 2 2
Katholische Religion 2 2 1,5
Mathematik 4 4 4,5
Naturwissenschaften 2 3 2
Technik 2 2 2
Pflichtquote 2 1 1
Pflichtquote (Blockangebote) 0,7 0,7 0,7
GESAMT (Angabe in Einheiten) 34 34 34
GESAMT (Angabe in Minuten) 1700 1700 1700
40
Grundschule Karneid
Montag - Freitag ab 07.25 Uhr Einlass ins Schulhaus
Unterricht:
Montag – Freitag 07.35 – 12.35 Uhr
Dienstag und Donnerstag 13.35 – 15.35 Uhr
Grundschule Steinegg
Unterricht:
Montag – Freitag 07.45 – 12.45 Uhr
Dienstag und Donnerstag 13.45 – 15.45 Uhr
Grundschule Tiers
Unterricht:
Montag – Freitag 07.45 – 12.45 Uhr
Dienstag und Donnerstag 13.45 – 15.45 Uhr
Grundschule Völser Aicha
Unterricht:
Montag – Freitag 07.45 – 12.45 Uhr
Dienstag und Donnerstag 13.45 – 15.45 Uhr
Pausen: Der Unterricht wird am Vormittag unterbrochen, um den Schülern und Schülerinnen zweimal die Möglichkeit einer Pause und zusätzlich bei Stundenwechsel kurze Bewegungspausen zu bieten, um dem Bewegungsdrang der Kinder und ihrer Gesundheit Rechnung zu tragen.
Nachmittagsunterricht an den Grundschulen: Am Dienstagnachmittag findet nach der Mensa, die von Lehrpersonen betreut wird, der Kernunterricht statt. Die Kinder der 1. Klassen nehmen ab Ende Jänner daran teil.
Am Donnerstagnachmittag findet im ersten Halbjahr die Pflichtquote statt. Ab Ende Jänner wird in mehreren Blöcken der Wahlbereich abgehalten. Deshalb können an diesen Tagen die Unterrichtszeiten abweichen.
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1.11.3.2 Unterrichtszeiten Mittelschule
Stunden Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
07.55 08.45 50 50 50 50 50
08.45 09.35 50 50 50 50 50
09.35 10.25 50 50 50 50 50
10.25 10.45 Große Pause (20 Minuten)
10.45 11.35 50 50 50 50 50
11.35 12.25 50 50 50 50 50
12.25 13.15 50 50 50 50 50
13.15 14.15 Mittagspause (60 Minuten)
14.15 15.05 50 50
15.05 15.55 50 50
1.11.4 Organisation der der Schule vorbehaltenen Pflichtquote und des Wahlbereiches
1.11.4.1 Grundschule
Im 1. Halbjahr findet am Donnerstagnachmittag die der Schule vorbehaltene Pflichtquote
statt, ab Ende Januar bis Schulschluss werden Wahlfächer in mehreren Blöcken angeboten.
Weiteres finden 2x jährlich Projektangebote der Pflichtquote statt.
1.11.4.2 Mittelschule
Die der Schule vorbehaltene Pflichtquote der Mittelschule findet so statt, dass ein Teil der
vorgesehenen Stunden im Klassenverband stattfindet. Dies ist in den unterschiedlichen
Stufen wie folgt geregelt:
Die 1. Klassen haben 2 Stunden und zwar eine Stunde KIT und eine Stunde LiG.
Die 2. Klassen haben 1 Stunde, in der die Lehrperson Inhalte aus KIT und aus LiG unterrichtet.
Die 3. Klassen haben auch 1 Stunde, in der die Lehrperson Inhalte aus KIT und aus LiG
unterrichtet und sich um die Prüfungsvorbereitung kümmert.
Der restliche Teil der der Schule vorbehaltenen Pflichtquote (0,7 h) wird geblockt und auf verschiedene Wochentage und auf beide Halbjahre verteilt. Kommunikations- und Informationstechnologie Digitale Medien werden zur Gestaltung, zur Informationsbeschaffung und zum Lernen im Rahmen des täglichen Unterrichts eingesetzt. Entsprechende Fertigkeiten und Fähigkeiten sind im gesamten Curriculum im Kernbereich sowie in der Pflichtquote und im Wahlbereich integriert. In der 1. Klasse Mittelschule wird KIT in einer fixen Wochenstunde unterrichtet. Es wird ein Fachunterricht angeboten, der ein Lernen mit neuen Medien sowie ein Lernen über neue Medien berücksichtigt und wesentliche Grundkompetenzen vermittelt. In der 2. und 3. Klasse Mittelschule fließt die Bewertung des fächerübergreifenden Lernbereiches KIT in die Bewertungen der einzelnen Fächer ein.
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Leben in der Gemeinschaft und Gesellschaft (LiG) Schüler und Schülerinnen eignen sich Wissen und Kompetenzen an, die sie befähigen, Sinnfragen des menschlichen Daseins zu stellen, nach eigenen Antworten zu suchen und ihr Leben zu gestalten. Beim Lernen und Arbeiten in Projekten und in fächerübergreifenden Bereichen setzen sie sich mit dem Menschen als Teil der Gesellschaft und der Umwelt auseinander. In der 1. Klasse Mittelschule umfasst LiG eine fixe Wochenstunde, in der vielfältige Möglichkeiten geboten werden, die Lernziele zu erreichen und persönliche Kompetenzen aufzubauen. In der 2. und 3. Klasse fließt die Bewertung des fächerübergreifenden Lernbereiches LiG in die Bewertungen der einzelnen Fächer ein.
Der Wahlbereich wird so organisiert, dass zu Beginn des Schuljahres und zu Beginn des
2. Halbjahres eine Ausschreibung von verschiedenen Angeboten erfolgt, zu denen sich die
Schüler und Schülerinnen anmelden können.
1.11.5 Lernberatung
An unserem Schulsprengel wird Lernberatung unterschiedlich organisiert und je nach
Schulstelle verschieden umgesetzt. Für jede/n Schüler/in wird die Ausgangslage jährlich
vom Klassenrat besprochen und schriftlich in einem Dokumentationsbogen festgehalten.
Lernberatungsgespräche können in der Kleingruppe und im Klassenverband stattfinden,
wenn es um Lernaufträge, Lernbedingungen oder Lernziele geht. Zudem können im
Unterricht sogenannte Reflexionsgespräche am Ende von Lerneinheiten oder während
Freiarbeiten angeboten werden. Je nach Bedarf bieten Lehrpersonen individuelle
Lerngespräche an, vor allem für Schüler und Schülerinnen, die durch besondere
Bedürfnisse eine individuelle Zuwendung im Lernprozess brauchen. Solche Lerngespräche
finden dann statt, wenn es um individuelle Ziele und Bewertungen von Fortschritten oder
um mangelnde Lernmotivation geht. Im Rahmen des Unterrichts werden z. B.
Lerntypentests durchgeführt und gezielte Hilfen angeboten sowie Tipps und Hinweise zum
erfolgreichen Lernen gegeben. Bei Bedarf werden die Schüler und Schülerinnen von Seiten
der Lehrpersonen darin unterstützt, realistische Lernziele und Prioritäten zu setzen, besser
zu planen, den Lernstoff rationell einzuteilen, Lernstrategien gezielt einzusetzen, ein
Problem selbstständig zu lösen, den eigenen Wissensstand zu bewerten und ihre
Lernergebnisse kontinuierlich zu reflektieren. Insofern ermöglicht die Lernberatung das
selbstständige Lernen, das Aufzeigen von Fähigkeiten und Talenten sowie die Stärkung des
Selbstwertgefühls und der Persönlichkeit.
1.11.6 Formen der Zusammenarbeit mit anderen Partnern
Die Schule hält Kontakte zu externen Partnern, um Erfahrungen auszutauschen,
verschiedene Kompetenzen von Referent/innen zu nutzen und Lernen außerhalb der
Schule zu ermöglichen. Angebote externer Partner werden von den Lehrpersonen kritisch
geprüft und können in die eigene Unterrichtsplanung aufgenommen werden. Auch wenn
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der Unterricht für die Zusammenarbeit mit externen Referent/innen geöffnet wird, bleibt
die Gesamtverantwortung bei der Schule.
Der Schulsprengel arbeitet kontinuierlich mit folgenden Partnern zusammen:
• Eltern und Großeltern, Senioren
• Gemeinden Karneid, Tiers, Völs am Schlern, Ritten, Bozen
• Bezirksgemeinschaft Salten-Schlern
• Kindergärten der Schulstellen
• Ober-, Fach- und Berufsschulen des Landes
• Sozial- und Sanitätssprengel des Einzugsgebietes
• Raiffeisenkasse Schlern-Rosengarten
• für außerschulische Bildungsangebote akkreditierte Organisationen (vor allem
Musikkapellen Tiers, Völser Aicha, Musikschulen Seis, Klausen, ASV Welschnofen,
Seiser Alm Ski Team, ASC Kastelruth)
• Öffentliche Bibliotheken der Schulstellen
• Bildungsausschüsse der Schulstellen
• Jugenddienst Bozen-Land
• Forstbehörden
• VKS der Schulstellen
• Freiwillige Feuerwehren der Schulstellen
• Chöre der Schulstellen
• Pfarreien der Schulstellen
• EOS (Milch- und Apfelprojekt)
• Amt für Mobilität (Hallo Auto)
• Schischule Carezza
• Ökoinstitut
• Amt für Umweltbildung
• Jukibuz
• Bolzano Nuoto
• Landesmuseen in Bozen (Naturmuseum, Archäologiemuseum, Museion)
• IDM (Innovation, Development und Marketing Südtirol)
• Haydn Education
• Landeshandwerkerverband (LVH)
• Verband für Handel und Dienstleister (hds)
• Hotelier- und Gastwirtejugend (HGJ)
• Volontarius
• Forum Prävention
• Betriebe der näheren Umgebung
1.12 Langfristiges Qualitätskonzept
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Am Schulsprengel besteht seit mehreren Jahren die Arbeitsgruppe Evaluation, vertreten
durch eine Lehrperson einer jeden Schulstelle. Die Arbeitsgruppe wird durch eine
Koordinatorin geleitet, wobei die Koordinatorin auch Mitglied der Steuergruppe ist und
dadurch regelmäßiger Austausch und Informationsfluss gewährleistet sind.
Unterrichtsevaluation: In unserer Schulpraxis ist die Unterrichtsevaluation fest verankert,
wobei jede Lehrperson ihren eigenen Unterricht evaluiert und dabei zwischen einer
Hospitation oder einer Unterrichtsevaluation wählen kann. Die Arbeitsgruppe Evaluation
koordiniert dies und leitet gesammelte Dokumente an die Direktorin weiter, welche diese in
einer Dokumentenmappe sammelt.
Interne Evaluation: Die Arbeitsgruppe Evaluation ist auch für den Ablauf und die
Organisation der internen Evaluation zuständig. Je nach Bedarf und Fragestellung richtet
sich diese an Schüler und Schülerinnen, an Lehrpersonen und/oder an Eltern. Basis für die
Planung und Durchführung der internen Evaluation ist der Bezug zum Qualitätsrahmen für
die deutsche Schule. Dabei gehen wir nach den folgenden Schritten vor: Evaluationsbereich
klären, Kriterien/Ziele, die untersucht werden sollen klären, Indikatoren und Standards
festlegen, Messinstrumente finden beziehungsweise entwickeln, Daten sammeln, Daten
analysieren und interpretieren, Feedback geben, Konsequenzen ziehen.
In diesem Prozess arbeiten die Arbeitsgruppe Evaluation und die Steuergruppe eng
zusammen. Dieser Kreislaufprozess wiederholt sich laufend. Er orientiert sich an den
durchgeführten Evaluationen und «dreht» ausgehend von der Situationsanalyse
(Standortbestimmung), über die Zielformulierung, die konkrete Umsetzung der Maßnahmen
bis zur nächsten Evaluation.
Situationsanalyse
Festlegen von Zielen
Entwickeln von Maßnahmen
Umsetzen der Maßnahmen
Evaluation und Reflexion
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Die Ergebnisse dieser Evaluationen sind Teil der umfassenden Qualitätsprüfung: «Was
haben wir gewollt – was haben wir erreicht?». Positive Ergebnisse und erarbeitete Prozesse
werden im Sinne einer Qualitätssicherung bestätigt, weitergeführt und weiterentwickelt.
In der Regel wird die interne Evaluation mit Instrumenten aus IQES durchgeführt, welche
Anonymität sichern. Natürlich wird bei sämtlichen Erhebungen der Datenschutz
gewährleistet. Die Arbeitsgruppe wertet Ergebnisse der internen Evaluation aus, analysiert
sie, fasst zusammen und präsentiert diese nach Rücksprache mit der Direktorin und der
Steuergruppe dem Lehrerkollegium und regt dadurch einen Austausch an. Mit den
Ergebnissen der externen Evaluation setzt sich die Steuergruppe auseinander. Das
Lehrerkollegium beschließt nach Austausch in den Teilkollegien und der Steuergruppe
Maßnahmen sowohl zu den Ergebnissen der externen als auch der internen Evaluation. Die
Ergebnisse der internen und externen Evaluation werden jeder Lehrperson über das LASIS-
Postfach mitgeteilt. Die Schüler und Schülerinnen werden von den Lehrpersonen über
Evaluationsergebnisse und abgeleitete Maßnahmen informiert, die Eltern evtl. im Elternrat
und bei Bedarf durch einen Elternbrief. Auf der Website des Schulsprengels finden sich die
Ergebnisse der Evaluation. Außerdem werden alle Dokumente von der Direktorin in einer
Mappe gesammelt. Auch die abgeleiteten Maßnahmen werden in dieser Mappe
dokumentiert und je nach Bedeutsamkeit für die gesamte Schule auch auf der Website
veröffentlicht.
Jährlich nehmen die dritten Klassen aller Grundschulen und alle ersten und dritten Klassen
der Mittelschule des Schulsprengels an den Lernstandserhebungen in Deutsch teil, jene der
vierten Klassen aller Grundschulen an den Lernstandserhebungen in Italienisch und jene der
fünften Klassen aller Grundschulen an den Lernstandserhebungen in Mathematik. In den
dritten Klassen der Mittelschule werden die gesamtstaatlichen Lernstandserhebungen in
den Fächern Englisch und Mathematik durchgeführt. Jede betreffende Lehrperson setzt sich
mit den Ergebnissen dieser Erhebungen auseinander, analysiert diese und setzt Maßnahmen
für den weiteren Unterricht. Diese Maßnahmen werden der Direktorin schriftlich
übermittelt und von ihr gesammelt, um sie in kommenden Schuljahren neuen Lehrpersonen
zur Verfügung stellen zu können.
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2 Teil B: „So planen und entwickeln wir“ (dreijähriger Teil)
2.1 Dreijahresschwerpunkt „Begabungs- und Begabtenförderung“
2.1.1 Ausgangslage
2.1.1.1 Daten aus den letzten drei Schuljahren
• Schwerpunktwahl bei der Plenarsitzung (März 2019)
• Rückmeldebericht externe Evaluation (14.März 2019)
• Überlegungen der Steuergruppe zu konkreten Maßnahmen der Begabungs- und
Begabtenförderung (Sitzung vom 20. Mai 2019)
• Maßnahmen im Rahmen der Umsetzung des Schwerpunktes im Dreijährigen Bildungsplans 2017/2018 -2019/2020
• Umfrage zur Standortbestimmung der Begabungs- und Begabtenförderung (Frühjahr 2020)
2.1.1.2 Erkenntnisse und Beobachtungen
Folgende konkrete Maßnahmen wurden in den letzten drei Jahren durchgeführt: Lesepatenschaften, Streitschlichter, Sprachförderung, Expertenunterricht, Känguru, Tanzolympiade, Theater, Pausenhofkiste, Schülerzeitung, opera domani, Instrumentalgruppen, Schulfeiern, Teilnahme an Sportwettkämpfen. Die Umsetzung ist in mehreren Bereichen gelungen. Die Dokumentation der einzelnen Angebote war zu wenig sichtbar. Die Ressourcen für die Umsetzung der Ziele waren nicht ausreichend. Es ist uns ein großes Anliegen bestehende, positive Ansätze der Begabungs- und Begabtenförderung weiter zu führen und weiter zu entwickeln. Dabei setzen wir an Bereichen der Organisations- und Unterrichtsentwicklung an. Die Sammlung und Diskussion von Modellen zur Begabungs- und Begabtenförderung
werden weitergeführt.
2.1.2 Ziel
Die Schule bietet Möglichkeiten und Lernumgebungen, damit Schüler und Schülerinnen in
einem selbstverantwortlichen Lernen ihre Talente und Neigungen entdecken und ihre
Stärken entwickeln können. Dokumentation und Ergebnisse der durchgeführten
Maßnahmen werden nach außen sichtbarer gemacht.
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2.1.3 Maßnahmen
Im Teil C werden jährlich die Angebote der einzelnen Schulstellen mit den Maßnahmen
angeführt. Am Ende des Schuljahres werden diese evaluiert, überprüft und über eine
weitere Fortführung entschieden.
2.1.4 Personelle und finanzielle Ressourcen
Um die geplanten Maßnahmen konkret umsetzen zu können, bedarf der Schulsprengel
personeller und finanzieller Ressourcen, die entsprechend verteilt werden.
2.1.4.1 Personelle Ressourcen
Lehrpersonal: Die Angebote werden nach Neigungen und Fähigkeiten der Lehrpersonen
ausgerichtet.
Externe Expert/innen: An den verschiedenen Schulstellen ist es mittlerweile Tradition,
dass externe Expert/innen in den Unterricht eingeladen werden, die ihre Leistungen
unentgeltlich erbringen. Wenn Lehrpersonen die Gestaltung von Unterrichtsstunden in
Zusammenarbeit mit externen Referent/innen planen, deren Leistung zu vergüten ist, sind
die diesbezüglichen Anträge innerhalb 01. Oktober einzureichen, damit sie vom Schulrat
genehmigt werden können.
2.1.4.2 Finanzielle Ressourcen
Auch Anträge für Ankäufe von Geräten, Lehrmitteln, Lernunterlagen, Büchern,
Verbrauchsmaterialien usw., die für die Umsetzung des Dreijahresschwerpunktes
notwendig sind, sind innerhalb 01. Oktober einzureichen, damit sie bei der Erstellung des
Finanz- und Investitionsbudgets berücksichtigt werden können.
2.1.5 Qualitätssicherung und -entwicklung
Inhalt der internen Evaluation der nächsten drei Jahre wird der Schwerpunkt Begabungs-
und Begabtenförderung sein. Im Laufe der drei Jahre werden Feedbacks auf
Schulstellenebene bzw. Sprengelebene eingeholt, wobei die Zielgruppe nach Bedarf
ausgewählt wird (Schüler und Schülerinnen, Eltern, Lehrpersonal). Die Evaluationen
werden mit geeigneten Instrumenten (IQES oder anders Feedbackmethoden)
durchgeführt, ausgewertet und analysiert. Die Ergebnisse werden dokumentiert und
gesichert (Papierformat und digital).
Ergebnisse der Evaluationen auf Sprengelebene werden bei Plenarsitzungen vorgestellt,
auf der Homepage veröffentlicht. Es werden Maßnahmen festgelegt, die nach erfolgter
Umsetzung auf ihre Wirksamkeit hin überprüft und bei Bedarf weiterentwickelt werden.
Außerdem werden konkrete Maßnahmen der Qualitätssicherung durch Fortbildung
getroffen: schulinterne Fortbildung, Pädagogischer Tag, Bezirksfortbildung, Angebote im
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Landesfortbildungsplan, Hospitationen an anderen Schulstellen mit bewährten Modellen
zu Begabungs- und Begabtenförderung.
2.2 Frühförderung
2.2.1 Rechtliche Rahmenbedingungen
Mit dem Gesetz Nr. 170 vom 8. Oktober 2010 werden die Dyslexie (Störung der
Lesefähigkeit), Dysgrafie (Störung der Schreibfähigkeit), Dysorthografie (Schwierigkeit,
Buchstaben mit entsprechenden Lauten in Verbindung zu bringen) und Dyskalkulie
(Rechenstörung) als spezifische Lernstörungen anerkannt. Dies hat zur Folge, dass das
Bildungssystem verpflichtet ist, Kompetenzen in den betroffenen Lernbereichen regelmäßig
zu beobachten, zu bewerten und eventuell gezielte Fördermaßnahmen anzubieten. Im
Beschluss der Landesregierung vom 27.01.2015, Nr. 107 wurde die konkrete Umsetzung
dieses Auftrages festgelegt und mit dem Rundschreiben Nr. 35 vom 19.09.2016 umgesetzt.
2.2.2 Ausgangssituation
Im Schulsprengel Karneid gibt es noch keine förderpädagogische Unterstützung in der
Schuleingangsphase. Deshalb wird sie im Schuljahr 2019/2020 eingeführt. Die dafür
angesuchten und zugewiesenen Stunden werden aus dem Plansoll der Schule verdoppelt. In
die Frühförderung aufgenommen werden jene ersten Klassen, welche die gesetzlichen
Vorgaben erfüllen (Schüleranzahl). Die förderpädagogische Unterstützung wird
ausschließlich im Fach Deutsch im Bereich „Phonologische Bewusstheit“ (Arbeitsheft) und
im Bereich „Lesen und Schreiben“ (LUNA) begonnen.
Im Zeitraum von Mitte September bis Mitte Oktober arbeitet eine dafür beauftragte
Lehrperson an den verschiedenen Schulstellen mit den Schülerinnen und Schülern der
ersten Klassen mit dem Arbeitsheft „Gruppentest zur Früherkennung von Lese- und
Rechtschreibschwierigkeiten. Phonologische Bewusstheit bei Kindergartenkindern und
Schulanfängern“. Die Lernstandserhebung mit LUNA werden nach 8 Buchstaben, die zweite
nach 16 und die dritte nach 24 Buchstaben durchgeführt.
2.2.3 Zielsetzung
Es ist erwiesen, dass durch gezielte und frühzeitige didaktische Maßnahmen das Risiko von
Lese-, Rechtschreib- oder Rechenschwierigkeiten verringert werden kann.
In der sensiblen Phase des ersten Schuljahres können Schwierigkeiten der Schülerinnen und
Schüler durch eine bewusste Beobachtung und regelmäßige Lernstandserhebungen
rechtzeitig erkannt und durch gezielte Fördermaßnahmen unterstützt werden. Im SSP
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Karneid soll der Auf- und Ausbau einer systematisch verankerten förderpädagogischen
Unterstützung gewährleistet werden.
2.2.4 Maßnahmen
• Es werden um Stunden für die Frühförderung aus dem Plansoll des Schulamtes
angesucht.
• Die Schulführungskraft verdoppelt die zugewiesenen Stunden aus dem Plansoll des
Schulsprengels.
• Es wird eine Lehrperson mit der Frühförderung beauftragt.
• Die Deutschlehrpersonen der ersten Klassen werden miteinbezogen.
• Das Konzept der Frühförderung wird den Eltern der Erstklässler bei einem Elternabend
vorgestellt.
• Die förderpädagogische Unterstützung in der Schuleingangsphase wird von der
beauftragten Lehrperson evaluiert.
2.3 Einrichtung eines sozialpädagogischen Dienstes
Die Mittelschule Blumau nimmt ab Herbst 2019 bis Juni 2021 am Projekt „Achilles“ teil,
wodurch ein sozialpädagogischer Dienst an der Mittelschule eingerichtet werden konnte.
Dieser sozialpädagogische Dienst bietet Maßnahmen im Bereich der Prävention für Klassen
und Gruppen sowie individuelle Beratung und Unterstützung für Schülerinnen und Schüler,
Lehrpersonen und Eltern an.
Der/die Schulsozialpädagoge/in gehört zum engen Mitarbeiterstab der Schulführungskraft
und übernimmt folgende Aufgaben:
• Koordination der verschiedenen schulsozialpädagogischen Aktivitäten der Schule
• Schnittstelle zwischen Schülerinnen, Schülern, Lehrpersonen und Eltern
• Beratungs- und Unterstützungsmaßnahmen
• Kooperation mit internen und externen Beratungs- und Unterstützungsdiensten für
tragfähige Netzwerke
• Regelmäßige Präsenz an der Schule und Gewährleistung eines direkten und
niederschwelligen Zuganges für Schülerinnen, Schüler, Lehrpersonen und Eltern
• Projekte zur Stärkung der Sozial- und Selbstkompetenz der Schülerinnen und Schüler in
Kooperation mit den Lehrpersonen und fallweise auch anderen Trägern
• Gezielte präventive und interventive Maßnahmen gegen Schulabsentismus und
Schulabbruch
• Intervention und Begleitung in Krisen- und Konfliktsituationen
• Beratung und Unterstützung im Einzelfall
50
• Begleitung von Jugendlichen bei Übergängen und Unterstützung bei der beruflichen
Orientierung und Lebensplanung
Ziel ist es, auch nach Ablauf des Projektes einen sozialpädagogischen Dienst am
Schulsprengel Karneid aufrecht zu erhalten.
3 Teil C: „So handeln wir“ (jährliche Anpassung)
3.1 Dreijahresschwerpunkt „Begabungs- und Begabtenförderung“: Umsetzung und Qualitätssicherung
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Mathematik Mathematik: Knobel- und Kniffelaufgaben
werden regelmäßig in den Unterricht
eingebaut. Die Kinder lösen die Aufgaben
alleine, zu zweit oder in der Gruppe. Die Kinder
lernen reformpädagogische Arbeitsformen
kennen. In der Weihnachtszeit erhalten die
Kinder einen Känguru –Adventkalender. Im
März nehmen wir am Wettbewerb „Känguru
der Mathematik“ teil.
1.-5. GS Kardaun Resch Astrid Isabel Ebner
Das ganze Jahr Maßnahmen:
Gelöste und
gelungene Arbeiten
werden im Schulhaus
ausgestellt.
GGN /
Deutsch /
Italienisch
GGN/Italienisch: Frage des Monats: Die Kinder
versuchen auf eine wissenschaftliche Frage aus
den Bereichen Geschichte, Geografie und
Naturwissenschaft eine Antwort zu finden. Alle
Möglichkeiten der Recherche (Bücher,
Computer, Interview..) und der Präsentation
(Plakat, Powerpoint, Vortrag…)können genutzt
werden. Am Ende des Monats wird die Frage
aufgelöst.
Lieblingsthema: Die Kinder wählen einmal im
Jahr ihr Lieblingsthema aus den Bereichen
Geschichte, Geografie und Naturwissenschaft.
Sie präsentieren ihre Ergebnisse als Plakat,
Powerpoint, Zeitung…
4-5. GS Kardaun Astrid Resch Annelies Romanin
1x monatlich 1
Stunde ca.
Maßnahmen: Ergebnisse werden präsentiert und ausgestellt
52
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Italienisch Theater im WPF Die Kinder führen das Theater auf und
erarbeiten dazu die Kostüme und die Kulisse.
2.-5. GS Kardaun Romanin Annelies 10 Stunden im
WPF
Maßnahmen: Theateraufführung
Deutsch Theater im WPF Die Kinder führen das Theater auf und
erarbeiten dazu die Kostüme und die Kulisse.
2.-5. GS Kardaun Margaret Rainer 12 Stunden im
WPF
Maßnahmen: Theateraufführung
Mathematik Die Denkschule wird regelmäßig in den
Unterricht eingebaut. Die SchülerInnen
beschäftigen sich in der Matheecke mit:
-bauen und konstruieren
-Kniffelaufgaben
-Känguruaufgaben
-Geometrie
-Strategien finden
1.-5. GS Karneid Reiter Herlinde 1x wöchentlich
ca. halbe Stunde
Maßnahmen:
Bildmaterial auf
Homepage
GGN und
Deutsch
„Die offene Tür“:
1./2./3. Wort des Monats
4./.5 Fragen des Monats
Zwei Stunden im Monat werden die
Klassentüren geöffnet für Recherche und
Präsentation zu einem Thema nach Wahl. Für
die Präsentation bereiten sich die Kinder auch
zu Hause vor und erhalten die Unterstützung
der LP.
1.-5. GS Karneid Kaufmann Dunja
Pichler Lena
2x monatlich 1
Stunde ca.
Maßnahmen: Die
Präsentationen
werden im Schulhaus
ausgestellt.
Italienisch Theater im WPF „Una goccia nel mare“.
Die Kinder führen das Theater auf und
erarbeiten dazu die Kostüme und die Kulisse.
2.-5. GS Karneid Romanin Annelies 18 Stunden im
WPF
Maßnahmen:
Theateraufführung
Mathematik „Mathe für Begabte“ im WF
entfällt, zu wenig Einschreibungen
53
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Mathematik
„Mathematik kann man anfassen“ Handlungsorientierter Unterricht um mathematische Strukturen und Zusammenhänge nachhaltig zu verstehen und Grundkompetenzen zu fördern.
1.Klasse GS Steinegg Thea Reichegger
Von März bis Mai 2020
Maßnahmen:
Lernwand in der
Klasse zum
jeweiligen
Schwerpunkt
Mathematik
Teilnahme am Känguru-Wettbewerb Die Schülerinnen und Schüler werden durch spezielle Aufgaben auf den Wettbewerb vorbereitet
2. Klasse 5. Klasse
GS Steinegg Herta Hofer Deborah Mahlknecht
10 Stunden Vorbereitung
Maßnahmen: Die
Teilnahmebestätigun
gen und Diplome
werden im
Schaukasten im
Eingangsbereich
aufgehängt.
Freie Wahl der Schülerinnen
und Schüler
Expertenunterricht Freie Themenwahl der Schülerinnen und Schüler, sie werden eine Stunde zum Lehrer oder zur Lehrerin der Mitschülerinnen und Mitschüler.
4. Klasse GS Steinegg
Michela Kerschbaumer und andere Lehrpersonen der Klasse
Im Laufe des Schuljahres, je Angebot eine Stunde Zeit
Maßnahmen: Plakate, Schülerarbeiten, Fotodokumentation, Vorführung….
GGN
Atelierunterricht: Die Schülerinnen und Schüler wählen nach persönlichen Interessen und Begabungen das Thema aus.
3. Klasse GS Steinegg Gasser Waltraud 5 Stunden
Maßnahmen:
Vorstellungsrunde
der Ergebnisse
Mathematik Wissensfrage des Tages 3. Klasse GS Steinegg Annamaria Vieider
Adventszeit
Maßnahmen: In Form eines Adventskalenders werden die Knobelaufgaben angeboten.
54
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Deutsch
Kreatives Schreiben Die Schülerinnen und Schüler wählen nach ihren Begabungen und Interessen die Aufgaben frei aus und bearbeiten sie. Die Aufgaben sind lösungsoffene Aufgaben, die zur Eigenständigkeit und Kreativität anregen
2. Klasse GS Steinegg Maria Burger
9 Stunden (im Wahlpflichtbereich vom 21.11 bis 23.01.am Donnerstag, jeweils eine Stunde)
Maßnahmen: Jede
Schülerin und jeder
Schüler gestaltet ein
Kreativheft.
Kut, Italienisch, BuS, Sprache
Lerninseln: Die Lehrpersonen stellen Orte in der Schule für selbstständiges Recherchieren, Forschen, Arbeiten und Lernen zur Verfügung. Jede Lehrperson bietet einen Themenbereich mit unterschiedlichen Materialien an und begleitet eine kleine Anzahl an Schülern beim individuellen Arbeiten. Die Schüler, die an einem individuellen Projekt arbeiten oder sich für bestimmte Themenfelder interessieren, können sich so eigenverantwortlich in das Thema vertiefen.
1.-5. Klasse GS Blumau
Marion Reichsigl, Linda Prentki, Daniela Gasser, Francesca Zucali
1x wöchentlich im Februar/März
Maßnahmen: Die Ergebnisse des Angebots zur Begabungs- und Begabtenförderung werden auf der Homepage des SSP Karneid bzw. im Gemeindeblatt „Bötl“ veröffentlicht.
Mathematik Vorbereitung und Teilnahme am Känguru Test der Mathematik
1.-5. Klasse GS Blumau Marion Reichsigl, Monika Untersteiner
2. Semester
Maßnahmen: Eltern werden über die Ergebnisse mithilfe des Mitteilungsheftes informiert.
Deutsch
Die Schülerinnen und Schüler wählen Bücher aus und bereiten im Unterricht Buchvorstellungen vor. Anschließend werden sie die Bücher den Schülern der 1., 2. und 3. Klasse vorstellen und daraus vorlesen.
4./5. Klasse GS Blumau Linda Prentki November/ März
Maßnahmen:
Veröffentlichung der
Ergebnisse an der
Pinnwand im
Schulgebäude der
Grundschule.
55
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Deutsch/ Italienisch
„Grüben, schreiben und ab auf die Bühne“ Im Atelierunterricht schreiben die SchülerInnen ein Weihnachtstheater, studieren es ein und führen es zur Weihnachtsfeier auf.
Klassenverbände werden aufgelöst, bis zu 10 SchülerInnen
GS Tiers Anna Voppichler Laura Barrui
November/
Dezember
8h
Zielscheibe
Maßnahmen: Die verschiedenen Atelierthemen werden in Plakatform aufgeschlagen. Die SchülerInnen tragen sich je nach Interesse ein. Bei zu großer Gruppenbildung wird das Atelier verlost. Interessenshomogene Gruppen entstehen und diese arbeiten soweit wie möglich nach der Freinet-Pädagogik in Kleingruppen oder in der Großgruppe zusammen. Nach jeder Doppelstunde wird das Feedback der Kinder eingeholt. Die Eltern werden vor Beginn des Ateliersunterrichts informiert und am Ende zur Weihnachtsaufführung eingeladen. Für die darunter folgenden Angebote gelten dieselben Maßnahmen.
KuT
„Denk mit und sei kreativ!“ Die SchülerInnen gestalten Masken, Verkleidungsstücke und das Bühnenbild passend zum Theater. Das erste Mal trifft sich die Kreativgruppe mit der Theatergruppe, um abzustimmen, was gebastelt werden soll. Die gesamte Gestaltung bleibt den kreativen Köpfen überlassen.
Klassenverbände werden
aufgelöst, bis zu 10
SchülerInnen
GS Tiers Noemi Vieider
November/
Dezember
8h
Zielscheibe
Deutsch
„und jetzt wird´s dunkel“ Gestützt auf das Märchen „Sterntaler“ schreiben die SchülerInnen ein Schattentheater und führen es auf (entweder mit gebastelten Schattenfiguren oder mit Körperdarstellung).
Klassenverbände werden
aufgelöst, bis zu 10
SchülerInnen
GS Tiers Heidi Kofler
November/
Dezember
8h
Zielscheibe
KiT
„fotografieren, formatieren und präsentieren“ Die SchülerInnen fotografieren die arbeitenden Kinder in den verschiedenen Ateliers und erstellen am PC mit den ausgewählten Fotos eine Fotowand und Flyers.
Klassenverbände werden
aufgelöst, bis zu 10
SchülerInnen
GS Tiers Sara Messner
November/
Dezember
8h
Zielscheibe
Musik
„Bewegung, Tanz und Licht“ Lichtertanz Die SchülerInnen werden wie folgt gefördert: Verbesserung des Rhythmus- und Körpergefühls, Steigerung der Konzentration- und Merkfähigkeit, Zusammenarbeit in der
Klassenverbände werden
aufgelöst, bis zu 10
SchülerInnen
GS Tiers Gaia Mureda
November/
Dezember
8h
Zielscheibe
56
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Gruppe; Die SchülerInnen bringen die eignen Ideen ein und gestalten so den Tanz.
Musik
„Musik liegt in der Luft“ SchülerInnen, die ein Instrument spielen können und/oder Interessierte gestalten die musikalische Umrahmung der Weihnachtsfeier mit den eigenen Instrumenten oder mit ORFF-Instrumenten.
Klassenverbände werden
aufgelöst, bis zu 10
SchülerInnen
GS Tiers Bernd Schroffenegger
November/
Dezember
8h
Zielscheibe
Mathematik
Teilnahme am Känguruwettbewerb Interessierte SchülerInnen bereiten sich auf den Wettbewerb vor (Stationenarbeit, Mathematikwerkstatt, Expertenunterricht).
Interessierte SchülerInnen von der 2. bis zur 5. Klasse
GS Tiers
Bernd Schroffenegger Sara Messner Anna Voppichler
Ampel
Maßnahmen: Eltern werden vom Angebot in Kenntnis gesetzt. Die SchülerInnen arbeiten an verschiedenen Stationen mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad. Vorstellung und Besprechung der Ergebnisse vor Ende jeder Stunde.
Alle Fächer möglich
„Ich kann was und zeige es euch“ Open Stage
Alle SchülerInnen, die gerne ihr Talent zeigen möchten.
GS Tiers Lehrpersonen
2. Semester Jänner, Februar und März jeweils 1 Stunde (bei Bedarf länger)
Umfrage
Maßnahmen: Die SchülerInnen bereiten sich hauptsächlich zu Hause vor und zum Üben wird ein kurzer Zeitraum in der Schule vorgesehen. Die fünfte Klasse informiert sich über die Ideen und Talente und moderiert dann die Aufführung. Die Aufführung findet im Schulgebäude statt. Am 16. März werden beim zweiten Elternsprechtag Bilder der talentierten Schüler auf eine Leinwand projiziert und so den Eltern gezeigt.
Deu, Ital,
Eng, Mat,
Freiarbeit
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten je nach
Interesse, Neigung und Fähigkeiten an
1. bis 5. Klasse GS Völser
Aicha
Fiammetta Gatti
Lantschner Adelheid
Mattarei Patrizia
1.Block
5 Stunden:
Präsentation:
Galerie der Talente
57
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
GGN, Mus,
KuT, Bus
verschiedenen Stationen. Sie haben die
Möglichkeit sich kreativ zu beschäftigen und
können eigene Ideen verwirklichen.
So können sie z.B. Geschichten, Berichte,
Gedichte schreiben, Denkaufgaben lösen, mit
einem Computerprogramm arbeiten, ein Plakat
zu einem gewünschten Thema gestalten, mit
verschiedenen Techniken malen, mit
verschiedenen Materialien basteln, das eigene
Musikinstrument mitbringen und alleine oder in
Kleingruppen musizieren, Bewegungsabläufe
einüben, tanzen,…
Anschließend präsentieren sie die Ergebnisse
ihrer Arbeiten in der Galerie der Talente den
Mitschülerinnen und Mitschülern und den Eltern.
Es ist geplant im Laufe des Schuljahres circa 3
Blöcke der Freiarbeit anzubieten.
Platzer Katharina
Psaier Viktoria
Verant Dagmar
4 Stunden
Freiarbeit
und 1 Stunde
Präsentation
Daten:
23.10.2019
07.11.2019
15.11. 2019
25.11. 2019
26.11. 2019
Die Daten der
weitern Blöcke
sind noch offen.
Die Schüler
präsentieren ihre
Arbeiten den
Mitschülern und
Eltern.
Mus
Mein Instrument
Die Schüler bringen das eigene Instrument mit.
Sie haben die Möglichkeit es Mitschülern oder
den Kindergartenkindern vorzustellen und
etwas vorzuspielen. Sie bekommen auch die
Möglichkeit in der Schule zu zweit oder in
Kleingruppen zu musizieren. Bei Schulfeiern
präsentieren sie ihre Stücke.
interessierte
Schülerinnen und Schüler
GS Völser
Aicha Dagmar Verant
Die Möglichkeit
besteht das
ganze Schuljahr
über.
Aufführung bei
Schulfeiern,
Vorstellung im
Kindergarten
Deu
Vorlesestunden
Die Schülerinnen und Schüler suchen sich ein
Buch aus und üben das Vorlesen. Sie werden
dabei von der Lehrperson beraten und lernen
interessierte
Schülerinnen und Schüler
GS Völser
Aicha
Viktoria Psaier
Katharina Platzer
Adelheid Lantschner
Die Möglichkeit
besteht das
ganze Schuljahr
über.
Vorlesestunde und
Feedback vom
Kindergarten
58
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
betont,… zu lesen. Sie lesen dieses Buch den
Kindergartenkindern beim Morgenkreis vor.
Mat
Känguruwettbewerb:
Die Schülerinnen und Schüler werden mit
verschieden Übungen auf den
Känguruwettbewerb vorbereitet. Interessierte
nehmen am Wettbewerb teil.
Interessierte
Schülerinnen und Schüler
GS Völser
Aicha
Dagmar Verant
Katharina Platzer
Übungen
werden im
Unterricht
regelmäßig
eingebaut ,
Wettbewerb
am 19.03.2020
Feedback der
Schüler nach dem
Känguruwettbewerb
Vorbereitung und Durchführung der Schulfeiern alle 3. Klassen MS Blumau AG Fescht feiern
Weihnachten,
Fasching,
Schulende
Gemeinsame
Schulfeier
Maßnahmen: Die Schüler/innen teilen sich entsprechend ihrer Fähigkeiten auf die verschiedenen Bereiche auf, die es für die Vorbereitung und ein gutes Gelingen der
Schulfeiern braucht. Auch die Teamarbeit wird gefördert, weil nur durch ein optimales Zusammenspiel ein gutes Ergebnis erzielt werden kann.
Pflichtquote-
Blöcke Angebote aus den verschiedensten Bereichen alle Klassen MS Blumau alle Lehrpersonen
Siehe
Tätigkeitsplan
Produkte bzw.
Feedback der
Gruppe
Maßnahmen: Die Schüler/innen können sich nach ihren Vorlieben zu den verschiedenen Angeboten anmelden. Bei der Zuteilung zu den Angeboten spielen sowohl die
Gruppengröße als auch die Begabungen eine Rolle.
Bewegung
und Sport
(Wahl-
bereich)
Vorbereitung und Teilnahme an verschiedenen
Meisterschaften im Bereich Sport
ausgewählte
Schüler/innen aus allen
Klassen
MS Blumau ganzes Schuljahr ganzes
Schuljahr
Ergebnisse der
Meisterschaften
Maßnahmen: Entsprechend ihrer Begabungen und Talente können sich die Schüler/innen für die verschiedenen Meisterschaften qualifizieren und dort Erfolge erzielen.
Bewegung
und Sport
(Wahl-
bereich)
Tanzolympiade
interessierte
Schüler/innen aus allen
Klassen
MS Blumau Cristina Verber Januar bis April Teilnahme am
Wettbewerb
59
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Maßnahmen: Die Vorbereitungen auf die Tanzolympiade finden in italienischer Sprache statt, wodurch ein verbessertes Hörverständnis trainiert und der Wortschatz erweitert
werden. Auch die Teamarbeit wird gefördert, weil nur durch ein optimales Zusammenspiel ein gutes Ergebnis erzielt werden kann.
Sprache
(Englisch)
1.Klassen: Erzählungen
2.Klassen: Buch lesen und vorstellen
3.Klasse: Englisches Theater und Skript lesen,
Recherche und Präsentation zu einem Thema
ausgewählte
Schüler/innen aus allen
Klassen
Blumau MS David Santa
Claudia Vittur
ganzes
Schuljahr
Maßnahmen:
1. Klassen: selbständig einen Text erarbeiten (lesen, verstehen, Wörter nachschlagen, wichtige Informationen unterstreichen, Geschichte den anderen Kindern erzählen)
2. Klassen: selbständig ein Buch erarbeiten (lesen, verstehen, Wörter nachschlagen, wichtige Informationen unterstreichen, Zusammenfassung, Schlüsselinhalte schildern,
Geschichte den anderen Kindern erzählen)
3. Englisches Theater: sich auf das Theater vorbereiten, Skript lesen, Theaterbesuch, Nachbereitung, Meinung äußern
4. Präsentation: selbständig zu einem vom Lehrer vorgegebenem Thema ( z.B. Wasser, Plastik, USA) recherchieren, verschiedene Texte lesen, Informationen sammeln,
wichtige Punkte zusammenfassen, eine digitale Präsentation erstellen, das Sprechen und Erklären üben, den anderen Schülern präsentieren.
Sprache
(Italienisch) Buch lesen, Erzählungen, Vertiefung der Inhalte 2A, 2C MS Blumau
Francesca
Bombardelli
ganzes
Schuljahr
(Anfang
November)
Maßnahmen: Mit begabten Schülern der zweiten Klassen werden gemeinsam verschiede Bücher, Texte und Erzählungen gelesen und vertieft. Medienkompetenzen werden
gefördert.
Sprache
(Deutsch) Community Dance
25 ausgewählte
Schüler/innen aller
Klassen
MS Blumau
Kerschbaumer
Annegreth,
Trompedeller
Andrea
Dezember 2019 Aufführung
Maßnahmen: Ausgewählte Schülerinnen und Schüler (2-3 pro Klasse) erarbeiten sich mit Choreografinnen des Südtiroler Tanzkollektivs eine Performance zum Jahresthema
„Es ist Zeit, die Welt zu umarmen“. Die Gruppe arbeitet an zwei Vormittagen intensiv. Das Ganze mündet in eine Vorstellung/Performance während der Weihnachtsfeier.
Sprache
(Deutsch) Kinderlandtag
15 ausgewählte
Schüler/innen der 2. und
3. Klassen
MS Blumau Kerschbaumer
Annegreth November 2019
Die Ergebnisse der
Arbeitsgruppen
werden am
Abschlusstag der
60
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Veranstaltung von
den Drittklässlern
den Politikern
vorgestellt.
Maßnahmen: Die betreffenden Schülerinnen und Schüler sehen sich gemeinsam mit der restlichen Klasse im Vorfeld 6 Kurzfilme an, die die Kinderrechte zum Inhalt haben. Sie
wählen ein Thema aus, zu dem sie während des Kinderlandtags arbeiten wollen. Am Tag des Kinderlandtags werden die Schülerinnen und Schüler von einer Lehrperson in den
Landtag begleitet, wo sie dann selbständig mit anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus ganz Südtirol in Arbeitsgruppen zu den Kinderrechten diskutieren und arbeiten.
Sprache
(Deutsch) Redewettbewerb
5 ausgewählte
Schüler/innen der 2. und
3. Klassen
MS Blumau Kerschbaumer
Annegreth
Februar/März
2020
Maßnahmen: Die Schülerinnen und Schüler bereiten eine Klassische Rede vor (ca. 5-8 Minuten). Das Thema kann frei gewählt werden. Die betreuende Lehrperson begleitet
und unterstützt die Teilnehmer im Vorfeld (Anhören der Rede, eventuelle Änderungsvorschläge, Besprechungen usw.). Im Februar 2020 arbeiten die Schülerinnen und Schüler
mit einem professionellen Coach, der sie in Bezug auf Bühnenpräsenz und Rhetorik auf den Auftritt vorbereitet.
Sprache
(Deutsch) Bookface Fotochallenge (Buchcover gestalten)
Interessierte
Schüler/innen aller
Klassen
MS Blumau Literaten Februar 2020
Maßnahmen: Ein ausgewähltes Buchcover soll in Szene gesetzt werden und mit sich se
lber oder der Umgebung verschmelzen. Dann soll ein Foto geknipst und kurz dargelegt werden, was LESEN für die Schülerinnen und Schüler bedeutet. Das Ganze wird dann
dem JuKibuZ geschickt. Unter den Teilnehmerinnen und Teilnehmern werden tolle Preise verlost.
Sprache
(Deutsch)
Auseinandersetzung mit den Sachbüchern aus
der Wissensbox vom JuKibuZ Alle Klassen MS Blumau Literaten
November 2019
bis Jänner 2020
Maßnahmen: Mit dem Buchpaket aus dem dem JuKibuZ werden im Unterricht verschiedene Aktionen zur Leseförderung in der Bibliothek angeboten und durchgeführt.
Mathematik
Teilnahme am Känguruwettbewerb
Anspruchsvollere Inhalte und Knobelaufgaben
werden im Unterricht angeboten und
erarbeitet
Ausgewählte
Schülerinnen und Schüler
aller Klassen MS Blumau
Fachlehrpersonen
Mathematik
2.Halbjahr
Ganzes
Schuljahr
61
Fach Angebot - kurze Beschreibung Klasse(n) -
Schülergruppen Schulstelle Lehrperson/en
Zeitraum/
Stunden
Qualitätssicherung
und –entwicklung/
Dokumentation
Mathematisch begabte
Schülerinnen und Schüler
aller Klassen
Maßnahmen: Maßnahmen Mathematik: Durch gezielte Förderung soll die Freude an mathematischen Fragestellungen geweckt und erhalten werden. Angebote zum Knobeln,
Tüfteln, aber auch zur Vertiefung des Lernstoffes können von den Schülern/innen genutzt werden.
Naturkunde Labor Realgymnasium Interessierte ausgewählte
Schülerinnen und Schüler
aus den 3.Klassen
MS Blumau Susanne
Rottensteiner 1.Halbjahr
Maßnahmen: Die Schülerinnen und Schüler besichtigen das Wissenschaftliche Lyzeum und nehmen dort an einem Schülerlabor teil.
Naturkunde Expertenvortrag zu einem Bereich der
Naturwissenschaften
Interessierte
Schülerinnen und Schüler
aller Klassen MS Blumau
Fachlehrpersonen
Naturkunde
Ganzes
Schuljahr
Maßnahmen: Begabte Schülerinnen und Schüler werden zu Experten für ihre Klasse und stellen ein selbst ausgewähltes Thema aus dem Bereich der Naturwissenschaften vor.
Naturkunde Experimente zu gewünschten Spezialthemen im
Wahlpflichtbereich
Ausgewählte
Schülerinnen und Schüler MS Blumau Fachlehrpersonen
Naturkunde
Maßnahmen: Experimente für begabte Schülerinnen und Schüler werden angeboten
3.2 Beratungsangebot (ZIB)
Das Angebot richtet sich in erster Linie an Mittelschüler und -schülerinnen, in besonderen Fällen können auch Eltern das Angebot in Anspruch nehmen.
Stundenplan des ZIB
Frau Evelyn Martini Dienstag, 11.35-12.25 Uhr
Herr Konrad Mahlknecht Dienstag, 09:35-10:15 Uhr
Freitag, 09:35-10:15 Uhr
Herr Georg Terleth spontan bei Anfrage
Die Beratungsgespräche finden im ZIB-Raum statt. Für ein Gespräch mit der Beratungslehrperson ist keine Terminvereinbarung nötig, aber erwünscht (WhatsApp an 338 8309014). Der Schüler oder die Schülerin informiert zu Beginn der Unterrichtsstunde ohne Angabe von
Gründen die jeweilige Lehrperson, dass er/sie die ZIB–Beratung nutzen möchte. Stunden, in
denen Schularbeiten oder mündliche Prüfungen angekündigt oder vorgesehen sind, sind
davon ausgenommen.
Abwesenheiten aus Beratungsgründen werden von den Beratungslehrern und -lehrerinnen
gerechtfertigt. Bei Rückkehr in die Klasse händigt der Schüler oder die Schülerin der
Lehrperson den entsprechenden Rechtfertigungsabschnitt aus.
Mit Anregungen, Wünschen oder Kritik können sich die Schüler und Schülerinnen auch an
die E-Mail-Adresse der Schule wenden: [email protected].
Der Schulsprengel Karneid bietet in Zusammenarbeit mit dem Pädagogischen Beratungszentrum Bozen (PBZ) regelmäßige Sprechstunden an der Schule an. Bei Bedarf wird sie in unserem Schulsprengel Frau Dr. Ingrid Karlegger an folgenden Terminen beraten: Mittwoch, 23. Oktober 2019 Mittwoch, 1. November 2019 Mittwoch, 22. Jänner 2020 Mittwoch, 11. März 2020 Mittwoch, 11. Mai 2020 jeweils von 09.30 – 12.30 Uhr im ZIB-Raum der MS Blumau. Eine Anmeldung über das
Sekretariat der Schule ist erforderlich.
Information der Schulgemeinschaft: Die Eltern werden mittels eines Elternbriefes über das
Angebot informiert, die Lehrpersonen mittels E-Mail und bei der Sitzung des
Lehrerkollegiums. Die Schüler und Schülerinnen erhalten die Information von den
63
Lehrpersonen des ZIB-Teams, die vorab den Klassensprechern und -sprecherinnen das
Angebot erläutern. Diese erhalten die Aufgabe, die Information den Klassen anhand des
ausgehändigten Konzeptes weiterzugeben.
Qualitätssicherung und -entwicklung:
• Teilnahme an Netzwerktreffen der ZIB-Lehrpersonen
• Aus- und Weiterbildung: Pädagogischer Tag zum Thema „Mobbing“
• Austausch mit Kollegen und Kolleginnen und Fachpersonen
• Dokumentation der geleisteten Arbeit
• Präsentation der Arbeit im Lehrerkollegium mit Feedback der Lehrpersonen
• Rückmeldungen von Schülern und Schülerinnen und von Eltern
3.3 Arbeitsgruppen
3.3.1 Schulstufenübergreifende Arbeitsgruppen
Steuergruppe
Leiterin: Direktorin Veronika Kaser
Susanne Rottensteiner Direktorstellvertreterin
Anna Voppichler Koordinatorin Begabungs- und Begabtenförderung
Michela Kerschbaumer Koordinatorin Qualitätssicherung und -entwicklung
Herlinde Reiter GS Karneid
Astrid Resch GS Kardaun
Marion Reichsigl GS Blumau
Dagmar Verant GS Völser Aicha
David Santa MS Blumau
Tätigkeitsschwerpunkt: Ausarbeitung Dreijahresplan Bildungsangebot, externe
Evaluation (Schwerpunkte festlegen), Organisation des pädagogischen Tages
Begabungs- und Begabtenförderung
Koordinatorin: Anna Voppichler Grundschule Tiers
Linda Prentki Grundschule Blumau
Annelies Romanin Grundschule Kardaun und Karneid
Maria Burger Grundschule Steinegg
Katharina Platzer Grundschule Völser Aicha
David Santa Mittelschule Blumau
Cristina Verber Mittelschule Blumau
Luisella Nardin Mittelschule Blumau
64
Tätigkeitsschwerpunkt: Möglichkeiten zur Begabungs- und Begabtenförderung sammeln,
Besuch von Fortbildungen mit Multiplikatorenarbeit
Care Team
Leiterin: Direktorin Veronika Kaser Pressesprecherin
Marion Reichsigl Grundschule Blumau
Judith von Lutterotti Grundschule Kardaun
Herlinde Reiter Grundschule Karneid
Thea Reichegger Grundschule Steinegg
Heidi Kofler Grundschule Tiers
Adelheid Lantschner Grundschule Völser Aicha
Nadja Strauch Mittelschule Blumau
Didaktische SystembetreuerInnen
Leiter: Daniel Perathoner Mittelschule Blumau
Isabel Ebner Grundschule Kardaun
Herlinde Reiter Grundschule Karneid
Deborah Mahlknecht Grundschule Steinegg
Noemi Vieider Grundschule Tiers
Dagmar Verant Grundschule Völser Aicha
Christine Wiedenhofer ® Mittelschule Blumau
Tätigkeitsschwerpunkt: einfache Wartungsarbeiten, Meldung von Störungen, didaktische
und organisatorische Hilfestellungen an der Schulstelle
Gesundheitsförderung
Koordinatorin: Christine Wiedenhofer ® Mittelschule Blumau
Monika Untersteiner Grundschule Blumau
Astrid Resch Grundschule Kardaun
Dunja Kaufmann Grundschule Karneid
Annamaria Vieider Grundschule Steinegg
Gaia Mureda Grundschule Tiers und Völser Aicha
Katharina Platzer Grundschule Völser Aicha
Tätigkeitsschwerpunkt: Übertritte gestalten, Tätigkeiten verschriftlichen, Sitzung zur
Bildung der 1. Klassen MS optimieren
65
Integration/Migration
Koordinatorin: Evelyn Martini Mittelschule Blumau
Ruth Leitner Grundschule Blumau
Anna Federspieler Grundschule Blumau
Claudia Heiss Grundschule Steinegg
Gaia Mureda Grundschule Tiers
Julia Ausserer Grundschule Tiers
Vera Dapunt Sprachenzentrum Bozen
David Santa Mittelschule Blumau
Christine Wiedenhofer LIT Mittelschule Blumau
Karin Robatscher Mittelschule Blumau
Tätigkeitsschwerpunkt: Umgang mit Funktionsdiagnosen und klinischen Befunden
(Maßnahmen und Hilfsmittel), Sprachstandserhebung
Qualitätssicherung und -entwicklung
Koordinatorin: Michela Kerschbaumer Grundschule Steinegg
Daniela Gasser Grundschule Blumau
Margaret Rainer Grundschule Kardaun
Lena Pichler Grundschule Karneid
Bernd Schroffenegger Grundschule Tiers
Viktoria Psaier Grundschule Völser Aicha
Nadja Strauch Mittelschule Blumau
Tätigkeitsschwerpunkt: Sammeln, Ordnen und Analyse der eingegebenen
Evaluationsergebnisse und Auswahl zur Veröffentlichung
Zentrum für Information und Beratung (ZIB)
Leiter: Konrad Mahlknecht Mittelschule Blumau
Evelyn Martini Mittelschule Blumau
Georg Terleth Sozialpädagoge
Tätigkeitsschwerpunkt: Aufbau eines ZIB-Teams, Beratungsangebot für
Mittelschüler/innen
Dokumente und Unterlagen
Leiterin: Susanne Rottensteiner Mittelschule Blumau
Marion Reichsigl Grundschule Blumau
Waltraud Maria Gasser Grundschule Steinegg
66
Heidi Kofler Grundschule Tiers
Adelheid Lantschner Grundschule Völser Aicha
Dunja Kaufmann Grundschule Karneid
Tätigkeitsschwerpunkt: Überarbeiten und Anpassung von Dokumenten und Unterlagen
Notfalleinsatzgruppe
Sicherheitsreferent Konrad Mahlknecht Mittelschule Blumau
Francesca Zucali Grundschule Blumau
Linda Prentki Grundschule Blumau
Margaret Rainer Grundschule Kardaun
Fiammetta Gatti Grundschule Kardaun
Annelies Romanin Grundschule Karneid
Deborah Mahlknecht Grundschule Steinegg
Ulrike Negri Grundschule Steinegg
Judith von Lutterotti Grundschule Steinegg
Michela Kerschbaumer Grundschule Steinegg
Laura Barrui Grundschule Tiers
Bernd Schroffenegger Grundschule Tiers
Heidi Kofler Grundschule Tiers
Adelheid Lantschner Grundschule Völser Aicha
Dagmar Verant Grundschule Völser Aicha
Walther Mader Mittelschule Blumau
Monika Mahlknecht Mittelschule Blumau
Nicole Conca Mittelschule Blumau
Nadja Strauch Mittelschule Blumau
Verena Schgaguler Sekretariatsassistentin
Klassenbildung 1. Klassen Mittelschule
Leiterin: Susanne Rottensteiner Mittelschule Blumau
Evelyn Martini Mittelschule Blumau
Christine Wiedenhofer ® Mittelschule Blumau
Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
Bibliotheksrat
Gemeinde Karneid
Maria Burger
Christine Wiedenhofer (LIT)
GS Steinegg
MS Blumau
67
Bibliotheksrat
Gemeinde Tiers Heidi Kofler GS Tiers
Bibliotheksrat
Gemeinde Völs am Schlern Adelheid Lantschner GS Völser Aicha
Kindergartenbeirat Monika Untersteiner GS Blumau
Margaret Rainer GS Kardaun
Thea Reichegger GS Steinegg
Heidi Kofler GS Tiers
Adelheid Lantschner GS Völser Aicha
Bildungsausschuss Tiers Heidi Kofler GS Tiers
Sozialsprengel-Rat
Eggental/Schlern Konrad Mahlknecht MS Blumau
3.3.2 Arbeitsgruppen der Mittelschule
Projektgruppe
Leiter: Trompedeller Andrea
Marta Fütterer Monika Mahlknecht
Evelyn Martini Kerschbaumer Annegreth
Martina Moroder
„Fescht feiern“
Leiterin: Monika Mahlknecht
Andrea Trompedeller Walther Mader
Martin Betelle Annegreth Kerschbaumer
Anna Tinkhauser Nadja Strauch
Stundenplan
Leiterin: Susanne Rottensteiner
Walther Mader Daniel Perathoner
Schul- und Berufswahlorientierung
Daniel Perathoner Andrea Trompedeller
Konrad Mahlknecht Carolin Spitaler
68
Biblitheksteam
Leiterin: Ute Psenner
Daniel Perathoner Andrea Trompedeller
Organisation Blockangebote Pflichtquote
Leiterin: Susanne Rottensteiner
Monika Mahlknecht
3.4 Fachgruppen
3.4.1 Fachgruppen der Grundschulen
Italienisch Zweite Sprache
Leiterinnen: Fiammetta Gatti und Laura Barrui
Fiammetta Gatti Grundschule Völser Aicha und Kardaun
Annelies Romanin Grundschule Karneid und Kardaun
Sandra Bonadio Grundschule Steinegg
Francesca Zucali Grundschule Blumau
Laura Barrui Grundschule Tiers
Katholische Religion
Leiterin: Giuditta Judith von Lutterotti
Judith von Lutterotti Grundschule Steinegg, Kardaun und Karneid
Patrizia Mattarei Grundschule Tiers, Völser Aicha und Blumau
3.4.2 Fachgruppen der Mittelschule
Fach FG-Leiter/in Raum
Deutsch (Lit. Fächer) Daniel Perathoner Bibliothek
Italienisch Zweite Sprache Cristina Verber Lehrerzimmer 2
Englisch David Santa Lehrerzimmer 2
Mathematik,
Naturwissenschaften Nadja Strauch Naturkunderaum/Lehrerzimmer
Integration Martini Evelyn Ausweichraum 1
In den Fächern Musik, Kunst, Bewegung und Sport, Katholische Religion, Technik gibt es
nur jeweils eine Fachlehrperson.
69
3.5 Elternvertreter und -vertreterinnen Elternvertreter/innen Schulstelle Klasse
Mair Ulrike GS Blumau 2./3.
Bensalem Om Elkhir GS Blumau 2./3.
Hochkofler Stefano GS Blumau 1./4./5.
Brunner Sieglinde GS Blumau 1./4./5.
Obermüller Karin GS Kardaun 2./3.
Zingerle Peter GS Kardaun 2./3.
Finotti Alessandra GS Kardaun 4./5.
Prader Sonja GS Kardaun 4./5.
Rottensteiner Petra GS Karneid 1./2./3.
Huck Verena GS Karneid 1./2./3.
Huck Ingrid GS Karneid 4./5.
Springeth Denise GS Karneid 4./5.
Erlacher Claudia GS Steinegg 1.
Rieder Kathrin GS Steinegg 1.
Resch Gerda GS Steinegg 2.
Pichler Martina GS Steinegg 2.
Heiss Monika GS Steinegg 3.
Pichler Sonia GS Steinegg 3.
Erlacher Claudia GS Steinegg 4.
Rieder Kathrin GS Steinegg 4.
Lantschner Karmen GS Steinegg 5.
Lunger Martina GS Steinegg 5.
Vikoler Elisabeth GS Tiers 1.
Spitaler Alexandra GS Tiers 1.
Weinreich Elisabeth GS Tiers 2.
Jaider Sibylle GS Tiers 2.
Pattis Sabina GS Tiers 3.
Robatscher Karin GS Tiers 3.
Hauser Kathrin GS Tiers 4.
Leimegger Erika GS Tiers 4.
Bauer Lea GS Tiers 5.
Pattis Dieter GS Tiers 5.
Kritzinger Elisabeth GS Völser Aicha 1./2.
Lanznaster Elisabeth GS Völser Aicha 1./2.
Federer Maria GS Völser Aicha 3./4.
Mair Beatrix GS Völser Aicha 3./4.
Ramoser Barbara GS Völser Aicha 5.
Schmid Barbara GS Völser Aicha 5.
Dissertori Birgit MS Blumau 1 A
70
Federer Margot MS Blumau 1 A
Obermüller Karin MS Blumau 2 A
Kritzinger Elisabeth MS Blumau 2 A
Dissertori Birgit MS Blumau 3 A
Resch Martin MS Blumau 3 A
Amort Verena MS Blumau 1 B
Untersteiner Monika MS Blumau 1 B
Schmid Barbara MS Blumau 2 B
Thomaseth Evi MS Blumau 2 B
Prader Sonja MS Blumau 3 B
Prister Birgit MS Blumau 3 B
Pichler Sabine MS Blumau 1 C
Schuler Christine MS Blumau 1 C
Lunger Helene MS Blumau 2 C
Neulichedl Stephan MS Blumau 2 C
Platzgummer Diether MS Blumau 3 C
Lantschner Heidi MS Blumau 3 C
Ebenkofler Tanja MS Blumau 1 D
Psenner Gertraud MS Blumau 1 D
3.6 Tätigkeits- und Terminkalender
3.6.1 Termine für alle Grundschulen
Datum Tätigkeit
Do. 05.09.2019 1. Unterrichtstag: verkürzter Unterricht
Do. 20.02.2020 Unsinniger Donnerstag (verkürzter Unterricht – vor oder
nach der Pause, je nach Busverbindungen)
Do. 02.04.2020 Kompetenztests Italienisch 4. Klassen
Mi. 22.04.2020 Kompetenztests Deutsch 3. Klassen – Teil 1
Mo. 27.04.2020 Kompetenztests Deutsch 3. Klassen – Teil 2
Di. 12.05.2020 Kompetenztests Mathematik 5. Klassen
Di. 16.06.2020 letzter Unterrichtstag, verkürzter Unterricht
3.6.2 Termine für Eltern, Elternvertreter/innen der Grundschulen und Mittelschule
Datum Uhrzeit Tätigkeit
Do. 26.09.2019 18.00 Uhr Konstituierende Sitzung des Elternrates
Mo. 25.11.2019 18.00 Uhr Schulratssitzung
71
Fr. 07.02.2020 Digitale Übermittlung der Bewertungsbögen/
Zeugnisse 1. Halbjahr an die Eltern
Di. 16.06.2020 Digitale Übermittlung der Bewertungsbögen/
Zeugnisse 2. Halbjahr an die Eltern
3.6.3 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Blumau
Datum Uhrzeit Tätigkeit
Di. 02.09.2019 18.00-19.00 Uhr Elternabend (Wahl der Elternvertreter/innen)
Di. 15.10.2019 18.00 Uhr Klassenratssitzungen mit
Elternvertreter/innen
Do. 14.11.2019 19.00 Uhr Klassenratssitzungen: Erstellung IBP
Mo. 11.11.2019 13.15-15.15 Uhr 1. Elternsprechtag
Mo. 23.03.2020 13.30-15.30 Uhr 2. Elternsprechtag
Di 28.04.2020 18:15-19.15 Uhr Klassenratssitzungen mit
Elternvertreter/innen
3.6.4 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Kardaun
Datum Uhrzeit Tätigkeit
Do. 05.09.2019 10.00-11.00 Uhr Elternvormittag (Wahl ElternvertreterInnen)
Di. 22.10.2019 17.35 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
Mi. 13.11.2019 13.30-15.30 Uhr 1. Elternsprechtag
Mo. 16.03.2020 13.30 -15.30 Uhr 2. Elternsprechtag
Di. 07.04.2020 17.35 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
3.6.5 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Karneid
Datum Uhrzeit Tätigkeit
Mi. 04.09.2019 16.00-18.00 Uhr Elternnachmittag (Wahl ElternvertreterInnen)
Di. 56.10.2019 17.35 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
Mi. 13.11.2018 13.30-15.30 Uhr 1. Elternsprechtag
10.02.-14.02.2020 nach Bedarf 2. Elternsprechtag (Zeugnis)
Mo. 16.03.2020 13.30-15.30 Uhr 3. Elternsprechtag
Di. 28.04.2020 17.35 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
72
3.6.6 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Steinegg
Datum Uhrzeit Tätigkeit
Mi. 09.09.2019 14.00-19.00 Uhr Elternabend (Wahl der Elternvertreter/innen)
Di. 22.10.2019 16.00 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
Mo. 21.10.2019 17.00-18.30 Uhr Klassenratssitzungen: Erstellung IBP
Mo. 15.11.2019 13.30-16.30 Uhr 1. Elternsprechtag
Mi. 18.03.2020 14.00-17.00 Uhr 2. Elternsprechtag
Di. 21.04.2020 18.00 Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
April 2020 Übertrittsgespräch für Schüler/innen mit FD
Mai 2020 Klassenratssitzungen zur Überprüfung der IBP
3.6.7 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Tiers
Datum Uhrzeit Tätigkeit
Di.03.09.2019
Di.10.09.2019
18.30 Uhr
19.00 Uhr
Elternabend 1.Kl. (Wahl der
ElternverterInnen)
Elternabend 2. – 5.Kl. (Wahl der
ElternvertreterInnen)
Di. 22.10.2019 18.00 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
Di. 05.11.2019 17.30 Uhr Klassenratssitzung: Erstellung IBP
Mi.13.11.2019 14.00-17.00 Uhr 1. Elternsprechtag
Mo. 16.03.2020 14.00-17.00 Uhr 2. Elternsprechtag
Di. 21.04.2020 18.00 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
Mai 2020 17.30 Uhr Klassenratssitzung: Überprüfung IBP
3.6.8 Tätigkeits- und Terminkalender Grundschule Völser Aicha
Datum Uhrzeit Tätigkeit
Mo. 04.09.2019 15.00 Uhr Elternabend (Wahl der ElternvertreterInnen)
Di. 15.10.2019 16.00 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
Fr. 15.11.2018 ab 13.30 Uhr 1. Elternsprechtag
Mo. 23.03.2020 ab 13.30 Uhr 2. Elternsprechtag
Di. 21.04.2020 16.00 Uhr Klassenratssitzungen mit ElternvertreterInnen
73
3.6.9 Tätigkeits- und Terminkalender Mittelschule Blumau
Datum Uhrzeit Tätigkeit
Do. 05.09.2019 07.55-10.15 Uhr 1. Unterrichtstag – verkürzter Unterricht
Mi. 11.09.2019 17.45-19.00 Uhr Elternabend aller Klassen (Wahl der
ElternvertreterInnen)
Mi. 02.10.2019 14.30-18.30 Uhr 1. Klassen: Klassenratssitzungen mit
ElternvertreternInnen
Mi. 16.10.2019 14.30-18.00 Uhr Klassenratssitzungen zur Erstellung der IBP
Mi. 20.11.2019 14.30-17.30 Uhr Elternsprechtag Teil 1
Mi. 27.11.2019 14.30-17.30 Uhr Elternsprechtag Teil 2
Mi. 05.02.2020 14.30-15.30 Uhr FEP-Sitzung
Mo. 17.02.2020 Kompetenztests Deutsch 1. Klassen
Do. 20.02.2020 07.55-10.15 Uhr Unsinniger Donnerstag (verkürzter
Unterricht)
Mi. 04.03.2020
14.30-15.20 Uhr
15.20-16.10 Uhr
16.10-17.00 Uhr
17.00-17.50 Uhr
Klassenratssitzungen mit
Elternvertretern/innen 1D, 1B, 3B und 2B
Mi. 11.03.2020
14.30-15.20 Uhr
15.20-16.10 Uhr
16.10-17.00 Uhr
Klassenratssitzungen mit
Elternvertretern/innen 2C, 3C, 1C
Mi. 18.03.2020
14.30-15.20 Uhr
15.20-16.10 Uhr
16.10-17.00 Uhr
Klassenratssitzungen mit
Elternvertretern/innen 3A, 1A, 2A
Mi. 08.04.2020 14.30-18.30 Uhr Elternsprechtag
Zeitfenster zwischen
20.04. und
24.04.2020
Lernstandserhebungen Deutsch 3. Kl.
Zeitfenster zwischen
01.04. und
30.04.2020
Lernstandserhebungen Mathematik 3. Kl.
Zeitfenster zwischen
01.04. und
30.04.2020
Lernstandserhebungen Englisch 3. Kl.
Do. 07.05.2020 Maiausflug (kein Alternativtag)
Di. 16.06.2020 07.55-10.15 Uhr letzter Schultag – verkürzter Unterricht
74
3.7 Daten und Tätigkeiten der Schulstellen
3.7.1 Schüler und Schülerinnen in den Grundschulen
SCHULSTELLE 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse Insgesamt
M W ges. M W ges. M W ges. M W ges. M W ges. M W ges.
BLUMAU
1./4./5.,
2./3.
1 1 2 4 4 8 3 4 7 4 2 6 3 2 5 15 13 28
KARDAUN
2./3.,
4./5.
0 0 0 5 2 7 1 1 2 0 2 2 4 0 4 10 5 15
KARNEID
1./2./3.,
4./5.
3 1 4 1 1 2 4 5 9 1 1 2 1 4 5 10 12 22
STEINEGG
1., 2., 3., 4., 5. 5 5 10 10 9 19 12 7 19 9 7 16 8 12 20 44 40 84
TIERS
1., 2., 3., 4., 5. 9 5 14 3 6 9 3 8 11 6 6 12 6 2 8 27 27 54
VÖLSER AICHA
1./2., /3./4., 5. 2 0 2 5 6 11 2 2 4 3 2 5 7 4 11 19 14 33
Insgesamt 20 12 32 28 29 56 25 27 52 23 20 43 29 24 53 125 111 236
3.7.2 Schüler und Schülerinnen in der Mittelschule
A-Zug B-Zug C-Zug D-Zug Insgesamt
M W ges. M W ges. M W ges. M W ges. M W ges.
1. Klasse 10 8 18 11 7 18 11 7 18 10 7 17 42 29 71
2. Klasse 11 9 20 9 9 18 8 11 19 / / / 28 29 57
3. Klasse 7 8 15 9 7 16 9 8 17 / / / 25 23 48
Insgesamt 28 25 53 29 23 52 28 26 54 10 7 17 95 81 176
3.7.3 Lehrpersonen, Fächer und persönliche Sprechstunden
3.7.3.1 Grundschule Blumau
Lehrperson Fach Persönliche Sprechstunde
Zucali Francesca Italienisch Zweite Sprache Montag 09.50 – 10.40 Uhr
Mattarei Patrizia Katholische Religion Freitag 11.00 – 11.45 Uhr
Gasser Daniela Klassenlehrerin Montag 09.50 – 10.40 Uhr
Prentki Linda Klassenlehrerin Dienstag 09.50 – 10.40 Uhr
75
Reichsigl Marion Klassenlehrerin Freitag 07.45 – 08.45 Uhr
Untersteiner Monika Klassenlehrerin Dienstag 09.00 – 09.45 Uhr
Anna Federspieler Integration nach Vereinbarung
Ruth Leitner Mitarbeiterin für Integration nach Vereinbarung
Dapunt Vera Sprachförderung nach Vereinbarung
3.7.3.2 Grundschule Kardaun
Lehrperson Fach Persönliche Sprechstunde
Von Lutterotti Judith Katholische Religion Dienstag 10.00 – 10.20 Uhr
Ebner Isabel Klassenlehrerin Montag 10.20 – 11.00 Uhr
Rainer Margaret Klassenlehrerin Dienstag 10.35 – 11.35 Uhr
Resch Astrid Klassenlehrerin Freitag 10.35 – 11.35 Uhr
Romanin Annelies Italienisch Zweite Sprache Freitag 11.35 – 12.05 Uhr
Gatti Fiammetta Italienisch Zweite Sprache Dienstag 10.00 – 10.20 Uhr
3.7.3.3 Grundschule Karneid
Lehrperson Fach Persönliche Sprechstunde
Kaufmann Dunja Klassenlehrerin Dienstag 14.35 – 15.35 Uhr
Reiter Herlinde Klassenlehrerin Mittwoch 09.20 – 10.20 Uhr
Pichler Lena Klassenlehrerin Mittwoch 10.35 – 11.35 Uhr
Romanin Annelies Italienisch Zweite Sprache Freitag 08.35 – 09.15 Uhr
Von Lutterotti Judith Katholische Religion Dienstag 09.30 – 09.45 Uhr
3.7.3.4 Grundschule Steinegg
Lehrperson Fach Persönliche Sprechstunde
Bonadio Sandra Italienisch Zweite Sprache Montag 11.45 -12.45 Uhr
Von Lutterotti Judith Katholische Religion Mittwoch 09.15 - 09.30 Uhr
Burger Maria Klassenlehrerin Freitag 09.30 -10.30 Uhr
Gasser Waltraud Klassenlehrerin Mittwoch 10.45 - 11.45 Uhr
Heiss Claudia Klassenlehrerin, Integration Mittwoch 08.45 -09.15 Uhr
Hofer Herta Klassenlehrerin Mittwoch 09.30 - 10.30 Uhr
Kerschbaumer Michela Klassenlehrerin Montag 09.30 -10.30 Uhr
Mahlknecht Deborah Klassenlehrerin Montag 11.45 - 12.45 Uhr
Negri Ulrike Klassenlehrerin Montag 10.45 - 11.45 Uhr
Reichegger Thea Klassenlehrerin Dienstag 10.45 - 11.45 Uhr
Vieider Annamaria Klassenlehrerin Mittwoch 10.45 - 11.45 Uhr
3.7.3.5 Grundschule Tiers
Lehrperson Fach Persönliche Sprechstunde
Barrui Laura Italienisch Zweite Sprache Montag 08.45 – 09.25 Uhr
76
Mattarei Patrizia Katholische Religion Dienstag 09.10 – 09.30 Uhr
Kofler Heidi Klassenlehrerin Mittwoch 12.05 – 12.45 Uhr
Messner Sara Klassenlehrerin Freitag 09.30 – 10.30 Uhr
Mureda Gaia Klassenlehrerin, Integration Donnerstag 10.45 – 11.45 Uhr
Schroffenegger Bernd Klassenlehrerin Montag 09.30 – 10.30 Uhr
Vieider Noemi Klassenlehrerin Mittwoch 08.45 – 09.25 Uhr
Voppichler Anna Klassenlehrerin Montag 10.45 – 11.45 Uhr
Ausserer Julia Mitarbeiterin für Integration nach Vereinbarung
3.7.3.6 Grundschule Völser Aicha
Lehrperson Fach Persönliche Sprechstunde
Gatti Fiammetta Italienisch Zweite Sprache Dienstag 10.45 – 11.45 Uhr
Mattarei Patrizia Katholische Religion Montag 08.45 – 09.00 Uhr
Lantschner Adelheid Klassenlehrerin Donnerstag 07.45 – 08.45 Uhr
Platzer Katharina Klassenlehrerin Donnerstag 09.30 – 10.30 Uhr
Psairer Viktoria Klassenlehrer Donnerstag 08.45 – 09.15 Uhr
Verant Dagmar Klassenlehrerin Donnerstag 10.30 – 11.30 Uhr
3.7.3.7 Mittelschule Blumau
Lehrperson Klasse Fach Persönliche Sprechstunde
Betelle Martin
alle Klassen Musik Freitag 09.35 - 10.25 Uhr
Bombardelli Francesca
1 D Italienisch 2. Sprache Montag 09.35 - 10.25 Uhr
Borin Petra
3 C
1 B, 1 C
Math., Naturwissen. Naturwissenschaften
Mittwoch 09.35 - 10.25 Uhr
Conca Nicole
2 A
2 C
Naturwissenschaften
Math., Naturwissen. Donnerstag 08.45 - 09.35 Uhr
Dapunt Vera
1 B, 1 C, 2 A, 3 B, 3 C Sprachförderung Montag 09.35 - 10.25 Uhr
Fütterer Marta
alle Klassen Technik Mittwoch 09.35 - 10.25 Uhr
Kerschbaumer Annegreth
2 A
2 C
1 A
Literarische Fächer
Deutsch
Geschichte, Geografie
Mittwoch 08.45 - 09.35 Uhr
Mader Walther
alle Klassen Bewegung und Sport Montag 09.35 - 10.25 Uhr
Mahlknecht Konrad
1 C
2 C
3 C
Geografie Geschichte, Geografie
Literarische Fächer
Mittwoch 10.45 - 11.35 Uhr
Mahlknecht
Monika 2 B, 3 B Math., Naturwissen. Mittwoch 11.35 - 12.25 Uhr
Martini Evelyn
2 B Integration Dienstag 09.35 - 10.25 Uhr
Moroder alle Klassen Kunst Mittwoch 09.35 - 10.25 Uhr
77
Martina
Nardin Luisella
1 C, 2 C, 3 C Italienisch 2. Sprache Dienstag 10.45 - 11.35 Uhr
Orrú Chiara
1 B, 2 B, 3 B Italienisch 2. Sprache Freitag 10.45 - 11.35 Uhr
Perathoner Daniel
1 A
3 A Deutsch
Literarische Fächer Donnerstag 12.25 - 13.15 Uhr
Psenner Ute
1 D Geografie Dienstag 11.35 - 12.25 Uhr
Robatscher Karin
2 C Integration Mittwoch 10.45 - 11.35 Uhr
Rottensteiner
Susanne 2 A, 3 A Mathematik Montag 08.45 - 09.35 Uhr
Santa David
1 A, 2 A, 3 A, 1 C, 2 C, 3 C
3 B
Englisch
Integration Mittwoch 12.25 - 13.15 Uhr
Spitaler
Carolin 1 B
3 B Literarische Fächer
Deutsch Freitag 10.45 - 11.35 Uhr
Strauch Nadja
1 C
1 D Mathematik
Math., Naturwissen. Montag 08.45 - 09.35 Uhr
Tinkhauser Anna
1 C, 1 D Deutsch, Geschichte Mittwoch 08.45 - 09.35 Uhr
Trompedeller
Andrea M. 2 B
3 B Literarische Fächer
Geschichte, Geografie Freitag 11.35 - 12.25 Uhr
Verber Cristina
1 A, 2 A, 3 A Italienisch 2. Sprache Dienstag 09.35 - 10.25 Uhr
Vittur
Claudia 1 B, 2 B, 3 B, 1 D Englisch Donnerstag 09.35 - 10.25 Uhr
Von Trojer
Michael
1 A
3 A
Math., Naturwissen.
Naturwissenschaften Donnerstag 09.35 - 10.25 Uhr
Wiedenhofer
Christine 1 A, 3 A Integration Freitag 10.45 - 11.35 Uhr
Wiedenhofer
Christine ® alle Klassen Katholische Religion Montag 09.35 - 10.25 Uhr
3.7.4 Der Schule vorbehaltene Pflichtquote
3.7.4.1 Pflichtquote Grundschule Blumau
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
Lesewerkstatt
Reise um die Welt
Gasser Daniela
Reichsigl Marion
12.09.2019, 19.09.2019,
26.09.2019, 03.10.2019,
10.10.2019
10 27
Geometrie
Tanzen
Monika Untersteiner
Linda Prentki
17.10.2019, 24.10.2019,
07.11.2019, 14.11.2019,
21.11.2019, 28.12.2019
12 27
Projekttage: „Fit
und gesund durch
das Schuljahr“
Alle Lehrpersonen Dezember 2019-
Jänner 2020 15 29
78
Fit am Computer
5 Sinne erleben
Daniela Gasser
Linda Prentki
05.12.2019, 12.12.2019,
19.12.2019, 09.01.2020,
16.01.2020, 23.01.2020
12 27
2. Halbjahr: Projekttage: „Fit und gesund durch das Schuljahr“
3.7.4.2 Pflichtquote Grundschule Kardaun
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
In der Ruhe liegt
die Kraft
Judith von
Lutterotti 12.09. - 03.10.2019 8 15
Theater Margaret Rainer 10.10. - 14.11.2019 10 15
Teatro Annelies Romanin 21.11.-19.12.2019 8 15
Winterwerkstatt Astrid Resch 09.01.-23.01.2020 6 15
Projekttage 1:
Leseprofi Alle Lehrpersonen
03.12.2019
04.12.2019
05.12.2019
15 15
Projekttage 2:
Haustiere Alle Lehrpersonen
16.03.2020
17.03.2020
18.03.2020
15 15
3.7.4.3 Pflichtquote Grundschule Karneid
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
Herbsttraum Romanin Annelies 12.09.-14.11.2019 18 18
Lego WeDo Reiter Herlinde 21.11.-05.12.2019 6 18
Rund ums Lesen Dunja Kaufmann 12.12.2019-23.01.2020 10 18
Rund um
Weihnachten Judith von Lutterotti 12.12.2019-23.01.2020 10 18
Projekttage 1:
Gemeinsam sind
wir stark
Alle Lehrpersonen 06.09-10.09.19 14 22
Projekttage 2:
Umweltwerkstatt Alle Lehrpersonen 06.04.-08.04.20 14 22
3.7.4.4 Pflichtquote Grundschule Steinegg
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
Gedichtewerkstatt Gasser Waltraud 12.09. 2019 bis
14.11. 2019 9 19
Fit im Lesen Gasser Waltraud 12.09. 2019 bis
14.11. 2019 9 19
KIT Gasser Waltraud
Vieider Annamaria
21.11. 2019 bis
23.01. 2020 8 19
Rund ums
Einmaleis Vieider Annamaria
12.09. 2019 bis
14.11. 2019 9 19
Rechengeschichten Vieider Annamaria 21.11. 2019 bis
23.01. 2020 8 19
Geometrie Hofer Herta 12.09. 2019 bis 9 19
79
14.11. 2019
Fit im Lesen mit
„Lesen das
Training“
Burger Maria 12.09. 2019 bis
14.11. 2019 9 19
Kreatives Schreiben Burger Maria 21.11. 2019 bis
23.01. 2020 8 19
KIT Burger Maria
Reichegger Thea
21.11. 2019 bis
23.01. 2020 8 19
Die Fische Kerschbaumer Michela 12.09. 2019 bis
14.11. 2019 9 16
Rechschreibtraining Kerschbaumer Michela 12.09. 2019 bis
14.11. 2019 9 16
Sachtexte lesen Kerschbaumer Michela 21.11. 2019 bis
23.01. 2020 8 16
Englisch mit Spaß Mahlknecht Deborah 21.11. 2019 bis
23.01. 2020 8 16
Auf den Spuren der
Römer Mahlknecht Deborah
12.09. 2019 bis
14.11. 2019 9 19
Spaß an
Mathematik Mahlknecht Deborah
21.11. 2019 bis
23.01. 2020 8 19
Weltall und
Planeten Reichegger Thea
21.11. 2019 bis
23.01. 2020 8 19
Projekttage im Herbst: am 24.09. 2019; 12.11. 2019; 13.11. 2019 Thema: „Der Umwelt zuliebe“.
Projekttage im Frühjahr: „Lesen“ geplant. (25.03.2020 bis 27.03.2020)
An den Projekttagen nehmen alle Schüler/Innen der 2. bis 5. Klasse teil.
3.7.4.5 Pflichtquote Grundschule Tiers
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
Fit für KIT/
Bewegung
Noemi Vieider
Heidi Kofler 12.09. – 14.11.2019
9
9 15
Kreativwerkstatt
Musik aus aller Welt
Märchen
Patrizia Mattarei
Bernd Schroffenegger
Anna Voppichler
12.09. – 14.11.2019
12.09. – 03.10.2019
03.10. – 14.11.2019
9
4
5
20
Fit für KIT/
Bewegung
Anna Voppichler
Bernd Schroffenegger 21.11.19–23.01.2020
8
8 20
Gefühle erfahren Kreativwerkstatt
Gaia Mureda
Sara Messner
21.11.19–23.01.2020
21.11.19–23.01.2020
8
8
15
Projektwoche „Ich
und mein Körper“ Alle Lehrpersonen 14.10. – 18.10.2019 27 1.-5. Klasse
Projekttage „Ich und
mein Körper -
Sexualerziehung“ 2.
Block
Alle Lehrpersonen
17.04., 21. und
24.04.2020 jeweils 2
Einheiten
7 1.-5. Klasse
80
3.7.4.6 Pflichtquote Grundschule Völser Aicha
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/
innen
1. Block:
„Gemeinschaft,
Bewegung und
Entspannung“ zum
Jahresthema „Ich und
meine Gesundheit“
Katharina Platzer
Viktoria Psaier 12.09. - 07.11.2019 16 26
2. Block:
„Körper, Ernährung,
Wohlbefinden“ zum
Thema „Ich und meine
Gesundheit“
Adelheid Lantschner
Dagmar Verant
14.11.2019 -
23.01.2020 18 26
Projekttage: Sicherheit im Straßenverkehr Ich entdecke die Natur Mitspieltheater: „Omar das bunte Schaf“ „Mein Fahrrad und ich“- S.O.S. Zebra Arbeit an Stationen zum Thema „Umwelt“ „Fühlen, wie es schmeckt“
Der Bartgeier kommt
zurück
Kreativweg erneuern
alle Lehrpersonen 21.10.2019
21.10.2019
21.10.2019
08.11.2019
Jänner
Jänner bis Februar Frühling Frühling
3
3
1
3
7
3
2
9
20
12
alle
alle
alle
alle
alle
alle
3.7.4.7 Pflichtquote Mittelschule Blumau
Angebot Lehrperson/en Termin Stunden Schüler/innen
Herbstausflug Alle Lehrpersonen 25.09.2019 8 alle
Blockangebote
der Pflichtquote Alle Lehrpersonen 18.12.2019 6 alle
Winterausflug Alle Lehrpersonen 24.10.2018 8 alle
Blockangebote
der Pflichtquote Alle Lehrpersonen
29.05.2020
10.45 – 13.15 Uhr 3 alle
81
3.7.5 Wahlbereich
3.7.5.1 Wahlbereich Grundschule Blumau
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
Der Natur auf der Spur Daniela Gasser
Monika Untersteiner
30.01.2020,
06.02.2020,
13.02.2020,
17.02.2020,
05.03.2020,
12.03.2020
13 19
Geschichtenwerkstatt Linda Prentki
Marion Reichsigl
19.03.2020,
26.03.2020,
30.03.2020,
02.04.2020,
16.04.2020
11 8
Spiele im Freien Linda Prentki
Marion Reichsigl
23.04.2020,
30.04.2020,
07.05.2020,
14.05.2020,
21.05.2020
10 17
3.7.5.2 Wahlbereich Grundschule Kardaun
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
Experimente Isabel Ebner 06.02. – 12.03.2020
13.35 – 15.50 Uhr 9 12
Frühlingswerkstatt Astrid Resch 19.03.-16.04.2020
13.35-15.50 Uhr 9 11
Corso die cucina Annelies Romanin 23.04.-14.05.2020
13.35 – 15.50 9 10
Sport und Spieltag Annelies Romanin 21.05.2020
13.35 – 16.35 3 12
Bienenlehrpfad Astrid Resch 20.04.2020
13.35 – 17.35 4 9
3.7.5.3 Wahlbereich Grundschule Karneid
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
Hausaufgabenhilfe
Dunja Kaufmann
(einmal)
Pichler Lena
06.02.-19.03.2020 10 6
Walderlebnisnachmittag Dunja Kaufmann
Lena Pichler 14.05.2020 3 7
Sport- und Spieltag Herlinde Reiter
(mit GS Kardaun)
21.05.2020
(VKE- Spielbus) 3 7
Natur erleben Dunja Kaufmann
Lena Pichler 28.05.2020 3 7
82
3.7.5.4 Wahlbereich Grundschule Steinegg
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen
Aiuto per compiti Bonadio Sandra 30.01. 2020 06.02. 2020 13.02. 2020
7,5 6
Junge Künstler am Werk
Gasser Waltraud 30.01. 2020 06.02. 2020 13.02. 2020
7,5 16
Bauernhofkiste Mahlknecht Deborah
Burger Maria
05.03. 2020 12.03. 2020 19.03.2020
7,5 16
In der Ruhe liegt die Kraft
Von Lutterotti Judith 26.03.2020 02.04.2020 16.04.2020
7,5 9
Arbeiten mit der Laubsäge
Hofer Herta 23.04. 2020 30.04. 2020 07.05. 2020
7,5 9
Sport Reichegger Thea 23.04. 2020 30.04. 2020 07.05. 2020
7,5 12
Arbeiten mit Ton Kerschbaumer
Michela
14.05.2020
21.05.2020 5 11
Tolle Spiele Vieider Annamaria 14.05. 2020 21.05.2020
5 7
3.7.5.5 Wahlbereich Grundschule Tiers
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen Flott und sicher auf
Skiern unterwegs
Bernd Schroffenegger
Sara Messner 30.01.-12.03.2020 17,5 25
Sprache-hoch-3 Laura Barrui, Noemi
Vieider, Anna Voppichler 19.03. – 23.04.2020 10 15
Natur erleben und
sich orientieren
Anna Voppicler
Heidi Kofler 30.04.-14.05.2020 8 30
3.7.5.6 Wahlbereich Grundschule Völser Aicha
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen Cucinare in italiano 1
Cucinare in italiano 2 Fiammetta Gatti
30.01.2020
06.02.2020
2
2
10
10
Kreativwerkstatt 1
Kreativwerkstatt 2
Patrizia Mattarei
13.02.2020
05.03.2020
12.03.2020
19.03.2020
4
4
12
12
Gestalten mit Nadel und Faden
Adelheid Lantschner 26.03.2020 2 14
Gruppenspiele Viktoria Psaier 02.04.2020
07.05.2020 4 23
Ich erkunde Bozen Adelheid Lantschner
Katharina Platzer 16.04.2020 4 15
Ich bin ich Katharina Platzer 14.05.2020 2 16
83
Bienenlehrpfad Adelheid Lantschner
Dagmar Verant 23.04.2020 4 21
Ich erkunde Klausen Adelheid Lantschner
Dagmar Verant 30.04.2020 4 19
Fingerstricken Dagmar Verant 21.05.2020 2 14
3.7.5.7 Wahlbereich Mittelschule Blumau
Angebot Lehrperson/en Termine Stunden Schüler/innen Hausaufgabenhilfe
1. Halbjahr
Kerschbaumer
Annegreth
Borin Petra
Orrú Chiara
07.10. - 09.12.2019
(04.11.2019 fällt aus) 16 6
Vorbereitung auf die
Tanzolympiade Verber Cristina Jänner bis April 20
Hausaufgabenhilfe
2. Halbjahr
Spitaler Carolin
Von Troyer Michael
Bombardelli
Francesca
17.02. - 06.05.2020 16
Prüfungsvorbereitung
Mathematik
Rottensteiner
Susanne 18.05. - 08.06.2020 6
3.7.6 Projekte
Projekttitel Projektbeschreibung Schulstelle Klasse Wann Projektleiter/in
GRUNDSCHULEN
Projekt Klang* Die Kinder werden im musikalischen Bereich
begleitet und professionell durch einen Experten gefördert.
GS Karneid alle 21.10.2019 Herlinde Reiter
Gemeinsam sind wir stark*
Es handelt sich um ein Schulanfangsprojekt unter dem Motto „Gemeinsam sind wir stark“. Die Schüler und Schülerinnen betätigen sich in diesen drei Tagen
kreativ, indem sie Einbände und Türenschilder gemeinsam gestalten und sich dabei unterstützen
und die eigenen Begabungen einbringen und weiterentwickeln.
GS Karneid 06.09-10.09.2019 1.-5. Klasse Herlinde Reiter
Fit und gesund durch das Schuljahr Wertschätzender Umgang mit Lebensmitteln und
der eigenen Gesundheit GS Blumau 1.-5. Klasse 15 h im Laufe des Schuljahres Reichsigl Marion
Theaterwerkstatt "Schule braucht Theater"
Spiel mit Requisiten/Theater aus dem Koffer GS Blumau 29 Kinder wird noch vereinbart Monika Untersteiner
Der Natur auf der Spur Die Kinder lernen den Wald und seine Tiere kennen, wie verhalte ich mich im Wald, der Wald als Freizeit-
und Erholungsraum GS Blumau Gasser Daniela
Mit Bäuerinnen wertvolle Lebensmittel erleben
Die Kinder arbeiten mit den Brotzeitbäuerinnen an vier Vormittagen zu drei verschiedenen Themen:
Getreide, Gemüse und Obst, Milch und Milchprodukte. Herstellen eines Rezeptheftes und
Plakate.
GS Blumau 1.-5. Klasse wird noch vereinbart Gasser Daniela
Verbesserung Kreativweg Völser Aicha
mit den Schülern und Schülerinnen werden Ideen gesammelt und dann die Stationen repariert,
verschönert und besser gestaltet. Ausgaben werden getätigt für laufendes Verbrauchsmaterial.
GS Völser Aicha alle Freiarbeitsstunden bzw.
Projekttage Verant Dagmar
MITTELSCHULE
85
Abenteuer Leben Sexualerziehung, Gesundheitsförderung, Bewegung;
externe Zusammenarbeit mit dem Jugenddienst Bozen-Land
MS Blumau 3. Klassen 5.12.19 3A und 3C / 12.12.19
3B Wiedenhofer Christine ®
Sexualerziehung
Die ausgebildeten Referenten arbeiten nach dem Prinzip der Sexualpädagogik, welche auf
ganzheitliche Art und Weise mit dem Thema Sexualität umgeht. Geschlechtsspezifische Gruppen
arbeiten zu den äußeren und inneren Geschlechtsorganen.
MS Blumau 2. Klassen November/Dezember 2019,
insg. 15 h Terleth Georg
LEHRFAHRTEN
Settimana Azzurra Förderung der zweiten Sprache GS Völser Aicha/ GS
Tiers
4.+5. Klasse (13 Kinder nehmen
teil)
6 Tage - Zeitraum Ende April bis Anfang Juni
Barrui Laura
Settimana Azzurra Förderung der zweiten Sprache GS Karneid/ GS
Kardaun
4.+5. Klasse (13 Kinder nehmen
teil)
6 Tage - Zeitraum Ende April bis Anfang Juni
Romanin Annelies
Lehrfahrt: Abenteuerschule Ahrntal Teamspiele, Outdoor-Aktivitäten, kulturelle
Angebote GS Steinegg 5. Klasse 03.06 - 05.06.2020 Mahlknecht Deborah
Lehrfahrt: Venedig Förderung der lebenspraktischen Kompetenzen, der
Persönlichkeit, Förderung der 2. Sprache MS Blumau 3C 07.-08.05.2020 Konrad Mahlknecht
* Erlebnistage am Vigiljoch Förderung der Gesundheit, lebenspraktischer
Kompetenzen, der Persönlichkeitsentwicklung, Klassengemeinschaft, Erwerb fachlichen Wissens
MS Blumau 2B 24.-26.09.2019 Mahlknecht Monika/ Trompedeller Andrea
WAHLBEREICH
Tanzolympiade Ausarbeitung einer Choreografie für verschiedene
Tänze mit Kostümen und Masken MS Blumau Wahlbereich wird noch vereinbart Verber Cristina
Der Natur auf der Spur Die Kinder lernen den Wald und seine Tiere kennen, wie verhalte ich mich im Wald, der Wald als Freizeit-
und Erholungsraum GS Blumau 17 Schüler wird noch vereinbart Gasser Daniela
Flott und sicher auf Skiern im Freien unterwegs
In Zusammenarbeit mit der Skischule Carezza und der Gemeinde Tiers wird das Wahlfach
durchgeführt. Die Lehrpersonen begleiten die SchülerInnen mit einem Privatbus zum Karerpass,
helfen beim Umziehen und übergeben sie dort den Skilehrern. Nach dem Skikurs helfen die
GS Tiers alle 30.01.,06./13.02.,05./12.03.20
20 Kofler Heidi
86
Lehrpersonen wiederum beim Umziehen und fahren gemeinsam mit den SchülerInnen nach Tiers zurück.
87
3.7.7 Unterrichtsbegleitende Veranstaltungen
3.7.7.1 Grundschulen Blumau, Kardaun, Karneid, Völser Aicha, Tiers und Steinegg
Schulstelle Klasse Art Ziel Termin Lehrpersonen der Klasse
Blumau 1 Lehrausgänge Besuch Schwimmkurs Bz ab 4.10.19 Prentki Linda, Untersteiner Monika
Theaterwerkstatt Schule braucht Theater an der Schulstelle
wird noch vereinbart wird noch vereinbart
Kaspermobil 02.03.2020 wird noch vereinbart
Theater Heidi im Waltherhaus Bz 23.03.2020 wird noch vereinbart
Bienenstand Steinegg, Wahlfach 17.02.2020 wird noch vereinbart
Carabinieri, Wahlfach 30.03.2020 Prentki Linda, Reichsigl Marion
Lehrausflüge Herbstausflug Ritten Oberbozen 24.09.2019 Gasser Daniela, Reichsigl Marion
Winterausflug 01.02.2020 wird noch vereinbart
Maiausflug Neustift Waldwerkstatt 26.05.2020 wird noch vereinbart
Blumau 2 Lehrausgänge Besuch Schwimmkurs Bz ab 4.10.19 Prentki Linda, Untersteiner Monika
Theaterwerkstatt Schule braucht Theater an der Schulstelle
wird noch vereinbart wird noch vereinbart
Kaspermobil 02.03.2020 wird noch vereinbart
Theater Heidi im Waltherhaus Bz 23.03.2020 wird noch vereinbart
Bienenstand Steinegg, Wahlfach 17.02.2020 wird noch vereinbart
Carabinieri, Wahlfach 30.03.2020 Prentki Linda, Reichsigl Marion
Lehrausflüge Herbstausflug Ritten Oberbozen 24.09.2019 Gasser Daniela, Reichsigl Marion
Winterausflug 01.02.2020 wird noch vereinbart
Maiausflug Neustift Waldwerkstatt 26.05.2020 wird noch vereinbart
Blumau 3 Lehrausgänge Besuch Schwimmkurs Bz ab 4.10.19 Prentki Linda, Untersteiner Monika
Theaterwerkstatt Schule braucht Theater an der Schulstelle
wird noch vereinbart wird noch vereinbart
Bäuerinnen machen Schule, an der Schulstelle 2. Halbjahr wird noch vereinbart
88
Theater Heidi im Waltherhaus Bz 23.03.2020 wird noch vereinbart
Bienenstand Steinegg, Wahlfach 17.02.2020 wird noch vereinbart
Carabinieri, Wahlfach 30.03.2020 Prentki Linda, Reichsigl Marion
Kaspermobil 02.03.2020 wird noch vereinbart
Lehrausflüge Herbstausflug Ritten Oberbozen 24.09.2019 Gasser Daniela, Reichsigl Marion
Winterausflug 01.02.2020 wird noch vereinbart
Maiausflug Neustift Waldwerkstatt 26.05.2020 wird noch vereinbart
Blumau 4 Lehrausgänge Besuch Schwimmkurs Bz ab 4.10.19 Prentki Linda, Untersteiner Monika
Theaterwerkstatt Schule braucht Theater an der Schulstelle
wird noch vereinbart wird noch vereinbart
Bäuerinnen machen Schule, an der Schulstelle 2. Halbjahr wird noch vereinbart
Theater Heidi im Waltherhaus Bz 23.03.2020 wird noch vereinbart
Carabinieri, Wahlfach 30.03.2020 Prentki Linda, Reichsigl Marion
Kaspermobil 02.03.2020 wird noch vereinbart
Verkehrserziehung 19.09.2019 Prentki Linda, Reichsigl Marion
Lehrausflüge Herbstausflug Ritten Oberbozen 24.09.2019 Gasser Daniela, Reichsigl Marion, Prentki
Winterausflug 01.02.2020 wird noch vereinbart
Maiausflug Neustift Waldwerkstatt 26.05.2020 wird noch vereinbart
4. Ausflug wird noch vereinbart wird noch vereinbart
Blumau 5 Lehrausgänge Besuch Schwimmkurs Bz ab 4.10.19 Prentki Linda, Untersteiner Monika
Theaterwerkstatt Schule braucht Theater an der Schulstelle
wird noch vereinbart wird noch vereinbart
Bäuerinnen machen Schule, an der Schulstelle 2. Halbjahr wird noch vereinbart
Theater Heidi im Waltherhaus Bz 23.03.2020 wird noch vereinbart
Carabinieri, Wahlfach 30.03.2020 Prentki Linda, Reichsigl Marion
Kaspermobil 02.03.2020 wird noch vereinbart
Verkehrserziehung 19.09.2019 Prentki Linda, Reichsigl Marion
Lehrausgang wird noch vereinbart wird noch vereinbart
89
Lehrausflüge Herbstausflug Ritten Oberbozen 24.09.2019 Gasser Daniela, Reichsigl Marion, Prentki
Winterausflug 01.02.2020 wird noch vereinbart
Maiausflug Neustift Waldwerkstatt 26.05.2020 wird noch vereinbart
Kardaun 1+2+3 Lehrausgänge Multisparchenparkour Museion 17.12.2019 Margaret Rainer, Astrid Resch
Besuch Schulmuseum Rentsch 08.10.2019 Margaret Rainer, Annelies Romanin
Theaterbesuch die kleine Meerjungfrau Waltherhaus Bozen
04.03.2020 Margaret Rainer, Astrid Resch
Besuch Naturmuseum in Bozen 13.11.2019 Margaret Rainer, Astrid Resch
Besuch Museion Themenwerkstatt 04.02.2020 Margaret Rainer, Astrid Resch
Bienenlehrpfad Steinegg 20.04.2020 Annelies Romanin, Margaret Rainer
Spiel und Spaß mit dem Spielbus VKE 21.05.2020 Annelies Romanin
Theater in italienischer Sprache wird noch vereinbart Annelies Romanin, Margaret Rainer
Lehrausflüge Herbstausflug nach Tiers 24.09.2019 Margaret Rainer, Astrid Resch
Maiausflug nach Prösels 28.04.2020 Margaret Rainer, Astrid Resch
Kardaun 4+5 Lehrausgänge Besuch Naturmuseum in Bozen 13.11.2019 Margaret Rainer, Astrid Resch
Multisparchenparkour Museion 17.12.2019 Margaret Rainer, Astrid Resch
Besuch Museion Themenwerkstatt 04.02.2020 Margaret Rainer, Astrid Resch
Theaterbesuch die kleine Meerjungfrau Waltherhaus Bozen
04.03.2020 Margaret Rainer, Astrid Resch
Bienenlehrpfad Steinegg 20.04.2020 Annelies Romanin, Margaret Rainer
Spiel und Spaß mit dem Spielbus VKE 21.05.2020 Annelies Romanin
Theater in italienischer Sprache wird noch vereinbart Annelies Romanin, Margaret Rainer
Besuch Naturmuseum in Bozen 14. Jan Margaret Rainer, Annelies Romanin
Lehrausflüge Herbstausflug nach Tiers 24.09.2019 Margaret Rainer, Astrid Resch
Maiausflug nach Prösels 28.04.2020 Margaret Rainer, Astrid Resch
Lehrfahrten Settimana azzurra Mai 20 Annelies Romanin
Karneid 1+2 Lehrausgänge Sport und Spiel Vormittag Pstosser Bühl 09.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler
90
Wander und Spiel Vormittag Kohler 10.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler
Matheland 11.02.2020 Herlinde Reider, Dunja Kaufmann
Theaterbesuch die kleine Meerjungfrau Waltherhaus Bozen
04.03.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Kloster Neustift Wasser Leben, Pflichtquote 08.04.2020 Herlinde Reiter
Tag mit dem Förster im Wald, Pflichtquote 07.04.2020 Reiter, Kaufmann, Pichler
Waldtag, Wahlfach 14.05.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Natur erleben, Wahlfach 28.05.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
VKE Spielbus Kardaun 21.05.2020 Herlinde Reiter
Musicalscool Mai 20 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Lehrausflüge Herbstausflug Schloss Prösels 24.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler, Romanin
Maiausflug Teis 28.04.2020 Reiter, Kaufmann, Pichler, Romanin
Karneid 3 Lehrausgänge Sport und Spiel Vormittag Pstosser Bühl 09.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler
Wander und Spiel Vormittag Kohler 10.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler
Matheland 11.02.2020 Herlinde Reider, Dunja Kaufmann
Schülertag in der Gärtnerei Feb.-März Lena Pichler
Theaterbesuch die kleine Meerjungfrau Waltherhaus Bozen
04.03.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Kloster Neustift Wasser Leben, Pflichtquote 08.04.2020 Herlinde Reiter
Tag mit dem Förster im Wald, Pflichtquote 07.04.2020 Reiter, Kaufmann, Pichler
Waldtag, Wahlfach 14.05.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Natur erleben, Wahlfach 28.05.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
VKE Spielbus Kardaun 21.05.2020 Herlinde Reiter
Musicalscool Mai 20 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Lehrausflüge Herbstausflug Schloss Prösels 24.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler, Romanin
Maiausflug Teis 28.04.2020 Reiter, Kaufmann, Pichler, Romanin
Karneid 4+5 Lehrausgänge Sport und Spiel Vormittag Pstosser Bühl 09.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler
Wander und Spiel Vormittag Kohler 10.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler
91
Fahrradprüfung Sportplatz Steinegg 19.09.2019 Dunja Kaufmann
Naturmuseum (auch Fach italienisch) Bärenleben 14.01.2020 Dunja Kaufmann, Annlies Romanin
Theaterbesuch die kleine Meerjungfrau Waltherhaus Bozen
04.03.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Kloster Neustift Wasserleben, Pflichtquote 08.04.2020 Herlinde Reiter
Tag mit dem Förster im Wald, Pflichtquote 07.04.2020 Reiter, Kaufmann, Pichler
Waldtag, Wahlfach 14.05.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Natur erleben, Wahlfach 28.05.2020 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
VKE Spielbus Kardaun 21.05.2020 Herlinde Reiter
Besuch Gemeinde Kardaun wird noch vereinbart Herlinde Reiter
Musicalscool Mai 20 Dunja Kaufmann, Lena Pichler
Hallo Auto wird noch vereinbart Dunja Kaufmann
Schloss Karneid Frühjahr Dunja Kaufmann, Herlinde Reiter
Lehrausflüge Herbstausflug Schloss Prösels 24.09.2019 Reiter, Kaufmann, Pichler, Romanin
Maiausflug Teis 28.04.2020 Reiter, Kaufmann, Pichler, Romanin
Lehrfahrten Settimana azzurra April/Mai Annelies Romanin, Herlinde Reiter
Völser Aicha 1+2 Lehrausgänge Theater Omar das bunte Schaf, Vereinssaal Völser Aicha
21.10.2019 1 Klassenlehrperson
Lehrausgänge in die Natur zu den verschiedenen Jahreszeiten im Dorf
Herbst/Winter/Frühjar 2 Klassenlehrpersonen
Mein Fahrrad und ich - S.O.S. Zebra - Mobilität macht Schule in Völser Aicha
wird noch vereinbart 2 Klassenlehrpersonen
Kasperlmobil, Vereinssaal Völser Aicha wird noch vereinbart 1 Klassenlehrperson
Besuch Naturmuseum Bz 24.03.2020 2 Klassenlehrpersonen
Workshop die Bartgeier sind zurück im Schulgebäude
Apr 20 1 Klassenlehrperson
Fühlen wie es schmeckt im Schulgebäude wird noch vereinbart 1 Klassenlehrperson
Martinsfest 11.11.2019 2 Klassenlehrpersonen
Wanderung zum Kreativweg in Völser Aicha Frühling 2 Klassenlehrpersonen
Lehrausflüge Herbstausflug Pyramixweg Ritten 24.09.2019 Lehrpersonen der Klasse
92
Spieletag Festplatz Völser Aicha im Frühling Lehrpersonen der Klasse
Maiausflug Brixen im Mai Lehrpersonen der Klasse
Völser Aicha 3+4 Lehrausgänge Theater Omar das bunte Schaf, Vereinssaal Völser Aicha
21.10.2019 1 Klassenlehrperson
Erlebniswelt Baustelle Bozen 09.10.2019 2 Klassenlehrpersonen
Mein Fahrrad und ich - S.O.S. Zebra - Mobilität macht Schule in Völser Aicha
wird noch vereinbart 2 Klassenlehrpersonen
Kasperlmobil, Vereinssaal Völser Aicha wird noch vereinbart 1 Klassenlehrperson
Besuch Naturmuseum Bz 21.01.2020 2 Klassenlehrpersonen
Workshop die Bartgeier sind zurück im Schulgebäude
Apr 20 1 Klassenlehrperson
Fühlen wie es schmeckt im Schulgebäude wird noch vereinbart 1 Klassenlehrperson
Wanderung zum Kreativweg in Völser Aicha Frühling 2 Klassenlehrpersonen
Hallo Auto in Völser Aicha 21.10.2019 zwei Klassenlehrpersonen
Teatro Biancaneve (nur 4. Klasse) in Bozen 29.01.2020 Fiametta Gatti, 1 Klassenlehrperson
Theaterbesuch Heidi Bozen 23.03.2020 Fiametta Gatti, 1 Klassenlehrperson
Lehrausflüge Herbstausflug Pyramixweg Ritten 24.09.2019 Lehrpersonen der Klasse
Spieletag Festplatz Völser Aicha im Frühling Lehrpersonen der Klasse
Maiausflug Brixen im Mai Lehrpersonen der Klasse
Lehrfahrten Settimana azzurra (nur 4. Klasse) April/Mai Fiametta Gatti, 1 Klassenlehrperson
Völser Aicha 5 Lehrausgänge Theater Omar das bunte Schaf, Vereinssaal Völser Aicha
21.10.2019 1 Klassenlehrperson
Erlebniswelt Baustelle Bozen 09.10.2019 2 Klassenlehrpersonen
Mein Fahrrad und ich - S.O.S. Zebra - Mobilität macht Schule in Völser Aicha
wird noch vereinbart 2 Klassenlehrpersonen
Kasperlmobil, Vereinssaal Völser Aicha wird noch vereinbart 1 Klassenlehrperson
Besuch Naturmuseum Bz 21.01.2020 2 Klassenlehrpersonen
Workshop die Bartgeier sind zurück im Schulgebäude
Apr 20 1 Klassenlehrperson
Fühlen wie es schmeckt im Schulgebäude wird noch vereinbart 1 Klassenlehrperson
93
Wanderung zum Kreativweg in Völser Aicha Frühling 2 Klassenlehrpersonen
Hallo Auto in Völser Aicha 21.10.2019 zwei Klassenlehrpersonen
Teatro Biancaneve (nur 4. Klasse) in Bozen 29.01.2020 Fiametta Gatti, 1 Klassenlehrperson
Theaterbesuch Heidi Bozen 23.03.2020 Fiametta Gatti, 1 Klassenlehrperson
Schüler testen Nuss-Nougat-Creme, Warentest in Völser Aicha oder Bozen
wird noch vereinbart 1 oder 2 Klassenlehrpersonen
Lehrausflüge Herbstausflug Pyramixweg Ritten 24.09.2019 Lehrpersonen der Klasse
Spieletag Festplatz Völser Aicha im Frühling Lehrpersonen der Klasse
Maiausflug Brixen im Mai Lehrpersonen der Klasse
Lehrfahrten Settimana azzurra April/Mai Fiametta Gatti, 1 Klassenlehrperson
GS Tiers 1+2 Lehrausgänge Lehrausgänge in der näheren Umgebung ganzes Schuljahr Lehrpersonen der Klasse
Kasperltheater im Haus der Dorfgemeinschaft Tiers 16.10.2019 Lehrpersonen der Klasse
Theater Omar das bunte Schaf, Vereinssaal Völser Aicha
21.10.2019 Lehrpersonen der Klasse
interaktives Kinderkonzert Waltherhaus Bozen 27.01.2020 Kofler, Voppichler, Vieider
Theaterbesuch die kleine Meerjungfrau Waltherhaus Bozen
04.03.2020 Heidi Kofler, Anna Voppichler
Lehrausflüge Herbstausflug nach Völs, Völser Weiher 15.10.2019 Heidi Kofler, Anna Voppichler
Maiausflug Mai 20 Lehrpersonen der Klasse
Baumfest Wuhnleger 05.06.2020 Lehrpersonen der Klasse
GS Tiers 3 Lehrausgänge Lehrausgänge in der näheren Umgebung ganzes Schuljahr Lehrpersonen der Klasse
Theater Omar das bunte Schaf, Vereinssaal Völser Aicha
21.10.2019 Lehrpersonen der Klasse
Theaterbesuch die kleine Meerjungfrau Waltherhaus Bozen
04.03.2020 Gaia Mureda
Besuch des Entdeckungsparkour im Museoin Bozen Herbst 2019 Gaia Mureda
Naturmuseum Bozen Früjahr 2020 Lehrperson der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug 15.10.2019 Heidi Kofler, Anna Voppichler
Maiausflug Klausen und Feldthurns Mai 20 Lehrpersonen der Klasse
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Baumfest Wuhnleger 05.06.2020 Lehrpersonen der Klasse
GS Tiers 4 Lehrausgänge Lehrausgänge in der näheren Umgebung ganzes Schuljahr Lehrpersonen der Klasse
italienisches Theater Biancaneve Bozen 29.01.2020 Laura Barrui u.a. LP
Rythm-Natur-Culture die Welt der Schlaginstrumente
Mai 2020 Bernd Schroffenegger u.a. LP
Ötzimuseum Bozen Frühjar Noemi Vieider u.a. LP
Theaterbesuch Heidi Bozen 23.03.2020 Noemi Vieider u.a. LP
Lehrausflüge Herbstausflug 15.10.2019 Heidi Kofler, Anna Voppichler
Maiausflug Klausen und Feldthurns Mai 20 Lehrpersonen der Klasse
Baumfest Wuhnleger 05.06.2020 Lehrpersonen der Klasse
GS Tiers 5 Lehrausgänge Lehrausgänge in der näheren Umgebung ganzes Schuljahr Lehrpersonen der Klasse
italienisches Theater Biancaneve Bozen 29.01.2020 Laura Barrui u.a. LP
Rythm-Natur-Culture die Welt der Schlaginstrumente
Mai 2020 Bernd Schroffenegger u.a. LP
Klimareise 2.Semester Lehrpersonen der Klasse
Theaterbesuch Heidi Bozen 23.03.2020 Noemi Vieider u.a. LP
Lehrausflüge Herbstausflug Völser Weiher 15.10.2019 Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflug Schloss Prösels 01.10.2019 Sara Messner u.a. LP
Baumfest auf den Wuhnleger im Rahmen der Projekttage
10.05.2019 - Ausweichtermin
17.05.19 Heidi Kofler u.a.
Lehrfahrten Settimana azzurra April/Mai Laura Barrui, 1 Klassenlehrperson
GS Steinegg 1 Lehrausgänge Besuch im Naturmuseum Tiere im Wald 03.03.2020 Lehrperson der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug "Klaub auf" Umwelterziehung 24.09.2019 Reichegger, Burger
Maiausflug Haflinger Pferdeweg 05.05.2020 Lehrpersonen der Klasse
GS Steinegg 2 Lehrausgänge Naturmuseum Mit den Augen eines Fuchses 11.03.2020 Gasser Waltraud,Vieider Annamaria
Brotbacken beim Edenhof in Steinegg Frühjahr 2020 Gasser Waltraud,Vieider Annamaria
95
Lehrausgänge im Dorf und in der näheren Umgebung:Museum Steinegg,Bauernhofbesuch in Steinegg
im Laufe des Schuljahres
Gasser Waltraud,Vieider Annamaria
Lehrausflüge Herbstausflug "Klaub auf" Umwelterziehung 24.09.2019 Reichegger, Burger
Maiausflug Haflinger Pferdeweg 05.05.2020 Lehrpersonen der Klasse
GS Steinegg 3 Lehrausgänge Besichtigung der Kläranlage Bozen 13.11.2019 Kerschbaumer, Bonadio, Mahlknecht, Gasser
Naturmuseum Mit den Augen eines Fuchses 11.03.2020 Gasser Waltraud,Vieider Annamaria
Lehrausflüge Herbstausflug "Klaub auf" Umwelterziehung 24.09.2019 Reichegger, Burger
Maiausflug Haflinger Pferdeweg 05.05.2020 Lehrpersonen der Klasse
GS Steinegg 4 Lehrausgänge Besichtigung der Kläranlage Bozen 13.11.2019 Kerschbaumer, Bonadio, Mahlknecht, Gasser
Naturmuseum Mond Camp 12.12.2019 Kerschbaumer, Mahlknecht
Fahrradprüfung 18.09.2019 Kerschbaumer, Heiss, Mahlknecht
Hallo Auto Okt 19 Kerschbaumer und andere LP
Lehrausflüge Herbstausflug "Klaub auf" Umwelterziehung 24.09.2019 Reichegger, Burger
Maiausflug Radtag 05.05.2020 Lehrpersonen der Klasse
GS Steinegg 5 Lehrausgänge Besichtigung der Kläranlage Bozen 13.11.2019 Kerschbaumer, Bonadio, Mahlknecht, Gasser
Naturmuseum Ein Sprung ins Meeresaquarium Dezember oder Jänner Gasser, Mahlknecht
Archeologiemuseum Ötzi Mrz 20 Gasser, Mahlknecht
Lehrausflüge Herbstausflug "Klaub auf" Umwelterziehung 24.09.2019 Reichegger, Burger
Maiausflug Mai Lehrpersonen der Klasse
Lehrfahrten Erlebnistage Ahrntal 03.-04.06.-05.06.2020 Gasser, Mahlknecht
96
3.7.7.2 Mittelschule
Klasse Art Ziel Termin Begleitpersonen
1A Lehrausgänge Italienisches Theater (Bozen) 27.11.2019 Verber
Museion (Bozen) Frühjahr 2020 Verber
La strada romana (Trient) Frühjahr 2020 Verber
Instrumentenmuseum Max Castlunger (Siebeneich) Frühjahr 2020 Betelle
Filmclub Bozen 16.10.2019 Perathoner
Trostburg Waidbruck Frühjahr 2020 Kerschbaumer
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Profunser
Maiausflung 07. Mai 20 Profunser
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
1B Lehrausgänge Italienisches Theater (Bozen) 27.11.2019 Orrù
Museion (Bozen) im Laufe des Jahres Moroder
Naturmuseum Bozen im Laufe des Jahres Borin
Instrumentenmuseum Max Castlunger (Siebeneich) Frühjahr 2020 Betelle
Archeologiemuseum St. Lorenzen März/april 2020 Spitaler
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Spitaler, Borin
Maiausflung 07. Mai 20 Spitaler
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
1C Lehrausgänge Italienisches Theater (Bozen) 27.11.2019 Nardin
Museion (Bozen) Frühjahr 2020 Nardin, Moroder
La strada romana (Trient) Frühjahr 2020 Nardin, Tinkhauser
Instrumentenmuseum Max Castlunger (Siebeneich) Frühjahr 2020 Betelle
Naturmuseum Bozen im Laufe des Jahres Borin
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
97
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Tinhauser, Santa
Maiausflug Donnerstag, 09.05.2019 Tinkhauser
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
1D Lehrausgänge Italienisches Theater (Bozen) 27.11.2019 Bombardelli
Archeologiemuseum St. Lorenzen März/april 2020 Tinkhauser
Instrumentenmuseum Max Castlunger (Siebeneich) Frühjahr 2020 Betelle
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Strauch, Psenner
Maiausflug Donnerstag, 09.05.2019 Strauch
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
2A Lehrausgänge Waldtag in Steinegg 17.10.2019 Conca
Filmclub Bozen italienisch 29.11.2019 Verber
Torre Aquila (Trient) Mrz 20 Verber
Opera domani (Bozen) 27.03.2020 Verber
Filmclub Bozen "Blanca" 26.03.2020 Kerschbaumer
deutsches Theater "Patrick's Trick" 06.12.2019 Kerschbaumer
Andreas Hofer Museum St. Leonhard i.P. 02.04.2020 Kerschbaumer
Museion (Bozen) Frühjahr 2020 Moroder
Wasserkraftwerk Kardaun 15.10.2019 Fütterer
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Kerschbaumer, Verber
Maiausflug 07.05.2020 Kerschbaumer
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
2B Lehrausgänge Waldtag in Steinegg 22.10.2019 Mahlknecht
Filmclub Bozen italienisch "La melodie" 29.11.2019 Orrù
Filmclub Bozen "Blanca" 26.03.2020 Trompedeller
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deutsches Theater "Patrick's Trick" 06.12.2019 Trompedeller
Museion (Bozen) Jänner/Februar 2020 Moroder
Bienenparkour Steinegg Frühling 2020 Mahlknecht
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflüge Maiausflug 07.05.2020 Trompedeller
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
Lehrfahrten Vigiljoch 24.-26.09.2019 Trompedeller, Mahlknecht
2C Lehrausgänge Waldtag in Steinegg 17.10.2019 Conca
Filmclub Bozen italienisch "La melodie" 29.11.2019 Nardin
Filmclub Bozen "Blanca" 26.03.2020 Kerschbaumer
deutsches Theater "Patrick's Trick" 04.12. oder 06.12.2019 Kerschbaumer
Museion (Bozen) Jänner 2020 Moroder, Nardin
Bienenparkour Steinegg Frühling 2020 Conca
Projekt "Ich bin stark" 22. Okt Conca
Opera domani (Bozen) 27.03.2020 Nardin
Torre Aquila (Trient) Mrz 20 Nardin
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Conca
Lahner Säge Ultental 08. Okt 20 Conca
Maiausflug 07.05.2020 Conca
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
3A Lehrausgänge Infomesse zur Schul- und Berufswahl Bozen 08.11.2019 Perathoner
Preisverteilung "Kennst du deine Heimat" Bozen 03.10.2019 Perathoner
Englisches Theater Bozen 15.11.2019 Santa
Theater "Shut up" Bozen Jänner 2020 Perathoner
Filmclub (Blanca) Bozen 24.03.2020 Perathoner
Stadtmuseum Bruneck Feb 20 Moroder
99
Filmclub Bozen "un giorno all'improvviso" 13.04.2020 Verber
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Perathoner
Abenteuer Leben Ritten 05. Dez 19 Wiedenhofer R
Maiausflug 07.05.2020 Perathoner
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
Lehrfahrten Lehrfahrt S.Lugano 28.-30.04.2020 Perathoner, Wiedernhofer R
3B Lehrausgänge Infomesse zur Schul- und Berufswahl Bozen 08.11.2019 Lehrperson Klassenrat
Englisches Theater 15.11.2019 Vittur
Dokumentationszentrum und/oder Lager Bozen 01.04.2020 Tompedeller Andrea
Betriebsbesichtigung in Blumau noch zu vereinbaren Fütterer Marta
Filmclub italienisch Bozen Mrz 20 Orrù
Filmclub Bozen "Unsere Erde" Mrz 20 Trompedeller
Workshop Museoin Bozen Dez 19 Moroder
Theater Bozen 13. oder 15.01.2020 Spitaler
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Moroder, Orrù
Abenteuer Leben Ritten noch zu vereinbaren Wiedenhofer R
Maiausflug 07.05.2020 Mahlknecht
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
3C Lehrausgänge Infomesse zur Schul- und Berufswahl Bozen 08.11.2019 Mahlknecht K.
Englisches Theater 15.11.2019 Santa
Filmclub Bozen im Laufe des Schuljahres Mahlknecht K.,Nardin
Südtiroler Landtag Frühjahr 2020 Konrad Mahlknecht
Denkmähler in Bozen Mai 20 Konrad Mahlknecht
Museion Bozen im Laufe des Schuljahres Luisella Nardin
Lehrausgang zum Jahresthema im Laufe des Schuljahres Lehrpersonen der Klasse
100
Lehrausflüge Herbstausflug 26. Sep 19 Konrad Mahlknecht
Wintersporttag 18. Feb 20 Lehrpersonen Klassenrat
Lehrfahrten Venedig 07.-8.05.2020 Konrad Mahlknecht
Zusätzlich wird für jede Klasse die Teilnahme an verschiedenen Sportveranstaltungen, Bezirks- und Landesmeisterschaften im Laufe des gesamten Schuljahres mit Walter Mader genehmigt.
Layout, Texte und Fotos: Schulsprengel Karneid | 2018
Schulsprengel Karneid
Josef-Kräutner-Platz 2 | 39053 Blumau
Tel. 0471 35 31 02
E-Mail: [email protected] | www.ssp-karneid.it