Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 2
Povestea a început cu o mascotă …
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 3
Paginile următoare fructifică experiența pe care am acumulat-o împreună cu
partenerii noștri de la Grădinița cu Program Prelungit nr. 14 din Iași.
Totul a început cu Servieta lui MiniMip, material didactic pus la dispoziția
Centrelor de Informare Europe Direct de către Reprezentanța Comisiei Europene
din România.
Precizăm, însă, că toate activitățile realizate împreună cu picii de la grădiniță
prin care și noi, cei de la Centrul de Informare Europe Direct din Iași, am învățat
foarte multe lucruri, pot fi puse în practică de oricine, doar cu un pic de imaginație
și ceva inspirație. Sperăm că le veți găsi și în publicația noastră.
Trebuie să le mulțumim partenerilor noștri de la Grădinița cu Program
Prelungit nr. 14 din Iași pentru implicare, răbdare și deschidere, mai ales că nu
doar copiii au învățat în tot acest proces contituit de proiectul MiniMip și valorile
europene, ci mai ales noi, adulții.
Echipa Centrului de Informare Europe Direct Iași
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 4
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 5
Educația este factorul determinant al dezvoltării psihoindividuale. Aceasta
este o formă organizată, sistematică și continuă de formare a personalității umane.
Procesul complex de formare și devenire a personalității umane este
indisolubil legat de activitatea de învățare și de educație, în general.
Învațarea școlară este o formă tipică, specifică de învățare umană. Este
orientată în directia asimilării de cunoștinte și a formării structurilor psihice și de
personalitate. Vizează obiective precise, implică proiectare și anticipare, dirijare,
control și decizie.
Vârsta preșcolară este o perioadă a descoperirii. Aceasta este perioada în
care se conturează primele elemente ale conștiinței de sine și a socializării. Este
perioada apariției competențelor, iar acestea țin de implicarea în explorarea,
explicarea, procesarea realității, dar și de acțiune asupra ei.
La această vârstă, copiii iau parte la transformările din viața socială,
economică și din mediul înconjurător, acest lucru stârnindu-le curiozitatea. Aceasta
se manifestă prin multitudinea de întrebări pe care ni le adresează. Prin
răspunsurile pe care le oferim îi conducem la înțelegerea anumitor fenomene.
Pornind de la afirmația că ”jocul este o activitate specifică copilăriei și
hotărâtoare pentru dezvoltarea copilului" susținută de către Ursula Șchiopu în
lucrări reprezentative pentru domeniul psihologiei și pedagogiei, și anume în
volumul Psihologia vârstelor, proiectăm în grădiniță activități sub formă de joc,
în toate formele sale: joc de rol, joc didactic, joc distractiv sau de strategie,
stimulând interesul copiilor pentru învățare.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 6
Jocul este pregătire pentru viață, este învățare activă, relaxare, socializare,
energizare.
În copilărie totul este joc, iar activitățile din grădiniță presupun multă
imaginație și creativitate din partea profesorului, astfel încât învățarea să fie cât
mai antrenantă și mai jucăușă.
Proiectul MiniMip și valorile europene a propus în cele trei ediții de până
acum (2013-2014, 2014-2015, 2015-2016) familiarizarea preșcolarilor și școlarilor
de la clasa pregătitoare cu valorile europene prin activitati concepute pe înțelesul
acestora.
Comisia Europeană acordă interes deosebit formării și dezvoltării tinerilor
în acord cu valorile europene. Preocuparea acestora s-a observat din implicarea
prin diferite forme de activități și implicând și copii de vârstă preșcolară.
Partenerul nostru, Centrul de Informare Europe Direct Iași, unul dintre cele
31 de centre de informare coordonate de Reprezentanța Comisiei Europene în
România, ne-a sprijinit și susținut în activitățile desfășurate, oferindu-ne materiale
concepute special pentru vârsta preșcolară, participare efectivă la activități, invitați
profesori din țările UE prin care copiii au dobândit cunoștințe în ceea ce privește
educația civică și ce înseamnă să fii cetățean european.
Activitățile s-au desfășurat lunar începând cu luna ianuarie și s-au încheiat în
luna iunie.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 7
Modul de abordare a fost inedit prin faptul că activitățile au fost realizate cu
ajutorul lui MiniMip, personaj pe care noi l-am propus copiilor ca „mascota” care
i-a ghidat și învățat despre cum să protejeze natura, ce este alimentația sănătoasă
sau cum să trăim bine împreună pe pământ și cum ne respectăm unii pe ceilalți.
Servieta lui MiniMip – material pus la dispoziție de Reprezentanța
Comisiei Europene în România, prin centrele Europe Direct - propune teme despre
protecția mediului, despre educația nutrițională urmărind o alimentație echilibrată,
și educația pentru drepturile omului, vizând dezvoltarea atitudinilor de toleranță, de
respect și solidaritate.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 8
Proiectul propus urmărește, prin diversitatea temelor regăsite în noile
educații, dezvoltarea personalității preșcolarilor în concordanță cu valorile morale.
Activitățile s-au desfășurat sub formă de joc, activități practice, expoziție
cu lucrări în funcție de tema abordată, susținând afirmația psihologului Paul
Popescu – Neveanu care afirma că ,,jocul este un mod de dobandire a cunostintelor
prin actiune. Prin joc se dezvolta procesele psihice”.
Pentru preșcolarii din mediul rural s-a creat o oportunitate de abordare a
temelor ce vizează valorile europene, spre deosebire de preșcolarii din Iași care au
participat cel puțin o dată la două luni la astfel de activitati extraccuriculare fiind
susținuți și de părinți care s-au implicat activ în procesul educațional.
Cu Patrula deșeurilor preșcolarii vor deveni pe deplin conștienți de ceea ce
reprezintă deșeurile și cum le putem acorda o a doua viață.
În cadrul acestei activități am desfășurat jocul: Ne jucăm și deșeuri
reciclăm, natura o protejăm!
Astfel, am împărțit grupa de preșcolari în două echipe.
Aceștia, ajutați de părinți și-au demonstrat măiestria în confecționarea de
obiecte vestimentare și jucării.
Din fiecare echipă, un copil a prezentat un articol vestimentar, făcând pe
manechinul sau designerul.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 9
Jocul a constat în organizarea de expoziții cu obiectele confecționate de către
cele două echipe.
Juriul, format din părinți și profesorii grupei au desemnat cele mai complete
obiecte, acestea urmând să participe la Concursul USE YOUR WASTE.
În cadrul acestui concurs, premiul I a fost câștigat de autorul pușculiței
avion, obiect confecționat în cadrul activității descrise anterior, din peturi, carton și
hârtie.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 10
Tema Alimentație sănătoasă, copii sănătoși - La masă, copilași va
conștientiza copiii în legătură cu importanța consumării alimentelor sănătoase, dar
și că aceste alimente pot fi combinate în diverse moduri pentru a pregăti feluri de
mâncare.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 11
Această temă s-a desfășurat tot sub formă de joc, de data aceasta distractiv,
cu elemente de atenție, consolidând cunoștințe dobândite anterior.
Pescuiește și spune repede ce este! Este un joc de atenție dar și distractiv.
Pe o masă se află alimente sănătoase , dar și nesănătoase, ambalate acolo unde a
fost cazul, din toate stadiile piramidei. Copiii, legați la ochi, vin pe rând la masă și
aleg un aliment. Apoi, prin pipăire și miros, duce alimentul la Coșul alimentelor
sănătoase, aflat în partea dreaptă sau la Coșul alimentelor nesănătoase, aflat în
partea stângă.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 12
Diferiți dar împreună –Toate oile sunt în natură își propune să îi facă pe
copii conștienți de faptul că, deși avem cu toții anumite trăsături caracteristice,
punctele noastre comune trec dincolo de simpla înfățișare fizică.
Pentru această activitate am propus activitatea - joc Povestea broscuței
Tobias. Pe parcursul activității, copiii au ascultat povestea, au colorat fișa cu
broscuța și au exersat tehnica broscuței țestoase care, atunci când este furioasă, nu
reacționează rănindu-i pe ceilalți, ci se inchide în carapace numărând în ordine
descrescătoare de la 10 la 0.
După această etapă, jocul presupunea identificarea copiilor cu personajele
poveștii, modalități de reacție, dar și exprimarea emoțiilor și atrăirilor proprii în
funcție de situații imaginate.
Ce face Tobias când simte
furie?
Mă retrag în carapace, stau
liniştit.
Respir adânc de trei ori și
număr de la 10 la 0..
Mă concentrez și simt că
aerul inspirat coboară în
degetele de la picioare și de
la mâini
Sunt liniștit și calm.
Sursa foto: http://www.utilecopii.ro
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 13
Activitatea Țările europene în mărțișorul românesc urmărește
consolidarea cunoștințelor despre Uniunea Europeană și despre faptul că suntem
cetățeni europeni.
Această activitate s-a desfășurat sub forma unui joc - exercițiu cu denumirea
generică Recunoaște – mă după culoare și contur!
În cadrul „Festivalului Naţional al şanselor tale”, noi, Grădiniţa P.P. Nr.14
Iaşi, împreună cu partenerii noştri Europe Direct Iaşi, Şcoala Gimnazială „Ştefan
Bârsănescu” Iaşi şi Şcoala Gimnazială „Elena Cuza” Iaşi, am realizat o activitate
practică cu scopul de a familiariza preşcolarii cu elemente de geografie,
vizualizarea după formă şi culoare a ţărilor pe hartă.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 14
Am realizat împreună cu copiii o machetă a ţărilor Uniunii Europene sub
formă de puzzle.
Copiii au avut ca sarcină umplerea cu hârtie creponată mototolită în culoarea
specifică hărţii model, urmând apoi crearea unei hărţi noi creată de copii.
Ca element de noutate, copiii au cunoscut un reprezentant al unei ţări din
Europa, profesor Allesia Vallorani, aflată într-un stagiu Erasmus la Şcoala
Gimnazială ”Ştefan Bârsănescu” din Iași.
Cu ajutorul acesteia, căreia preşcolarii şi-au fixat mai temeinic cunoştinţe
despre Italia, adecvate nivelului lor de vârstă.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 15
Așadar, folosindu-ne de tehnici de lucru învățate în cadrul activităților de
abilități practice, copiii au reconstruit din hârtie mototolită harta țărilor Uniunii
Europene.
Apoi, pentru a pune în evidență și mărțișorului românesc, am integrat tema
în cea referitoare la diversitate, lucrând cu preșcolarii mărțișoare surprinzând
elemente specifice fiecărei țări.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 16
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 17
Tema Micii cercetători a abordat o activitate interactivă - De mic în lumea
științei, la care copiii au participat la desfăşurarea unei activități educative foarte
interesante, organizată de Europe Direct Iași și Forumul Inventatorilor Români.
În cadrul acesteia, preşcolarii şi–au îmbogățit cunoştințele din experimentele
inedite văzute şi față de care au dovedit un viu interes.
A fost o activitate altfel, în cadrul căreia copiii s–au implicat activ în
învățarea experimentelor, acestea contribuind la dezvoltarea abilităților şi
competențelor pentru viață.
Prin joc, am reușit să-i ajutăm să-și dezvolte interesul pentru știință și
tehnologie.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 18
În cadrul Domeniului Știinte noi trebuie să-i oferim copilului posibilitatea de
a explora natura, de a realiza experimente.
Curriculum pentru invățământul preprimar recomandă o serie de obiective a
căror transpunere în activități specifice conduce copiii către înțelegerea unor
legături cauzale între evenimente, le dezvoltă spiritul de observație, le formează
priceperi și deprinderi.
O modalitate de stimulare a interesului copiilor pentru știință este forma de
organizare a activităților cu conținut științific.
Împreună cu partenerul nostru Europe Direct Iași am organizat și desfășurat
o serie de activități extracurriculare ce au vizat Domeniul Științe.
Obiectivele urmărite au constat în stimularea curiozității privind înțelegerea
mediului înconjurător precum și dezvoltarea capacității de observare și stabilire de
relații cauzale, spațiale și temporale.
Temele le-am conceput ținând cont atât de particularitățile de vârstă ale
copiilor precum și de temele propuse de Curriculum pentru învățământul preșcolar.
O atenție deosebită am acordat selectării metodelor utilizate în desfășurarea
activităților.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 19
Metodele utilizate în cadrul acestora au fost atât metode de transmitere și
însușire de cunoștințe: explicarea, conversația euristică, metode de explorare și
descoperire de învățare prin descoperire dirijată sau nedirijată, respectiv metode de
explorare directă a obiectelor și fenomenelor: observarea sistematică și
independentă, efectuarea de mici experimente; dar și metode de explorare indirectă
prin intermediul substitutelor realității: demonstrația cu ajutorul imaginilor,
modelelor, machetelor proiecțiilor fixe și dinamice.
Metodele bazate pe actiune au fost: metode de învățare prin acțiune reală
exerciții și lucrările practice și metode de învățare prin acțiune fictivă (simulată)
jocuri didactice.
Sursa foto: http://letslearnscince.blogspot.ro/
În cele ce urmează vom prezenta două dintre activitățile desfășurate în
cadrul parteneriatului cu Centrul Europe Direct Iasi.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 20
Prima activitate la care au participat copiii preșcolari a fost Noaptea
Cercetătorilor.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 21
Preșcolarii au luat parte la o serie de experimente precum: ce se întâmplă cu
florile, cauciucul și fructele la -200C; cum se obține lumina folosind o bicicletă;
roci și substanțe fluorescente; cum se sparge lemnul cu o minge de ping pong.
În urma acestei activități copiii au învatat lucruri noi, dar cel mai important
este faptul că au avut posibilitatea de a participa ei înșiși la câteva experimente
împreună cu specialiștii.
Sursa foto: http://www2.phys.uaic.ro/
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 22
Aceștia au experimentat, la scară redusă, modul producerii curentului
electric prin rotire unui magnet permanent (rotor) în interiorul unei bobine
(înfășurare statorică), dispozitiv numit în tehnică dinam, care era montat la o
bicicletă fixă.
Copiii luau pe rând locul biciclistului și pedalând observau apinderea
becului mai intens atunci când pedalau mai puternic și mai slab atunci când
pedalau mai încet.
Un alt experiment a constat în înșelarea stimulilor de auz și văz.
Sursa foto:http://www2.phys.uaic.ro/
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 23
Dispozitivul acustic a fost construit pornind de la o cască pentru
motocicliști, în dreptul urechilor practicându-se orificii potrivite pentru inserarea a
două pâlnii.
Deși pâlnia era așezată în dreptul urechii din dreapta, aceasta avea legătură
cu un orificiu situat în dreptul urechii din stânga, iar pâlnia așezată în dreptul
urechii din stânga avea legatură cu un orificiu situat în dreptul urechii din dreapta.
Această construcție avea drept consecință faptul că un sunet emis în pâlnia
din dreapta îl făcea sensibil în urechea stângă și invers.
Copilul era rugat să ridice mâna corespunzătoare părții în care se rostește
sunetul.
Acesta observa că, deși sunetul este rostit în pâlnia din dreapta, el ridica
mâna stângă rezultând neconcordanța între stimulii transmiși de văz și auz.
În urma acestei activități copiii au continuat si în perioada următoare să
mimeze experimente în cadrul activitătilor la alegerea copiilor, fapt ce ne
demonstrează, pe de o parte, seriozitatea cu care au urmărit explicațiile oferite de
cercetători, iar pe de altă parte, dorința de a mai participa şi la alte activități cu
caracter științific.
Cea de a doua activitate pe care dorim să o prezentăm a avut ca temă
Întâlnire cu un cercetător, inventator.
În cadrul acestei activități am încercat să transformăm sala de grupă într-un
laborator. Activitatea a fost susținută de un cadru didactic de la Universitatea ”Gh.
Asachi” din Iași, dr. ing. Andrei Victor, președintele Forumului Inventatorilor
Români.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 24
El este cel care a prezentat preșcolarilor o parte din instrumentele cu care
lucrează un cercetător, dar a realizat și câteva experimente.
Precizăm ca substanțele folosite la experimente erau cunoscute de copii,
acestea fiind folosite în industria alimentară.
Exemple de substanțe: oțet, zeamă de lămâie, bicarbonat etc.
Preșcolarii au avut ocazia de a observa la microscop diferite particule de
plante sau insecte.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 25
În cadrul acestei activități copiii au fost încurajați să efectueze experimente
precum și să utilizeze în condiții de siguranță diferite instrumente folosite de
cercetător.
Trebuie să menționăm că reușita activităților desfășurate împreună cu
partenerul nostru Europe Direct Iasi s-a datorat și colaborării eficiente cu părinții.
Aceştia au susținut și încurajat activităţile extracurriculare, la unele dintre activități
participând împreună cu copiii, iar la activitățile la care nu au reușit să participe, au
urmărit cu interes fotografiile postate pe pagina de facebook a Centrului de
Informare Europe Direct Iași.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 26
MiniMip a propus și implicat preșcolarii în diverse acțiuni cu scop caritabil
pentru a-i învăța de mici ce este solidaritatea și cum putem oferi tuturor o șansă la
o viață mai bună.
Jocul propus pentru aceste activități a fost Dăruiesc și prietenii primesc!
La început a fost doar ideea, apoi am inițiat acțiunea Bursa jucăriilor care
i-a ajutat să se împrietenească, dar să și ajute. Fiecare copil a venit la grădiniță cu
două jucării. Una dintre ele era supusă schimbului cu un coleg, iar cealaltă era
dăruită copiilor care nu aveau atât de multe. Nici nu știti ce frumos a ieșit!
Zâmbetele lor și gândurile profesorilor ne-au condus spre o altă acțiune
frumoasă. Așa am reușit să-i facem din nou fericiți pe copiii-prieteni de-ai noștri
din mediul rural, de la Școala cu clasele I-VIII Liteni Belcești, județul Iași.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 27
Așa că, ne-am adunat cu toții, am strâns cărți frumoase și interesante, care
care să-i ajute pe cei mici ca noi.
Pe scurt, o activitate de poveste … a fost Bursa Cărților!
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 28
Activitățile propuse în cadrul Proiectului MiniMip și valorile europene au
avut un impact pozitiv asupra persoanelor implicate, pe de o parte pentru copii,
atrași de maniera de desfășurare în formă interdisciplinară respectând nivelul de
cunoștinte și vârstă, utilizând materiale inedite.
Pe de altă parte, părinții și cadrele didactice, au fost susținuți în activitatea
educativă de exemple de activități și jocuri care facilitează însușirea unor
informații abstracte pentru această categorie de vârstă.
Acestea au trezit interesul și dorința preșcolarilor și școlarilor de a continua
activitățile și în alt context.
Cu siguranță că unii dintre copii vor dori să împărtășească cunoștințele și
jocurile descoperite și prietenilor, fraților sau vecinilor care nu sunt implicați în
acest proiect.
Aşadar, există multe metode prin care copiii pot învăţa ori exersa concepte
sau deprinderi.
În acest sens, este foarte important demersul pe care educatorii sau părinții îl
pot iniţia în direcţia dezvoltării interesului copilului pentru cunoaştere, pentru a
căuta informaţii şi pentru a le utiliza mai apoi în contexte variate.
Activităţile descrise mai sus la care copiii au participat cu interes au
contribuit a dezvoltarea lor, la formarea unei imagini de ansamblu asupra mediului
înconjurător care determină trebuinţele copilului deoarece el are nevoie să crească,
dar toate aceste nevoi nu pot fi satisfăcute fără contribuţia adultului şi fără
activitatea dirijată a profesorului în activităţi care să-i stimuleze pe copii.
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 29
Rezultatele desfășurării activităților:
1. Formarea unui comportament alimentar adecvat
Indicator - copiii recunosc și aranjează corect alimentele din piramida alimentară;
2. Conștientizarea propriilor trăiri emoționale
Indicator – recunoașterea emoțiilor și transmiterea adecvată a mesajelor cu
încărcătură emotională în diferite contexte sociale;
3. Creșterea interacțiunilor între copii și a toleranței în situații care provoacă
frustrare
Indicator - copiii se implică mai mult în jocuri cu mai mulți copii, crescând
frecvența jocurilor de cooperare; copiii împart obiecte și jucării, fiind mai dispuși
să ofere ajutor;
4. Conștientizarea apartenenței la grup și considerarea mascotei MiniMip ca
parte integrantă a grupului
Indicator – creșterea frecventei lucrului în echipă; oferirea și cererea ajutorului în
grup; respectarea regulilor grupului;
5. Familiarizarea preșcolarilor cu țările Uniunii Europene
Indicator – recunoașterea țărilor după contur, recunoașterea steagurilor țărilor
Uniunii Europene;
6. Înclinația copiilor de a proteja mediul înconjurător prin utilizarea
materialelor reciclabile
Indicator – confecționarea de obiecte utile folosind materiale reciclabile;
7. Stimularea interesului copiilor pentru științe și tehnologie
Indicator - preșcolarii participă cu bucurie la activități științifice
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 30
Mulțumim Mascotei MiniMip pentru însoțirea copiilor pe drumul cunoașterii și
pentru transformarea activităților educative în joc, făcând astfel transmiterea
informațiilor mai atractivă.
Povestea continuă …
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași
Culegere de jocuri pentru preșcolari
Prof. Mihaela Azamfirei,
Centrul de Informare Europe Direct Iași, 2016
| 31
Harta Uniunii Europene din Servieta lui MiniMip
Prof. Ana–Maria Irina,
Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 14, Iași