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FATLA Programa de Experto en E-learning
Metodología PACIEBloque Cero.
Tulia Nohemí Vaca Sierra
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1. Metodología PACIE
2. Etapas de la Metodología PACIE
3. Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y PACIE
4. Arquitectura en Bloques del EVA, de acuerdo a la Metodología PACIE
5. Bloques Real Bloque CERO.
6. Bloque Cero – PACIE
7. Visualización del Bloque Cero – PACIE en el EVA
8. Bloque Cero – PACIE, Sección Información
9. Bloque Cero – PACIE, Sección Comunicación
10. Bloque Cero – PACIE, Sección Interacción
11. Conclusión
12. Bibliografía
Contenido
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AAlcance
CCapacitación
IInteracción
EE-learning
PPresencia
PACIE, es una metodología de enseñanza, centrada en facilitar, al docentey las instituciones, la educación en línea, bajo la premisa de aprenderhaciendo y construcción de conocimientos de forma colaborativa. Sedesarrolla de acuerdo al siguiente proceso secuencial, que se observa ensu nombre:
Metodología PACIE
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(1)Presencia
(2)Alcance
(3)Capacitación
(4)Interacción
(5)E-learning
Demarcación de los objetivos
académicos:competencias,
habilidadesy/o destrezas a
a desarrollar.
Centrada en laComunicación
entre Estudiantes y
Tutor-Estudiantes,
para producir el aprendizajecolaborativo.
Etapas de la metodología PACIE
Configuracióndel EVA bajo
intefaz gráfica atractiva y de
manejo intuitivo,
que muestrecontenidos variados de
forma eficiente
Enfocado en los Tutores, y la
preparacióntecnológica ypedagógica
requerida paradiseñar e
implementar EVAs que generen
conocimiento
Relaciona la herramienta
Tecnología como medio
educativo,siendo gestado
y apoyadoel proceso de
aprendizaje porel tutor.
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Arquitectura en Bloques del EVA, de acuerdo a la metodología PACIE
BloquesEVA
0
1 2
Bloque Cero, PACIE
Bloques Academicos
Bloques de Cierre
Organiza y Gestiona el Curso.
Aloja los contenidos,actividades de aprendizaje yevaluación. Va de loconceptual a la praxis,abarcando lo cognitivodesde lo social.
Seguimiento y controldel desarrollo del EVA,rendimiento delestudiante, del tutor ydel proceso deenseñanza.
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Bloque Cero PACIE
Conformada por las secciones:
• Información
• Comunicación
• Interacción
Bloques Académicos
Constituida por las secciones:
• Exposición
• Rebote
• Construcción
• Evaluación
Bloque de Cierre
Compuesta por las secciones:
• Negociación
• Retroalimentación
Bloques y Secciones del EVA en base a la metodología PACIE
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Bloque Cero - PACIE
En este bloque constituye una inducción alcurso. Presenta el plan didáctico, laorganización y gestión delcurso, contemplando los aspectospedagógicos, sociales, técnicos yadministrativos orientados a desarrollar lashabilidades de aprender a aprender, elaprendizaje autónomo, la construcciónindividual y grupal de conocimientosgracias al trabajo colaborativo ycooperativo. Todo ello en virtud depotenciar los procesos cognitivos en losestudiantes.
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Estructura Real
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Esta sección muestra lo siguiente:
-Información guía de orientación paradesenvolverse dentro del EVA.
- Breve introducción al curso y sus objetivos.
- Presentación del tutor, quien tiene la misión deorganizar, dinamizar y motivar a losestudiantes, proporcionando experiencias para elauto-aprendizaje y la construcción deconocimientos.
- Rubrica de Evaluación, aquí se puntualizan lasactividades a evaluar, fechas de entrega y laponderación estipulada para cada una.
Bloque Cero – PACIE (Sección Información)
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Bloque Cero – PACIE (Sección Comunicación)
Esta sección se encarga de indicar loslineamientos generales del curso.Notifica el plan de desarrollo queestablece los espacios, formas ytiempos en que deben realizarse yevaluarse las actividades educativas.
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En esta sección cobra vida el apoyo grupal ysolidario en la realización de lasasignaciones, bajo la puesta en común de lasideas e intercambio de impresiones ysaberes, propiciándose así el compañerismo.Así, se gestiona el conocimiento mediante elAPRENDIZAJE COLABORATIVO, el cual sepone en práctica en el Foro Social llamadoCAFETERÍA VIRTUAL y en el Foro de Apoyodenominado EL TALLER. En ambos foros sefomenta la cooperación y la colaboración víaparticipante-tutor y entre participantes.
Bloque Cero – PACIE (Sección Interacción)
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Conclusiones
El EVA, como espacio formativo, es funcional en la
medida que permita gestar una educación de
calidad, destacando la metodología como factor
primordial a considerar. Entre éstas, podemos
observar que la metodología PACIE resulta
relevante, dado que promueve un aprendizaje
dinámico y significativo, orientado a la construcción
independiente del conocimiento por parte del
estudiante, a su propio ritmo, al realizar actividades
con el apoyo del tutor y demás participantes,
aportando y recibiendo información, que repercutirán
en el desarrollo y logro de su aprendizaje. En la
misma medida, otorga importancia al marco
relacional del campus virtual, donde se da prioridad a
la comunicación e interacción entre los participantes
y la motivación del tutor en el acto educativo. Todos
estos procesos se organizan y gestionan desde el
Bloque Cero PACIE, de allí es catalogada su
importancia como de carácter vital dentro del EVA.
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Bibliografía
Camacho, P (2008). Metodología PACIE. Extraído el 23 de mayo de 2010 desdehttp://vgcorp.net/pedro/?page_id=20
Reyes, M (2007). Ambientes Virtuales de Aprendizaje Heurístico. Extraído el 23 de mayode 2010 desde http://monserratreyes.blogspot.com/2009/11/ambientes-virtuales-de-aprendizaje.html
Guardia, R (2008). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Extraído el 23 de mayo de 2010desde http://blog.pucp.edu.pe/item/26843
Guerra, I (2008).Metodología PACIE-Bloque Cero. Extraído el 23 de mayo de 2010 desdehttp://www.slideshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie-bloque-0-2562655
Lugo, C (2008). La importancia del trabajo colaborativo en AVA . Extraído el 23 de mayo de2010 desde http://trabajocolaborativoenava.blogspot.com/2008/12/la-importancia-del-trabajo-colaborativo.html