Download - DigCompOrg Yves Punie
Joint Research Centrethe European Commission's in-house science service
Europako hezkuntza erakundeen
digitalizazioa sustatzenMarko kontzeptuala &
autoebaluazio erreminta
Yves PuniePanagiotis Kampylis
2016ko azaroaren 15ean
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Servicio científico propio de la Comisión Europea.
Focalizado en las prioridades de la Comisión, trabajando para más de 20 direcciones generales
Polícamente neutra: no tiene su propia agenda política
Independiente de los intereses privados, comerciales o nacionales
Comisión Europea - Centro Común de Investigación (JRC)
Dir. Crecimiento& InnovaciónSevilla
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ICT for Learning and Skills
(2005 - …)
http://essie.eun.org/
• > 85 publicaciones de libre descarga
• Principales clientes: DG EAC & DG EMPL
Equipo
Políticas• 2016 Skills COM; 2013 COM on Opening up
Education; E&T 2020; Digital Agenda; New skills and Jobs; EU Recommendation on Key Competences for LLL,…
• Juncker priorities: DSM – Jobs, Growth & Investment
Qué: • Innovación y modernización de la E• Competencias del siglo XXI para la sociedad y economía
digital
Porqué:• Evidencia para una E & F más efectiva y relevante en
Europa
Investigación de JRC en aprendizaje y competencias (2005 - …)
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1. Política europea en educación y formación
2. Marco europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes
3. Marco europeo para la competencia digital de los ciudadanos
4. Conclusiones
ContenidoContenido
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1. Política europea en educación y formación
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6 nuevas prioridades (Nov. 2015) para la cooperación europea en educación y formación 2020
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52015XG1215%2802%29&from=EN
http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/index_en.htm
✓Habilidades pertinentes y de alta calidad; y competencias para la empleabilidad, la innovación, la ciudadanía activa
✓La educación inclusiva, la igualdad, la no discriminación, competencias cívicas
✓La educación y la formación abierta e innovadora, incorporando la era digital
✓Un fuerte apoyo para los educadores
✓La transparencia y el reconocimiento de competencias y cualificaciones
✓La inversión sostenible, el rendimiento y la eficiencia de los sistemas de educación y formación
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Contexto normativo
En 2013 la Comunicación sobre la Apertura de la Educación
de la Comisión Europea subrayó la importancia de desarrollar
“...marcos de competencia digital y herramientas de
autoevaluación para los alumnos, profesores y
organizaciones” y pidió un esfuerzo concertado para aprovechar
las oportunidades de la revolución digital y mejorar los
conocimientos básicos en este área.
http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-859_en.htm
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Nueva Agenda de Competencias para Europa
Trabajando juntos para fortalecer el capital humano, la empleabilidad y la competitividad
Aprobado por la Comisión Europea el 10 de junio de 2016
8http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1223
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• Cerca de 70 millones de europeos carecen de suficientes competencias en lectura, escritura y cálculo matemático
• El 24% de la población de la UE carece del título de educación secundaria superior
• al 45% de la población de la UE y el 37% de la población activa de la UE tienen habilidades digitales insuficientes
• 40% de los empleadores europeos informan que no pueden encontrar personas con las habilidades adecuadas para el crecimiento y la innovación
• Un gran número de jóvenes altamente cualificados trabajan en puestos de trabajo que no coinciden con sus talentos
• Las tasas de desempleo juvenil siguen siendo altos (UE: 19% - ES: 44%)
• La crisis de los refugiados y el proyecto europeo
Grandes retos
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2. Marco europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes
http://www.urbanghostsmedia.com/tag/abandoned-schools/
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➢ Muchas innovaciones a pequeña escala pero dispersas y desconectadas («islas de innovación»)
➢ Con poco impacto a nivel de sistema, se introduce nuevas herramientas pero no van acompañadas de nuevos usos que exploten todo su potencial
➢ Sin evaluación científica de los resultados y la eficiencia de estas innovaciones
➢ Rara vez se prolongan más allá de la etapa experimental o de los planes de financiación
Necesitamos fomentar acciones políticas e iniciativas para innovaciones de aprendizaje sostenibles, sistémicas y con
gran escala
www.avatarmovie.com
Más retos
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Words matter!
¡No TICs en educación!
¡Resultados de aprendizaje más
integrados!
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• Un marco conceptual para ayudar a la progresiva incorporación de las TICs dentro las organizaciones educativas con el objetivo de mejorar la educación en todos los ámbitos y de adaptarlas a la era digital
• Completo, científico y validado por expertos y agentes claves
• Holístico y enfocado al cambio sistémico – No se trata solo de TICs, al contrario…
• Herramienta (1) de autorreflexión y autoevaluación para las organizaciones educativas; (2) de guía y evaluación para la política educativa sobre la integración y uso eficaz de las tecnologías de aprendizaje digital.
• DigcompOrg es un marco conceptual (teórico) para todas las organizaciones educativas: publicado a finales de 2015 (modelo anterior: CCR)
• 2016-2017: Hacer el piloto y testear en la educación obligatoria
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DigCompOrg se dirige a apoyar la integración y el uso efectivo de las tecnologías digitales y recursos en educación
Herramientas para autoevaluación, comparación
y planificación estratégica
Modelo conceptual para una interpretación compartida
Marco Europeo conceptual para organizaciones educativas digitalmente
competentes (DigCompOrg)
¿De qué va esto?
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DigCompOrg: un modelo conceptual intersectorial
Enfoque holístico para un cambio
sistémico
7 elementos centrales, relevantes para todos los sectores, más uno específico sectorial
Prácticas de enseñanza & aprendizaje
Desarrollo profesional
Prácticas de evaluación
Contenidos & curriculum
Prácticas de colaboración & communicación
Infraestructura(no solo TI)
Prácticas de liderazgo & gobernanza
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DigComp
OpenEdu
DigCompEduLos 15 subelementos de DigCompOrg
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La meta es un cambio holístico más que fragmentado
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Interés en usar el marco en el contexto de la nueva Estrategia
Digital
Interés en traducirlo y usar el marco. Participación en el
piloto
¡DigCompOrg ya está siendo usado en varios paises!
…
Traducción y uso del marco para la formulación de
políticasTraducción y uso del marco
para la formulación de políticas
Más de 5000 descargas
entre diciembre 2015 y
junio 2016!
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Self-reflection on Learning, innovation & Educational Technology in Schools: Una herramienta de autoevaluación para escuelas que quieren reflexionar
sobre su uso de las tecnologías digitales para el aprendizaje.
¿Qué va a continuación?
Marco conceptual para las escuelas basado en
evidencias
Herramienta de autoevaluación basada en evidencias para escuelas
(SeLfiE-S)
Basado en el Marco conceptual DigCompOrg para todas las organizaciones educativas
Para la política y la practica!
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National Research Council e INDIRE.
¿Dónde se testeará la herramienta SELFiE-S?
Pilotaje en DK, ES, IT, EE = 71+ escuelas
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¿Existen otras herramientas similares?
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Perfiles / usuarios diferentes con diferentes derechos de acceso:
• Administradores (completos derechos administrativos para el equipo
JRC.B4)
• Coordinadores nacionales (derechos administrativos limitados)
• Responsables políticos e investigadores (acceso a datos globales y
anónimos a niveles regionales, national y/o de UE)
• Líderes de la escuela (acceso completo a los datos de la escuela –
comparativas con otras escuelas)
• Profesores (acceso completo a los datos propios)
• Estudiantes (acceso completo a los datos propios)
• Invitados (únicamente acceso a las encuestas on-line – no a los datos)
¿Quiénes serán los usuarios de esta herramienta?
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¿Qué puede ofrecer la herramienta DigCompOrg SELFIE-S a las escuelas y responsables de las políticas?
Para las escuelas
➢ Propiedad total de sus datos
➢ Instantánea de su nivel actual
➢ Recomendaciones para mejorar el nivel
➢ Comparación con otros
Para investigadores y responsables de políticas
➢ Panorama del nivel actual (meso- & macro-) por medio del análisis de datos globales y
anonimizados
➢ Planificación estratégica para investigación e intervenciones políticas
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2. Marco europeo para la Competencia Digital de los ciudadanos
Europe's Digital Progress Report 2016 – Digital inclusion and skills 27
Source: Commission services based on Eurostat data
Estudio IPTS (2010 - …)
¿Qué es la competencia digital?:• Identificar y describir los componentes claves de la competencia digital
(DC) en términos de conocimiento, habilidades y actitudes.
• Completo, científico y validado por expertos y agentes claves
• No se trata solo de saber manejar las TICs, … al contrario …
¿Para qué?:
• Muchas iniciativas pero falta un entendimiento y referencia común
• Meta marco a los que iniciativas actuales puedan referirse (Cf. CEFR)
• Herramienta para la implementación, medición, desarrollo del currículo, competencias del profesorado, certificación y autoevaluación.
Digital Agenda Scoreboard 2014 29
DigComp 2.0
(Junio 2016)
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Uso de DigComp
Traducido por el Ministerio de Educación e Investigación. Desde 2017, todos los de 9º
evaluados utilizando DigComp
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https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp
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4. Conclusiones
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¿Porqué son importantes el marco DigCompOrg y la herramienta SELFIE-S?
✓ Apoyo a la modernización – innnovación de la educación
✓ Ofrece un lenguaje e interpretación compartidos
✓ Promueve el aprendizaje entre pares y el intercambio de experiencias
✓ Proporciona un enfoque holístico y sistemático
✓ Permite flexibilidad y adaptación local
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Competencia digital
• Cada vez más importante para todos (jóvenes, mayores, en búsqueda de empleo, trabajadores, profesores, etc. ); para los centros educativos y para la política de educación, formación y empleo
• Uso Competencia
• Hay que mantener y actualizar las competencias digitales: es un proceso continuo y cambiante con la evolución de las TICs: DIGCOMP v2.0
• No hay que tener el máximo nivel de competencias – Depende del uso – El progreso también es importante (-> herramientas de autoevaluación)
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https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomporg (página web)
http://europa.eu/!dV98uF (informe)
http://bit.ly/24tfnEY (infografía)
https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp (página web)
Yves Punie & Panagiotis [email protected]
@yves998@pankampylis