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Bitácora 3 Matemática 2°básico Profesoras Javiera Espinoza – Valentina Cortés – Fernanda Cortés
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¿Qué haremos en esta unidad?
OA14
Representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a
otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y
dibujos.
OA12
Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los
elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.
OA18
Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de
problemas.
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¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad?
- Describen y representan la posición de objetos y personas con relación a sí mismo y a otros.
- Ubican la posición de un objeto siguiendo dos o más instrucciones de posición, ubicación y dirección, usando un punto de referencia.
- Identifican números que se repiten en secuencias numéricas.
- Identifican patrones numéricos en la tabla del 100, la recta numérica y el calendario.
- Explican mediante ejemplos, la regla usada para un patrón numérico dado.
- Crear un patrón numérico, usando una regla y la explican (en el ámbito del 0 al 100).
- Determinan en patrones crecientes, el número que falta en una situación pictórica y simbólica, fundamentando la solución.
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Calendario
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
06 07 08 09 10
Ponte al día Ponte al día Clase 1- Clase 2- Clase 3
13 14 15 16 17
Clase 4- Clase 5- Clase 6 Feriado
20 21 22 23 24
Clase 7- Clase 8- Clase 9- Clase 10
27 28 29 30 01
Clase 11- Clase 12- Clase 13- Clase 14
04 05 06 07 08
Clase 15- Clase 16- Clase 17 – Evaluación
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Clase 1 Fecha: Semana del 08 al 10 de septiembre
Objetivo: Identificar y describir la posición de personas y objetos.
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Recordemos las clases de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Para describir la posición de personas u objetos en relación a sí mismos y a otros, se utilizan palabras como:
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Observemos la siguiente situación.
Levanta tu mano y espera tu turno para compartir.
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Elige la imagen y ubícala según corresponda
• Rocío está sentada a la izquierda de Martín.
Levanta tu mano y espera tu turno para compartir.
1 2
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Elige la imagen y ubícala según corresponda
• Hay un cuento arriba de la mesa.
Levanta tu mano y espera tu turno para compartir.
1 2
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Elige la imagen y ubícala según corresponda
• El gato está debajo de la mesa.
Levanta tu mano y espera tu turno para compartir.
1 2
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Elige la imagen y ubícala según corresponda
• Los cubos están dentro de la caja.
Levanta tu mano y espera tu turno para compartir.
1 2
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Observemos la siguiente situación Nicolás y Paula están buscando algunas cosas en los estantes de la sala de clases.
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Luego de observar la imagen, responde en tu cuaderno:
• ¿Es correcta la indicación que le da Nicolás a Paula?¿Por qué?
• ¿Qué otra indicación podría haberle dado Nicolás a Paula?
• ¿Qué hay atrás de los estantes? • ¿Qué hay arriba del estante que
está a la izquierda de Nicolás?
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Actividad • En tu cuaderno, responde las
preguntas presentadas anteriormente.
Fecha: Objetivo:
Actividad
1. ¿Es correcta la indicación que le da Nicolás a Paula?¿Por qué? R= 2. ¿Qué otra indicación podría haberle dado Nicolás a Paula? R= 3. ¿Qué hay atrás de los estantes? R= 4. ¿Qué hay arriba del estante que está a la izquierda de Nicolás? R=
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Para finalizar
Diviértete con el juego del siguiente enlace: https://wordwall.net/es/resource/7238291/flechas-derecha-izquierda-arriba-abajo
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Clase 2 Fecha: Semana del 08 al 10 de septiembre
Objetivo: Ubicar y representar la posición de objetos y personas.
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Sigue las pistas y descubre cuál es
el objeto.
a) Pista 1: Está en la repisa
Pista 2: Está al lado del robot
Pista 3: Está arriba del avión
¿Qué objeto es?
¡Juguemos a las adivinanzas!
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Sigue las pistas y descubre cuál es
el objeto.
b) Pista 1: Está en el suelo
Pista 2: Está abajo de una de las
manillas del mueble
Pista 3: Está a la izquierda de los
patines
¿Qué objeto es?
¡Juguemos a las adivinanzas!
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Sigue las pistas y descubre cuál es
el objeto.
c) Pista 1: Está en la repisa
Pista 2: Tiene ruedas
Pista 3: Está abajo del
helicóptero.
¿Qué objeto es?
¡Juguemos a las adivinanzas!
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Actividad 1 • En tu cuaderno, dibuja según se
solicita.
Fecha: Objetivo:
Actividad
1. Dibuja según se indica
a) 5 galletas dentro del plato y 4 afuera.
b) Un jinete sentado arriba del caballo y dos manzanas debajo para que el caballo se pueda agachar a comerlas.
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Actividad 2 • En tu cuaderno, dibuja según se
solicita.
2. Observa a tu alrededor, identifica lo que ves a tu derecha y a tu izquierda. Dibuja el objeto o persona que se encuentre a cada lado.
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Para finalizar
¡Todos juntos jugaremos! https://wordwall.net/es/resource/16204056/juguemos-con-la-derecha-la-izquierda-arriba-abajo-atr%C3%A1s-y
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Clase 3 Fecha: Semana del 08 al 10 de septiembre
Objetivo: Ejercitar la ubicación de objetos y personas, con el texto escolar.
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Actividad Texto del estudiante sumo primero
2°básico Tomo 2
Páginas 72 y 73
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Actividad Cuaderno de actividades sumo primero
2°básico Tomo 2
Página 39
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Clase 4 Fecha: Semana del 13 al 17 de septiembre
Objetivo: Identificar la posición de objetos o personas, usando un punto de referencia.
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Puntos de referencia Cuando describes la posición usando como referente otras personas o a ti mismo, esta varía según el punto de vista de cada uno; por esto debes imaginar que tomas el lugar de ellos.
Por ejemplo, un objeto puede estar ubicado delante de una persona pero detrás de otra.
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Observa y comparte
Con respecto a Elisa 1. ¿Dónde está el mar? 2. ¿Dónde está el cangrejo? 3. ¿Dónde está el quitasol?
Con respecto a Hugo 1. ¿Dónde está el mar? 2. ¿Dónde está el cangrejo? 3. ¿Dónde está el quitasol?
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Actividad 1 1. Dibuja un árbol a la izquierda del
niño y una flor a la derecha de la
niña.
2. ¿Dónde está el árbol con respecto
a la niña?
3. ¿Dónde está la flor con respecto
al niño?
Fecha:
Objetivo:
Actividad 1
1.
2. El árbol está a la ______ respecto a
la niña.
3. La flor está a la _______ respecto al
niño.
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Actividad 2 1. Dibuja según se indica y ayuda a
Ismael a ordenar su estante.
Todos los objetos van dentro del
estante.
• Los libros arriba, a la derecha
• Las témperas debajo de los libros.
• Los cuadernos abajo, a la
izquierda.
• Los lápices arriba de los
cuadernos.
Actividad 2
![Page 32: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/32.jpg)
Clase 5 Fecha: Semana del 13 al 17 de septiembre
Objetivo: Representar y describir la posición de objetos y personas.
![Page 33: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/33.jpg)
Actividad 1
1. Observa la imagen y responde en tu cuaderno:
a) ¿Donde está Camila? Marca Si o No, según
corresponda.
• Camila está a la izquierda de León
• Camila está a la derecha de Félix
• Camila está delante de Isabel.
b) ¿Dónde está Félix? Completa:
• Félix está ________________ de León.
• Félix está ________________ de Camila.
• Félix está ________________ de Isabel.
c) Isabel afirma que León está a su izquierda y
Camila afirma que León está a su derecha. ¿Quién
tiene razón? ¿Por qué?
![Page 34: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/34.jpg)
Ejemplo de la actividad anterior en el cuaderno.
Fecha:
Objetivo:
Actividad 1
a)
• Camila está a la izquierda de León
• Camila está a la derecha de Félix
• Camila está delante de Isabel.
b) Félix está ________________ de León.
• Félix está ________________ de Camila.
• Félix está ________________ de Isabel.
c)R=
![Page 35: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/35.jpg)
Actividad 2 1. Observa la imagen y escribe una
breve historia. Recuerda usar
palabras como: derecha,
izquierda, delante, atrás, arriba y
abajo.
Actividad 2
![Page 36: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/36.jpg)
Clase 6 Fecha: Semana del 13 al 17 de septiembre
Objetivo: Identificar días, semanas y meses en el calendario.
![Page 37: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/37.jpg)
¿Conoces esto?
Observa la imagen
Es un calendario
El calendario organiza y muestra
de forma ordenada los días y
meses del año.
![Page 38: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/38.jpg)
El calendario El calendario muestra en forma ordenada y correlativa, los 12 meses de un año. En él se pueden identificar claramente fechas.
Recordemos Los meses del año son 12: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre. Los días de la semana son 7: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.
![Page 39: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/39.jpg)
Los meses Los meses pueden tener 28, 30 o 31 días. • Febrero es el único mes que
tiene 28 días. • Por ejemplo septiembre tiene
30 días y diciembre tiene 21 días.
![Page 40: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/40.jpg)
¿Cómo buscar una fecha en el calendario? Por ejemplo: busquemos el 25 de diciembre en el calendario. ¿Sabes qué sucede este día? Paso 1: primero se ubica el mes. En este caso, diciembre.
![Page 41: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/41.jpg)
Paso 2: luego se ubica el número de día del mes que necesitamos. En este caso, el 25. Paso 3: finalmente, se ubica el nombre del día de la semana al que corresponde. En este caso, sábado.
![Page 42: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/42.jpg)
Observemos el siguiente
video https://www.youtube.com/watc
h?v=Gd3PcAwzNV0
![Page 43: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/43.jpg)
Observemos el calendario de este año 2021
![Page 44: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/44.jpg)
Responde en tu cuaderno 1. ¿En qué mes es tu cumpleaños?
2. ¿Cuál es la fecha de tu cumpleaños?
3. Este año 2021, ¿Qué día de la semana
es tu cumpleaños?
4. ¿Todos los años celebras tu
cumpleaños el mismo día de la
semana?
5. ¿A qué día de la semana correspondió
el 24 de junio?
6. Escribe los meses que tienen 30 días.
7. Escribe los meses que tienen 31 días.
Fecha:
Objetivo:
1. R=
2. R=
3. R=
4. R=
5. R=
6. R=
7. R=
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Clase 7 Fecha: Semana del 20 al 24 de septiembre
Objetivo: Identificar días, semanas y meses en el calendario, a través de actividades del texto escolar.
![Page 46: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/46.jpg)
Actividad Texto del estudiante sumo primero
2°básico Tomo 2
Páginas 74 y 75
![Page 47: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/48.jpg)
Actividad Cuaderno de actividades sumo primero
2°básico Tomo 2
Página 40
![Page 49: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/49.jpg)
Materiales para la clase n°9
Goma eva (1) Recortables de la bitácora (deben estar impresos, se encuentran al
final)
Cartulina (1)
Cinta de embalaje transparente Tijera y regla Pegamento
en barra
![Page 50: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/50.jpg)
Clase 8 Fecha: Semana del 20 al 24 de septiembre
Objetivo: Identificar fechas en el calendario.
![Page 51: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/51.jpg)
Actividad Observa el siguiente
calendario y responde:
![Page 52: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/52.jpg)
Responde en tu cuaderno 1. Para el cuidado de los dientes, se
recomienda cambiar el cepillo cada 3
meses. Si una persona comienza a
usar un cepillo en enero, ¿en qué
meses debería cambiar su cepillo
durante el año?
2. Pinta el casillero V si el enunciado es
verdadero o F si es falso.
a) El primer mes con 30 días es abril.
b) El 25 de septiembre es domingo.
c) El mes con menos días es diciembre.
d) El primer día de agosto es miércoles.
e) El 16 de julio es lunes.
Fecha:
Objetivo:
1. R=
2.
![Page 53: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/53.jpg)
Las fechas La fecha de un evento indica el día, el mes y el año en que ocurre ese acontecimiento.
Para esto existen 2 formas:
Forma simplificada
01/10/2015
Forma desarrollada
Viernes 01 de octubre de 2015
Día, mes y año Día de la semana,
mes y año
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Actividad Responde en tu cuaderno
Para cuidar tu salud, cada vez que consumas un alimento envasado debes fijarte en las
fechas de elaboración, de envasado y de vencimiento. Si el alimento está vencido, no debes
comerlo.
1. ¿Qué día se elaboró el yogur? ¿Y en qué mes?
2. Si vence 25 días después de la elaboración, ¿cuál es la fecha de vencimiento? Ayúdate
con los siguientes calendarios:
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3. Observa un calendario de este año y escribe en forma desarrollada la fecha de tu
cumpleaños y la de 2 personas más. Pueden ser compañeros de curso o familiares.
4. Observa un calendario de este año y escribe en forma simplificada 3 fechas
conmemorativas de Chile para este año. Por ejemplo fiestas patrias, día de la virgen del
Carmen, día del profesor/a, navidad, etc. Guíate por el ejemplo.
Día del profesor/a
Nombre Fecha de cumpleaños
16/10/2021
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Clase 9 Fecha: Semana del 20 al 24 de septiembre
Objetivo: Construir un calendario móvil.
![Page 57: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/57.jpg)
Paso a paso para construir un calendario
![Page 58: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/58.jpg)
Paso a paso
![Page 59: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/59.jpg)
Paso a paso
![Page 60: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/60.jpg)
Clase 10 Fecha: Semana del 20 al 24 de septiembre
Objetivo: Identificar horas y medias horas en relojes.
![Page 61: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/61.jpg)
¿Reconoces los objetos de las imágenes?
¿Sabes para qué sirven?
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Hace muchos años atrás, las personas que
habitaban la tierra, no tenían como controlar
el tiempo. Por lo tanto se guiaban por la
sombra del sol para indicar los momentos del
día.
Muchos años después se inventaron los
relojes y cada vez se iban modernizando más.
Es por eso que en la actualidad hay muchos
tipos de relojes.
El reloj
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Tipos de relojes Existen muchos tipos de relojes. Sin embargo, los más conocidos son los siguientes:
Reloj análogo Reloj digital
¿Qué diferencias observas en estos relojes?
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El reloj digital marca la hora y los minutos.
El primer número representa las horas y el
segundo número los minutos.
Cuando el reloj marca 30 minutos, se puede
leer “treinta minutos” o también “media hora”
Ya que 30 minutos corresponden a la mitad
de una hora, que son 60 minutos.
Reloj digital
![Page 65: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/65.jpg)
Reloj análogo
Veamos el siguiente video para comprender mejor como funciona este tipo de reloj:
https://www.youtube.com/watch?v=HlOVPn5SXQs
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La manilla larga se demora 60 minutos en dar la vuelta completa al reloj. Entonces 60
minutos es una hora.
El tiempo que demora la manilla larga en avanzar un espacio, se llama minuto.
Observa el siguiente reloj:
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Actividad 1. Dibuja los relojes y escribe la hora que
están indicando. Recuerda agregar
según corresponda “y media” o “en
punto”
Fecha:
Objetivo:
La hora
a) ________________
b) ________________
c) ________________
d) _________________
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Actividad 2 2. Escribe la hora en la que realizas las
siguientes actividades:
• Te levantas
• Ir al colegio/Conectarse
• Sales del colegio/Desconectarse
• Te acuestas
Actividad 2
a) ___:____ Me levanto
b) ___:____ Voy al colegio
c) ___:____ Salgo del colegio
d) ___:____ Me acuesto
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Clase 11 Fecha: Semana del 27 de septiembre al 01 de octubre.
Objetivo: Identificar el tiempo AM y PM de los relojes.
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AM y PM • Recuerda que 1 día está compuesto por 24 horas.
• Los días están divididos en 2 grandes grupos de 12 horas cada uno: AM Y PM
¿Cómo podemos diferenciar las 10 de la mañana y las 10 de la noche en un reloj?
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AM
Este periódo del día comprende desde las 00:00 de la noche y las 11:59 de la mañana.
Desde la medianoche hasta antes del mediodía.
![Page 72: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/72.jpg)
PM
Este periódo del día comprende desde las 12:00 del mediodía y las 11:59 de la noche.
Desde el mediodía hasta antes de la medianoche.
![Page 73: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/73.jpg)
AM y PM
![Page 74: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/74.jpg)
Por ejemplo
Él duerme profundamente a las 3 de la mañana.
¿Será AM o PM?
3 AM
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Por ejemplo
Ellos almuerzan a las 2:30 de la tarde
¿Será AM o PM?
2:30 PM
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Por ejemplo
Ella se levanta a las 7 de la mañana.
¿Será AM o PM?
7 AM
![Page 77: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/77.jpg)
Por ejemplo
Ellos juegan a las 6:30 de la tarde
¿Será AM o PM?
6:30 PM
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AM y PM ¿CÓMO IDENTIFICO LA HORA SI NO TENGO LAS SIGLAS AM Y PM?
Las horas PM se pueden reemplazar siguiendo el conteo de horas del 1 al 23.
![Page 79: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/79.jpg)
Por ejemplo
Las 8 de la noche se pueden representar de 2 formas:
8:00 PM 20:00 HORAS
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AM 13:00 = 1 de la tarde 14:00 = 2 de la tarde 15:00 = 3 de la tarde 16:00 = 4 de la tarde 17:00 = 5 de la tarde 18:00 = 6 de la tarde 19:00 = 7 de la tarde 20:00 = 8 de la noche 21:00 = 9 de la noche 22:00 = 10 de la noche 23:00 = 11 de la noche 24:00 ó 00:00 = medianoche
01:00 de la mañana 02:00 de la mañana 03:00 de la mañana 04:00 de la mañana 05:00 de la mañana 06:00 de la mañana 07:00 de la mañana 08:00 de la mañana 09:00 de la mañana 10:00 de la mañana 11:00 de la mañana 12:00 mediodía
PM
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Actividad 1 1. Escribe de 2 formas diferentes la hora
que se indica.
Guíate por el siguiente ejemplo:
9 en punto de la noche: 9:00 PM
21:00
Fecha:
Objetivo:
La hora PM
a)Las 7 en punto de la tarde
b) Las 5 y media de la tarde
![Page 82: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/82.jpg)
Actividad 1 1. Escribe de 2 formas diferentes la hora
que se indica.
Guíate por el siguiente ejemplo:
9 en punto de la noche: 9:00 PM
21:00
c)Las 7 en punto de la tarde
d) Las 5 y media de la tarde
e) Las 1 de la tarde
![Page 83: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/83.jpg)
Actividad 2 1. Escribe un relato en el que cuentes lo
que haces a las horas indicadas:
Actividad 2
• A las 11:30 de la mañana
__________________________________
__________________________________
__________________________________
• A las 17:00
__________________________________
__________________________________
__________________________________
• A las 21:00
__________________________________
__________________________________
__________________________________
![Page 84: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/84.jpg)
Clase 12 Fecha: Semana del 27 de septiembre al 01 de octubre.
Objetivo: Identificar horas y medias horas con ejercicios del texto escolar.
![Page 85: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/85.jpg)
Texto del estudiante
Páginas 36, 37, 38, 39 40 y 41.
Tomo 1
![Page 86: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/86.jpg)
![Page 87: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/87.jpg)
![Page 88: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/88.jpg)
![Page 89: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/89.jpg)
Clase 13 Fecha: Semana del 27 de septiembre al 01 de octubre.
Objetivo: Identificar horas y medias horas con ejercicios del texto escolar.
![Page 90: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/90.jpg)
Texto del estudiante
Páginas 42, 43 y 44.
Tomo 1
![Page 91: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/91.jpg)
![Page 92: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/92.jpg)
![Page 93: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/93.jpg)
Cuaderno de actividades
Páginas 18 y 19
Tomo 1
![Page 94: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/94.jpg)
![Page 95: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/95.jpg)
Clase 14 Fecha: Semana del 27 de septiembre al 01 de octubre.
Objetivo: Identificar patrones numéricos.
![Page 96: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/96.jpg)
Secuencias numéricas Observa La profesora le pidió a Camila que construyera una torre con 8 cubos a partir del siguiente patrón:
“comenzar con 2 cubos y agregar 2 cada vez”
![Page 97: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/97.jpg)
A partir de la imagen, comparte: • ¿Cuántos cubos tiene la torre de Camila en cada imagen? • ¿Camila representó correctamente lo que le pidió la profesora? ¿Por qué?
“comenzar con 2 cubos y agregar 2 cada vez”
![Page 98: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/98.jpg)
Recuerda…
Para representar una secuencia numérica, se utilizan símbolos o elementos que corresponden a los números que forman la secuencia.
![Page 99: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/99.jpg)
Actividad 1
Andrés vive en la quinta casa de la calle que se muestra en la imagen. 1. ¿Aumenta o disminuye la numeración de casas? 2. ¿Cuáles son los números de la primera y segunda casa? 3. ¿Cuánto resulta la diferencia entre 51 y 47? 4. ¿Se repite la diferencia entre los números de la tercera y la cuarta casa?
Explica 5. Según lo anterior, ¿Cuál sería el número de la quinta casa?
![Page 100: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/100.jpg)
Para continuar una secuencia numérica, hay que tener en cuenta su patrón de formación, es decir, la cantidad en que se aumenta o disminuye.
![Page 101: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/101.jpg)
Observa y responde
![Page 102: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/102.jpg)
Actividad 2 1. Completa según el patrón de
formación.
Actividad 2
a)Patrón: sumar 7
b) Patrón: restar 3
![Page 103: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/103.jpg)
Actividad 3 1. Completa el número de la camiseta
identificando el patrón.
Actividad 3
El patrón es: __________________________
![Page 104: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/104.jpg)
Clase 15 Fecha: Semana del 04 al 08 de octubre.
Objetivo: Crear un patrón numérico
![Page 105: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/105.jpg)
¿Cómo crear secuencias numéricas? Para crear una secuencia numérica debes considerar el primer número y un patrón. Si los números están ordenados de menor a mayor, la secuencia es creciente. Si están ordenados de mayor a menor, la secuencia e decreciente.
10 20 30
30 20 10
![Page 106: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/106.jpg)
Actividad 1 1. Escribe los números del 1 al 100. Ayúdate
con los cuadrados de tu cuaderno. Guíate por
el ejemplo.
2. Pinta de color verde la secuencia de 2 en 2
comenzando por el 2 hasta llegar al 100.
3. Pinta de color azul la secuencia de 2 en 2
comenzando por el 99, hasta llegar al 1.
4. Responde: Si ambas secuencias iban de 2
en 2, ¿por qué no pintamos los mismos
números?
Fecha:
Objetivo:
![Page 107: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/107.jpg)
Actividad 2 1. Crea 2 secuencias distintas a partir del
patrón restar 3.
2. Crea 2 secuencias distintas que
comiencen en 10 y sean crecientes.
3. Crea 2 secuencias distintas que
comiencen en 65 y sean decrecientes.
Actividad 2
1. Crea 2 secuencias distintas a partir del
patrón restar 3.
2. Crea 2 secuencias distintas que comiencen
en 10 y sean crecientes.
3. Crea 2 secuencias distintas que comiencen
en 65 y sean decrecientes.
![Page 108: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/108.jpg)
Clase 16 Fecha: Semana del 04 al 08 de octubre.
Objetivo: Determinan en patrones, el número que falta en una situación pictórica y simbólica.
![Page 109: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/109.jpg)
Actividad 1
En tu cuaderno dibuja las secuencias según
corresponda.
Fecha:
Objetivo:
1. Observa el siguiente patrón.
¿Qué figura esta tapada por esta
figura?
2. Dibuja la secuencia y la figura
que sigue
![Page 110: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/110.jpg)
Actividad 1
En tu cuaderno dibuja las secuencias según
corresponda.
3. Dibuja la secuencia y la figura
que sigue
4. Escribe la secuencia de
números y agrega el que falta.
![Page 111: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/111.jpg)
Actividad 1
En tu cuaderno dibuja las secuencias según
corresponda.
![Page 112: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/112.jpg)
Clase 17 Fecha: Semana del 04 al 08 de octubre.
Objetivo: Reforzar contenidos de la bitácora 3 para la evaluación final.
![Page 113: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/113.jpg)
Actividad 1
Observa la imagen y completa según
corresponda.
Fecha:
Objetivo:
a) Ana está _________ de Luis y
________de Irene.
b) Irene está ________ de Nora y
_________ de Ana.
c) Lucía está________ de Luis y
__________de Mateo.
d) Mateo está ______ de Nora y
__________ de Lucía.
e) Luis está_________ de Nora y
_________ de Ana.
f) Nora está _________ de Irene y
_________ de Mateo.
![Page 114: Bitácora 3 Matemática 2°básico](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022063020/62bc2b7e4602d918015cc9bd/html5/thumbnails/114.jpg)
Actividad 2
Responde en tu cuaderno:
1. ¿Cuántos meses tiene el año?
R=
2. ¿Qué mes viene antes de agosto?
R=
3. ¿Qué mes es el que tiene menos
días?
R=
4. ¿Cuál es el tercer mes del año?
R=
5. ¿Qué meses tienen 31 días?
R=
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Actividad 3
Responde en tu cuaderno:
Une según corresponda:
15:30 ocho y media
02:00 seis y media de la tarde
23:00 tres y media de la tarde
08:30 dos en punto
10:00 once de la noche
18:30 diez de la mañana
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Clase 18 Fecha: Semana del 04 al 08 de octubre.
Objetivo: Realizan evaluación final bitácora 3.
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Material recortable
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