www.cea.sk
www.dalekohlad.sk
www.spirala.sk
www.infovek.sk/predmety/enviro
www.zelenaskola.sk
Klub škôl Environmentálneho minima(Členom Klubu škôl sa môže stať akákoľvek právnická osoba)
Členstvom v Klube škôl získate:
• 5 ks výtlačkov časopisu Ďalekohľad,
• 2 druhy (po 2 ks) metodických pomôcok a publikácií k environmentálnej výchove a vzdelávaniu,
• ďalšie pomôcky a publikácie z ponuky SEVO Špirála za režijné náklady (podľa ponuky a vášho záujmu),
• prednostnú účasť na školeniach a seminároch SEVO Špirála + 50% zľava z vložného,
• informačnú a metodickú pomoc v otázkach environmentálnej výchovy a vzdelávania,
• informačný servis – zasielanie letákov, materiálov, ponúk od rôznych environmentálne zameraných mimovládnych aj štátnych organizácií a inštitúcií (minimálne 4x ročne).
Členské na školský rok 2005/2006 vo výške 730 Sk.(*) V školskom roku 2004/2005 sme členom Klubu zaslali materiály a ponúkli služby v úhrnnej hodnote takmer 2000 Sk.V tomto školskom roku predpokladáme ešte vyššiu hodnotu zaslaných materiálov. Ak je členský poplatok napriek tomu pre Vás vysoký, ponúkame Vám aspoň možnosť predplatiť si časopis Ďalekohľad (ročné predplatné na rok 2005/2006 činí 140 Sk).
Info: [email protected]
Klub učiteľov Environmentálneho minima(Členom Klubu učiteľov sa môže stať akákoľvek fyzická osoba)
Členstvom v Klube učiteľov získate:
• 1 ks časopisu Ďalekohľad,
• 2 druhy (po 1 ks) metodických pomôcok a publikácií k environmentálnej výchove a vzdelávaniu,
• ďalšie pomôcky a publikácie z ponuky SEVO Špirála za režijné náklady (podľa ponuky a vášho záujmu),
• prednostnú účasť na školeniach a seminároch SEVO Špirála + 50% zľava z vložného,
• informačnú a metodickú pomoc v otázkach environmentálnej výchovy a vzdelávania,
• informačný servis – zasielanie letákov, materiálov, ponúk od rôznych environmentálne zameraných mimovládnych aj štátnych organizácií a inštitúcií (minimálne 4x ročne).
Členské na školský rok 2005/2006 vo výške 300 Sk.(*) V školskom roku 2004/2005 sme členom Klubu zaslali materiály a ponúkli služby v úhrnnej hodnote takmer 2000 Sk.
Info: [email protected]
Ďalekohľadprvý celoslovenský časopis pre environmentálnu výchovu a filozofiu
pre koordinátorov a učiteľov, vychovávateľov a vedúcich krúžkov,
profesionálov a nadšencov environmentálnej výchovy
z obsahu:monitoring výchovno-vzdelávacích projektov u nás i v zahraničí & kalendár akcií, seminárov, kurzov & inšpirácie pre činnosť& filozofické východiská environmentálnej výchovy & aktuality o literatúre a pomôckach pre environmentálnu výchovu & zdroje financovania environmentálnej výchovy & kontakty a informácie o environmentálne-výchovných organizáciách & polemiky na aktuálne témy
Časopis je určený všetkým záujemcom o environmentálnu výchovu a filozofiu. Členom Klubu škôl environmentálneho minima a Klubu učiteľov environmentálneho minima je zasielaný zdarma.
Predplatné na školský rok 2005/2006:140 Sk (4 čísla časopisu Ďalekohľad + poštovné). Bližšie informácieo podmienkach členstva v Klube škôl a v Klube učiteľov, ako aj informácie o predplatnom získate na adrese redakcie časopisu Ďalekohľad:CEA, Mierové námestie 29, 911 01 Trenčín, e-mail:[email protected]
Ponuka environmnetálnych výučbových programovna školský rok 2005/2006
- Centra environmentálnych aktivít- o. z. Pre Prírodu- Správy CHKO Biele Karpaty
Info v Centre environmentálnych aktivít a na www.cea.sk
PROJEKTY
NA
PODPORU
ENVIRONMENTÁLNEJ
VÝCHOVY
ZÁKLADNÁ FILOZOFIA PLÁNOVANIA
I. KDE SME TERAZ?
Prítomnosť:
Situácia, v ktorej sa ako organizácia a jej členovia nachádzame, aktivity, ktorérobíme, úspechy, ktoré máme za sebou,problémy, ktoré nás trápia...
ZÁKLADNÁ FILOZOFIA PLÁNOVANIA
II. KDE CHCEME BYŤ?
Budúcnosť:
Vízia, sny a reálne predstavy o tom, akobude naša organizácia vyzerať v budúcnosti(o päť, desať rokov?). Čo budeme maťza sebou, aké problémy budú vyriešené,čo nás ešte bude čakať a prečo...
ZÁKLADNÁ FILOZOFIA PLÁNOVANIA
III. AKO SA TAM DOSTANEME?
Cesta, proces, zmena zo stavu, v ktorom sa nachádzame na stav, v ktorom chceme byť.Jedným z prostriedkov pre jej uskutočnenieje aj projekt a jeho realizácia.
PRÍTOMNOSŤ ––––––– BUDÚCNOSŤ
PROCES RIEŠENIA PROBLÉMOV
1. Identifikácia, objasnenie a jasnéformulovanie problému
2. Analýza príčin problému
3. Identifikácia možných riešení
4. Výber najlepšieho možného riešenia
PROCES RIEŠENIA PROBLÉMOV
5. Zostavenie projektu
6. Realizácia projektu
7. Zhodnotenie výsledkov
1. IDENTIFIKÁCIA PROBLÉMU
Čo je v našej škole problém? Na cestez prítomnosti do chcenej budúcnosti?
Chceme do školy niečo nadštandardné?
Alebo dokonca bežné, čo naša škola nemá?
Prosím, skúste identitifikovať problém, ktorýchcete riešiť.
2. ANALÝZA PRÍČIN
Prečo daný problém existuje?
Existuje viac ako jedna príčina problému?Aké sú príčiny v danom vnútornoma vonkajšom prostredí zariadenia?
Súvisia dané príčiny navzájom?
Prosím, skúste analyzovať príčiny problému, ktorý chcete riešiť.
3. IDENTIFIKÁCIA MOŽNÝCH RIEŠENÍ
Ako môžeme daný problém odstrániť?
Existuje viac ako jedno riešenie problému?(väčšinou áno)
Poznáme ľudí, ktorí riešili podobný problém?
Naozaj je jediným riešením písanieprojektu a zháňanie peňazí? (úloha školy)
4. VÝBER NAJLEPŠIEHO RIEŠENIA
Predstavte si dôsledky riešenia:- je najsprávnejšie?- je najrýchlejšie?- je ekonomicky najvýhodnejšie?- je najúčinnejšie?- je reálne, uskutočniteľné?
Majte na pamäti, že dané riešenie buderealizovať vaša organizácia.
AK JE RIEŠENÍM PROJEKT,treba ho ZOSTAVIŤ (zatiaľ iba draft)
- popis súčasného stavu, identifikáciaproblému a jeho príčin, návrh riešenia- ZÁMER PROJEKTU- CIELE PROJEKTU- AKTIVITY PROJEKTU- IDENTIFIKÁCIA ZDROJOV- ČASOVÝ HARMONOGRAM, ROLE,ZODPOVEDNOSŤ, ROZPOČET
VÍZIA/MISIA/ZÁMER
Čo chceme dosiahnuť?
Aký je zmysel projektu?
K čomu chceme dospieť?
Čo je naším dlhodobým zámerom?
Zhoduje sa zámer projektu s misiou školy?
Príklady – čo chcete na školách projektom dosiahnuť, zmeniť?
ZÁMER PROJEKTU
- ŠIROKÁ POZITÍVNA DEFINÍCIA TOHO, ČO SA MÁ DOSIAHNUŤ
- STRUČNE POPISUJE OČAKÁVANIE, AKÝ MÁ BYŤ VÝSLEDOK PROJEKTU PO JEHO UKONČENÍ
- SUVISÍ S PROBLÉMOM, KTORÝ JE PREDTÝM DEFINOVANÝ
- JE TO REALISTICKÁ VÍZIA, KU KTOREJ VŠETKO SMERUJE
- DEFINUJE VÝSLEDKY ALEBO ZMENY, KTORÉ PROJEKT PRINESIE
- MUSÍ BYŤ ZROZUMITEĽNÝ PRE ŠIROKÝ OKRUH ĽUDÍ
CIEĽ
Aký je cieľ projektu?
Ako cieľ pomôže dosiahnuť zámer, misiu projektu?
Čo má byť na konci projektu?
Ciele môžu byť rôzne s rovnakým dlhodobým zámerom.
Okrídlená cieľavedomosť.
CIEĽ PROJEKTU
- SÉRIA KONKRÉTNYCH VÝSTUPOV, KTORÉ SPOLOČNE PLNIA ZÁMER PROJEKTU
- JEDEN CIEĽ RIEŠI ČASŤ CELKOVÉHO ZÁMERU
- CIEĽ JE KONEČNÝ VÝSLEDOK/ PRODUKT A NIE PROCES
- POSKYTUJE PODROBNEJŠÍ OBRAZ TOHO, ČO BUDE DOSIAHNUTÉ V RÁMCI KONKRÉTNEHO ČASOVÉHO RÁMCA
- CIEĽ JE KONKRÉTNY, MERATEĽNÝ, JEHO NAPLNENIE JE OBMEDZENÉ UKONČENÍM PROJEKTU (ALEBO SKôR)
CIEĽ PROJEKTU ODPOVEDÁ NA NASLEDOVNÉ OTÁZKY
KTO? Cieľové skupiny, na ktorých chceme zmenu uskutočniť
ČO? Očakávaná zmena alebo posun v správaní
KOĽKO? Rozsah očakávaných zmien
KEDY? Kedy budú očakávané zmeny dosiahnuteľné
KDE? Miesto, kde zmena bude pozorovateľná
príklad:Projekt Modelový týždenný program školy v prírode na Patrovci
ZÁMER:Zvýšenie efektívnosti EV v škole (environmentálneho povedomia žiakov školy) prostredníctvom týždenného modelového programu EV podľa Osnov environmentálnej výchovy
CIELE:a) Vytvorenie a pilotné odskúšanie modelového programu EV v dvoch triedachb) Zaškolenie všetkých pedagógov 1. stupňa do modelového programu tak, aby boli schopní sami viesť program so svojimi triedamic) Vydanie metodickej príručky k modelovému programu vrátane pracovných listov pre žiakov
Ďalšie príklady:
Bedeker regionálnych environmentálnych exkurzií
Obnova školskej záhrady / obnova výučby v školskej záhrade
Založenie školského sadu (starých odrôd ovocných stromov)
Vytvorenie učebnice a pracovných listov regionálnej výchovy
Vytvorenie zbierky netradičných environmentálnych pokusov
Vytvorenie modelu bezodpadového školského hospodárstva
...
AKTIVITY A ČASOVÝ RÁMEC
Akými krokmi, postupmi, aktivitami dospejeme k cieľu projektu?
Kroky môžu byť rôzne s rovnakým cieľom.
Úlohy/aktivity je potrebné vykonať v logickom časovom slede, rámci.
Pri hodnotení projektov jeden z najdôležitejších indikátorov.
IDENTIFIKÁCIA ZDROJOV
Čo všetko na realizáciu projektu/aktivít budeme potrebovať?
Každý projekt – veľký či malý – používa rôzne zdroje na to,aby boli dosiahnuté jeho ciele.
Druhy (typy) zdrojov:
- ľudské- materiálne- finančné- informačné
Kde jednotlivé typy zdrojov nájdeme?
IDENTIFIKÁCIA ZDROJOV
Ľudské zdroje:patrí medzi ne aj podpora vedenia školy, podpora kolegov, vytvorenie projektového tímu
Najčastejšie chýbajúce financie môžeme žiadať z rôznych zdrojov.
- v prvom rade treba hľadať zdroje v rámci vlastnej inštitúcie- v druhom rade u zriaďovateľa
Obecné delenie finančných zdrojov:- súkromné zdroje, podnikové nadácie- štátna správa, samospráva- európske zdroje
Aký by mal projekt byť?
CIEĽAVEDOMÝKONKRÉTNYJASNÝJEDINEČNÝSTRUČNÝLOGICKÝV SÚLADE AKTIVÍT S ROZPOČTOMSKROMNÝ
AKO PÍSAŤ KONKRÉTNY PROJEKT
- závisí od identifikovania najúčelnejšíchzdrojov na projekt: ak ide o finančnézdroje, väčšinou treba projekt napísaťpodľa predpísanej osnovy donora
2 prístupy:- čakanie na výzvy- iniciatívne predloženie zámeru projektu
RIZIKO OBRÁTENEJ LOGIKY
Vyhlásené je grantové kolo na podporu pestovania hlivy ústricovej – pôjdeme pestovať hlivu ústricovú?
Riziká tohto prístupu...(viď aj skúsenosti z Enviroprojektu 2004, 2005)
Pri hľadaní zdrojov na náš projekt jedôležitá TRPEZLIVOSŤ.
VYPRACOVANIE PROJEKTU
preštudovanie grantových podmienok –
hodí sa na naplnenie nášho zámeru táto grantová výzva?
Kto je oprávnený žiadateľ?
Aké sú oprávnené náklady?
ĎALŠIE KROKY
konzultácia (zámer, ciele a aktivity projektu)
vypracovanie čistopisu projektu
predloženie projektu
ĎALŠIE KROKY
po schválení podpis zmluvy
realizácia projektu
monitoring projektu
vyhodnotenie projektu
VYHĽADÁVANIE ZDROJOV
- ľudských
- materiálnych
- informačných (Internet)
- finančných
Vyhľadávanie ľudských zdrojov:
Rezort školstva – MPC, ŠPÚ, Klub škôl, Min. školstva, Vysoké školy
Rezort ŽP – SAŽP, ŠOP, S-CHKO, S-NP, SIŽP, ZOO Bojnice, Správa slovenských jaskýň...
Súkromné inštitúcie – MVO (Špirála), podniky, súkromné osoby...
VYHĽADÁVANIE FINANČNÝCH ZDROJOV
Internet
kľúčové slová pri vyhľadávaní:napríklad www.google.sk
dotácienadácie/nadáciagrantový programfondy
VYHĽADÁVANIE FINANČNÝCH ZDROJOV
Zoznam nadácií
na
www.civil.gov.sk
Výpis z registra nadácií Registračné číslo: 203/Na-96/69Názov: Vzdelávacia nadácia Jána HusaSídlo: Kalinčiakova 25, 831 04 BratislavaZakladateľ: Vzdelávacia nadácia Jana Husa Staromestská 6, 811 03 Bratislava
Účel nadácie: podpora rozvoja vzdelanosti, kultúry a duchovných hodnôt na princípoch pluralitnej demokracie, humanity a zbližovania národov.
Hodnota nadačného imania : 3 500 000 Sk
Štatutárny orgán: správca Mgr. Eva Havelková,PhD. Muškátová 11, 902 01 Pezinok
Deň zápisu: 9. 6. 1997
Nadácia pre deti Slovenska
www.nds.sk
www.hodinadetom.sk
(najbližšia uzávierka 1. marec 2006)
www.2percentadetom.sk
Nadácia mládeže Slovenska
www.mladez.skwww.nadaciams.sk
grantový program „Podaj ruku“
Podpora rozvoja dobrovoľníctva
mladých ľudí na Slovensku.
NUTNÁ účasť mladých na projekte.
Nadácia Ekopolis
www.ekopolis.sk
sledujte na stránke
odkaz „aktuálne uzávierky“
Centrum pre filantropiuwww.cpf.sk
Open Society Fundwww.osf.skpodpora reformy vzdelávania, East-East program, štipendijné a výmenné pobyty
Vzdelávacia nadácia Jána Husawww.vnjh.sk
Svojou činnosťou a programami sa Vzdelávacia nadácia Jana Husa snaží posilňovať občiansku spoločnosť a napomáhať rozvoju vzdelávania na Slovensku a v Českej republike.
Nadácia Ingeniumwww.ingenium.sk
Cieľom nadácie je podporovať
vzdelávacie aktivity pre deti a mládež
v oblasti matematiky a prírodných vied,
zamerané prevažne na žiakov ZŠ a SŠ.
Nadácia Pontiswww.pontisfoundation.sk
Nadácia Škola dokoránwww.skoladokoran.sk
podnikové nadácie
Konto Orange www.kontoorange.sknapríklad program Školy pre budúcnosť
Nadácia SPPwww.nadaciaspp.sk
Nadácia ZSNP Žiar nad Hronomwww.zsnp.sk
Nadácia COOP Jednota
Grantový program „Nech sa nám netúlajú“ v roku 2005 určený na financovanie projektov zameraných na vytvorenie a rozvoj voľnočasových aktivít školopovinných detí.
Viac informácií:www.henkel.sk, www.coop.sk
Baumitwww.baumit.com
grantový program Tu sa nám páči, tu chceme žiť
Nadácia Miroslava Šatanawww.mirosatan.sk
Nadácia bude svoje poslanie napĺňať:
- spoluprácou so zariadeniami na výchovu detí a mládeže aktívne
prispievať k zlepšeniu ich mimoškolských aktivít,
- v súlade s potrebami školských a predškolských zariadení zvyšovať
materiálno-technické zabezpečenie potrebné na zlepšenie ich
každodennej činnosti.
komunitné nadácie Trenčianska nadácia, www.trencianskanadacia.skKomunitná nadácia Bratislava, www.komunitnanadacia.sk Nitrianska komunitná nadácia, www.fondnr.sk Komunitná nadácia Liptov, www.frl.sk Komunitná nadácia Prešov, www.knpresov.sk Komunitná nadácia Veľký Šariš, www.home.nextra.sk/komunit Komunitná nadácia Zdravé mesto, www.knzm.sk Revia Malokarpatská komunitná nadácia, www.revia.sk
Asociácia komunitných nadácií Slovenskawww.komunitnenadacie.sk
SAMOSPRÁVA
Vznikajúce grantové mechanizmy na úrovni krajských samospráv aj na úrovni miest (príklad Trenčín – viď www.trencin.sk).
ŠTÁTNA SPRÁVA
Environmentálny fondwww.envirofond.sk
Ministerstváwww.dotacie.gov.sk
Recyklačný fondwww.recfond.sk
Osobné fondy predsedu vlády, prezidenta republiky
ENVIROPROJEKT 2006
www.minedu.sk/VaG/vag.htm
Sekcia regionálneho školstva MŠ SR
Mgr. Kukumbergová
EURÓPSKE FONDYeurópske fondy – Interreg, Európsky sociálny fond...
www.eurodesk.skwww.fondyeu.infowww.strukturalnefondy.skwww.europskefondy.sk
SAMOSTATNÁ PODPORA EURÓPSKYCH ŠTÁTOV
1.5.2004 - 30.9.2009
Obdobie grantového programu - finančnej pomoci Nórskeho kráľovstva
Viac info na www.eegrants.sk
ENVIROPROJEKT 2006
Podmienky a prihláška k stiahnutiu na
www.minedu.sk/VaG/vag.htm