Download - CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW
![Page 1: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/1.jpg)
CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW
wiek
poziom znajomości języka
motywacja
zdolności
![Page 2: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/2.jpg)
UCZNIOWIE SĄ RÓŻNI1
powody nauki
sprawność pamięci
wcześniejsze doświadczenia
znajomość innych j. obcych
poziom nudy
![Page 3: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/3.jpg)
UCZNIOWIE SĄ RÓŻNI2
poczucie humoru
style uczenia się
inteligencje
wykształcenie, zawód, zainteresowania
miejsce zamieszkania
![Page 4: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/4.jpg)
UCZNIOWIE SĄ RÓŻNI3
osobowość i charakter
wiara w możliwości nauczyciela
stopień skupienia
preferowane tempo pracy
uprzedzenia
![Page 5: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/5.jpg)
WIEK - MŁODZIEŻ
„idealny wiek”(przewaga nad dziećmi i dorosłymi)
wymowa - teoria wieku krytycznego
gramatyka - teoria kolejności akwizycji
język sposobem, okazją do wyrażenia siebie
nie najlepszy WIEK, ale najlepsze WARUNKI
![Page 6: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/6.jpg)
MŁODZIEŻ - SUGESTIE
stworzenie szansy przejęcia odpowiedzialności za własną naukę
stawianie na współpracę, a nie rywalizację unikanie sytuacji trudnych emocjonalnie (obawa
przed oceną rówieśników) problemy z dyscypliną - sprawiedliwy, akceptowany
system kar budowanie poprawnych relacji
![Page 7: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/7.jpg)
OCZEKIWANIA MŁODZIEŻYWYNIKI BADAŃ
1
nauczycielowi zależy na sukcesie uczniów nauczyciel zdecydowanie kontroluje to co dzieje się w
klasie nauczyciel jest sprawiedliwy i przyjacielski nauczyciel zna imiona uczniów i zwraca się tak do
nich nauczyciel wymaga aby uczniowie dużo się uczyli
ZDECYDOWANIE TAK!
![Page 8: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/8.jpg)
OCZEKIWANIA MŁODZIEŻYWYNIKI BADAŃ
2
nauczyciel interesuje się tym, co jego uczniowie robią po zajęciach
nauczyciel pozwala uczniom sprawdzać swoje własne sprawdziany
najważniejsze jest dobrze bawić się na lekcji uczniowie sami powinni prowadzić zajęcia
ZDECYDOWANIE NIE!
![Page 9: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/9.jpg)
OCZEKIWANIA MŁODZIEŻYWYNIKI BADAŃ
3
ważne aby nauczyciel ubierał się i wyglądał dobrze praca w grupach, zespołach i parach jest ciekawsza
niż indywidualna nauczyciel powinien często pytać nas o opinię nauczyciel powinien zmieniać plan zajęć, jeśli
uczniowie tego oczekują
NIE JESTEM PEWNA/PEWIEN ?
![Page 10: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/10.jpg)
POZIOMY ZNAJOMOŚCI JĘZYKA W/G RADY EUROPY
A 1 POCZĄTKUJĄCY A 2 PRZED-ŚREDNI B 1 ŚREDNI B 2 PO-ŚREDNI C 1 ZAAWANSOWANY C 2 PRAWIE OJCZYSTY
![Page 11: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/11.jpg)
POZIOMY ZNAJOMOŚCI JĘZYKA - UWAGI
wszystkie klasy/ grupy są zróżnicowane poziomem każdy uczeń przechodzi przez swoje, indywidualne
poziomy we własnym tempie indywidualizacja nauczania sposobem na
zróżnicowanie uczniów korzystanie z informacji zwrotnych od uczniów
(formalne i nieformalne)
![Page 12: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/12.jpg)
POZIOMY ZNAJOMOŚCI JĘZYKA - SUGESTIE DLA POCZĄTKUJĄCYCH
istotna rola „ mówienia nauczyciela” (TT)
płynność ważniejsza od poprawności
przewaga mówienia i słuchania
krótkie teksty do czytania
zwyczajowo centralna rola nauczyciela
![Page 13: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/13.jpg)
POZIOMY ZNAJOMOŚCI JĘZYKA- SUGESTIE DLA ŚREDNICH
efekt „plateau”
zagrożenie fosylizacją,pojawienie się międzyjęzyka
pisanie i czytanie równolegle uczone z mówieniem i słuchaniem
rosnąca złożoność zadań
![Page 14: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/14.jpg)
POZIOMY ZNAJOMOŚCI JĘZYKA- SUGESTIE DLA ZAAWANSOWANYCH
kluczowa rola materiałów autentycznych
nacisk na poprawność
dłuższe teksty do pisania
metoda indukcyjna w gramatyce
zadania wymagające integracji umiejętności
![Page 15: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/15.jpg)
MOTYWACJA
dylemat: czy motywacja decyduje o sukcesie czy sukces rodzi motywację?
nie jest czymś stałym, danym raz na zawsze
2 RODZAJE MOTYWACJI zewnętrzna - nagroda, awans, stopień, egzamin wewnętrzna - dla samych siebie
![Page 16: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/16.jpg)
CO TO ZNACZY BYĆ ZMOTYWOWANYM?
wierzyć w sukces, w swoje możliwości
być ambitnym, mieć potrzebę osiągnięcia czegoś
być wytrwałym, systematycznym
tolerować niejasności
![Page 17: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/17.jpg)
MOTYWACJA- JAK JĄ PODNIEŚĆ ?
stawiać jasne cele urozmaicać zadania i ćwiczenia indywidualizować pracę promować różnorodność (zadania otwarte) stawiać na rzeczywistą komunikację dbać o miejsce zajęć i o atmosferę na
lekcjach
![Page 18: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/18.jpg)
ZDOLNOŚCI - UWAGI OGÓLNE
rozczarowanie testami na inteligencję
podważenie możliwości skutecznego przewidzenia sukcesu lub porażki w nauce języka
relacja pomiędzy testami mierzącymi zdolności językowe a motywacją
![Page 19: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/19.jpg)
10 PRZYKAZAŃ DLA IDEALNEGO UCZNIA
niczego się nie obawiaj
ryzykuj
wierz w siebie
bądź optymistą
pokochaj kolegę
![Page 20: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/20.jpg)
10 PRZYKAZAŃ DLA IDEALNEGO UCZNIA C.D
patrz perspektywicznie, z dystansu
radź sobie z chaosem
kieruj się intuicją
ucz się na błędach
sam stawiaj sobie cele
![Page 21: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/21.jpg)
7 INTELIGENCJI HOWARDA GARDENERA
lingwistyczna logiczno - matematyczna wizualno - przestrzenna muzyczna ruchowa - kinestetyczna interpersonalna intrapersonalna
![Page 22: CZYNNIKI RÓŻNICUJĄCE UCZNIÓW](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/568147b3550346895db4f3b9/html5/thumbnails/22.jpg)
KONIEC CZĘŚCI DRUGIEJ
ZAPRASZAM ZA 15 MINUT