Digitalna pismenost
v Sloveniji
Gregor Zupan
DSI 2018, 18. 5. 2018
Merjenje digitalne pismenosti v Sloveniji
• Digitalizacija družbe in izraba razvojnih priložnosti, ki jih nudita internet in IKT, sta bistvena za razvoj Slovenije in EU
• Pomembnost širjenja digitalne pismenosti, znanja o tem in vključevanja v digitalno družbo (EU – Strategija Evropa 2020; SI – Digitalna Slovenija 2020)
• Kazalnike digitalne pismenosti potrebujemo kot podlago za sprejemanje političnih odločitev in za spremljanje napredka
Statistični uradi smo pred izzivom: kako spremljati podatke o digitalni pismenosti, tj. obvladovanje e-veščin, ki bodo med državami članicami EU primerljivi
DG EAC in JRC oblikovala v 2014 osnutek konceptualnega okvira digitalnih kompetenc (DIGCOMP)
Podatkovni vir za kazalnike o obvladovanju e-veščin: na ravni EU poenoteno letno statistično raziskovanje Uporaba informacijsko-
komunikacijske tehnologije (IKT) v gospodinjstvih in pri posameznikih, starih 16–74 let
Reševanje problemov
(e-veščine za reševanje
problemov)
Ustvarjanje digitalne vsebine
(e-veščine za uporabo programske opreme)
Varnost
Informacijska in podatkovna pismenost
(informacijske e-veščine)
Komunikacija in sodelovanje
(komunikacijske
e-veščine)
Merjenje stopnje obvladovanja e-veščin
E-veščine – znanja, spretnosti, ki smo jih osvojili in jih znamo uporabljati pri
različnih aktivnostih, povezanih z uporabi IKT
(računalnikov, programske opreme, interneta ipd.)
Stopnja obvladovanja e-veščin se meri z 24
aktivnosti, ki jih izvedejo uporabniki interneta v zadnjih
3 ali 12 mesecih pred anketiranjem.
Stopnje obvladovanja e-veščin so štiri in se merijo glede na število izvedenih aktivnosti iz vsake od štirih skupin e-veščin.
e-veščine obvladuje zelo dobro – to pomeni, da posameznik
zelo dobro obvlada aktivnosti v vseh 4 skupinah e-veščin
obvladuje osnovne e-veščine – to pomeni, da obvlada osnovne
aktivnosti iz vsake skupine e-veščin
e-veščine obvladuje pomanjkljivo – to pomeni, da ne obvlada
niti ene aktivnosti iz ene, dveh ali treh skupin e-veščin
nima e-veščin – to pomeni, da ni izvedel nobene aktivnosti iz
nobene skupine e-veščin ali da v zadnjih 3 ali 12 mesecih pred anketiranjem ali še nikoli ni uporabljal interneta
Obvladovanje e-veščin pri osebah, starih 16–74 let, Slovenija in EU-28, 2017
Obvladovanje e-veščin pri osebah, starih 16–74 let, Slovenija in EU-28, 2017
Informacijske e-veščine
Omogočajo prepoznavanje, iskanje, pridobivanje, shranjevanje in analiziranje digitalnih informacij ter presojanje o njihovi
pomembnosti in namenu.
Stopnja obvladovanja teh veščin se meri s 5 aktivnostmi:
iskanje informacij o izdelkih ali storitvah prek interneta
kopiranje ali premikanje datotek ali map
iskanje informacij o zdravju prek interneta
pridobivanje informacij na spletnih straneh javnih ustanov v zadnjih 12 mesecih pred anketiranjem
uporaba prostora za hrambo na internetu
Če so izvedli eno aktivnost, se šteje, da obvladajo osnovne, če so izvedli več kot eno, se šteje, da obvladujejo zahtevnejše informacijske e-veščine.
Obvladovanje informacijskih e-veščin med osebami, starimi 16–74 let, glede na status aktivnosti teh oseb, Slovenija, 2017
Obvladovanje informacijskih e-veščin med osebami, starimi 16–74 let, po posameznih aktivnostih, Slovenija in EU-28, 2017
Komunikacijske e-veščine
Omogočajo komunikacijo s pomočjo digitalnih tehnologij, ki omogočajo delitev informacij in različnih vsebin (slike, besedila, avdio-,
videovsebine) z drugimi osebami v omrežjih, da sodelujejo z njimi ipd.
Stopnja obvladovanja teh veščin se meri s 4 aktivnostmi:
pošiljanje ali prejemanje e-pošte
sodelovanje v spletnih družabnih omrežjih
telefoniranje ali videotelefoniranje prek interneta
nalaganje lastnih fotografij, videoposnetkov, besedil na spletne strani
Če so izvedli eno aktivnost, se šteje, da obvladajo osnovne, če so izvedli več kot eno, se šteje, da obvladujejo zahtevnejše komunikacijske e-veščine.
Obvladovanje komunikacijskih e-veščine med osebami, starimi 16–74 let, po statusu aktivnosti teh oseb, Slovenija, 2017
Obvladovanje komunikacijskih e-veščin med osebami, starimi 16–74 let, po posameznih aktivnostih, Slovenija in EU-28, 2017
E-veščine za reševanje problemov
Omogočajo reševanje tehničnih, konceptualnih problemov z uporabo digitalnih sredstev ter poznavanje spletnih storitev.
Stopnja obvladovanja teh veščin se meri z 9 aktivnostmi:
prenašanje datotek ali map med računalniki in drugimi napravami v zadnjih 12 mesecih pred anketiranjem
nakupovanje prek spleta v zadnjih 12 mesecih pred anketiranjem
uporaba storitev e-bančništva
nameščanje programske opreme ali aplikacij v zadnjih 12 mesecih pred anketiranjem
prodajanje prek spletnih strani
spreminjanje nastavitev programske opreme v zadnjih12 mesecih pred anketiranjem
uporaba spletnega gradiva za izobraževanje
komuniciranje s predavatelji ali študenti prek izobraževanih spletnih strani ali portalov
udeležba na spletnem tečaju
Če so izvedli eno aktivnost, se šteje, da obvladajo osnovne, če so izvedli več kot eno, se šteje, da obvladujejo zahtevnejše e-veščine za reševanje
problemov.
Obvladovanje e-veščin za reševanje problemov med osebami, starimi 16–74 let, po statusu aktivnosti oseb, Slovenija, 2017
Obvladovanje e-veščin za reševanje problemov med osebami, starimi 16–74 let, po posameznih aktivnostih, Slovenija in EU-28, 2017
E-veščine za uporabo programske opreme
Omogočajo ustvarjanje ali urejanje različnih vsebin (besedil, slik, videoposnetkov), izdelavo kreativne vsebine, programiranje ipd.
Stopnja obvladovanja teh veščin se meri s 6 aktivnostmi:
uporaba programske opreme za urejanje besedil
uporaba programske opreme za delo s preglednicami
uporaba naprednih funkcij programske opreme za delo s preglednicami (filtriranje, sortiranje podatkov, uporaba formul, izdelava grafikonov)
uporaba programske opreme za urejanje slik, video- ali avdiodatotek
izdelava predstavitev ali dokumentov z vključitvijo besedila, slike, tabele ali grafikona
programiranje ali pisanje računalniškega programa
Če so izvedli eno aktivnost, se šteje, da obvladajo osnovne, če so izvedli več kot eno, se šteje, da obvladujejo zahtevnejše e-veščine za uporabo programske
opreme.
Obvladovanje e-veščine za uporabo programske opreme med osebami, starimi 16–74 let, po statusu aktivnosti teh oseb, Slovenija, 2017
Obvladovanje e-veščin za uporabo programske opreme med osebami, starimi 16–74 let, po posameznih aktivnostih, Slovenija in EU-28, 2017
Sklepi in izzivi za prihodnost
Sklepi:
Brez e-veščin (2017):
22 % 16–74-letnikov (v EU-28: 17 %)
26 % brezposelnih (v EU-28: 23 %)
56 % upokojencev in drugih neaktivnih oseb (v EU-28: 42 %)
57 % 66–74-letnikov še nikoli ni uporabljala interneta
Izzivi:
•Pregled že vključenih aktivnosti, s katerimi se meri obvladovanje e-veščin z vidika razvoja digitalne družbe
•Vključitev aktivnosti za zagotavljanje varnosti pri uporabi IKT (npr. aktivnosti za zaščito naprav, osebnih podatkov, zdravja in okolja) v raziskovanje v prihodnosti
Hvala za pozornost!