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COGNICIÓN SOCIAL Y ADICCIONES
Dr. Alberto C Guerrero OchoaDirector Médico deQuinta BonitaHospital Psiquiátrico
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Índice
Concepto de Cognición Social
Funciones Prefrontales
Tratamiento Clásico
La Pedagogía en el Tratamiento de las adicciones
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Cognición social
Funciones
prefrontales
Pedagogía en el
adulto
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Cognición Social (Desarrollada plenamente y conservada)
Capacidad neurobiológica de observarse a sí mismo
Tener auto-critica y desde estas funciones…
Reconocer a los otros…
Convivir para cumplir metas personales con trascendencia social.
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Fe es anticipar con emoción que va a ocurrir algo que es improbable
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Corteza OrbitofrontalPhineas Gage 1823 1860
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Orbitofrontal Cortex: Drugs and Reward
Non-user
Cocaine Addict
No Dose Cocaine Dose
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Estructuras cerebrales y cognición social
• Corteza sensorial y de asociación
Giro fusiforme
• Amigada
• Corteza cingular
Corteza Orbitofrontal • Ganglios
basales
• Hipotálamo
Corteza motora
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Corteza prefrontal y Funciones Ejecutivas
Las funciones ejecutivas representan aquellos procesos cognitivos que permiten el control y regulación de comportamientos dirigidos a un fin.
Incluye;
a) Imaginación de un proyecto de vida
b) Toma de decisiones
c) Planeación…
d) Rectificación de la primer toma de decisiones
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Funciones Prefrontales
Corteza Dorsolateral
Corteza Orbitofrontal
Corteza Ventromedial o Paralímbica
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Funciones Ejecutivas
Orbitofrontal ¿Qué hacer?
Ventromedial ¿Cuándo hacerlo?
Dorsolateral ¿Cómo hacerlo’
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División de la corteza prefrontal
Dorsolateral
Orbitofrontal
Paralímibica o ventromedial
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Funciones de corteza prefrontal dorsolateral
Memoria episódica
Organización temporal dirigida a una meta
Establecimiento de categorías a largo plazo
Organización de jerarquías
Construcción de hipótesis o plan de vida
Planeación
Incorporación de información
Toma de decisiones
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Funciones de corteza prefrontal dorsolateral
Actualización de la respuesta
Flexibilidad “podría ser de otra manera”
Cambio de decisiones “sobre la marcha”
Auto-observación
Auto-crítica
Aprendizaje de sí mismo
Construcción de códigos éticos propios
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Funciones prefrontales Orbito-frontales
Inhibir estímulos irrelevantes
Suprimir inputs internos o externos que puedan interferir en tareas primordiales
Eliminar respuestas de patrones activos fijos
Cargas de afecto tareas cognitivas complejas
Involucrar experiencias previas en la toma de decisiones
Incorporar memoria emotiva a tareas estructuradas
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Funciones prefrontales ventro-mediales ó
paralímbicas
Organizar iniciativas evitando la imitación
Integrar memoria en planes futuros “anticipar emocionalmente el futuro”
Organizar y controlar el manejo de las emociones
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Tratamiento Clásico en Adicciones
Cambios de circunstancias
Suspensión de consumo
Neuropsicológica
Neurofisiológica
Psiquiátrica
Médica
Tx. Farmacológico
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Programa Terapéutico Integral
Programa
Pedagógico
Psicoterapia Individual y
Grupal
Detox. Tx. del
Dx. Dual
Planteamiento del Problema
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Psicopedagogía
Psicoeducación:
Provocar cambios estructurales a través de experiencias afectivas y cognitivas
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Psicopedagogía del adulto
Para “aprender a vivir a lo largo de la vida” se utilizan estrategias pedagógicas que señala, la importancia de utilizar plenamente las funciones prefrontales. (Planear, anticipar…)
Si no se poseen plenamente se “importan” a través de estrategias prediseñadas.
Este proceso de aprendizaje debe realizarse por profesionales del estudio de la conducta humana y de la enseñanza en adultos.
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Cognición Social y Adicciones
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Consecuencias en la cognición social del
consumo adictivo
El consumo adictivo genera Deterioro Cognitivo Leve, Moderado o Severo. Temporal o Definitivo
El Deterioro Cognitivo representa una forma de Diagnóstico Dual.
Este Dx Dual como otros implica un Tratamiento Dual
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Atención al Dx. Dual Adicciones + Deterioro Cognitivo
Programa orientado a aprender a vivir a lo largo de la vida.
Re-estructuras las necesidades básica
Desarrollar valores útiles para “vivir sin necesitar consumir”
Importar funciones frontales como Organizar Categorizar, Jerarquizar, Planear, Anticipar., Tomar decisiones y modificarla si es necesario.
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Tratamiento en Adicciones
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Atención integral en las adiciones
Manejo médico específico
Evaluación del funcionamiento cognitivo
Psicoterapia Cognitivo Conductual; Modificación de creencias nucleares
Desarrollo de necesidades a través de experiencias clave
Construcción de valores necesarios en la vida cotidiana sin consumo adictivo
Desarrollo del autonomía, autor espeto y autodisciplina
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Construcción de valores
Educar en valores es educar para la vida, educar para transformarla y mejorarla.
La educación en valores persigue que la persona sea capaz de tomar decisiones, tenga iniciativa, sea flexible, se implique y participe activamente en proyectos comunes, trabajando en equipo.
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“La vida puede ser otra”
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