![Page 1: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/1.jpg)
Școli conectate la comunitate
Școala Gimnazială „Geo Bogza”
Bălan
![Page 2: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/2.jpg)
http://www.broadheath.coventry.sch.uk/broad-heath-tv/other/happy-
broad-heath-video/
![Page 3: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/3.jpg)
Proiect
Implementat de
Fundația
„Noi Orizonturi”,
cu sprijinul financiar al Fundației
„Charles Stewart Mott”
și al altor finanțatori.
În perioada
Septembrie, 2016
Septembrie, 2017
![Page 4: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/4.jpg)
Obiectivele proiectului 1) Identificarea unui număr minim de 30 de școli din
România care doresc să devină școli comunitare;
2) Dezvoltarea capacității celor 30 de școli pentru a utiliza Standardele Internaționale de Calitate ale Școlilor Comunitare;
3) Dezvoltarea capacității PARTENERULUI de a susține și dezvolta școli comunitare în România;
4) Diseminarea informațiilor despre școli comunitare, advocacy pentru școli comunitare și dezvoltarea de parteneriate în vederea întăririi și extinderii rețelei de școli comunitare în România.
![Page 5: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/5.jpg)
Rezultate generale • O mai bună înțelegere la nivelul sistemului de învățământ a abordărilor
specifice școlilor comunitare; • Dezvoltarea de noi abilități și atitudini ale cadrelor didactice, părinților și
reprezentanților comunităților locale din cele 30 de școli pilot; • Un mediu de învățare mai favorabil și oportunități de învățare extinse
pentru elevii din cele 30 de școli pilot; • Servicii educaționale îmbunătățite pentru copii, părinți și comunitate în
fiecare dintre cele 30 de școli pilot; • O mai bună conștientizare a climatului administrativ care încurajează
dezvoltarea școlilor comunitare; • O mai bună înțelegere a resurselor școlii, a nevoilor și a provocărilor cu
care se confruntă pentru a pentru a dezvolta noi proiecte și a promova politici educaționale eficiente;
• Inițierea unei rețele de școli comunitare cu participarea celor 30 de școli pilot;
• Conectare, participare și contribuție la mișcarea internațională a școlilor comunitare.
![Page 6: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/6.jpg)
Pentru școală
• Sprijin individualizat din partea unui facilitator pentru dezvoltarea școlii ca școală comunitară (un număr total de 10 zile de facilitare, din care 3 zile sprijin direct în școală și 7 zile sprijin de la distanță);
• Sprijin financiar pentru un proiect al școlii prin care se implementează măsuri specifice școlii comunitare (în valoare de aproximativ 2.000 USD/ școală);
• Facilitarea comunicării și a schimbului de experiență cu alte școli comunitare din România și din alte țări;
• Vizibilitate mai bună la nivel național și internațional; • Capacitate sporită de a iniția și implementa proiecte
comunitare, precum și proiecte cu parteneri europeni.
![Page 7: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/7.jpg)
Contextul școlilor comunitare
Copiii care încep azi școala se vor pensiona în 2075. Cum va arăta lumea atunci?
Noi tehnologii
Migrație - una din 35 de persoane este migrant internațional.
Restructurare economică și economie globală
Schimbări ale mediului
![Page 8: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/8.jpg)
Copiii noștri în viitor
Deschiși spre noi culturi
– Migrație
– Echipe de lucru intercontinentale
![Page 9: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/9.jpg)
Ce înțelegem prin școli comunitare?
O strategie de raliere a resurselor școlii și comunității în sprijinul succesului elevilor…
Pat Harvey, fost inspector școlar
St. Paul Public Schools
![Page 10: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Ce înțelegem prin școli comunitare
SERVICII DE SPRIJIN COMPLEXE
Copil
Familie
Comunitate
![Page 11: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/11.jpg)
• Leadership
• Parteneriat
• Cultura școlară, predare-învățare
• Incluziune socială
• Implicarea activă a părinților
• Resursă valoroasă a comunității
11
Provocări la nivelul școlii
![Page 12: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/12.jpg)
• Leadership • Parteneriate • Incluziune socială • Învățare pe tot parcursul
vieții • Servicii • Dezvoltare comunitară • Implicarea activă a
părinților • Cultura școlii • Învățare cu sens • Voluntariat
12
Standarde internaționale de calitate pentru școlile comunitare
![Page 13: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/13.jpg)
• Meniu de activități și de îngrijire divers, prin parteneriate
• Implicarea activă a părinților • Accesul comunității la infrastructura
școlii și colaborarea cu comunitatea pentru a rezolva probleme locale
• Curriculum relevant prin parteneriate
• Politici – combaterea intimidării, protecția copiilor, incluziune socială, utilizarea tehnologiei ….
• Crearea unui mediu care sprijină învățarea
• Utilizarea unei game de demersuri • Aprecierea diversității
13
Ce se întâmplă în școlile comunitare
![Page 14: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/14.jpg)
Rezultatele consultării naționale cu copii și tineri: Sănătate: stare fizică și psihică bună, stil de viață sănătos Siguranță: protecție față de abuz sau neglijare Bucurie și rezultate: trăirea pe deplin și dezvoltarea abilităților pentru viața de adult Contribuții valoroase: implicare în comunitate și societate, nu comportamente antisociale sau ofensatoare Bunăstare economică: absența obstacolelor ce decurg din dezavantajul economic pentru a-și realiza pe deplin potențialul.
14
Fiecare copil contează
![Page 15: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/15.jpg)
• Performanță îmbunătățită
• Școli cu mandat mai larg
• Legătură mai bună cu diverse agenții – important pentru protejarea copiilor
15
Rezultate pozitive
![Page 16: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/16.jpg)
Cum vom face asta?
![Page 17: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/17.jpg)
Primii pași în proiect
• Prezentarea proiectului în toate grupurile de interes
• Formarea echipei nucleu
• Inițierea schimbării
- stabilirea valorilor comune
- formularea viziunii și misiunii școlii, cunoscute și asumate de toți factorii interesați.
![Page 18: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Cartografierea resurselor
• Motive pentru care se recurge la cartografierea resurselor
• Întrebări la care să puteți răspunde despre comunitatea voastră:
1. Câte persoane - demografia 2. Profilul economic inclusiv nivelul șomajului, tipuri de
locuri de muncă, numărul familiilor monoparentale, starea/ profilul sănătății
3. Alte organizații care sprijină comunitățile – organizații comunitare, sectorul public, privat
4. Cine influențează familiile de ex. grupuri politice, indivizi etc.
![Page 19: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/19.jpg)
Nu externalizăm problemele
• Comunitatea locală și părinții nu sunt întotdeauna dornici să ajute devine: Apelăm la părinți și îi încurajăm să se implice
• Elevii sunt de culturi diferite devine: Suntem norocoși că avem diversitate culturală astfel că fiecare putem învăța de la alții despre societatea noastră multiculturală
• Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite medii sociale devine: Investim timp în a sprijini profesorii să înțeleagă valoarea mediilor diferite de proveniență
19
Autoreflecție
![Page 20: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/20.jpg)
Concluzie
„Societatea se așteaptă ca școlile, colegiile și universitățile să pregătească oameni capabili să lucreze într-un mediu supus unor schimbări rapide. Profesorii, liderii și managerii acestora sunt cei care trebuie să ridice ștacheta standardelor educaționale”
Tony Bush
Lidership și management educațional
![Page 21: Școli conectate la comunitate · 2017. 3. 9. · de la alții despre societatea noastră multiculturală •Profesorii nu sunt pregătiți psihologic să lucreze cu copii din diferite](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/5fecb32748d79e7b174ac181/html5/thumbnails/21.jpg)
Vă mulțumesc și...
Vă invit
• La drum
• La participare, implicare, asumare, colaborare și cooperare
Vă asigur de
• Comunicare
• Transparență
• Consultare