Download - BHS INDO 9
Perangkat Kegiatan Belajar MengajarSekolah Menengah Pertama
| Kriteria Ketuntasan Minimal
| Program Tahunan
| Program Semester
| Rincian Minggu Efektif
| Silabus
| Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
MataPelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas : IXSemester : 2Tahun Ajaran : 2009 – 2010
Nama :NIP :Unit Kerja :
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi:Mendengarkan- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel (sastra)Berbicara- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan dramaMembaca- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Memahami novel dari berbagai angkatanMenulis- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Menulis naskah drama
No Kompetensi Dasar dan indikator Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM(%)
1.
2.
Pelajaran 1. Pemerintahan dan KepemimpinanMendengarkanMenyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Siswa dapat mendengarkan pidato/ceramah/khotbah yang
didengar- Siswa dapat menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel
yang dibacakanBerbicaraBerpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepatdan artikulasi serta volume suara yang jelas- Siswa dapat berpida-to/berceramah/berkhotbah dengan
intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yangjelas
MembacaMenemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melaluikegiatan membaca ekspensif- Siswa dapat menemukan gagasan dari beberapa artikel dan
buku melalui kegiatan membaca ekspensifMenulisMenulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagaisumber- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber
Pelajaran 2. KesehatanMendengarkanMemberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
- Siswa dapat Memberi komentar tentang isipidato/ceramah/khotbah
BerbicaraMenerapkan prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat melakukan diskusi dengan menerapkan
prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis
siswaMembacaMengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melaluikegiatan membaca intensif
3
- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel, atau baganmenjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
MenulisMenulis teks pida-to/ceramah/khotbah dengan sistematika danbahasa yang efektif- Menulis teks pidato/ceramah/khotbah yang sistematik dan
efektifBerbicaraMembahas pementasan drama yang ditulis siswa- Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis
siswaPelajaran 3. Keamanan dan keselamatanMendengarkanMenyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah
yang didengarBerbicaraBerpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepatdan artikulasi serta volume suara yang jelas
- Siswa dapat berpidato/ berceramah/berkhotbah denganintonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yangjelas
MembacaMenyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membacacepat + 200 kata per menit
- Siswa dapat menyimpulkan gagasan utama suatu teksdengan membaca cepat + 200 kata per menit
- Siswa dapat mengidentifikasi kebiasaan adat, etika yangterdapat dalam buku novel angkatan 20-30 a
MenulisMenulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
- Siswa dapat menulis surat pembaca tentang lingkungansekolah
Pelajaran 4. Konversi energiMendengarkanMemberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Siswa dapat memberikan komentar tentang isi
pidato/ceramah/khotbahBerbicaraMenerapkan prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat ,enerapkan orinsip-prinsip diskusiMembaca
Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melaluikegiatan membaca intensif- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel dan bagan
menjuadi uraian melalui kegiatan membaca intensifMenulisMenulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagaisumber- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber- Siswa dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang
sudah dibaca
4.
Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
…………………………. 2010
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/2Tahun Ajaran : 2009/2010
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan KetuntasanNo Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM(%)
1.
2.
Pelajaran 1. Pemerintahan danKepemimpinanMendengarkanMemahami isi pidato
(khotbah/ceramah)- Menyimpulkan pesan
pidato/ceramah/khotbah yangdidengar
BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam pidato dandiskusi- Berpidato/berceramah/berkhotb
ah dengan intonasi yang tepatdan artikulasi serta volumesuara yang jelas
MembacaMemahami ragam wacana tulisdengan membaca ekstensif,membaca intensif dan membacacepat- Menemukan gagasan dari
beberapa artikel dan bukumelalui kegiatan membacaekspensif
MenulisMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karyailmiah sederhana, teks pidato, suratpembaca- Menulis karya ilmiah sederhana
dengan menggunakan berbagaisumber
Mendengarkan (sastra)Memahami wacana sastra melaluikegiatan mendengarkan pembaacankutipan/sinopsis novel- Menerangkan sifat-sifat tokoh
dari kutipan novel yangdibacakan
Pelajaran 2. KesehatanMendengarkanMemahami isi pidato (khot-
bah/ceramah)- Memberi komentar tentang isi
pidato/ceramah/khotbahBerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam pidato dandiskusi- Menerapkan prinsip-prinsip
diskusiMembacaMemahami ragam wacana tulisdengan membaca ekstensif,membaca intensif dan membaca
3.
4.
cepat- Mengubah sajian grafik, tabel
atau bagan menjadi uraianmelalui kegiatan membacaintensif
MenulisMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karyailmiah sederhana, teks pidato, suratpembaca- Menulis teks
pidato/ceramah/khotbah dengansistematika dan bahasa yangefektif
Berbicara (sastra)Mengungkapkan tanggapanterhadap pementasan drama- Membahas pementasan drama
yang ditulis siswaPelajaran 3. Keamanan danKeselamatanMendengarkanMemahami isi pidato
(khotbah/ceramah)- Menyimpulkan pesan
pidato/ceramah/khotbah yangdidengar
BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam pidato dandiskusi- Berpidato/berceramah/berkhotb
ah dengan intonasi yang tepatdan artikulasi serta volumesuara yang jelas
MembacaMemahami ragam wacana tulisdengan membaca ekstensif,membaca intensif dan membacacepat- Menyimpulkan gagasan utama
suatu teks dengan membacacepat + 200 kata per menit
MenulisMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karyailmiah sederhana, teks pidato, suratpembaca- Menulis surat pembaca tentang
lingkungan sekolahMembaca (sastra)Memahami novel dari berbagai
angkatan- Mengidentifikasi kebiasan adat,
etika yang terdapat dalam bukunovel angkatan 20 – 30 an
Pelajaran 4. Konversi EnergiMendengarkanMemahami isi pidato(khotbah/ceramah)- Memberi komentar tentang isi
pidato/ceramah/khotbahBerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam pidato dandiskusi- Menerapkan prinsip-prinsip
diskusiMembacaMemahami ragam wacana tulisdengan membaca ekstensif,membaca intensif dan membaca
cepat- Mengubah sajian grafik, tabel
atau bagan menjadi uraianmelalui kegiatan membacaintensif
MenulisMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karyailmiah sederhana, teks pidato, suratpembaca- Menulis karya ilmiah sederhana
dengan menggunakan berbagaisumber
MenulisMenulis naskah drama- Menulis naskah drama
berdasarkan cerpen danperistiwa yang nyata
Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PROGRAM TAHUNANSatuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan
11.
2.
3.
4.
Pelajaran 1: Hukum dam LingkunganA. Menyimpulkan isi dialog interaktifB. Mengkritik berbagai karya dengan bahasa yang lugas dan santunC. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklanD. Menulis iklan berisi dengan bahasa yang singkat, padat dan jelasE. Menemukan tema dan menganalisis unsur syairPelajaran 2: PembangunanA. Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktifB. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwaC. Menemukan informasi dari indeks bukuD. Meresensi buku pengetahuan alamE. Menceritakan isi cerpen dan menyanyikan puisiPelajaran 3: Dunia BisnisA. Menyimpulkan isi dialog interaktifB. Memuji berbagai karya dengan bahasa yang lugas dan santunC. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklanD. Menyunting karanganE. Menemukan unsur dan menganalisis nilai kehidupan pada cerpenPelajaran 4:Bahasa Menunjukkan BangsaA. Mengomentari pendapat narasumberB. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan jelasC. Menemukan informasi dari indeks bukuD. Meresensi buku pengetahuan sosialE. Menulis cerpen bertolak dari peristiwa yang pernah dialami
20 JP
20 JP
16 JP
16 JP
Jumlah 72 JP2 3.
4.
5.
6.
Pelajaran 1: Pemerintahan dan KepemimpinanA. Menyimpulkan pesan/pidato/ceramah/khotbah yang didengarB. Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi serta volume suara
yang jelasC. Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan
membaca ekstensifD. Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakanb erbagai sumberE. Menerangkan sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel yang
dibacakanPelajaran 2: KesehatanA. Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbahB. Menerapkan prinsip-prinsip diskusiC. Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui
kegiatan intensifD. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa
yang efektifE. Membahas pementasan drama yang ditulis dan dilakukan oleh siswaPelajaran 3: Keamanan dan keselamatanA. Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengarB. Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan
artikulasi serta volume suara yang jelasC. Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca + 200 kata
per menitD. Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolahE. Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku, novel
angkatan 20 – 30Pelajaran 4: Konversi EnergiA. Memberikan komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbahB. Menerapkan prinsip-prinsip diskusiC. Mengubah sajian tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan
membaca intensifD. Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumberE. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen dan peristiwa yang nyata
12 JP
16 JP
12 JP
16 JP
Jumlah 56 JP…………………………. 2010
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010
BulanJanuari Februari Maret April Mei Juni JuliNo. Materi Pokok/
Kompetensi Dasar Jml1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Ket
1. Pelajaran 1 :Pemerintahan danKepemimpinanA. Menyimpulkan pesan/
pidato/ ceramah/khotbah yangdidengar
B. Berpidato/berceramah/berkhotbah denganintonasi serta volumesuara yang jelas
C. Menemukan ga-gasandari beberapa artikeldan buku melaluikegiatan membacaekstensif
D. Menulis karya ilmiahse-derhana denganmeng-gunakan ber-bagai sumber
E. Menerangkan si-fat-sifat tokoh dan alurperistiwa dari novelyang diba-cakan
12 x x x
2. Pelajaran 2 Kesehatan
A. Memberi komentartentang isi pi-dato/ceramah/khotbah
B. Menerapkanprinsip-prinsipdiskusi
C. Mengubah sajiangrafik, tabel ataubagan menjadiuraian melaluikegiatan intensif
D. Menulis tekspidato/ceramah/khotbah dengansistematika danbahasa yang efektif
E. Membahas pemen-tasan drama yang ditulisdan dilakukan olehsiswa
16 x x x x
3. Pelajaran 3Keamanan danKeselamatan
A. Menyimpul-kanpesanpidato/ceramah/khotbah yang didengar
B. Berpidato/ber-cera-mah/ber-khotbah denganinto-nasi yang tepatdan artikulasi sertavolume suara yangjelas
C. Menyimpul-kangagasan utamasuatu teks denganmembaca + 200kata per menit
D. Menulis surat pem-baca tentanglingkungan sekolah
E. Mengidentifikasikebiasaan, adat,etika, dankarakteristik novelAngkatan 20-30
12 x x x
4. Pelajaran 4Konversi EnergiA. Memberikan
komentar tentangisipidato/ceramah/khotbah
B. Menerapkanprinsip-prinsipdis-kusi
C. Mengubah sajiantabel atau baganmenjadi uraianme-lalui kegiatanmembaca intensif
D. Menulis kar-yailmiah se-derhanadenganmengguna-kanberbagai sumber
E. Menulis naskah drama berda- sarkan cerpen dan peristiwa yang nyata
16 x x x x
Jumlah 56
Keterangan:: Ujian Nasional
: Ujian Nasional Susulan
: Ujian Praktik
: Ujian Sekolah
: Ujian Sekolah Susulan
: Libur semester 2
…………………………. 2010
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2008/2009
I. Jumlah minggu dalam semester 2No. Bulan Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.7.
JanuariFebruariMaretAprilMeiJuniJuli
2454451
Jumlah Total 25
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2No. Kegiatan Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.
Ujian NasionalUjian Nasional SusulanUjian PraktikUjian SekolahUjian Sekolah SusulanLibur semester 2
111116
Jumlah Total 11
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2= 25 minggu – 11 minggu= 14 minggu efektif
………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI:- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama- Memahami novel dari berbagai angkatan- Menulis naskah drama
Pelajaran 1 Pemerintahan dan Kepemimpinan
KOMPETENSIDASAR
MATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
A.Menyimpulkanpesan/ pidato/ceramah/khotbah yangdidengar
B. Berpidato/berceramah/berkhotbahdenganintonasi sertavolume suarayang jelas
C. Menemukangagasan daribeberapaartikel danbuku melaluikegiatanmembacaekstensif
D. Menulis karyailmiah se-derhana de-ngan meng-gunakan ber-bagai sumber
E. Menerangkansifat-sifattokoh dan alurperistiwa darinovel yangdibaca-kan
- Prosesmendengar-kanpidato/ceramah/khotbah
- Berpidato
- Membaca sekilas (ekstensif)
- Menuliskaryailmiah
- Tokoh danalur novel
1. Guru menyam-paikanpidato, siswa menyimakdan mencari hal-halpenting dari pidatotersebut
2. Guru memberi tugas,siswa berlatih berpidatolisan
3. Guru memberi pengantarmateri, siswa berlatihmenemukan gagasanartikel dengan membacaekstensif
4. Guru memberi pengantarmateri, siswa menuliskarya ilmiah sederhana
5. Guru memperdengarkannovel, siswa menentukantokoh dan alurnya
- Siswa dapatmenyimpulkanpesan pidato/ceramah/khot-bah yangdidengar
- Siswa dapatBerpidato/berceramah/berkhotbahdengan intonasiserta volumesuara yang jelas
- Siswa dapatMenemukangagasan daribeberapa artikeldan buku melaluikegiatanmembacaekstensif
- Siswa dapatmenulis karyailmiah se-derhana de-ngan meng-gunakan ber-bagai sumber
- Siswa dapatmenerangkansifat-sifat tokohdan alurperistiwa darinovel yangdibacakan
Jenis:§ Kuis§ Tugas
Individu§ Tugas
Kelompok§ Ulangan
BentukInstrumen:§ Tes
TertulisPG§ Tes
TertulisUraian
20 x40’
Sumber:• LKS
WAJAR• Buku
Paket• Buku
referen-si lain
Pelajaran 2 : Kesehatan
KOMPETENSIDASAR
MATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSIDASAR
MATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
A. Memberikomentartentang isipidato/ceramah/khotbah
B. Menerapkanprinsip-prinsipdiskusi
C. Mengubahsajian grafik,tabel ataubaganmenjadiuraianmelaluikegiatanintensif
D. Menulis tekspidato/ceramah/ khotbahdengansistematikadan bahasayang efektif
E. Membahaspementasandrama yangditulis dandilakukan olehsiswa
Pidato/ceramah/khotbah
Berdiskusi
Menarasikan grafik
Menulispidato/ceramah/khotbah
Mengulasteks drama
1. Guru menyampaikan pidato/ ceramah/khotbah,
siswa memberi komentarisinya
2.Guru menjelaskan prinsip-prinsip diskusi, siswaberdiskusi sesuai aturan
3. Guru memberi tugas danbahan bacaan intensif,siswa melatih mengubahgrafik
4. Guru memberi tugas danpengantar, siswa berlatihmenulis pidato/ceramah/khotbah dengansistematika bahasa efektif
5.Guru memberi tugas,siswa menulis drama danmengulas bersama
- Siswa dapatmemberikomentartentang isipidato/ceramah/khotbah
- Siswa dapatmenerapkanprinsip-prinsipdiskusi
- Siswa dapatmengubahsajian grafik,tabel ataubaganmenjadiuraian melaluikegiatanintensif
- Siswa dapatmenulis tekspidato/ceramah/ khotbahdengansistematikadan bahasayang efektif
- Siswa dapatmembahaspementasandrama yangditulis dandilakukan olehsiswa
Jenis:§ Kuis§ Tugas
Individu§ Tugas
Kelompok§ Ulangan
BentukInstrumen:§ Tes
TertulisPG§ Tes
TertulisUraian
20 x40’
Sumber:• LKS
WAJAR• Buku
Paket• Buku
referen-si lain
Pelajaran 3 : Keamanan dan Keselamatan
KOMPETENSIDASAR
MATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
A. Menyimpul-kan pesanpidato/ceramah/khotbah yangdidengar
B. Berpidato/berceramah/berkhotbahdenganintonasi yangtepat danartikulasiserta volumesuara yangjelas
C. Menyimpul-kan gagasanutama suatuteks denganmembaca +200 kata permenit
D. Menulis suratpembacatentanglingkungansekolah
E. Mengidentifi-kasikebiasaan,adat, etikayang terdapatdalam buku,novel ang-katan 20 – 30
Pesanpidato/ceramah /khotbah
Berpidato/berceramah/berkhotbah
Membacacepatmencarigagasanutama
Menulissurat
Novelangkatan 20-30
1. Guru membacakan pesanpida-to, ceramah,khotbah, siswa me-nyimpulkan pesan-pesannya
2. Guru memberi pengantardan tugas, siswaberpidato/ berceramah/berkhotbah
3. Guru menyiapkan teksbacaan, siswa mem-bacacepat dan menyimpulkan
4. Guru memberikanpegantar dan tugas, siswamembuat surat tentanglingkungan sekolah
5. Guru menjelaskan selukbeluk novel angkatan 20 –30, siswa menyimak danmerangkum
- Siswa dapatmenyimpulkanpesan pidato/ceramah/khotbah yangdidengar
- Siswa dapatberpidato/berceramah/berkhotbahdenganintonasi yangtepat danartikulasiserta volumesuara yangjelas
- Siswa dapatmenyimpulkan gagasanutama suatuteks denganmembaca +200 kata permenit
- Siswa dapatmenulispembacatentanglingkungansekolah
- Siswa dapatmngidentifikasi kebiasaan,adat, etikayang terdapatdalam buku,novel ang-katan 20 – 30
Jenis:§ Kuis§ Tugas
Individu§ Tugas
Kelompok§ Ulangan
BentukInstrumen:§ Tes
TertulisPG§ Tes
TertulisUraian
20 x40’
Sumber:• LKS
WAJAR• Buku
Paket• Buku
referen-si lain
Pelajaran 4 : Konversi Energi
KOMPETENSIDASAR
MATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER
BELAJAR
A. Memberi-kankomentartentang isipidato/ceramah/khotbah
B. Menerap-kanprinsip-prinsipdiskusi
C. Mengubahsajian tabelatau baganmenjadiuraianmelaluikegiatanmembacaintensif
D. Menuliskarya ilmiahsederhanadenganmengguna-kan berbagaisumber
E. Menulisnaskahdrama ber-dasarkancerpen danperistiwayang nyata
Komentarpidato /ceramah/khotbah
Prinsip-prinsipdiskusi
Mengubahtabel ataubaganmenjadiuraian
Menuliskarya ilmiah
Menulisdrama
1. .Guru menyampaikanpidato/ceramah/khot-bah, siswa memberikomentar isinya
2. Guru memberi pengantardan tugas, siswa berlatihdiskusi sesuai aturan
3. Guru menyiapkantabel/bagan, muridmembuat urian dari tabelbagan tersebut
4. Guru memberi pengantardan tugas, siswa berlatihmenulis karya ilmiahsederhana
5. Guru memberi pengantardan tugas, siswamembuat drama daricerpen dan peristiwanyata
- Siswa dapatmemberi ko-mentartentang isipidato/ceramah/khotbah
- Siswa dapatmenerapkanprinsip-prinsipdiskusi
- Siswa dapatmengubahsajian grafik,tabel ataubaganmenjadiuraian melaluikegiatanintensif
- Siswa dapatmenulis karyailmiahsederhanadenganmengguna-kan berbagaisumber
- Siswa dapatmenulisnaskahdrama ber-dasarkancerpen danperistiwayang nyata
Jenis:§ Kuis§ Tugas
Individu§ Tugas
Kelompok§ Ulangan
BentukInstrumen:§ Tes
TertulisPG§ Tes
TertulisUraian
20 x40’
Sumber:• LKS
WAJAR• Buku
Paket• Buku
referen-si lain
…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 1
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi :- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel
Kompetensi Dasar :- Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas- Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekspensif- Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber- Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan
Indikator :- Memahami isi pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Memiliki keberanian untuk berpidato/berceramah/berkhotbah dengan tepat dan benar- Membaca artikel dan buku serta menemukan gagasannya- Menulis karya ilmiah- Menjelaskan sifat semua tokoh dari novel yang dibacaAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Siswa dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang
jelas- Siswa dapat menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekspensif- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber- Siswa dapat menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan
B. Materi PembelajaranPelajaran 1. Pemerintahan dan kepemimpinan1. Mendengarkan informasi dan berita dari radio atau televisi2. Berpidato/berceramah/berkhotbah3. Membaca sekilas (skimming)4. Menulis karya ilmiah5. Sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel
C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 Pendahuluan
Apersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang pemimpinMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pesanpidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan menyimak2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami pidato/ceramah/khotbah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami pokok-pokok isi pidato4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pesan pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku
penunjang lainnya Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 2PendahuluanApersepsi:1. Siswa diajak mengingat pengertian pidato
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami maksud dan tujuanpidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami maksud atau tujuan pidato2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui persiapan orator3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta suara yang jelas4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang maksud dan tujuan pidato dan ceramah pada buku lks dan bukupenunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 3Pendahuluan
Apersepsi:1. Siswa diajak memahami artikelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamigagasan dari beberapa artikelKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tujuan membaca sekilas2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menemukan gagasan dari beberapa artikel3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan membaca ekstensif4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gagasan dari beberapa artikel pada buku lks dan buku
penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 4Pendahuluan
Apersepsi:1. Siswa diajak memahami karya ilmiahMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menuliskarya ilmiah sederhanaKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami masalah yang berkaitan berbagai sumber karya ilmiah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan karya ilmiah
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis karya ilmiah pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan ke- 5 dan 6PendahuluanApersepsi:1. Siswa diajak memahami pengertian novelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sifatsifat tokoh dan alur peristiwa dari novelKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar menerangkan sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mendengarkan pembacaan kutipan novel4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel pada buku lks dan
buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan1. Alat : naskah pidato, artikel, sumber karya ilmiah, novel2. Sumber belajar : - LKS WAJAR
- Buku paket - Buku lain yang relevan
F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan maksud pidato yang dinamakan orasi ilmiah!
2. Buatlah contoh kalimat pidato yang menggunakan majas repetisi (pengulangan) untuk menegaskan maksud isi pidato! 3. Apakah perbedaan penalaran generalisasi dan analogi? 4. Uraikan teknik atau tips dalam melakukan sesuatu menjadi artikel pendek!
5. Jelaskan perbedaan penggambaran watak tokoh dalam cerpen dan dalam novel!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
…………………………. 2009
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 2
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi :- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
Kompetensi Dasar :- Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif- Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif- Membahas pementasan drama yang ditulis siswa
Indikator :- Mengomentari isi pidato/ceramah/khotbah- Melakukan diskusi dengan menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian- Menulis teks pidato/ceramah/khotbah yang sistematik dan efektif- Memahami pementasan drama- Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa- Menilai pementasan dramaAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif- Siswa dapat menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif- Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis siswa
B. Materi PembelajaranPelajaran 2. Kesehatan1. Pidato/ceramah/khotbah2. Prinsip-prinsip komponen dalam diskusi3. Mengubah sajian grafik4. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah5. Pementasan drama
C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang kesehatan
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami isipidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak mendengarkan pidato/ceramah/khotbah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami isi pidato/ceramah/khotbah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami cara member komentar tentang isi pidato4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang isi pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 8Pendahuluan
Apersepsi:Siswa diajak mengingat pengertian diskusi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami prinsip-prinsipkomponen dalam diskusiKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian berdiskusi2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui prinsip-prinsip komponen diskusi3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab menerapkan prinsip-prinsip komponen dalam diskusi4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip-prinsip komponen dalam diskusi pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 9Pendahuluan
Apersepsi:Siswa diajak memahami grafikMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamisajian grafikKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami cara membaca intensif2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal mengubah sajian grafik menjadi uraian3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan mengubah sajian grafik menjadi uraian melalui membaca intensif4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sajian grafik pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 10Pendahuluan
Apersepsi:Siswa diajak memahami teks pidatoMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menulis tekspidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks pidato/ceramah/khotbah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh menulis dengan sistematika dan bahasa yang efektif3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis teks drama/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis teks pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku
penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 11 s.d. 14Pendahuluan
Apersepsi:Siswa diajak memahami dramaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pementasandramaKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pementasan drama2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh membahas pementasan drama3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis dan dilakukan oleh siswa4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pementasan drama pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)E. Alat dan Bahan1. Alat : naskah pidato, artikel, sumber karya ilmiah, novel2. Sumber belajar : - LKS WAJAR
- Buku paket- Buku lain yang relevan
F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan perbedaan fakta dan opini yang kita terima pada saat mendengarkan pidato! 2. Sebutkan tugas peserta dalam diskusi! 3. Mengapa grafik mempunyai cakupan data yang lebih luas daripada tabel? 4. Buatlah contoh kalimat pidato yang bersifat meyakinkan!
5. Jelaskan contoh teknik penonjolan karakter dalam bermain drama!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
…………………………. 2009
MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 3
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi :- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Memahami novel dari berbagai angkatan
Kompetensi Dasar :- Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas- Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat + 200 kata per menit- Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah- Mengidentifikasi kebiasan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20 – 30 an
Indikator :- Mendengarkan isi pidato/ceramah/khotbah- Melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan tepat dan jelas- Membaca cepat dan menyimpulkan gagasan utama dalam teks- Menulis surat- Menjelaskan kebiasaan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 anAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Siswa dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang
jelas- Siswa dapat menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat + 200 kata per menit- Siswa dapat menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah- Siswa dapat mengidentifikasi kebiasan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20 – 30 an
B. Materi PembelajaranPelajaran 3. Keamanan dan Keselamatan1. Pesan pidato/ceramah/khotbah2. Berpidato/berceramah/berkhotbah3. Membaca cepat
4. Menulis surat pembaca 5. Novel angkatan 20-30 an C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-15 Pendahuluan
Apersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang pidatoMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pesanpidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan mendengarkan pidato/ceramah/khotbah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami pesan pidato/ceramah/khotbah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami cara menyimpulkan pidato/ceramah/khotbah4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pesan pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 16Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diajak mengingat pengertian pidato
Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamipidato/
Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pidato
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui persiapan orator3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta suara yang jelas4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang cara berpidato/berceramah/berkhotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPentup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 17PendahuluanApersepsi:Siswa diajak memahami artikelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamigagasan utama dari suatu teksKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tujuan membaca cepat2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menemukan gagasan utama suatu teks3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan membaca cepat dan menyimpulkan gagasan utama suatu teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gagasan utama dari suatu teks pada buku lks dan buku
penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 18Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diajak memahami pengertian surat
Motivasi:memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamimenulis surat pembaca tentang lingkungan sekolahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami penulisan surat2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan surat pembaca tentang lingkungan sekolah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis surat pembaca4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis surat pembaca pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 19 dan 20PendahuluanApersepsi:Siswa diajak memahami novelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami identifikasikebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel angkatan 20-30Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel angkatan 20 -303. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat membaca dan menganalisis novel4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang identifikasi kebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel angkatan 20-30 pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan 1. Alat : naskah pidato, artikel/teks, surat pembaca, novel 2. Sumber belajar : - LKS WAJAR - Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:
1. Jelaskan yang dimaksud aspek teknis membaca!
2. Sebutkan langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam latihan berpidato! 3. Apakah yang dimaksud gesture? 4. Jelaskan yang dimaksud unsur ekstrinsik karya sastra! 5. Di manakah biasanya terdapat rubrik surat pembaca?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
…………………………. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 4
Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi :- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Menulis naskah dramaKompetensi Dasar :- Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif- Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber- Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca- Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyataIndikator :- Memberikan komentar setelah mendengarkan pidato/ceramah/khotbah- Melakukan diskusi dengan menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Melakukan pengubahan sajian grafik, tabel dan bagan- Melakukan penulisan karya ilmiah dari berbagai sumber- Membaca cerpen untuk dapat menulis naskah drama- Menulis naskah drama dari peristiwa nyataAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber- Siswa dapat Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca- Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyataB. Materi Pembelajaran Pelajaran 4. Konversi Energi
1. Komentar isi pidato2. Prinsip-prinsip bertanya dan berpendapat dalam diskusi3. Sajian tabel/bagan4. Karya ilmiah sederhana5. Naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa nyata
C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-21Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang pidato
Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami isi pidato/ceramah/khotbah Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan mendengarkan 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami isi pidato/ceramah/khotbah 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat member komentar isi pidato/ceramah/khotbah 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang isi pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke- 22
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diajak mengingat pengertian diskusi Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami prinsip-prinsipbertanya dan berpendapatKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian berdiskusi2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh bagaimana seorang peserta diskusi menyampaikan gagasan, pendapat, dan sasaran secara runtut3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan kegiatan mengajukan diskusi4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip-prinsip bertanya dan berpendapat pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 23Pendahuluan
Apersepsi:Siswa diajak memahami table/baganMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sajian tabel/baganKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami sajian tabel2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal melakukan kegiatan membaca intensif3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mengubah sajian tabel/bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sajian tabel/bagan pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 24Pendahuluan
Apersepsi:Siswa diajak memahami karya ilmiahMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menulis karya ilmiahsederhanaKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami masalah yang berkaitan berbagai sumber karya ilmiah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan karya ilmiah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis karya ilmiah pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 25 s.d. 28Pendahuluan
Apersepsi:Siswa diajak memahami pengertian naskah dramaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami naskah dramaberdasarkan cerpen atau peristiwa nyataKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar menulis naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa yang nyata3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mendengarkan pembacaan kutipan novel4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa nyata pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)E. Alat dan Bahan1. Alat : naskah pidato, karya ilmiah, tabel/bagan, naskah drama, cerpen2. Sumber belajar :
- LKS WAJAR - Buku paket - Buku lain yang relevan
F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal: 1. Sebutkan hal-hal yang tercantum dalam bab pendahuluan karya ilmiah! 2. Apakah setiap karya ilmiah harus memiliki landasan teori? Jelaskan! 3. Beri contoh pertanyaan yang menanyakan cara! 4. Apa tugas moderator dalam diskusi?
5. Buatlah satu contoh kalimat penutup diskusi!!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
…………………………. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.