Download - Az ATALANTA Gimnázium
1
Az
ATALANTA Gimnázium
helyi tanterve
a Pedagógiai Program mellékleteként
Tartalom Bevezető ............................................................................................................................................................... 3
Kerettantervek: .................................................................................................................................................... 4
Tantárgyi struktúra ............................................................................................................................................... 5
HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL – NAT2020 ......................................................................... 7
HELYI TANTERV MATEMATIKÁBÓL – NAT2020 .................................................................................................. 13
HELYI TANTERV TÖRTÉNELEMBŐL – NAT2020................................................................................................... 15
HELYI TANTERV ANGOL NYELVBŐL – NAT2020 .................................................................................................. 17
HELYI TANTERV FIZIKÁBÓL – NAT2020 ............................................................................................................... 18
HELYI TANTER KÉMIÁBÓL – NAT2020 ................................................................................................................ 18
HELYI TANTERV BIOLÓGIÁBÓL – NAT2020 ......................................................................................................... 19
HELYI TANTERV FÖLDRAJZBÓL – NAT2020......................................................................................................... 20
HELYI TANTERV DIGITÁLIS KULTÚRÁBÓL – NAT 2020 ........................................................................................ 21
HELYI TANTERV ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK TÁRGYBÓL – NAT2020 ................................................................ 22
HELYI TANTERV DRÁMA ÉS SZÍNHÁZ TÁRGYBÓL – ’A’ VÁLTOZAT – NAT2020 ................................................... 23
HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK – NAT2020 ......................................................................................................... 24
HELYI TANTERV OSZTÁLYKÖZÖSSÉG ÉPÍTÉS – NAT2020 .................................................................................... 25
HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET – NAT2020 ......................................................................................................... 28
Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom – NAT2012 .......................................................................................... 29
Helyi tanterv – angol nyelvt NAT2012 ................................................................................................................ 33
Helyi tanterv matematika – NAT2012 ................................................................................................................ 36
Helyi tanterv történelem – NAT2012 ................................................................................................................. 37
Helyi tanterv ETIKA – NAT 2012 ......................................................................................................................... 40
Helyi tanterv biológia – NAT2012 ....................................................................................................................... 40
Helyi tanterv fizika-NAT2012 .............................................................................................................................. 42
Helyi tanterv kémia- NAT2012 ........................................................................................................................... 43
Helyi tanterv földrajz – NAT2012 ....................................................................................................................... 44
Helyi tanterv informatika-NAT2012 ................................................................................................................... 47
Helyi tanterv osztályfőnöki program-NAT2012 .................................................................................................. 48
Bevezető Az Atalanta Gimnázium esti és levelező tagozatán a NAT2012 – kimenő rendszerben- és a NAT202 – felmenő
rendszerben- központilag ajánlott tantervét használjuk.
A köznevelési törvény a felnőttoktatást a tanuló elfoglaltságához igazodó iskolai nevelésként és oktatásként
szabályozza. Azok vehetnek részt benne, akik már nem tankötelesek és a nappali rendszerű iskolai oktatásban
nem tudnak, vagy nem akarnak részt venni. Ennek okai lehetnek munkahelyi, családi körülményeik, továbbá a
korábbi iskolai tapasztalataik (esetleges kudarcaik), aminek következtében a hagyományos módon nem tudják
elvégezni, eredményesen befejezni tanulmányaikat.
Gyakran megkezdett, de nem lezárt iskolafokozattal rendelkezők jelentkeznek az adott iskolafokozat
befejezésére, záró bizonyítvány megszerzése céljával.
Fontos hangsúlyozni azt is, hogy a felnőttoktatásban igen eltérő előzetes ismeretanyaggal, kompetenciákkal,
felkészültséggel, motivációval és iskolai múlttal kerülnek be a résztvevők.
Az eltérő motiváció és motiváltság, továbbá a sokszor negatív iskolai múlt az eddigi tanévek során
nagymértékű lemorzsolódást eredményezett. A tanulók ,bár kor szerint felnőttek, mégis olyan hiányokkal
rendelkeznek, melyek nélkül – bár alkalmasak az önálló életvezetésre – de sok nehézségekbe ütköznek életük
és tanulmányaik során, az alapvető kompetenciáik stabil és szilárd meglétének hiánya miatt.
A 2021/2022. tanévtől kezdődően, 9. évfolyamon, felmenő rendszerben egy innovatív programot készülünk
bevezetni az esti tagozatos diákoknak, mint helyi sajátosság. Meg kívánjuk őket segíteni az ismételt tanulóvá
válás folyamatában, a szükséges képességeik és készségeik formálásában.
Fejleszteni kívánjuk – szükséges – például a digitális kompetenciájukat, logikus gondolkodási képességüket,
döntési képességüket, próbáljuk alakítani pozitív élezszemléletüket, tájékozottságukat. Formálni kell
önismeretüket.
Meg kell őket segítenünk a sikeres tanulmányaik végzése érdekében a tanulás tanulásában, vázlatírás
technikájának elsajátításában, lényegkiemelés képességében, … .
A felnőttek gimnáziumának esti tagozatán a nappali gimnáziumi óraszám 50%-a , a minimum kötelező, így az
otthoni készülésen, tanuláson van a hangsúly. Ezért is különösen fontos, hogy ki-ki megismerje saját sikeres
tanulási technikáját, elősegítve ezzel nem csak a pozitív tanévzárást, a sikeres érettségit, hanem az
élethosszig tartó tanulás képességét.
Mind e mellett a módszertani újítás célja a mindennapi életben előforduló események könnyebb kezelése,
kompetenciafejlesztés, és széleskörű tájékozottság adása a tanulóknak.
Olyan tanulási élményeket tervezünk, melyek az interaktív tevékenységek támogatói és a támogató
információforrások kombinációi.
Az innovációs újítás több területen is megmutatkozik:
szaktárgyi tanórák kereteibe ,a tanórai anyagban nagyobb hangsúlyt fektetünk a kompetenciák
fejlesztésére a tananyag elsajátításán túl, továbbá folyamatosan támogatjuk a szaktárgyi órák
keretében tanulóinkat , tanulásmódszertani ötletekkel, javaslatokkal, hiszen munka, család mellett a
tanulásra és készülésre fordított hasznos időt és technikát is meg kell tanulni. Ha ebben az iskola nem
segít, ismét kudarcok fogják érni és nagy valószínűséggel nem fogja
esti tagozaton a második idegen nyelv bevezetése nem kötelező. Ezt kihasználva, kötelező tárgyként
bevezetésre kerülő Korrepetálás órákon keresztül felzárkóztatjuk tanulóinkat, mélyítjük tudásukat,
fejlesztjük kompetenciáikat. A Korrepetálás órái a négy fő tárgyat foglalja magába: magyar nyelv és
irodalom, történelem, angol nyelv, matematika. A heti egy (1) (havi négy (4) ) tanóra ezen tárgyakat
foglalja magába, arányosan elosztva. A korrepetálás az órarend és a heti óraszám szerves része , így a
felsorolt négy tantárgy arányosan részesül belőle.
tanítási órák előtt fél órával, rend szerint 15.30-16.00 óráig , pénteki tanítási napokon napindító
beszélgetések keretében történik első sorban a szociális kompetenciák fejlesztése: asszertív,
dramatizáló helyzeteket teremtve dolgoznak fel a diákok egy-egy szituációt, élethelyzetet . Ezeken a
beszélgetéseken a tudatos kompetencia fejlesztésen túl, a társas kapcsolatok, a beilleszkedés
elősegítése is teret kap. A napindító beszélgetés felmenő rendszerben, 9. évfolyamtól kerül
bevezetésre, de természetes az ajtó ebben a fél órában minden diák előtt nyitva áll.
Így próbáljuk nem csak tárgyi tudással segíteni diákjainknak elérni a sikeres érettség vizsgát , továbbá így
próbáljuk megakadályozni a tömeges lemorzsolódást, segíteni a visszaszokást az iskolapadba, és a gátlásokat
feloldva, a negatív iskolai élményeket egy családiasabb, tanulhatóbb, segítő iskolai környezetté alakítani.
A feldolgozandó témák, gondolatok első megközelítésben az etika tantárgy néhány témáját ölelik fel, de a
kezdetek után a csoport maga adja a következő alkalom témáját .
Kerettantervek: Kerettanterv a felnőttoktatás számára NAT2012
https://kerettanterv.oh.gov.hu/12_melleklet_felnott/index_felnott.html
Kerettanterv az iskolarendszerű felnőttoktatás számára NAT 2020
https://www.oktatas.hu/kozneveles/kerettantervek/2020_nat/iskolarendszeru_felnottoktatas
Tantárgyi struktúra Mind az esti, mind a levelező tagozaton az iskolarendszerű felnőttoktatás számára készített kerettantervet
használjuk a következők szerint:
A NAT2012. változata kifutó, a NAT2020. változata felmenő rendszerben van jelen a tantárgyi struktúrában a
2020/2021. tanévtől:
Tantárgyak Évfolyam/heti óraszámok 9.-36 hét 10.-36 hét 11.-36 hét 12.-32 hét
esti munkarend / levelező munkarend ; NAT2012 ; NAT2020 , + szabadon felhasználható keret Magyar nyelv és irodalom 3/2,5
3/2 3/2,5
3/2 3/2,5
3/2,5 2,5+0,5/1,5+0,5
3/2 Matematika 3+1/2
3/2+0,5 3+1/2
3/2+0,5 3+1/2
3+0,5/2+0,5 2+2/2+0,5
3+0,5/2+0,5 Történelem 1/1
2/1 1/1
2/1 1/1
2/1 2/1
2/1 Állampolgári ismeretek
1/0,5 Természettudomány
2/1
Kémia 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5
Fizika 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5
Földrajz 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5
Biológia 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5
I. Idegen nyelv 3+1/2
2/2+0,5 3+1/2
2/2+0,5 3+1/2
3+0,5/2+0,5 3+1/2+0,5
3+0,5/3
Korrepetálás
1/0
1/0
Művészetek
0,5/0,5
0,5/0,5 1/0,5
1/1 Digitális kultúra
1/0,5
1/0,5
0,5/0,5
Informatika
1/0,5
1/0,5
Mozgóképkultúra és médiaismeret vagy
Dráma és színház
1/0,5
Etika
0,5/0,5
Osztályközösség-építés 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5 1/0,5
1/0,5 heti össz. óraszám 17/10
17/11 17/10
17/11 17/10,5
17/11 17/10
17/10
HELYI TANTERV MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL – NAT2020
magyar irodalom 9. évfolyam: Esti tagozat: 72 óra Levelező tagozat: 54 óra 10. évfolyam : Esti tagozat 72 óra Levelező tagozat: 54 óra
Magyar nyelv 9. évfolyam: Esti tagozat: 36 óra Levelező tagozat: 18 óra 10. évfolyam: Esti tagozat: 36 óra Levelező tagozat: 18 óra Magyar nyelv: minden témakör kiemelt feladata az írásbeli és szóbeli szövegértés és a szövegalkotás folyamatos fejlesztése.
Esti tagozat 9. évf. / 10. évf.
Levelező tagozat 9. évf. / 10. évf.
MAGYAR NYELV
I.Kommunikáció – fogalma, eszközei, típusai, zavarai; digitális kommunikáció
6/6
2/2
II. A nyelvi rendszer, a nyelv szerkezeti jellemzői, a nyelvi elemzés, a magyar és az idegen nyelvek
9/9
4/4
III. A szöveg fogalma, típusai; a szövegkohézió, a szövegkompozíció; szövegfajták; szövegértés, szövegalkotás
8/7
5/5
IV. Stilisztika – stílusrétegek, stílushatás, stíluseszközök, szóképek, alakzatok
8/7
5/5
Szabadon felhasználható órák – az intézmény saját döntése alapján, felzárkóztatásra, elmélyítésre, tehetséggondozásra, az önálló (otthoni) tanulás támogatására évfolyamonként
5/7 2/2
Összes óraszám: 36/36 18/18
MAGYAR IRODALOM
I.Bevezetés az irodalomba – művészet, irodalom 4/0 4/0
A. A művészet fogalma, művészeti ágak. Művészet és irodalom. Az irodalom születése, hatása. Az irodalmi kommunikáció
B. Szerzők, művek párbeszéde – a művészet
C. Népszerű irodalom. Az irodalom határterületei
D. Műnemi-műfaji rendszer
II. Az irodalom ősi formái. Mágia, mítosz, mitológia 4/0 4/0
A. Az ősi magyar hitvilág B. A görög mitológia
C. Egyéb teremtésmítosz – Babiloni teremtésmítosz
III. A görög irodalom 12/0 8/0
A. Az epika születése B. A görög líra, az időmértékes verselés
C. A görög dráma
IV. A római irodalom 6/0 4/0
V. A Biblia mint kulturális kód 11/0 8/0
A. Az Ószövetség B. Újszövetség
VI. A középkor irodalma 12/0 8/0
A. Egyházi irodalom B. Lovagi és udvari irodalom
C. Dante Alighieri: Isteni színjáték – Pokol (részletek)
D. A középkor világi irodalma
VII. A reneszánsz irodalma 11/8 8/4
A. A humanista irodalom B. A reformáció vallásos irodalma, az anyanyelvű kultúra
születése, hatása az irodalomra, a magyar nemzeti tudatra
C. A reformáció világi irodalma
D. Líra a reformáció korában
E. Dráma a reformáció korában
VIII. A barokk és a rokokó irodalma 0/7 0/5
A. Epika B. A kuruc kor lírája: műfajok, művek
IX. A felvilágosodás irodalma 0/21 0/13
A. Az európai felvilágosodás a. Epika
b. Dráma
c. Líra
B. A felvilágosodás korának magyar irodalma: rokokó, klasszicizmus és szentimentalizmus
a. Epika
b. Líra
C. Klasszicizmus és kora romantika a magyar irodalomban
a. Líra
b. Epika
c. Dráma
X. A romantika irodalma 0/3 0/7
a. Az angolszász romantika
b. A francia romantika c. A német romantika
d. Az orosz romantika
e. A lengyel romantika
XI. A magyar romantika irodalma I. 0/20 0/15
A. Életművek a magyar romantika irodalmából I. a. Vörösmarty Mihály
b. Petőfi Sándor
c. Jókai Mór
B. Irodalomtudomány a romantika korában
Szabadon felhasználható órák (órakeret maximum 20%-a) az intézmény saját döntése alapján, felzárkóztatásra, elmélyítésre, tehetséggondozásra, illetve a tanár által választott alkotók, művek tanítására évfolyamonként 10-10 óra
12/13 10/10
72/72 54/54
magyar irodalom 11. évfolyam: Esti tagozat: 72 óra Levelező tagozat: 54 óra 12. évfolyam : Esti tagozat 72 óra Levelező tagozat: 54 óra
Magyar nyelv 11. évfolyam: Esti tagozat: 36 óra Levelező tagozat: 36 óra 12. évfolyam: Esti tagozat: 36 óra Levelező tagozat: 18 óra Magyar nyelv: minden témakör kiemelt feladata az írásbeli és szóbeli szövegértés és a szövegalkotás folyamatos fejlesztése.
TÉMAKÖR NEVE JAVASOLT ÓRASZÁM Esti tagozat
11. évf. / 12. évf. Levelező tagozat 11. évf. / 12. évf.
MAGYAR NYELV
Retorika- a beszédfajták, a beszéd felépítése, az érvelés 5/6 4/2
Pragmatika- a megnyilatkozás fogalma, társalgási forduló, beszédaktus, együttműködési elv
4/4
3/2
Általános nyelvi ismeretek – a nyelv és a gondolkodás, nyelvtípusok
5/3
4/2
Szótárhasználat 2/1 1/1
Nyelvtörténet- a nyelv változása, a nyelvrokonság kérdései, nyelvemlékek
6/2
6/2
A nyelv rétegződése, nyelvjárások, nyelvi tervezés, nyelvi norma 6/2 4/2
Felkészülés az érettségire, rendszerező ismétlés 4/10 8/4
Szabadon felhasználható óra – az intézmény saját döntése alapján, felzárkóztatásra, elmélyítésre, tehetséggondozásra, az önálló (otthoni) tanulás támogatására évfolyamonként
4/8
6/3
Összes óraszám: 36/36 36/18
IRODALOM Esti tagozat 11 évf. / 12. évf.
Levelező tagozat 11. évf. / 12. évf.
TÉMAKÖR NEVE
I. A klasszikus modernség irodalma 30/0 21/0
A) A nyugat-európai irodalom
B) Az orosz irodalom
C) A klasszikus modernizmus líra alkotói, alkotásai
D) Romantika és realizmus a XIX. század magyar irodalmában
1. Életművek a XIX. század második felének magyar irodalmából
a. Arany János
b. Mikszáth Kálmán
2. Színház- és drámatörténet
3. Szemelvények a XIX. század második felének és a századfordulónak a magyar irodalmából
II. A magyar irodalom a XX. században 37/0 28/0
A) Életművek a XX. század magyar irodalmából
a. Herczeg Ferenc
b. Ady Endre
c. Babits Mihály
d. Kosztolányi Dezső
B) Portrék a XX. század magyar irodalmából
a. Móricz Zsigmond
b. Wass Albert
C) Metszetek a XX. század magyar irodalmából I.
Metszetek a modernista irodalomból – a Nyugat alkotói
Juhász Gyula
Tóth Árpád
Karinthy Frigyes
III. A modernizmus (a modernizmus kései korszaka) irodalma 0/20 0/12
A) Avantgárd mozgalmak
B) A világirodalom modernista lírájának nagy alkotói, alkotásai
C) A világirodalom modernista epikájának nagy alkotói, alkotásai
D) Színház- és drámatörténet: a modernizmus drámai törekvései
E) A posztmodern világirodalom
IV. A magyar irodalom a XX. században II. 0/33 0/27
A) Életmű a XX. század magyar irodalmából II.
József Attila
B) Portrék a XX. század magyar irodalmából I.
a) Örkény István
b) Szabó Magda
c) Kányádi Sándor
C) Metszetek a XX. század magyar irodalmából II.
a. Metszetek: egyéni utakon
Szabó Dezső
Krúdy Gyula
Weöres Sándor
b. Metszetek a modernista irodalomból
Szabó Lőrinc
Radnóti Miklós
c. Metszetek az erdélyi, délvidéki és kárpátaljai irodalomból
Dsida Jenő
Reményik Sándor
Áprily Lajos
d. Metszet a „Fényes szellők nemzedékének” irodalmából
Nagy László
e. Metszet a tárgyias irodalomból
Pilinszky János
f. Metszetek az irodalmi szociográfia alkotóinak munkáiból
Illyés Gyula
D) Színház- és drámatörténet
Örkény István
Szabó Magda
V. A XX. századi történelem az irodalomban 0/6 0/5
a. Trianon
b. Világháborúk
c. Holokauszt
d. Kommunista diktatúra
e. 1956
VI. Kortárs magyar irodalom 0/6 0/5
VII. Szabadon felhasználható órakeret (órakeret maximum 20%-a) az intézmény saját döntése alapján, felzárkóztatásra, elmélyítésre, tehetséggondozásra, illetve a tanár által választott alkotók, művek tanítására, illetve az önálló (otthoni) tanulás támogatására évfolyamonként
5/7
5-5 óra
72/72 54/54
HELYI TANTERV MATEMATIKÁBÓL – NAT2020 9. évfolyam, esti tagozat: heti 3 óra / évi 108 óra
9. évfolyam, levelező tagozat: heti 2 óra / évi 72 óra
10. évfolyam, esti tagozat: heti 3 óra / évi 108 óra
10 évfolyam, levelező tagozat: heti 2 óra / évi 72 óra
Témakör neve 9. évf. 10. évf. levelező tagozat 9. évf. / 10. évf.
Halmazok 6 4 5/2
Matematikai logika 5 5 3/3
Kombinatorika, gráfok 4 9 3/3
Számhalmazok, műveletek 6 2 4/3
Hatvány, gyök 12 4 5/3
Betűs kifejezések alkalmazása egyenletmegoldás, függvényábrázolás során
6 4 4/4
Arányosság, százalékszámítás 9 4 5/4
Elsőfokú egyenletek, egyenlőtlenségek, egyenletrendszerek
15 6 7/6
Másodfokú egyenletek, egyenlőtlenségek 4 8 5/5
A függvény fogalma, függvénytulajdonságok 8 11 3/5
Geometriai alapismeretek 4 3 5/3
Háromszögek 6 11 5/6
Négyszögek, sokszögek 6 4 4/5
A kör és részei 4 6 ¾
Transzformációk, szerkesztések 8 15 4/5
Leíró statisztika 3 7 4/7
Valószínűség-számítás 2 5 3/3
Összes óraszám: 108 108 72/72
11. évfolyam, esti tagozat: heti 4 óra / évi 144 óra
11. évfolyam, levelező tagozat: heti 2 óra / évi 72 óra
12. évfolyam, esti tagozat: heti 4 óra / évi 128 óra
12 évfolyam, levelező tagozat: heti 2 óra / évi 64 óra
Témakör neve 11. évf. 12. évf. levelező tagozat 11. évf. / 12. évf.
Halmazok, matematikai logika 6 3 5/2
Kombinatorika, gráfok 9 6 5/3
Számelméleti ismeretek, számhalmazok épülése
16 4 5/3
Hatvány, gyök, exponenciális függvény, logaritmus
14 4 5/3
Exponenciális folyamatok vizsgálata 12 6 5/3
Sorozatok 10 16 5/5
Trigonometria 17 4 5/5
Térgeometria 12 17 6/7
Koordinátageometria 8 12 6/5
Leíró statisztika 10 8 4/4/
Valószínűség-számítás 10 13 5/4
Rendszerező összefoglalás 20 35 16/20
Összes óraszám: 144 128 72/64
HELYI TANTERV TÖRTÉNELEMBŐL – NAT2020 9. évfolyam esti tagozat: heti 2 óra ; levelező tagozat: heti 1 óra
10. évfolyam esti tagozat: heti 2 óra ; levelező tagozat: heti 1 óra
Témakör Esti tagozat Levelező tagozat
Civilizáció és államszervezet az ókorban 9. évf.: 12 9. évf.: 6
Vallások az ókorban 9. évf.: 12 9. évf.6
Hódító birodalmak 9. évf.: 12 9. évf.6
A középkori Európa 9. évf.: 12 9. évf.6
A magyar nép eredete és az Árpád-kor 9. évf.: 12 9. évf.6
A középkori Magyar Királyság fénykora 9. évf.: 12 9. évf.6
A kora újkor 10. évf: 10 10. évf.: 4
A török hódoltság kora Magyarországon 10. évf: 8 10. évf.: 4
A felvilágosodás kora 10. évf: 10 10. évf.: 4
Magyarország a 18. században 10. évf: 10 10. évf.: 4
Új eszmék és az iparosodás kora 10. évf: 10 10. évf.: 4
A reformkor 10. évf: 10 10. évf.: 4
A forradalom és szabadságharc 10. évf: 10 10. évf.: 6
Évente két mélységelvű téma 10. évf: 4 10. évf.: 6
Összes óraszám: 9. évf: 72 ; 10. évf: 72 9. évf: 36 ; 10. évf: 36
11. évfolyam esti tagozat: heti 2 óra ; levelező tagozat: heti 1 óra
12. évfolyam esti tagozat: heti 2 óra ; levelező tagozat: heti 1 óra
Témakör Javasolt óraszám Esti tagozat Levelező tagozat
A nemzetállamok születése és a szocialista eszmék megjelenése
11. évf.: 9 11. évf.: 4
A dualizmus kori Magyarország 11. évf.: 9 11. évf.: 5
A nagy háború 11. évf.: 9 11. évf.: 4
Az átalakulás évei 11. évf.: 9 11. évf.: 4
A két világháború között 11. évf.: 9 11. évf.: 4
A Horthy-korszak 11. évf.: 9 11. évf.: 5
A második világháború 11. évf.: 9 11. évf.: 5
A két világrendszer szembenállása 11. évf.: 9 11. évf.: 5
Háborútól forradalomig 12. évf.: 7 12. évf.: 3
Az 1956-os forradalom és szabadságharc 12. évf.: 7 12. évf.: 3
A kádári diktatúra 12. évf.: 7 12. évf.: 3
A kétpólusú világ és felbomlása 12. évf.: 7 12. évf.: 3
A rendszerváltoztatás folyamata 12. évf.: 7 12. évf.: 3
A világ a 21. században 12. évf.: 6 12. évf.: 3
Magyarország a 21. században 12. évf.: 6 12. évf.: 3
A magyarság és a magyarországi nemzetiségek a 20-21. században
12. évf.: 5 12. évf.: 3
Ismétlés, felkészülés az érettségire 12. évf.: 8 12. évf.: 4
Évente két mélységelvű téma 12. évf.: 4 12. évf.: 4
11.évf.:72; 12.évf.:64
11. évf:36; 12.évf.:32
HELYI TANTERV ANGOL NYELVBŐL – NAT2020
1. IDEGEN NYELV
9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam
heti 2 óra
összesen 72
óra
heti 2 óra
összesen 72
óra
heti 4 óra
összesen 144
óra
heti 4 óra
összesen 128
óra
Mérés-értékelés: 2+2 óra 2+2 óra 2+2 óra 1+4 óra
Fejlesztési feladatok: 61 óra 61 óra 126 óra 110 óra
Szabadon felhasználható
órakeret:
7 óra 7 óra 14 óra 13 óra
TÉMAKÖRÖK
1. Személyes vonatkozások,
család
6 óra 7 óra 14 óra 10 óra
2. Ember és társadalom 8 óra 5 óra 12 óra 12 óra
3. Környezetünk 6 óra 6 óra 12 óra 12 óra
4. Az iskola 6 óra 6 óra 14 óra 10 óra
5. A munka világa 6 óra 7 óra 12 óra 10 óra
6. Életmód 6 óra 7 óra 14 óra 10 óra
7. Szabadidő, művelődés,
szórakozás
6 óra 6 óra 12 óra 12 óra
8. Utazás, turizmus 6 óra 6 óra 12 óra 12 óra
9. Tudomány, technika 6 óra 6 óra 12 óra 10 óra
10. Gazdaság 5 óra 5 óra 12 óra 12 óra
HELYI TANTERV FIZIKÁBÓL – NAT2020 Témakör neve 9. évf. / 10. évf.
esti tagozat
9. évf. / 10. évf.
levelező tagozat
Egyszerű mozgások 3 / 2 1/2
Ismétlődő mozgások 4 / 2 2/1
A közlekedés és sportolás fizikája 3 / 2 1/1
Az energia 3 / 3 2/1
A melegítés és hűtés következményei 2 / 3 2/1
Víz és levegő a környezetünkben 2 / 2 1/1
Gépek 2 / 2 1/1
Szikrák, villámok 3 / 2 1/2
Elektromosság a környezetünkben 3 / 3 1/2
Generátorok és motorok 2 / 2 1/1
A hullámok szerepe a kommunikációban 3 / 2 1/1
Képek és látás 2 / 2 1/1
Az atomok és a fény 2 / 2 1/1
Környezetünk épségének megőrzése 2 / 2 1/1
A Világegyetem megismerése 2 / 3 1/1
36 / 36 18/18
HELYI TANTER KÉMIÁBÓL – NAT2020 Témakör neve 9. évf. / 10. évf.
esti tagozat 9. évf. / 10. évf.
levelező tagozat Az anyagok szerkezete és tulajdonságai 5 / 5 5 Kémiai átalakulások 7 / 7 7 Elemek és szervetlen vegyületeik 6 / 6 6 A szén egyszerű szerves vegyületei 9 / 9 9 Az életműködések kémiai alapjai 3 / 3 3 Kémia az ipari termelésben és a mindennapokban 4 / 4 4 Környezeti kémia és környezetvédelem 2 / 2 2
72 36
HELYI TANTERV BIOLÓGIÁBÓL – NAT2020 Nat témakör Témakör neve 9. évf. / 10. évf.
esti tagozat 9. évf. / 10. évf. levelező tagozat
1. A biológia kutatási
céljai és módszerei
A biológia tudománya 1/1 0,5/0,5
2. Az élet eredete és
szerveződése
Az élővilág egysége, a felépítés és
működés alapelvei 2/1 0,5/0,5
A sejt és a genom szerveződése és
működése 2/2 1/1
Sejtek és szövetek 2/2 1/1
Élet és energia 2/2 1/1
Az élet eredete és feltételei 1/1 0,5/0,5
4. Öröklődés és evolúció 5. A biotechnológia
módszerei és alkalmazása
A változékonyság molekuláris alapjai 2/3 1/1
Egyedszintű öröklődés 2/3 1/2
A biológiai evolúció 2/3 1/1
6. Az ember szervezete és
egészsége
Az emberi szervezet
felépítése és
működése
I. Testkép,
testalkat,
mozgásképesség
2/2 1/1
II.
Anyagforgalom 3/3 1/1
III. Érzékelés,
szabályozás 3/3 2/2
Az emberi nemek és a szaporodás
biológiai alapjai 2/2 1/1
A viselkedés biológiai alapjai, a lelki
egyensúly és a testi állapot összefüggése 2/2 1/1
Az egészségügyi rendszer,
elsősegélynyújtás 2/2 1/1
3. Az életközösségek
jellemzői és típusai
Az élőhelyek jellemzői, alkalmazkodás,
az életközösségek biológiai sokfélesége 2/2 1/1
7. A bioszféra
egyensúlya,
fenntarthatóság
A Föld és a Kárpát-medence értékei 2/1 0,5/0,5
Ember és bioszféra – fenntarthatóság 2/1 1/1
36/36 18/18
HELYI TANTERV FÖLDRAJZBÓL – NAT2020
Témakör neve 9. évf. / 10. évf.
esti tagozat 9. évf. / 10. évf. levelező tagozat
Tájékozódás a kozmikus térben és az időben 2/2 1/1
A kőzetburok 4/4 2/1
A légkör 3/3 2/1
A vízburok 3/2 1/2
A geoszférák kölcsönhatásai és összefüggései 5/6 2/3
Átalakuló települések, eltérő demográfiai problémák a 21. században
3/2 1/2
A nemzetgazdaságtól a globális világgazdaságig 6/6 3/2
Magyarország és Kárpát-medence a 21. században 3/3 1/2
A pénz és a tőke mozgásai a világgazdaságban 2/3 2/2
Helyi problémák, globális kihívások, a fenntartható jövő dilemmái 5/5 3/2
36/36 18/18
HELYI TANTERV DIGITÁLIS KULTÚRÁBÓL – NAT 2020 A 9–11. évfolyamon a digitális kultúra tantárgy alapóraszáma a felnőttek középiskolája esti munkarendjében: 90 óra (36-36-18), levelező munkarendben 54 óra (18-18-18).
Témakör neve 9.évf/10.évf./11.évf.
Esti Levelező
Algoritmizálás, formális programozási nyelv használata
7/7/5 3/3/3
Információs társadalom, e-Világ 2/3/1 1/1/1
Mobiltechnológiai ismeretek 3/2/1 1/1/1
Szövegszerkesztés 4/3/2 2/1/2
Számítógépes grafika 2/3/1 1/2/1
Multimédiás dokumentumok készítése
2/2/1 1/1/1
Online kommunikáció 2/2/1 1/1/1
Publikálás a világhálón 2/3/1 1/2/1
Táblázatkezelés 5/5/2 3/3/3
Adatbázis-kezelés 5/4/2 3/2/3
A digitális eszközök használata 2/2/1 1/1/1
36/36/18 18/18/18
HELYI TANTERV ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK TÁRGYBÓL – NAT2020 A 12. évfolyamon az állampolgári ismeretek tantárgy alapóraszáma: Esti és levelező tagozaton: 32 - 16 óra.
Témakör neve ÓRASZÁM
Esti tagozat Levelező tagozat
A család, a családi szocializáció 3 2 A család gazdálkodása és pénzügyei 3 2 Szabadság és felelősség; jogok és kötelezettségek, a társadalmi felelősségvállalás
3 2
Nemzet, nemzettudat; lokálpatriotizmus, hazafiság, honvédelem 3 2 A magyar állam intézményei; az állam gazdasági szerepvállalása 3 2 A mindennapi ügyintézés területei és megszervezése 5 2 Fogyasztóvédelem, környezet- és természetvédelem 4 2 Bankrendszer, hitelfelvétel 4 1 Vállalkozás és vállalat 4 1
32 16
HELYI TANTERV DRÁMA ÉS SZÍNHÁZ TÁRGYBÓL – ’A’ VÁLTOZAT – NAT2020 A 12. évfolyamon a dráma és színház tantárgy alapóraszáma ESTI TAGOZATON: 32 óra, LEVELEZŐ TAGOZATOPN: 16 ÓRA
Témakör neve ESTI TAGOZAT/LEVELEZŐ TAGOZAT
Szabályjátékok 3/2
Dramatikus játékok (szöveggel, hanggal, bábbal, zenével, mozgással, tánccal)
4/2
Rögtönzés 5/2
Saját történetek feldolgozása 4/2
Műalkotások feldolgozása 3/1
Dramaturgiai ismeretek 1/1
A színház kifejezőeszközei (szöveg, hang, báb, zene, mozgás, tánc) 2/1
Dráma- és színháztörténet 2/1
Dráma- és színházelmélet 2/1
Kortárs dráma és színház 2/1
Színjátékos tevékenység (vers- és prózamondás, jelenet, előadás) 2/1
Színházi előadás megtekintése 2/1
32/16
HELYI TANTERV MŰVÉSZETEK – NAT2020 A 11/12. évfolyamon a vizuális kultúra tantárgy óraszáma ESTI TAGOZATON 18/36 óra, levelező tagozaton 18/32 óra
Témakör esti tagozat
11. évf. / 12. évf. levelező tagozat 11. évf. / 12. évf.
Korszak, stílus, műfaj 3/6 3/6
Kortárs művészeti jelenségek – Művészi koncepció, személyes és társadalmi üzenet
3/6 3/6
A vizuális közlés hatásmechanizmusa – Vizuális információfeldolgozás
3/6 3/5
Digitális képalkotás, közösségi média – Digitális tartalom-előállítás, személyesség
3/6 2/5
Design, divat, identitás – Tervezett környezet, azonosulás 3/6 2/5
Környezet és fenntarthatóság – Természeti és tervezett környezet egyensúlya
3/6 3/5
18/36 16/32
HELYI TANTERV OSZTÁLYKÖZÖSSÉG ÉPÍTÉS – NAT2020 9. évfolyam
Témakör neve
Esti tagozat
Levelező tagozat
1. Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeinek az azonosítását elvégezni.
2 1
2. Tanulás tanítása 1. 5 3
3. Az iskola és a tanulás szerepe – az élethosszig tartó tanulás eszméje 5 1
4. Ünnepek a társadalomban és családban 5 2
5. Helyi társadalom és intézményei /civilszervezetek, helyi média 5 2
6. A helyi politikai világa /önkormányzat, képviselők, pártok 4 3
7. Egészséges életvitel /életmód kérdései 4 3
8. Gazdaság, munkaerő-piac 6 3
36 18
10. évfolyam
Témakör neve
Esti tagozat
Levelező tagozat
Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeinek azonosítását elvégezni.
2 2
Tanulás tanítása 2.
7 3
Munkavállalás és erkölcsi dilemmák /a fehér és fekete gazdaság szerepe/
5 1
Munkanélküliség és képzettség összefüggései
5 2
Álláskeresési technikák
5 2
Fenntartható fejlődés – helyi szintű környezetvédelem
7 4
Konfliktusok és megoldásaik 5 4
36 18
11. évfolyam
Témakör neve
Javasolt óraszám
Esti tagozat
Levelező tagozat
Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeinek az azonosítását elvégezni.
2 2
Tanulás tanítása 3.
7 4
Életpálya-építés-karriertervezés
5 4
Társadalmi normák és a deviáns magatartás 5 2
Tudatos vásárlási / fogyasztási szokások és az ökológiai lábnyom 5 2
Helyi hagyományok, népszokások, hungarikumok 7 2
A családi gazdálkodás tervezése 5 2
36 18
12. évfolyam
Témakör neve
Esti tagozat
Levelező tagozat
Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeinek az azonosítását elvégezni
2 1
Tanulás tanítása 4.
5 3
Tanulási stratégiák az érettségire (együtt vagy külön? –tanulóközösségek előnyei és hátrányai)
5 4
A társadalmi integráció /kohézió (az együttélés dilemmái –többség/kisebbség)
5 2
Házasság, család, gyermekvállalás (demográfia mikro és makro szinten)
5 2
Férfiak és nők a társadalomban (a hagyományos nemi szerepek változásai)
7 2
Mit gondolunk a műveltségről? (általános műveltéség – iskolai tudás dilemmái)
3 2
32 16
A 2021/2022. tanévtől, kilencedik évfolyamon, felmenő rendszerben ’napindító’ beszélgetéseket szervezünk.
Ez a helyi sajátosság hivatott arra, hogy segítse a visszailleszkedést az iskola világába. Segítse a tanulók iskolai
környezetben oldottabbá válását, kommunikációjának fejlődését, gondolatai kiteljesedését, kompetenciájuk
fejlődését, fejlesztését. Tanári közreműködéssel, irányított vagy mentori szerepben zajlanak ezek az alkalmak
hetente egyszer,a tanórák megkezdése előtt fél órával. A ’napindító’ beszélgetések témái sokba
kapcsolódnak az osztályfőnöki terv témáihoz, de akár túlnyúlhatnak azon. A hozott/tervezett témák mellett,
a diákok által felvetett ötletek, problémák, témák is feldolgozásra kerülnek.
Az induláskor tervezett témák:
- önismeret
- tanulástechnika
- döntés
- infokultúra
- viselkedési ormák
- személyes és társas kompetenciák
HELYI TANTERV TERMÉSZETISMERET – NAT2020 Az iskola választása alapján a tanulók szaktárgyi programok (biológia, fizika, földrajz és kémia) keretében, a
mindennapokban megjelenő természettudományos kérdések és problémák mentén, a tanulói aktivitásra,
interaktivitásra épülő, továbbá a projektmunkát előtérbe helyező tananyagfeldolgozást választotta.
A témák feldolgozása első félévben földrjaz és biológia szemszögéből történik, második félévben fizika-kémia
tárgyak szemszögéből történik.
E: 2 óra/hét L: 1 óra /hét
A természet megismerése 4/4 2/2
Az ember környezetformáló tevékenysége 5/5 3/2
Nyersanyagok, energiaforrások 5/5 2/3
Változó éghajlat 5/5 3/2
Az élővilág sokszínűsége 4/4 2/2
Környezet és egészség 5/5 2/3
Kozmikus környezetünk 3/3 2/1
Jövőképek 5/5 3/2
Összes óraszám: 72 36
Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom – NAT2012
Évfolyam/ Tantárgyak
9. évfolyam (36 hét)
10. évfolyam (36 hét)
11. évfolyam (36 hét)
12. évfolyam (31 hét)
Képzési forma E L E L E L E L
Anyanyelv/ kommunikáció (heti óraszám)
1 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5
Magyar irodalom (heti óraszám)
2 2 2 2 2 2 2 1
Éves óraszám: anyanyelv (zárójelben: 90%*)
36 (32)
18 (16)
36 (32)
18 (16) 36 (32)
18 (16)
16 (14) 16 (14)
Éves óraszám: irodalom (zárójelben: 90%)
72 (65)
72 (65)
72 (65)
72 (65) 72 (65)
72 (65)
62 (56) 31 (28)
Szabad órakeret magyar nyelv és irodalomból:
11 9 11 9 11 9 8 5
Magyar nyelv 9./10. évfolyam
Kommunikáció, tömegkommunikáció E: 5/5 óra L: 3/2 óra
Nyelvi szintek, a nyelv grammatikai jellemzői E: 6/6 óra L: 3/2 óra
Szövegértés, szövegalkotás E: 6/6 óra L: 2/3 óra
Helyesírási ismeretek E: 5/5 óra L: 3/4 óra
A szöveg E: 6/6 óra L: 3/3 óra
Stilisztikai alapismeretek E: 4/4 óra L: 2/2 óra
Jelentéstan E: 4/4 óra L: 2/2 óra
Irodalom 9./10. évfolyam
Érzékenyítés, ráhangolás – szintre hozás, gyakorlás E: 16/16 óra L: 16/16 óra
Világirodalom – görög mitológia, antik görög epika és líra, római irodalom
E: 7/0 óra L: 7/0 óra
Színház- és drámatörténet – az antik színház és dráma E: 7/0 óra L: 7/0 óra
Világirodalom – Biblia E: 10/0 óra L: 10/0 óra
Világirodalom – az európai irodalom a 14–16. században (reneszánsz)
E: 3/0 óra L: 3/0 óra
Középkori nyelvemlékek E: 3/0 óra L: 3/0 óra
Janus Pannonius portréja E: 3/0 óra L: 3/0 óra
Balassi Bálint portréja E: 6/0 óra L: 6/0 óra
Színház- és drámatörténet – az angol színház a 16-17.. században és Shakespeare
E: 6/0 óra L: 6/0 óra
Színház- és drámatörténet – a francia klasszicista színház (17. század)
E: 6/0 óra L: 6/0 óra
Látásmód – Zrínyi Miklós E: 5/0 óra L: 5/0 óra
Világirodalom – az európai irodalom a 18. században E: 0/5 óra L: 0/5 óra
Magyar irodalom a 18. században – portrék: Csokonai Vitéz Mihály, Berzsenyi Dániel
E: 0/12 óra L: 0/12 óra
Világirodalom – az európai irodalom a 19. század első felében (romantika és realizmus)
E: 0/5 óra L: 0/5 óra
Színház- és drámatörténet – Katona József: Bánk bán E: 0/6 óra L: 0/6 óra
Magyar irodalom a 19. század első felében – portrék: Kölcsey Ferenc, Vörösmarty Mihály
E: 0/14 óra L: 0/14 óra
Életmű – Petőfi Sándor E: 0/12 óra L: 0/12 óra
Látásmód – Jókai Mór E: 0/6 óra L: 0/6 óra
Életmű – Arany János E: 0/10 óra L: 0/10 óra
Színház- és drámatörténet – Madách Imre: Az ember tragédiája
E: 0/4 óra L: 0/4 óra
Világirodalom – az európai epika és líra a romantika után (19. század második fele)
E: 0/3 óra L: 0/3 óra
Magyar irodalom a 19. század második felében – portré: Mikszáth Kálmán
E: 0/6 óra L: 0/6 óra
Magyar nyelv 11/12. évfolyam
Kommunikáció E: 6 óra L: 5 óra
Retorika E: 9 óra L: 6 óra
Általános nyelvészeti ismeretek E: 10 óra L: 6 óra
Pragmatikai ismeretek E: 4 óra L: 3 óra
Szövegalkotás E: 10 óra L: 6 óra
Nyelv és társadalom E: 4 óra L: 2 óra
Nyelvtörténet E: 3 óra L: 2 óra
Magyar irodalom 11/12. évfolyam
Magyar irodalom – a Nyugat és első nemzedéke E: 8 óra L: 5 óra
Életmű – Ady Endre E: 14 óra L: 11 óra
Avantgárd irányzatok a világirodalomban – a magyar avantgárd
E: 6 óra L: 4 óra
Életmű – Kosztolányi Dezső E: 14 óra L: 11 óra
Látásmódok: Karinthy Frigyes, Krúdy Gyula E: 6 óra L: 4 óra
Életmű – Babits Mihály E: 15 óra L: 12 óra
Életmű – József Attila E: 15 óra L: 12 óra
Portré – Radnóti Miklós E: 10 óra L: 8 óra
Portrék – Szabó Lőrinc, Márai Sándor, Pilinszky János, Weöres Sándor, Ottlik Géza
E: 8 óra L: 6 óra
Látásmódok – Illyés Gyula, Németh László, Örkény István, Nagy László, Füst Milán
E: 6 óra L: 4 óra
Portrék, látásmódok a kortárs irodalomból (választható szerzők, művek)
E: 6 óra L: 6 óra
Az irodalom határterületei – a régió kulturális hagyományai E: 3 óra L: 3 óra
Helyi tanterv – angol nyelvt NAT2012
idegen nyelv (angol)
9. évfolyam (36 hét)
10. évfolyam (36 hét)
11. évfolyam (36 hét)
12. évfolyam (31 hét)
E L E L E L E L
heti óraszám 4 2 4 2 4 2 4 2
éves óraszám 144 72 144 72 144 72 124 62
Témakörök a 9–10. évfolyamra
Témák Órakeret
Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teendők. Egyén és család nálunk és a célországokban.
E: 12-12 óra
L: 7-7 óra
Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése. Baráti kör. Társas kapcsolatok. Női és férfi szerepek, ismerkedés, házasság. Felelősségvállalás másokért, rászorulók segítése. Ünnepek, családi ünnepek. Öltözködés, divat. Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl. fogyatékkal élők. Konfliktusok és kezelésük. Társadalmi szokások nálunk és a célországokban.
E: 14-14 óra
L: 7-7 óra
Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása). A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek. A városi és a vidéki élet összehasonlítása. Növények és állatok a környezetünkben. Időjárás, éghajlat. Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan. Mit tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a fenntarthatóságért?
E: 14-14 óra
L: 7-7 óra
Az iskola Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. szakmai képzés, tagozat). Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más országokban. Az ismeretszerzés különböző módjai. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága. Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei. Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban.
E: 16-16 óra
L: 7-7 óra
A munka világa Foglalkozások és a szükséges kompetenciák, rutinok, kötelességek. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás. Önéletrajz, motivációs levél,
E: 16-16 óra
L: 7-7 óra
állásinterjú.
Életmód Napirend, időbeosztás. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás). Életünk és a stressz. Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés. Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben. Ételrendelés telefonon és interneten. Gyakori betegségek, sérülések, baleset. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak, alternatív gyógymódok). Életmód nálunk és más országokban. Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.).
E: 14-14 óra
L: 6-6 óra
Szabadidő, művelődés, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok, hobbik. Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. A művészetek szerepe a mindennapokban. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport. Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet. Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban. Kulturális és sportélet nálunk és más országokban.
E: 16-16 óra
L: 7-7 óra
Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a kerékpáros közlekedés. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése. Az egyéni és a társasutazás előnyei és hátrányai. Turisztikai célpontok. Célnyelvi és más kultúrák.
E: 14-14 óra
L: 7-7 óra
Tudomány és technika Népszerű tudományok, ismeretterjesztés. A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben. Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában.
E: 14-14 óra
L: 7-7 óra
Gazdaság és pénzügyek Családi gazdálkodás. A pénz szerepe a mindennapokban. Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank). Üzleti világ, fogyasztás, reklámok. Pénzkezelés a célnyelvi országokban.
E: 14-14 óra
L: 7-7 óra
Témakörök a 11–12. évfolyamra
Témák Órakeret
Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet, családi kapcsolatok. A családi élet mindennapjai, otthoni teendők. Egyén és család nálunk és a célországokban.
E: 12-10 óra
L: 7-5 óra
Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése. Baráti kör. Társas kapcsolatok. Női és férfi szerepek, ismerkedés, házasság. Felelősségvállalás másokért, rászorulók
E: 15-13 óra
L: 8-6 óra
segítése. Ünnepek, családi ünnepek. Öltözködés, divat. Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl. fogyatékkal élők. Konfliktusok és kezelésük. Társadalmi szokások nálunk és a célországokban.
Környezetünk Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház bemutatása). A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek. A városi és a vidéki élet összehasonlítása. Növények és állatok a környezetünkben. Időjárás, éghajlat. Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan. Mit tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a fenntarthatóságért?
E: 12-10 óra
L: 7-5 óra
Az iskola A tanuló saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. szakmai képzés, tagozat). Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más országokban. Az ismeretszerzés különböző módjai. A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága. Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban. Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei. Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban.
E: 13-11 óra
L: 9-7 óra
A munka világa Foglalkozások és a szükséges kompetenciák, rutinok, kötelességek. Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás. Önéletrajz, motivációs levél, állásinterjú.
E: 17-15 óra
L: 9-7 óra
Életmód Napirend, időbeosztás. Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás). Életünk és a stressz. Étkezési szokások a családban. Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés. Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben. Ételrendelés telefonon és interneten. Gyakori betegségek, sérülések, baleset. Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak, alternatív gyógymódok). Életmód nálunk és más országokban. Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.).
E: 15-13 óra
L: 9-7 óra
Szabadidő, művelődés, szórakozás Szabadidős elfoglaltságok, hobbik. Színház, mozi, koncert, kiállítás stb. A művészetek szerepe a mindennapokban. Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport. Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet. Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban. Kulturális és sportélet nálunk és más országokban.
E: 15-13 óra
L: 6-7 óra
Utazás, turizmus A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a kerékpáros közlekedés. Nyaralás itthon, illetve külföldön. Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése. Az egyéni és a társas utazás előnyei és hátrányai. Turisztikai célpontok. Célnyelvi és más kultúrák.
E: 15-13 óra
L: 6-7 óra
Tudomány és technika Népszerű tudományok, ismeretterjesztés. A technikai eszközök szerepe a
E: 15-13 óra
mindennapi életben. Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában.
L: 6-6 óra
Gazdaság és pénzügyek Családi gazdálkodás. A pénz szerepe a mindennapokban. Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank). Üzleti világ, fogyasztás, reklámok. Pénzkezelés a célnyelvi országokban.
E: 12-10 óra
L: 5-5 óra
Helyi tanterv matematika – NAT2012
matematika
9. évfolyam (36 hét)
10. évfolyam (36 hét)
11. évfolyam (36 hét)
12. évfolyam (31 hét)
E L E L E L E L
heti óraszám 4 2 4 2 4 2 4 2
éves óraszám 144 72 144 72 144 72 124 62
9-10. évfolyam
1. Gondolkodási és megismerési módszerek E: 14-14 óra
L: 6-7 óra
2. Számtan, algebra E: 27-25 óra L: 22-22 óra
3. Összefüggések, függvények, sorozatok E: 4-4 óra L: 5-6 óra
4. Geometria E: 24-24 óra L: 20-20 óra
5. Valószínűség, statisztika E: 4-5 óra L: 3-4 óra
A tananyag rendszerezése E: 4-5 óra
L: 18-18 óra
11-12. évfolyxam
Gondolkodási és megismerési módszerek E: 5-8 óra L: 4-5 óra.
2. Számtan, algebra E: 7-9óra L: 8-8 óra
3. Összefüggések, függvények, sorozatok E: 9-11 óra L: 9-11 óra
4. Geometria E: 20-23 óra L: 12-17 óra
5. Valószínűség, statisztika E: 10-11 óra
L: 8-8 óra
Rendszerező összefoglalás E: 20-20 ó. L: 16-15 ó.
Szabadon felhasználható órakeret
E: 10-10 óra L: 15-13 óra
Helyi tanterv történelem – NAT2012
történelem,
társadalmi és
állampolgári
ismeretek
9.
évfolyam
(36 hét)
10. évfolyam
(36 hét)
11. évfolyam
(36 hét)
12. évfolyam
(31 hét)
E L E L E L E L
heti óraszám 1 1 1 1 1 1 2 1
éves óraszám 36 36 36 36 36 36 62 31
9. évfolyam
Az őskor és az ókori Kelet E: 7 óra L: 7 óra
Az ókori Hellász E: 8 óra L: 8 óra
Az ókori Róma E: 9 óra L: 9 óra
A magyarság története a kezdetektől 1490-ig E: 12 óra L: 12 óra
10.évfolyam
A világ és Európa a kora újkorban E: 6 óra L: 6 óra
Magyarország a kora újkorban E: 8 óra L: 8 óra
Felvilágosodás, forradalmak és a polgárosodás kora E: 8 óra L: 8 óra
Az újjáépítés kora Magyarországon E: 6 óra L: 6 óra
Reformkor, forradalom és szabadságharc Magyarországon E: 8 óra L: 8 óra
11. évfolyam
A nemzetállamok és a birodalmi politika kora E: 5 óra L: 5 óra
A kiegyezéshez vezető út és a dualizmus kora Magyarországon E: 6 óra L: 6 óra
Az első világháború és következményei E: 6 óra L: 6 óra
Európa és a világ a két világháború között E: 6 óra L: 6 óra
Magyarország a két világháború között E: 7 óra L: 7 óra
A második világháború E: 6 óra
L: 6 óra
12. évfolyam
Hidegháborús konfliktusok és a kétpólusú világ kiépülése E: 6 óra L: 2 óra
Magyarország 1945–1956 között E: 7 óra L: 3 óra
A két világrendszer versengése, a szovjet tömb felbomlása E: 6 óra L: 2 óra
A Kádár-korszak E: 7 óra L: 3 óra
Az egységesülő Európa, a globalizáció kiteljesedése E: 6 óra L: 2 óra
A demokratikus viszonyok megteremtése és kiépítése Magyarországon
E: 4 óra L: 2 óra
Társadalmi ismeretek E: 2 óra L: 2 óra
Állampolgári ismeretek E: 2 óra L: 2 óra
Pénzügyi és gazdasági kultúra E: 2 óra L: 2 óra
Munkavállalás E: 2 óra L: 2 óra
Rendszerező ismétlés E: 18 óra L: 9 óra
Helyi tanterv ETIKA – NAT 2012
Etika
11. évfolyam
(36 hét)
E L
heti óraszám 0,5 0,5
éves óraszám 18 18
Alapvető etika E: 6 óra
L: 6 óra
Egyén és közösség E: 6 óra
L: 6 óra
Korunk kihívásai E: 6 óra
L: 6 óra
Helyi tanterv biológia – NAT2012
Biológia
9. évfolyam
(36 hét)
10. évfolyam
(36 hét)
11. évfolyam
(36 hét)
E L E L E L
heti óraszám 1 0,5 1 0,5 1 0,5
éves óraszám 36 18 36 18 36 18
9. évfolyam
Mikrobiológia E: 3 óra L: 3 óra
A növények és a gombák
E: 5 óra
L: 2 óra
Az állatok E: 5 óra
L: 2 óra
Kapcsolatok az élő és élettelen között E: 7 óra L: 4 óra
Az állatok viselkedése E: 7 óra
L: 3 óra
Másfél millió lépés Magyarországon E: 9 óra
L: 4 óra
10. évfolyam
A sejt felépítése és működése E: 5 óra L: 2 óra
A táplálkozás E: 3 óra L: 2 óra
A légzés E: 3 óra L: 2 óra
Nedvkeringés és kiválasztás E: 5 óra L: 2 óra
Mozgás és testalkat. A bőr E: 6 óra L: 2 óra
Az immunrendszer E: 5 óra L: 2 óra
A hormonális szabályozás E: 4 óra L: 3 óra
Az idegrendszer E: 5 óra L: 3 óra
11. évfolyam
Nemzedékről nemzedékre – Az öröklődés törvényei E: 5 óra L: 2 óra
Megfejthető üzenetek – Molekuláris genetika E: 5 óra
L: 3 óra
Szaporodás, szexualitás E: 6 óra
L: 5 óra
A biológiai evolúció E: 6 óra
L: 1 óra
Az ember egyéni és társas viselkedése E: 6 óra
L: 1 óra
Gazdálkodás és fenntarthatóság E: 8 óra
L: 2 óra
Helyi tanterv fizika-NAT2012
Fizika
9. évfolyam
(36 hét)
10. évfolyam
(36 hét)
11. évfolyam
(36 hét)
12. évfolyam
(31 hét)
E L E L E L E L
heti óraszám 1 0,5 1 0,5 1 0,5 1 0,5
éves óraszám 36 18 36 18 36 18 31 15
9. évfolyam
A mozgás leírása E: 12 óra L: 6 óra
A mozgás változásának oka E: 12 óra L: 6 óra
Mechanikai munka, energia, teljesítmény Egyszerű gépek a mindennapokban
E: 12 óra L: 6 óra
10. évfolyam
Energia nélkül nem megy E: 9 óra L: 4 óra
Rezgések, hullámok E: 9 óra L: 4 óra
Szikrák és villámok. Az elektromos áram E: 9 óra L: 5 óra
Lakások, házak elektromos hálózata E: 9 óra L: 5 óra
11. évfolyam
A hang és a hangszerek világa E: 8 óra L: 3 óra
Vízkörnyezetünk fizikája E: 10 óra L: 4 óra
Kommunikáció, kommunikációs eszközök, képalkotás, képrögzítés a 21. században
E: 12 óra L: 6 óra
A globális környezeti problémák fizikai vonatkozásai E: 8 óra L: 5 óra
12. évfolyam
A fény természete és a látás E: 7 óra L: 3 óra
Atomfizika a hétköznapokban E: 9 óra L: 4 óra
A Naprendszer fizikai viszonyai E: 7 óra L: 4 óra
Csillagok, galaxisok E: 8 óra L: 4 óra
Helyi tanterv kémia- NAT2012
Kémia
9. évfolyam
(36 hét)
10. évfolyam
(36 hét)
E L E L
heti óraszám 1 0,5 1 0,5
éves óraszám 36 18 36 18
9. évfolyam
Az oxigéntartalmú szerves vegyületek E: 18 óra L: 8 óra
A nitrogéntartalmú szerves vegyületek E: 18 óra L: 8 óra
10. évfolyam
A kémia és az atomok világa E: 8 óra L: 4 óra
Kémiai kötések és kölcsönhatások halmazokban E: 7 óra L: 3 óra
Anyagi rendszerek E: 7 óra L: 3 óra
Kémiai reakciók és reakciótípusok E: 7 óra L: 4 óra
Elektrokémia E: 7 óra L: 4 óra
Helyi tanterv földrajz – NAT2012
Földrajz
9. évfolyam
(36 hét)
10. évfolyam
(36 hét)
E L E L
heti óraszám 1 0,5 1 0,5
éves óraszám 36 18 36 18
9. évfolyam
A tanulók teljesítményének mérése E: 1 óra L: 1 óra
Természetföldrajz E: 32 óra
L: 15 óra
Szabadon felhasználható órakeret E: 2 óra
L: 1 óra
A tanulók teljesítményének a mérése E: 1 óra
L: 1 óra
10. évfolyam
A tanulók teljesítményének mérése E: 1 óra L: 1 óra
Társadalom- és gazdaságföldrajz E: 16 óra
L: 8 óra
Európa és Magyarország. A kontinensek társadalomföldrajza
E: 16 óra
L: 7 óra
Szabadon felhasználható órakeret E: 2 óra
L: 1 óra
A tanulók teljesítményének mérése E: 1 óra
L: 1 óra
Helyi tanterv művészeti ismeretek-vizuális kultúra-NAT2012
Vizuális kultúra
11. évfolyam
(36 hét)
E L E L
heti óraszám 0,5 0,5 1 0,5
éves óraszám 18 18 31 15
11. évfolyam
A tanulók teljesítményének mérése E: 1,5 óra L: 1,5 óra
Csoportos feldolgozás E: 2 óra L: 2 óra
A művészet értelmezése E: 2 óra L: 2 óra
Gyakori témák a művészetben: mitológiai, bibliai adaptációk, csendélet, tájkép, portré
E: 2 óra L: 2 óra
Parafrázisok, „remake”, avagy újraértelmezett témák a művészetben
E: 1,5 óra L: 1,5 óra
Társadalom és a művészet kapcsolata I. E: 1 óra L: 1 óra
Társadalom és a művészet kapcsolata II. E: 1 óra L: 1 óra
A tér és az ember viszonya, a mesterséges tér és funkciói
E: 1 óra L: 1 óra
Szabadon felhasználható órakeret E: 3 óra L: 3 óra
12. évfolyam
A tanulók teljesítményének mérése E: 2 óra L: 1 óra
Csoportos feldolgozás E: 3 óra L: 2 óra
Rombolás és újrateremtés a művészetben: A rombolás E: 2 óra L: 1 óra
Rombolás és újrateremtés a művészetben: Az új teremtése
E: 3 óra L: 1 óra
Új médiumok megjelenése a művészetben E: 3 óra L: 1 óra
A mozgás a művészetben E: 3 óra L: 1 óra
A kifejezés győzelme a valós látvány fölött; az expresszionista szemlélet általános előfordulása
E: 3 óra L: 1,5 óra
A művészeti formák összekapcsolódása, összművészeti kísérletek
E: 3 óra L: 2 óra
Életterünk, tárgyak és „házak”, mesterséges környezetünk
E: 3 óra L: 1,5 óra
Szabadon felhasználható órakeret E: 6 óra L: 3 óra
Helyi tanterv informatika-NAT2012
Informatika
11. évfolyam
(36 hét)
12. évfolyam
(36 hét)
E L E L
heti óraszám 1 0,5 1 0,5
éves óraszám 36 18 31 15
11-12. évfolyam
A tanulók teljesítményének mérése E: 3-3 óra
L: 2-2 óra
(Szabadon felhasználható órakeret)
Rendszerező összefoglalás
E: 3-3 óra
L: 3-3 óra
1. Az informatikai eszközök használata E: 5-4 óra
L: 3-1 óra
2. Alkalmazói ismeretek E: 7-7 óra
L: 3-2 óra
3. Problémamegoldás informatikai eszközökkel és
módszerekkel
E: 5-5 óra
L: 3-2 óra
4. Infokommunikáció E: 7-5 óra
L: 2-2 óra
5. Az információs társadalom E: 3-2 óra
L: 1-2 óra
6. Könyvtári informatika E: 3-2 óra
L: 1-1 óra
Helyi tanterv osztályfőnöki program-NAT2012
osztályközösség
-építés
9. évfolyam
(36 hét)
10. évfolyam
(36 hét)
11. évfolyam
(36 hét)
12. évfolyam
(31 hét)
E L E L E L E L
heti óraszám 1 0,5 1 0,5 1 0,5 1 0,5
éves óraszám 36 18 36 18 36 18 31 15
9. évfolyam
Osztályközösség-építő program E: 36 óra L: 18 óra
Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudáselemeit azonosítani.
A tanulást támogató módszertani megoldások fontosságának felismertetése. Az egyéni és a társadalmi szintű tanulás fontosságának tudatosítása. A legfontosabb ünnepek eredetének, jelentésének és jelentőségének belátása, felismerése. Világos kép kialakítása a helyi politika és média világáról és működéséről. Az egészséges életvitel fontosságának felismertetése, elfogadtatása.
10. évfolyam
Osztályközösség-építő program E: 36 óra L: 18 óra
Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudását felmérni.
A tanulást támogató módszertani megoldások fontosságának felismertetése, elfogadtatása. A saját tanulás megszervezéséhez, a tanulási környezet kialakításához szükséges képességek fejlesztése. A feketegazdaság és korrupció kedvezőtlen társadalmi/gazdasági következményeinek felismertetése. Alapvető álláskeresési tecnikák elsajátítása. Gyakorlat szerzése a konfliktusok feloldásában.
11. évfolyam
Osztályközösség-építő program E: 36 óra L: 18 óra
Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudását felmérni.
A tanulást támogató módszertani megoldások alkalmazása. A saját tanulás megszervezése, a tanulási környezet kialakítása. Különféle információforrások felhasználása az eredményes tanulás érdekében. Szemléletformálás: a normakövető és normaszegő magatartási mintákról. A tudatos fogyasztás és vásárlás társadalmi szintű hasznosságának felismertetése. A reális családi költségvetés megtervezésének módszerei.
12. évfolyam
Osztályközösség-építő program E: 31 óra L: 15 óra
Minden téma esetében célszerű a tanulók előzetes tudását felmérni.
Jártasság a tanulást támogató módszertani megoldások alkalmazásában. A saját tanulás hatékony megszervezése, a tanulási környezet kialakítása. Jártasság különféle információforrások felhasználásában az eredményes tanulás érdekében. A társadalmi kohézió erősítésének szükségessége és az ehhez szükséges eszközök. Reális elképzelések kialakítása a családtervezésről. Szemléletformálás: a műveltség összetevői és fontossága.