Cuaderno
El Cuaderno ConCiencias 2 es una obra colectiva, concebida, diseñada y creada por Ediciones Santillana.
Directora de contenidos:Yamilet Soto Colom
Coordinadora editorial:Elaine Berríos Martínez
Editora:Roxanna I. Cruz Villafañe
Colaboradores:Rosa Maribel Costa Castro
Wilda Rosado Olivieri
Karla Rodríguez Ortega
Corrección de estilo:Ediciones Santillana Puerto Rico
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DE Editora:Roxanna I. Cruz Villafañe
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A Colaboradores:Rosa Maribel Costa Castro
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Corrección de estilo:
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A Corrección de estilo:Ediciones Santillana Puerto Rico
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A Ediciones Santillana Puerto Rico
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Roxanna I. Cruz Villafañe
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Roxanna I. Cruz Villafañe
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Rosa Maribel Costa Castro
VENTA
La realización gráfica estuvo a cargo del siguiente equipo:
Jefe de arte:Cristino D. Correa Sierra
Montaje:Elsa L. Santiago Díaz
Diseño de portada:Cristino D. Correa Sierra
Director de operaciones:Víctor Pérez Chávarri
Producción:Luis D. Santos Coss
Imágenes:Archivo Santillana Puerto Rico; www.shutterstock.com
Ilustradora:Christie López
©2019 – Ediciones Santillana Inc.avda. Roosevelt 1506Guaynabo, P.R. 00968santillana.com.prPRODUCIDO EN PUERTO RICO
Impreso en: Puerto RicoImpreso por: SantillanaISBN: 978-1-61875-740-1
Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión, por cualquier medio de recuperación de información, sin permiso previo solicitado, por escrito, a la Editorial.
Las publicaciones de Ediciones Santillana, Inc. Puerto Rico pueden contener enlaces a sitios web de terceros o aplicaciones. Debido a la naturaleza dinámica de Internet, las direcciones y los contenidos de los sitios web a los que se hace referencia en este libro pueden sufrir modificaciones o desaparecer. El uso de Internet debe ser supervisado por los familiares, tutores y docentes. La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes a las obras con derechos de autor que aparecen en el siguiente texto. Cualquier error u omisión se rectificará en futuras impresiones a medida que la información esté disponible.*El Modelo de enseñanza de las 5E fue creado por el equipo de Biological Science Curriculum Study (BSCS).
Estímulo - Exploración - Explicación - Elaboració
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Impreso en: Puerto Rico
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Impreso en: Puerto RicoImpreso por: Santillana
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Impreso por: SantillanaISBN: 978-1-61875-740-1
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Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión, por cualquier medio de recuperación de EJEM
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Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión, por cualquier medio de recuperación de información, sin permiso previo solicitado, por escrito, a la Editorial.EJ
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información, sin permiso previo solicitado, por escrito, a la Editorial.
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Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión, por cualquier medio de recuperación de
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SU V
ENTA
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ÍndiceCapítulo 1: Características de la ciencia 5
Lección 1.1 5 Lección 1.2 7 Lección 1.3 9
Lección 1.4 11 Lección 1.5 13 Lección 1.6 15
Capítulo 2: El método científico 17 Lección 2.1 17 Lección 2.2 19 Lección 2.3 21
Lección 2.4 23 Lección 2.5 25 Lección 2.6 27
Capítulo 3: La fuerza y el movimiento 29 Lección 3.1 29 Lección 3.2 31 Lección 3.3 33
Lección 3.4 35 Lección 3.5 37 Lección 3.6 39
Capítulo 4: Nuestro planeta 41 Lección 4.1: 41 Lección 4.2 43 Lección 4.3 45
Lección 4.4 47 Lección 4.5 49 Lección 4.6 51
Capítulo 5: El sistema solar 53 Lección 5.1: 53 Lección 5.2: 55 Lección 5.3: 57
Lección 5.4: 59 Lección 5.5: 61 Lección 5.6: 63
Capítulo 6: Las condiciones del tiempo 65 Lección 6.1 65 Lección 6.2 67 Lección 6.3 69
Lección 6.4 71 Lección 6.5 73 Lección 6.6 75
Capítulo 7: Los estados de la materia 77 Lección 7.1 77 Lección 7.2 79 Lección 7.3 81
Lección 7.4 83 Lección 7.5 85 Lección 7.6 87
Capítulo 8: Propiedades de la materia 89 Lección 8.1 89 Lección 8.2 91 Lección 8.3 93
Lección 8.4 95 Lección 8.5 97 Lección 8.6 99
Capítulo 9: Cambios de la materia 101 Lección 9.1 101 Lección 9.2 103 Lección 9.3 105
Lección 9.4 107 Lección 9.5 109 Lección 9.6 111
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Lección 6.2
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Lección 6.2 Lección 6.3
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Lección 6.3
Capítulo 7:
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Capítulo 7: Los estados de la materia
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Los estados de la materia
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Lección 7.1
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Lección 7.1
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Lección 7.2
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Lección 7.3
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Lección 3.4
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Lección 3.4 Lección 3.5
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Lección 3.5
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Lección 3.6
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A Las condiciones del tiempo
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Los estados de la materia
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Los estados de la materia
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Lección 7.2
PROHIBID
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Lección 7.2 Lección 7.3
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Lección 7.3
Capítulo 8:
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Capítulo 8: Propiedades de la materia
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Propiedades de la materia
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Lección 8.1
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Lección 8.3
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Lección 4.5
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Lección 4.6
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Capítulo 10: Características de la energía 113 Lección 10.1 113 Lección 10.2 115 Lección 10.3 117
Lección 10.4 119 Lección 10.5 121 Lección 10.6 123
Capítulo 11: La fuerza 125 Lección 11.1 125 Lección 11.2 127 Lección 11.3 129
Lección 11.4 131 Lección 11.5 133 Lección 11.6 135
Capítulo 12: Las ondas y el sonido 137 Lección 12.1 137 Lección 12.2 139 Lección 12.3 141
Lección 12.4 143 Lección 12.5 145 Lección 12.6 147
Capítulo 13: Las plantas 149 Lección 13.1 149 Lección 13.2 151 Lección 13.3 153
Lección 13.4 155 Lección 13.5 157 Lección 13.6 159
Capítulo 14: Cadenas alimentarias 161 Lección 14.1 161 Lección 14.2 163 Lección 14.3 165
Lección 14.4 167 Lección 14.5 169 Lección 14.6 171
Capítulo 15: El ambiente 173 Lección 15.1 173 Lección 15.2 175 Lección 15.3 177
Lección 15.4 179 Lección 15.5 181 Lección 15.6 183
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Lección 15.2
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Lección 15.2 Lección 15.3
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Lección 12.4
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Lección 12.4 Lección 12.5
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Lección 12.6
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Lección 13.4MUES
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A Lección 14.4
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SU Lección 13.4
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Lección 13.6
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Lección 14.4SU
Lección 14.4
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5Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos. cinco
Lección 1.1: ¿Qué es la ciencia?
1Crea un acróstico con el concepto ciencia.
ciencia
2 Escribe las palabras que completen las oraciones.
predicción conclusión ciencia
a. La es lo que sucedió en tu experimento.
b. La es investigar, explorar.
c. Una es decir lo que crees que va a suceder
en el experimento.
3 Explica qué significa para ti la siguiente oración: “Todo lo que esté a nuestro alrededor se relaciona con la ciencia”.EJ
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A es lo que sucedió en tu experimento.
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A es lo que sucedió en tu experimento.
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en el experimento.
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qué significa para ti la siguiente oración: “Todo lo que esté a nuestro
PROHIBID
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qué significa para ti la siguiente oración: “Todo lo que esté a nuestro
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Lección 1.1
6 Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia
seis Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.
4 Escribe V si es verdadero y F si es falso.
a. Observar el vuelo de las mariposas es ciencia.
b. Los experimentos no son parte importante de la ciencia.
c. La ciencia estudia la naturaleza.
d. Observar el cielo nocturno y sus estrellas es ciencia.
5Crea un collage que exprese lo que es ciencia.
pega aquí
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7Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.
Lección 1.2: Las ramas de la ciencia
siete
1 Escribe en la libreta lo que aprendiste acerca de las siguientes ramas de la ciencia.
Biología Física Química
2Observa la imagen. Identifica la rama de la ciencia que se presenta y describe lo que estudia.
3Completa el organigrama con los siguientes conceptos: biología, astronomía, ramas de la ciencia y geología.
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EJEM
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Completa
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Completa el organigrama con los siguientes conceptos:
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el organigrama con los siguientes conceptos: ramas de la ciencia
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ramas de la ciencia
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TRA en la libreta lo que aprendiste acerca de las siguientes ramas de la
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TRA en la libreta lo que aprendiste acerca de las siguientes ramas de la
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Química
la rama de la ciencia que se presenta y
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la rama de la ciencia que se presenta y
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el organigrama con los siguientes conceptos:
PROHIBID
A
el organigrama con los siguientes conceptos: ramas de la ciencia
PROHIBID
A
ramas de la ciencia y
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y geología
PROHIBID
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geología
PROHIBID
A
PROHIBID
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SU V
ENTA
VENTA la rama de la ciencia que se presenta y
VENTA la rama de la ciencia que se presenta y
VENTA
VENTA
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8 Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.ocho
Lección 1.2
4 Escribe una lista de las palabras que se relacionen con la rama de la ciencia llamada química.
a. c.
b. d.
5 Escribe las palabras que completen las oraciones.
a. La es la ciencia que estudia el planeta Tierra.
b. La es la ciencia que estudia el movimiento, la fuerza.
c. Una es la ciencia que estudia la vida.
d. Las nos ayudan a entender nuestro mundo y explicarnos cómo funciona.
6 Explica lo que aprendiste acerca de las ramas de las ciencias.
7 Selecciona una de una las ramas de la ciencia y dibújala. Luego describe su función.
EJEM
PLAR
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PLAR
EJEM
PLAR
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PLAR explicarnos cómo funciona.
EJEM
PLAR explicarnos cómo funciona.
lo que aprendiste acerca de las ramas de las ciencias.
EJEM
PLAR
lo que aprendiste acerca de las ramas de las ciencias.
7
EJEM
PLAR
7 Selecciona
EJEM
PLAR
Selecciona función.
EJEM
PLAR
función.
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DE es la ciencia que estudia la vida.
DE nos ayudan a entender nuestro mundo y DE nos ayudan a entender nuestro mundo y explicarnos cómo funciona. DE explicarnos cómo funciona.
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es la ciencia que estudia el planeta Tierra.
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es la ciencia que estudia el movimiento,
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es la ciencia que estudia la vida.
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PROHIBID
A lo que aprendiste acerca de las ramas de las ciencias.
PROHIBID
A lo que aprendiste acerca de las ramas de las ciencias.
una de una las ramas de la ciencia y
PROHIBID
A
una de una las ramas de la ciencia y
PROHIBID
A
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A
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A
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A
PROHIBID
A
PROHIBID
A SU es la ciencia que estudia la vida.
SU es la ciencia que estudia la vida.
nos ayudan a entender nuestro mundo y SU
nos ayudan a entender nuestro mundo y
VENTA es la ciencia que estudia el planeta Tierra.
VENTA es la ciencia que estudia el planeta Tierra.
es la ciencia que estudia el movimiento,
VENTA
es la ciencia que estudia el movimiento,
es la ciencia que estudia la vida.VENTA
es la ciencia que estudia la vida.
© SANTILL
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Nombre: Fecha:
9Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; planifica y lleva a cabo investigaciones.
Lección 1.3: Las profesiones
nueve
1Une la profesión con la imagen que la represente.
a. médico
b. meteorólogo
c. farmacéutico
2 Investiga, junto con otros compañeros de clases y la ayuda de tu maestra, otras profesiones que estén relacionadas con la ciencia. Escribe sus nombres y describe el trabajo que realizan.EJ
EMPLA
R
EJEM
PLAR
farmacéutico
EJEM
PLAR
farmacéutico
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
Investiga
EJEM
PLAR
Investiga, junto con otros compañeros de clases y la ayuda de tu maestra,
EJEM
PLAR
, junto con otros compañeros de clases y la ayuda de tu maestra, otras profesiones que estén relacionadas con la ciencia.
EJEM
PLAR
otras profesiones que estén relacionadas con la ciencia. describeEJ
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describe
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TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
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MUES
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TRA
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MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
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MUES
TRA
MUES
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TRA
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TRA
MUES
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MUES
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TRA
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TRA
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MUES
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MUES
TRA
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TRA
MUES
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TRA
MUES
TRA
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TRA
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MUES
TRA
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TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
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TRA
MUES
TRA
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TRA
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TRA
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TRA
MUES
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TRA
MUES
TRA
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TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
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TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
, junto con otros compañeros de clases y la ayuda de tu maestra,
PROHIBID
A
, junto con otros compañeros de clases y la ayuda de tu maestra, otras profesiones que estén relacionadas con la ciencia.
PROHIBID
A
otras profesiones que estén relacionadas con la ciencia. describe
PROHIBID
A
describe el trabajo que realizan.
PROHIBID
A
el trabajo que realizan.
SU
SU
SU
SU V
ENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
© SANTILL
ANA
© SANTILL
ANA
10 Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia
diez Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.
Lección 1.3
3 Imagina que cuando crezcas te dediques a la investigación y conservación de la vida marina. ¿Cuál sería tu profesión? ¿Cómo harías tu trabajo?
4 Marca las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la imagen.
a.
maestra casa
cocinera laboratorio
ciencia probeta
5 Contesta:
a. ¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?
b. Explica por qué elegiste esa profesión.
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
Contesta:
EJEM
PLAR
Contesta:
a.
EJEM
PLAR
a. ¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?
EJEM
PLAR
¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?
DE las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la
DE las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la
DE MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la MUES
TRA
las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la
PROHIBID
A maestra
PROHIBID
A maestra
PROHIBID
A
PROHIBID
A cocinera
PROHIBID
A cocinera
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A ciencia
PROHIBID
A ciencia
¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?
PROHIBID
A
¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?
ExplicaPROHIBID
A
Explica
SU las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la
SU las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la VEN
TA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la VENTA
las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la
© SANTILL
ANA
© SANTILL
ANA
Nombre: Fecha:
11Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.
Lección 1.4: Los instrumentos científicos
once
1Marca la oración que sea cierta.
a. El telescopio se utiliza para ver objetos lejanos.
b. El cubreobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el microscopio.
c. La lupa permite ver los objetos más grandes.
d. La pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.
2 Selecciona un instrumento científico y dibújalo. Luego describe su función.
3 Explica la función de los siguientes instrumentos científicos.
a. laminilla:
b. cubreobjetos:
c. telescopio:
d. microscopio:
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
3EJEM
PLAR
3 Explica EJEM
PLAR
Explica
DE un instrumento científico y
DE un instrumento científico y dibújalo
DE dibújalo
DE DE DE DE DE DE DE DE MUES
TRA
eobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el
MUES
TRA
eobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el
a lupa permite ver los objetos más grandes.
MUES
TRA
a lupa permite ver los objetos más grandes.
a pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.
MUES
TRA
a pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.
dibújaloMUES
TRA
dibújalo. Luego MUES
TRA
. Luego
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
la función de los siguientes instrumentos científicos.
PROHIBID
A
la función de los siguientes instrumentos científicos.
laminilla:PROHIBID
A
laminilla:
SU . Luego
SU . Luego
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU V
ENTA
eobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el
VENTA
eobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el
a pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.
VENTA
a pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.
describeVENTA
describe
© SANTILL
ANA
© SANTILL
ANA
12 Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.
Lección 1.4
doce
4 Lee cada una de las situaciones e identifica qué instrumento científi co utilizarías en cada caso. Escribe el nombre del instrumento en el espacio correspondiente.
a. Hoy observaré el planeta Venus.
b. En la clase observaremos los seres vivos que habitan en una gota de agua.
c. Iré al campo a observar los insectos.
d. Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana para hacer un experimento.
5 Explica lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.
EJEM
PLAR
lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.
DE Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana
DE Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana para hacer un experimento. DE para hacer un experimento.
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.
PROHIBID
A lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.
SU
Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana
SU
Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
© SANTILL
ANA
© SANTILL
ANA
Nombre: Fecha:
13Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; planifica y lleva a cabo investigaciones.
Lección 1.5: Los instrumentos de medición
trece
1 Identifica los instrumentos de medición y describe su función.
a. c.
b. d.
2 Completa las oraciones.
masa termómetro probeta cinta métrica
a. La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo
que debe utilizar una .
b. El carpintero utilizó la para medir la altura de la mesa que construye.
c. La cantidad de materia que tiene un objeto es la
.
d. El pediatra utiliza un para saber si sus pacientes tienen fi ebre.
3 Investiga los instrumentos de medición que hay en tu hogar y sus usos. Escribe tus respuestas en la libreta.
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
masa termómetro probeta cinta métrica
EJEM
PLAR
masa termómetro probeta cinta métrica
La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo
EJEM
PLAR
La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo
que debe utilizar una
EJEM
PLAR
que debe utilizar una
El carpintero utilizó la
EJEM
PLAR
El carpintero utilizó la de la mesa que construye.
EJEM
PLAR
de la mesa que construye.
c. EJEM
PLAR
c. La cantidad de materia que tiene un objeto es la EJEM
PLAR
La cantidad de materia que tiene un objeto es la
DE DE DE DE MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
d. MUES
TRA
d. MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A masa termómetro probeta cinta métrica
PROHIBID
A masa termómetro probeta cinta métrica
La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo
PROHIBID
A La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo
que debe utilizar una
PROHIBID
A
que debe utilizar una
PROHIBID
A
El carpintero utilizó la
PROHIBID
A
El carpintero utilizó la de la mesa que construye.
PROHIBID
A
de la mesa que construye.
La cantidad de materia que tiene un objeto es la
PROHIBID
A
La cantidad de materia que tiene un objeto es la
PROHIBID
A
PROHIBID
A
El pediatra utiliza un PROHIBID
A
El pediatra utiliza un
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU
SU V
ENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
© SANTILL
ANA
© SANTILL
ANA
14 Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia
catorce Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.
Lección 1.5
4 Colorea Sí o No.
a. La probeta es un instrumento de medición. Sí No
b. La masa de una bola de baloncesto se mide con una probeta. Sí No
c. Una regla mide el volumen de un objeto.Sí No
d. El termómetro mide la temperatura de la materia. Sí No
5 Encierra en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.
a. c.
b. d.
EJEM
PLAR en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.
EJEM
PLAR en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR D
E El termómetro mide la temperatura de la
DE El termómetro mide la temperatura de la
en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.DE en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
Sí
MUES
TRA
Sí
MUES
TRA
El termómetro mide la temperatura de la MUES
TRA
El termómetro mide la temperatura de la
PROHIBID
A en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.
PROHIBID
A en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A SU
en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.SU
en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.
VENTA
VENTA
No
VENTA
No
VENTA
VENTA
Sí
VENTA
Sí
VENTA
© SANTILL
ANA
© SANTILL
ANA
Nombre: Fecha:
15Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.
Lección 1.6: La tecnología y ciencia
quince
1 Observa la imagen. Explica por qué se le considera tecnología relacionada con la ciencia.
2 Identifica los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. Escribe su uso.
3 Observa la imagen. Encierra en un círculo los objetos tecnológicos relacionados con la ciencia.
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
la imagen.
EJEM
PLAR
la imagen. con la ciencia.
EJEM
PLAR
con la ciencia.
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR D
E DE los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela.
DE los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. MUES
TRA por qué se le considera tecnología relacionada
MUES
TRA por qué se le considera tecnología relacionada
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. MUES
TRA
los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela.
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
Encierra
PROHIBID
A
Encierra en un círculo los objetos tecnológicos relacionados
PROHIBID
A
en un círculo los objetos tecnológicos relacionados
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A SU
SU los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela.
SU los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. VEN
TA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. VENTA
los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela.
© SANTILL
ANA
© SANTILL
ANA
16 Ciencias 2
Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia
Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.
Lección 1.6
dieciséis
4Menciona cinco ejemplos de tecnología.
a.
b.
c.
d.
e.
5 Escribe una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.
a. c.
b. d.
e. f.
6Contesta: ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?
7 Escribe un poema concreto con la palabra tecnología.
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR
EJEM
PLAR ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?
EJEM
PLAR ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?
7
EJEM
PLAR
7 Escribe
EJEM
PLAR
Escribe
DE DE d.
DE d.
DE MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
MUES
TRA
una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.
MUES
TRA
una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.
c. MUES
TRA
c. MUES
TRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?
PROHIBID
A ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?
un poema concreto con la palabra tecnología.
PROHIBID
A
un poema concreto con la palabra tecnología.
PROHIBID
A
PROHIBID
A SU
SU
SU V
ENTA
VENTA
VENTA
una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.
VENTA
una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.
VENTA