Download - Come funziona un gruppo collaborativo
Il gruppo collaborativo
Complex Learning con i social networksIstituto Comprensivo Ellera, Viterbo
Le caratteristiche di un gruppo
Deve avere almeno 4 membri:Il numero di scambi deve superare il numero dei partecipanti
1 scambioNon è un gruppo 3 scambi
Non è un gruppo
6 scambiÈ un gruppo
Fino a 6 persone
Dimensioni e dinamiche
• Tutti possono interagire• Le dinamiche sono controllate e
organizzate
Da 7 a 10 persone
• Tutti possono interagire, qualcuno può prevalere sugli altri
• Le dinamiche sono controllate• Si possono formare spontaneamente dei
sottogruppi
Da 11 a 20 persone
Dimensioni e dinamiche
• Alcuni prevalgono nel gruppo in qualità di leader• Il gruppo si divide quasi subito in sottogruppi• Possono generarsi conflitti
Più di 20 persone
• Poche persone partecipano effettivamente• È difficile gestire le dinamiche• Ci si concentra sugli aspetti della relazione, il
docente ha meno tempo da dedicare agli aspetti dei contenuti
Relazioni
Gruppo di amici Gruppo di studio Gruppo di lavoro
DIMENSIONI Variabili Piccolo - medio Da piccolo a grande
FINALITA’ Mantenere i rapporti di amicizia
Raggiungere obiettivi di apprendimento individuali e di gruppo
Eseguire un compito lavorativo
RUOLI Informale Formale e informale
Formale e informale
RELAZIONE AFFETTIVA
Solidarietà, affetto, appartenenza
Alleanza di studio, riconoscimento reciproco, competizione
Motivazione condivisa
Dinamiche negative
1. Competizione 2. Conformismo 3. Dipendenza 4. Irresponsabilità 5. Eccesso di
leadership6. Rifiuto
Ruoli
Ruoli orientati al compito: i membri che guidano il gruppo al raggiungimento degli obiettivi, la valutazione dei prodotti, la creazione di collegamenti
Ruoli orientati al processo: membri che concentrano l’attenzione sul clima di gruppo, cercano di far concordare le diverse opinioni, sono attenti agli altri, sostengono la comunicazione
Ruoli di chiusura: membri che antepongono i propri bisogni a quelli del gruppo, tendono a emergere sugli altri, criticano, non partecipano
Incoraggiare le dinamiche positiveFOCUS SUL PRESENTE = Mantenere l’attenzione concentrata sul momento e l’attività presente senza disperdere l’attenzione
FAVORIRE I CONTATTI = Mettere a contatto le persone: il contatto à la base per la collaborazione
ESSERE ANCORATI ALLA REALTA’ = I contenuti devono essere legati al contesto reale e quotidiano; è importante saper accettare le diverse prospettive
ESSERE SINCERI = Se non si possiede la risposta, dire “non lo so” ai propri allievi
SOSTENERE LA CONDIVISIONE DELLE OPINIONI PERSONALI = Spiegare agli studenti che si trovano in uno “spazio protetto” dove possono esprimersi liberamente
Incoraggiare le dinamiche positive
EVITARE LE CONVERSAZIONI PRIVATE = Non escludere dal dialogo parte dei membri del gruppo
RISOLVERE I PROBLEMI = Se emerge un problema, dare la priorità alla sua soluzione
Incoraggiare le dinamiche positive
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