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CURSO ON LI NEI NGLÊS – TEORI A E EXERCÍ CI OS - SENAD O
AULA 0 1PROFESSORA: ALINE ANDRADE
Profa. Aline Andrade w w w .p o n to d o s c o n c u rs o s . c o m .b r 1
APRESENTAÇÃO
Prezados(as) alunos(as),
Olá pessoal,
Sejam bem-vindos ao curso de Inglês – Teoria e Exercícios para o
SENADO. Como já foi dito na aula demonstrativa, ao todo serão seis aulas,
divididas por assuntos, em que exemplificaremos a teoria com a resolução de
questões de provas da FGV, banca examinadora responsável pelo concurso doSenado Federal.
Nesta primeira aula serão apresentados os principais tempos verbais e
como foram abordados em provas passadas.
Para facilitar a revisão, na parte final da aula está o quadro-geral dos
tempos verbais, do vocabulário-chave e as questões da aula.
Bons estudos.
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AULA 01 – TEMPOS VERBAI S
PRESENTE SI MPLES E PRESENTE CONTÍ NUO
O tempo verbal do inglês denominado ‘Presente Simples’ corresponde ao
Presente do Indicativo da língua portuguesa. Os verbos no ‘Presente Simples’
são empregados para indicar uma ação habitual, que ocorre no momento emque é enunciada. Normalmente aparece após expressões de tempo como
w h e n , as soon as, be fo re e a f te r . Alguns advérbios de freqüência também
funcionam como indicadores do ‘Presente Simples’, tais como a l w a y s ,
genera l ly , se ldom e o f t e n .
Afirmativa: Sujeito + Infinitivo. Para he, she, it o verbo é
acrescido de –s.
Negativa: Sujeito + Do / D oe s + N ot + Verbo principal no
infinitivo (sem t o). Para he, she, it usa-se does; para you,
they, we usa-se Do.
Já o ‘Presente Contínuo’ é um tempo verbal que mostra movimento, algo
que está acontecendo. Uma ação que ocorre no momento da construção da
frase. Veja no quadro abaixo a estrutura do ‘presente simples’ e do
‘presente contínuo’:
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PRESENTE SI MPLES ( VERBO BE/ HAVE)
I am/have (I am at work)
He
She is/has
It
You
We are/have
They
PRESENTE CONTÍ NUO
I am + verbo + ing (I am working)
He
She is + verbo + ing
It
You
We are + verbo + ingThey
Agora veja como caiu em prova:
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DICA: Antes de ler o texto todo, não perca
tempo, vá ao enunciado da questão. Veja o
que a Banca Examinadora quer de você.
The w eb m akes w aves in B razi l
There is no doubt that the web has caught on in Brazil as its
web-using population has doubled in just three years.
In July 2008 more than 23.7 million Brazilians went onlineaccording to figures gathered by web statistics firm
IBOPE/NetRatings. The figure is up 28% on the same time in 2007
and continues the trend of booming net use.
Proof that it has caught on can be seen in statistics which
suggest Brazilians spend the longest time surfing from home than
any other nationality.
By contrast, North Americans spend 20 hours 30 minutes andGermans 21 hours browsing the web every month.
While net access is popular in the homes of Brazilians, with
35.4 million homes connected to the web in July 2008, internet
cafes, or Lan houses as they are known in Brazil, are becoming
hugely popular.
So popular that they are springing up in underground stations
and fast food restaurant.
The dark s ide
The internet has a reputation for harbouring some dark areas
and for that reason, a rigorous check is done before anyone can
use a computer in a Lan house.
(adapted from http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/7642224.stm)
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1 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) The title of this article refers to a movement that is
(A) swaying.
(B) sweeping.
(C) swindling.
(D) swerving.
(E) swinging.
Comen tá r ios :
O enunciado da questão já remete o leitor ao título do texto “The web
makes waves in Brazil”. Logo, para responder a essa questão não será
necessário ler o texto, mas apenas o título. Observe que no título está dito
que a web faz ondas (m a k e s w a v es – p re se n te si m p l es – w e b ( i t ) m a k e s)
no Brasil. Vamos entender essa frase: make wave/fazer onda em português
seria melhor traduzido por “A web se tornou uma onda no Brasil”, no sentido
de varredura, popularização. O enunciado da questão diz que o título do texto
se refere a um movimento que é (i s , p resen t e s imp les do ve rbo be)
Vejamos as alternativas de resposta:
(A) swaying. (balançando)
(B) sweeping. (arrebatando, varrendo, tomando conta), sim, como uma onda
(C) swindling. (trapaceando)
(D) swerving. (desviando)
(E) swinging. (balançando)
PALAVRAS-CHAVE
w eb: web, rede
m a k e: fazer
w a v e s: onda
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s w a y i n g : balançando
s w e e p i n g : arrebatando, varrendo, tomando conta
s w i n d l i n g : trapaceando
s w e rv i n g : desviando
s w i n g i n g : balançando
Logo, a resposta para esta questão é a letra B.
2 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) The underlined word in “While net access is
popular” (line12) can be replaced by(A) Whereas.
(B) Wherefore.
(C) Whenever.
(D) Whence.
(E) Whereby.
Comen tá r ios :
O enunciado da questão já indica a frase que deveremos ler no texto:
“W hi le ne t access is popu la r ” (linha 12). Vejamos:
“While net access i s popular in the homes of Brazilians, with 35.4
million homes connected to the web in July 2008, internet cafes, or
Lan houses as they ar e known in Brazil, ar e becomi n g hugely
popular.”
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No parágrafo citado aparecem grifados os verbos no presente simples e
no presente continuo. Observe:
While net access i s popular ...(Enquanto o acesso à internet é popular..)
be no presente simplesThey ar e known…(Eles são conhecidos..)
Internet cafes or lan houses ar e becomi n g … b e + become + i n g (ciber cafés e lan houses estão se tornando..) (presente contínuo)
Como acabei de apresentar o presente simples e o continuo, resolvi
colocar essa questão. Contudo, esta foi uma questão de puro vocabulário e
cobrou do candidato o conhecimento dos advérbios, que estudaremos na nossa
próxima aula. Mas vamos lá:
Você deverá acertar o substituto para “w h i l e”, que significa enquanto.
Vejamos as opções de resposta:
(A) Whereas = e n q u a n to , ao passo que, considerando que (B) Wherefore = por isso
(C) Whenever = quando
(D) Whence = onde
(E) Whereby = como, de que forma, por meio do qual
PALAVRAS-CHAVE
w h i l e: enquanto, considerando
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net access: acesso à interne
popu la r : popular
hom es o f B razi l i ans: lares brasileiros
i n te r ne t ca fes: ciber cafés
k n o w n : conhecido
become: tornar-se
huge ly : amplamente, largamente
w h e r e a s: enquanto, ao passo que, considerando que
w h e r e f o r e: por isso w h e n e v e r : quando
w h e n c e: onde
w h e r e b y: como, de que forma, por meio do qual
Logo, a resposta para esta questão é a letra A.
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3 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) When the article informs that it “has a reputation
for harbouring some dark areas” (lines19-20), this implies the Internet can be
used for
(A) exquisite ends.
(B) sober objectives.
(C) genuine aims.
(D) sensible reasons.
(E) grim purposes.
Comen tá r ios :
O enunciado diz que quando o artigo informa que ela “has a reputation
for harbouring some dark areas” (linhas 19-20), isto implica que a internet
pode ser usada por (can be used fo r ).
“Internet has a repu t a t i on for harbouring some da rk á reas”
A frase está no presente simples, observe que o verbo have está
conjugado, passando para has (It has).
O texto afirma que a internet tem uma reputação (r e p u ta t i o n) de
abrigar (h a rb o u r i n g) algumas áreas obscuras (d a rk ). Isto quer dizer que a
internet pode ser usada para:
(A) exquisite ends = requintados/extraordinários fins
(B) sober objectives. = objetivos sóbrios
(C) genuine aims. = objetivos verdadeiros
(D) sensible reasons.= razões sensatas
(E) grim purposes. = propósitos cruéis/ameaçadores
A única alternativa que carrega a idéia negativa de da rk é a letra E.
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PALAVRAS-CHAVEw h e n : quando
a r t i c le: artigo
i n f o rm : informar
t h a t : que
h as/ h av e: ter
r e p u ta t i o n : reputação
h a rb o u r i n g: abrigo
da rk a reas: areas obscuras
i m p l y: implicar
can be used fo r : pode ser usado para
exqu is i te ends: requintados/extraordinários fins
sober ob jec t i ves: objetivos sóbrios
g e n u i n e a im s: objetivos verdadeiros
sens ib le reasons: razões sensatas
g r i m p u rp o s es: propósitos cruéis/ameaçadores
Logo, a resposta para esta questão é a letra E.
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PASSADO SI MPLES E PRESENTE PERFEI TO
O ‘Passado Simples’ é o tempo verbal em inglês que equivale ao pretérito
perfeito do indicativo do português, indicando uma ação já concluída. Os
verbos em inglês são divididos entre regulares e irregulares. Os regulares sãoconjugados da mesma maneira para todas as pessoas, apenas com o
acréscimo de –ED para formação do passado. Os irregulares também são
conjugados da mesma maneira para todas as pessoas quando estão no
passado (com exceção do verbo be que pode ser was ou were), mas não são
formados apenas com o acréscimo de –ED (exemplos: write, wrote; have, had;
be, was/were)
PASSADO VERBOS
REGULARES
ANNOUNCE ( ANUNCI AR)
PASSADO VERBOS
I RREGULARES
THI NK ( PENSAR)
I announcedHe
She announced
It
You
We announced
They
I t h o u g h tHe
She t h o u g h t
It
You
We t h o u g h t
They
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PASSADO VERBOSI RREGULARES
COME I NTO FORCE
( ENTRAR EM VI GOR)
PASSADO VERBOSI RREGULARES
BE
(SER, ESTAR)
I came (d idn’t come)
He
She came (d idn’t come)
It
You
We came (d idn’t come)
They
I w as (wasn’t)
He
She w as (wasn’t)
It
You
We w e r e (weren’t)
They
Como vocês observaram, os verbos regulares recebem o acréscimo de -
ed ao infinitivo para formar o passado simples (s imp le pas t ) e o particípio
passado (pas t pa r t i c i p le ). Nos verbos irregulares, não há nenhum tipo de
regra que estabeleça como será formado o passado. É necessário decorar o
passado dos verbos irregulares mais importantes, aqueles que realmente caem
em prova, tais como o verbo b e.
PASSADO DO VERBO BE (SER, ESTAR)
I was
He
She was
It
You
We wereThey
I wasn´t
He
She wasn´t
It
You
We weren´tThey
Was I …… ?
He …..?
Was She….?
It ……?
You …?
Were We ….?They…?
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O ‘Presente Perfeito’ é o tempo verbal mais recorrente em provas de
concursos, portanto, atenção.
Este é um tempo verbal que não tem um equivalente em português.
Normalmente, indica ações que ocorreram no passado e perduram até o
presente, ações de um passado indeterminado e ações recentementeconcluídas.
É composto por dois verbos: um auxiliar e outro principal. O auxiliar é o
verbo have (no presente simples), ou seja: have (para: I , y ou , w e , t h e y ) ou
has ( para: he, she, i t ). O verbo principal sempre deve estar no particípio
(passado particípio).
São três as situações em que o ‘Presente Perfeito’ pode aparecer:
a) Ações iniciadas que ocorreram em um tempo passado, sendo que suas
conseqüências perduram até o tempo presente. Neste caso, o Present
Perfect é geralmente utilizado com: s ince , fo r , la te ly , recen t ly , up to
n o w ;
b) Pode indicar ações passadas, em um tempo desconhecido,
indeterminado;
c) Em ações recentemente concluídas o Present Perfect é usado,
geralmente, com a palavra ‘just’.
Importante observar que o ‘been’ pode ser usado ou não. Veja o quadro
abaixo:
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PRESENTE PERFEI TO
I have
He
She has
It + been + verbo passado ( 1 º )
You (dea l t )
We have + verbo no passado ( 2 º )
They (dea l t )
O USO DESSE TEMPO VERBAL ( tan to no 1 º quan t o no 2º m odelo) PODE TER DOI SSI GNI FI CADOS DI FERENTES:
Acontecido em algum momento indeterminado no passado (foram tratados).
Repetidas vezes no passado ou iniciado no passado e ainda não terminado (tem sido tratados).
Agora, vejamos como a FGV cobrou esses dois tempos verbais:
Vá direto para a questão
e só depois busque
a resposta no texto.
M ee t t h e n e w n e i g h b ou rs
The empty house, in a middle-class corner of southern California, is
two storeys high and boasts a three-car garage. Roses bloom around a
kidney-shaped swimming pool, which is green with algae. Bill Bobbitt, a
county inspector, dips a ladle into the water and brings up half a dozen
wriggling larvae. Mosquitoes, and the West Nile virus that some of themcarry, are thriving in California’s plunging property market. West Nile
been (sido)pode ser usadoou não.
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virus arrived in America in 1999 and made it to California three years
later. Since then it is known to have infected 2,300 people in the state,
of whom 76 have died… In theory, owners are supposed to keep their
properties in decent shape whether they live there or not. California has
even passed a bill fining banks and mortgage companies that seize
properties and then allow pools to fester. But Mr. Bobbitt isn’t waiting for
the lawyers. He has treated the pool in Santa
Ana with oil and synthetic growth hormones, which will keep the
mosquitoes adolescent, preventing breeding. Then he tips in a few dozen
mosquito fish (Gambusia affinis ), which begin happily munching larvae.
You can buy a lot of the fish for what a lawyer charges per hour, and
some authorities, with commendable creativity, even provide them free
to help control the pests.
(from The Economist, August 2d, 2008, p. 34)
4. ( FGV/ SENADO / 2 0 0 8) The tone of the title is
(A) tragic.
(B) sympathetic.
(C) ironic.
(D) wailing.
(E) enthusiastic.
Comen tá r ios :
A questão cobra conhecimento de vocabulário, referindo-se ao título e ao
assunto do texto, questionando o tom/intonação (tone) do título. Contudo,
além de saber o vocabulário-chave, para resolver essa questão também seria
preciso saber o passado simples. Vejamos no texto:
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“West Nile v i rus a r r i ved in America in 1999 and m a d e it to California
three years later. Since then it is known to have in f ected 2,300 people
in the state, of whom 76 have died…”
Veja que o texto está tratando de um virus que chegou (o verbo
arrive está no passado simples = arrived) à América em 1999. O texto
ainda afirma que desde então (since then) é conhecido por ter infectado
2.300 pessoas (aqui o autor usa o presente perfeito – have+passado
participio- para dizer que o vírus começou a infectar pessoas em 1999,
ou seja, ação que começou no passado mas ainda não terminou).
O título diz: “Meet the n ew neighbours” = “Conheça os n o v o s vizinhos”
(A) tragic.= trágico
(B) sympathetic. = simpático
( C) i r on i c . = i rôn i co(D) wailing. = lastimoso
(E) enthusiastic. = entusiasmado
PALAVRAS-CHAVE
m e e t : conhecer, encontrar
n e w : novo
n e i g h b o u rs: vizinhos
t r a g i c: trágico
s y m p a th e t i c: simpático
i r on i c : irônico
w a i l i n g : lastimoso
en thus ias t i c: entusiasmado
Logo, a resposta para esta questão é a letra C.
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FUTURO
O futuro no inglês é basicamente formado pelo verbo auxiliar ‘will’. O
‘will’ + verbo no infinitivo é usado para expressar ação futura, que pode
também ser identificada pela expressões:
Tomorrow – amanhã
The day after tomorrow – depois de amanhã
Next week – próxima semana
Next weekend – próximo final de semana
Next month – próximo mês
Next year – próximo ano
FUTURO
I
He
She
It will + verbo infinitive (I will work tomorrow – Eu trabalhareiYou amanhã)
We
They
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Vale lembrar que o futuro também é feito com a expressão ‘going to’.
Be going to é uma estrutura que pode ser usada para falarmos de planos
futuros de forma informal.
Going to enfatiza a idéia de intenção, de uma decisão que já foi
tomada. Ex.: Mark is going to cross Ireland.
His friends are going to help him. (Marcos irá atravessar a Irlanda. Seus
amigos irão ajudá-lo).
Questão de prova:
Half the nation, a hundred million citizens strong EVER since it was
first spotted amid the factory smoke of western Europe’s industrialising
nations, the middle class has borne the hopes for progress of politicians,
economists and shopkeepers alike. It remains hard to define, and
attempts to do so often seem arbitrary. But in Brazil, the middle class
describes those with a job in the formal economy, access to credit and
ownership of a car or motorbike. According to the Fundação Getulio
Vargas (FGV), a research institute, this means households with a
monthly income ranging from 1,064 reais ($600) to 4,561 reais. Since
2002, according to FGV, the proportion of the population that fits this
description has increased from 44% to 52%. Brazil, previously notorious
for its extremes, is now a middle-class country.
This social climbing is a feature mainly of the country’s cities,
reversing two decades of stagnation that began at the start of the 1980s.
Marcelo Neri of FGV suggests two factors behind the change. The first is
education. The quality of teaching in Brazil’s schools may still be poor,
but those aged 15-21 now spend on average just over three more years
studying than their counterparts did in the early 1990s.
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The second is a migration of jobs from the informal “black”
economy to the formal economy. The rate of formal job creation is
accelerating, with 40% more created in the year to this July than in the
previous 12 months, which itself set a record.
Together with cash transfers to poor families, this helps to explain
why – in contrast with economic and social development in India or
China – as Brazil’s middle class has grown, so the country’s income
inequality has lessened.
Entering the middle class brings a predictable taste for yogurt and
other luxuries. But when shopping, middle-class Brazilians are more
conscious of status than middle-class North Americans or Europeans.
“These are people who may ordinarily serve others,” says Nicola
Calicchio from McKinsey, a consultancy, “so being attended to by
someone is very important to them.” Middle-class Brazilians may avoid
the glitzy stores that cater to the rich, but they do not want their
surroundings to look cut-price either. That may be true elsewhere, too,but a sensitivity to surroundings – not wanting to be made to feel cheap
– is particularly marked in Brazil.
(http://www.economist.com/world/americas/displaystory.cfm?story id=12208
726)
5 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) The smoke referred to in the opening sentence is a
reference to
(A) pollution today.
(B) the present world.
(C) problems ahead.
(D) past times.
(E) a pending future.
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Comen tá r ios
Vejamos o que diz a primeira frase do texto:
“Half the nation, a hundred million citizens strong eve r s ince i t was first
spotted amid the factory smoke of western Europe’s industrialising nations,
the middle class has borne the hopes for progress of politicians, economists
and shopkeepers alike.”
Analisando o texto, observamos que a frase está no passado (w as, passado
simples do verbo b e)
“Metade da nação, uma centena de milhões de cidadão fortes desde (ever
s ince) quando pela primeira vez se avistou (spo t ted ) fumaça das fábricas dos
países industrializados da Europa Ocidental, a classe média tem mantido (h as
b o rn e , presente perfeito has+passado particípio de bear ) esperanças (hopes)
de um progresso igualitário (a l i ke) de políticos, economistas e logistas.”
A questão quer saber a que se refere a palavra ‘smoke’ na primeira frase do
texto. Vejamos as alternativas:
(A) pollution today. = poluição hoje
(B) the present world. = mundo atual
(C) problems ahead. = problemas futuros
( D ) p a s t t i m e s. = t e m p o s p ass ad o s
(E) a pending future. = pendências futuras
Observem que a primeira frase do texto fala quando se avistou pela primeira
vez a fumaça das fábricas dos países industrializados na Europa Ocidental
(...eve r s ince i t was f i r s t spotted amid the f a c to r y s m o k e of western
Europe’s industrialising nations...). Logo, trata-se de tempos passados.
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VOCABULÁRI O-CHAVE
ha l f : metade
ever s ince: desde
spo t ted : avistou
s m o k e: fumaça
f ac to r ies: fábricas
bear : manter, sustentar (passado b o rn e)
hopes: esperanças
a l i ke: de maneira igualpo l l u t i on : poluição
ahead: futuro
pend ing : pendente
Resposta: Letra D.
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6 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) According to the text, Brazilian middle class has
(A) decreased.
(B) dwindled.
(C) suffered.
(D) spread.
(E) merged.
Comen tá r ios
De acordo com o Texto, a classe média (middle class) no Brasil....
Vejamos o que o texto diz:
“But in Brazil, the midd le c lass descr ibes those with a job in the
f o rm a l eco n o m y , access to cred i t and o w n e rs h i p of a car or m o t o r b i k e .
According to the Fundação Getulio Vargas (FGV), a research institute, this
means households with a monthly income ranging from 1,064 reais ($600) to
4,561 reais. Since 2002, according to FGV, the p ro p o r t i o n o f t h e p o p u l a t i o nthat f i t s th i s desc r ip t i on has increased from 44% to 52%. Braz i l ,
previously notorious for its extremes, i s now a m idd le -class coun t ry .”
Segundo a Fundação Getulio Vargas (FGV), a proporção da população que se
encaixa (f i t s) a descrição de classe média, aumentou de 44% para 52%. O
Brasil é agora um país de classe média (m idd le -class coun t ry ).
As alternativas de resposta são:
(A) decreased. = diminui
(B) dwindled. = diminuiu
(C) suffered. = sofreu
(D) spread. = aumentou
(E) merged. = espalhou
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O texto fala que a classe media has inc reased from 44% to 52%. Logo,
aumentou, sendo correta apenas alternativa.
VOCABULÁRI O-CHAVE
m idd le c lass : classe média
job: emprego
f o rm a l ec on o m y : economia formal
access t o c red i t : acesso a crédito
o w n e rs h i p : propriedaderesearch : pesquisa
i n s t i t u t e : instituto
m e a n : significar
i n come : renda
p ro p o r t i o n : proporção
f i t : encaixar, enquadrar
i nc reased : aumentoudecreased : diminui
d w i n d l e d : diminuiu
su f fe red: sofreu
spread : aumentou
m e rg e d : espalhou
Resposta: Letra D.
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FUTURO DO PRETÉRI TO
E
PRETÉRI TO MAI S-QUE- PERFEI TO DO SUBJUNTI VO
Os tempos verbais do futuro do pretérito e do pretérito mais-que-perfeito
são formados em inglês com o uso do ‘would’, um verbo auxiliar. Veja o
quadro abaixo:
WOULD
W OULD PROVOKE (provocaria) W OULD + VERBO PRESENTE
W OULD W ORSEN (pioraria)
W OULD HAVE PROVOKED (teria provocado)
Equivale aos nossos tempos verbais do futuro do pretérito (ex: "Eu iria" fica "I
would go") e do pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo ("Eu teria ido" fica "I
would have gone")
O verbo would é conhecido por ser um verbo modal. Os verbos
modais são tipos especiais de verbos auxiliares que complementam o
sentido da frase, completando ou alterando a idéia do verbo principal.
Com exceção do would, de um modo geral, esses verbos expressam
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idéias de capacidade, possibilidade, obrigação, permissão, proibição,
dedução, suposição. Veja o quadro-resumo a seguir:
MODAL VERBS
Can: poder ou saber fazer
Could: poderia ou era capaz
Permissão
Habilidade
Poss ib l idade
GRAU D E
PROBABI L I DADE
+
_
May: poderia ou é provável
M i g h t : talvez seja possível
Poss ib i l idade
Probab i l idade
Shou ld : poderia ou deveria
Ough t : poderia ou deveria
Obrigação
Sugestão
Mus t : dever Poss ib i l idade
Obrigação
Proibição
MUST
CA N/ M AY
COULD
MIGHT
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A FGV cobrou a matéria na questão:
Depar t m en t o f Soc io logy
Sociology is the study of the way humans influence each other
through groups, organizations, and societies. Sociologists investigate
social change as well as the causes and consequences of human behavior
in a variety of contexts, from families to political movements to hospitals.
Often combining scientific and humanistic perspectives, sociologists
analyze survey data, carry out in-depth interviews, ethnographic studies
and content analyses. The Sociology major at Pomona College
emphasizes social theory and research, culminating in the senior
exercise, which allows each student to carry out an original research
project with the advice of one or two faculty members.
Many sociology majors are able to study abroad for a semester
during their junior year, for example, in Spain, Brazil, Greece, South
Africa, and the Dominican Republic.
(http://www.sociology.pomona.edu)
7 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) The verb form in “Many sociology majors are able
to…” (line 13) can be replaced by
(A) must.
(B) should.
(C) will.
(D) could.
(E) can.
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Comen tá r ios :
O verbo na frase “Many sociology majors a re ab le to…” pode sersubstituído por...
O verbo be ab le to significa ter capacidade, poder fazer algo.
As opções de resposta são:
(A) must. = indica dever/obrigação
(B) should. = deveria/indica sugestão
(C) will. = este é o verbo auxiliar do futuro e não tem significado sozinho.Exemplo: You w i l l p a ss on the exam. Você passará na prova.
(D) could. = poderia/indica possibilidade. É a forma passada do verbo can.
(E) can. = poder/indica capacidade, poder fazer algo.
Logo, a resposta é a letra E.
QUESTÕES FGV COMENTAD AS
PARA PRATI CAR
When we think about people who have law degrees, we envision
lawyers arguing cases in courtrooms full of drama and publicity, grilling
witnesses and arguing with the judge. In reality, most lawyers, orattorneys, rarely see the inside of a courtroom, and those that do are
typically involved in more common court proceedings such as DWI
(driving while intoxicated and theft cases.
For every hour spent in the courtroom, many more are spent doing
research, conducting interviews, or writing documents in preparation for
litigation. Being an attorney requires excellent communication skills, but
it also involves a great deal of paperwork and red tape. Some people
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with a law degree don’t practice law at all. A law degree opens many
doors in the legal field.
What Do Lawyers Do?
Most often people with a law degree pursue careers as lawyers. A
lawyer, also called an attorney, has extensive training to help them
understand and interpret the laws of countries, states, and
municipalities. Their primary role is to provide guidance to others in
regards to what is lawful and what the punishment should be if someone
breaks the law.
A criminal lawyer works with the court system, either as a
prosecutor who pursues charges against people and organizations
accused of breaking the law, or as a defense attorney who helps those
accused represent themselves in the legal process. But there are many
other areas in which lawyers can specialize.
(http://www.unixl.com/dir/law_and_legal_studies/law_degree/)
8 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) In the first paragraph, imagination and reality
(A) mesh.
(B) fuse.
(C) crack.
(D) blend.
(E) clash.
Comen tá r ios :
Vejamos o que diz o primeiro parágrafo:
“When w e t h i n k about people who have law degrees, we
env is ion lawyers a rg u i n g cases in courtrooms full of drama and
publicity, grilling witnesses and arguing with the judge. I n r e al i t y , most
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lawyers, or attorneys, ra re ly see the inside of a courtroom, and those
that do are typically involved in more common court proceedings such as
DWI (driving while intoxicated and theft cases.”
Os principais verbos do primeiro parágrafo aparecem no presente simples,
primeiro tempo verbal estudado nesta aula.
We t h i n k = nós pensamos
People who have diplomas de Direito = pessoas que têm
We env is ion = nós visualizamos
Most lawyers rarely see = a maioria dos advogados raramente vê
Feita essa análise gramatical do texto, observe que a questão afirma que no
primeiro parágrafo, imaginação e realidade (imagination and reality)...
O autor começa dizendo que “when we think...” (quando pensamos nos
advogados) e em seguida usa a expressão “In reality...” (Na realidade...). Nanossa língua também usamos a mesma expressão para indicar contradição,
idéias opostas, certo? Logo, vejamos que a última alternativa diz que a
realidade e a imaginação chocam-se.
(A) mesh. (encaixar)
(B) fuse. (fundir)
(C) crack. (quebrar)(D) blend. (misturar)
(E) clash. (chocar, contrapor)
Logo, a resposta é a letra E.
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9 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) When you grill someone as in “grilling witnesses”
(line 3) this means that the action is performed
(A) hastily.
(B) for a long time.
(C) recklessly.
(D) with energy.
(E) rationally.
Comen tá r ios :
A linha 3 trouxe a expressão “grilling witnesses”. Não se preocupe com
esse vocabulário se você não vai fazer prova para advogado do Senado
Federal. Este texto caiu na prova de 2008 para o cargo de advogado. Mas é
válido estudarmos todas as questões e textos do último concurso do Senado
organizado pela FGV e ficar afiado no jeitinho FGV de cobrar o conhecimentodo inglês.
“Gr i l l i ng w i tnesses” significa interrogar testemunhas. A questão quer
saber como é feita essa ação (action is performed). Essa resposta você não
encontra no texto. Você terá que usar o seu conhecimento de vocabulário e o
que você entende por interrogar testemunhas. As alternativas são as
seguintes:
(A) hastily. (de maneira apressada)
(B) for a long time. (por um longo tempo)
(C) recklessly. (de maneira imprudente)
(D) with energy. (com energia)
(E) rationally. (racionalmente)
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De cara já excluímos as alternativas A e C, já que pela lógica um
interrogatório de testemunhas, mesmo para mim que não entendo nada do
assunto, não deverá ser algo feito de maneira apressada, sem prudência.
Também entendo que deverá ser feito com calma e não de maneira agitada
(with energy).
Poderíamos ficar na dúvida entre a alternativa B e E, mas se
concordamos que um interrogatório não deverá ser feito de maneira apressada
(alternativa A), a alternativa B é a resposta: se não pode ser apressado, um
interrogatório deverá ser feito num longo período de tempo. E essa foi
considerada a resposta da Banca FGV. A meu ver essa é uma questão passível
de recurso. Não entendo que a letra E esteja errada. Não se pode dizer que um
interrogatório não deve ser feito de maneira racional.
É isso pessoal, questões mal feitas assim sempre aparecem e depois das
provas analisarei junto com vocês as possibilidades de recursos.
Logo, a resposta é a letra B.
1 0 . ( FGV / SEN AD O/ 2 0 0 8 ) The underlined word in “Being an attorney
requ i res” (lines10 and 11) means
(A) demands.
(B) challenges.
(C) displays.
(D) resumes.
(E) develops.
Comen tá r ios :
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Outra questão que não requer leitura do texto para acertá-la. A palavra
grifada na frase “Ser um advogado requer...” significa:
(A) demands. (demanda, requer)
(B) challenges. (desafia)
(C) displays. (mostra)
(D) resumes. (retoma)
(E) develops. (desenvolve)
A alternativa A apresentou um sinônimo de r e q u i r e, o verbo d e m a n d .
Os dois verbos são mesmo o que parecem, verdadeiros cognatos. Derivam-se
do latim e possuem similares no português: requerer e demandar. Cuidado
com o verbo resume! Este é um falso cognato e não significa resumir, mas sim
retomar, iniciar.
Por fim, observe que a frase está no presente simples, por isso o verborequire está acrescentado de “s” (terceira pessoa do singular).
Logo, a resposta é a letra A.
1 1 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) In “driving while intoxicated” (line 7) w h i l e has
the same function as the underlined word in
(A) She waited for a while before she pronounced the sentence.
(B) He is used to pronouncing lenient sentences once in a while.
(C) They while away their time before entering the courtroom.
(D) While one drives on the left here, one does not in England.
(E) He pronounced the sentence while the prisoner waited.
Comen tá r ios :
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Novamente não será preciso ler o texto para tentar resolver a questão.
Vejamos apenas as alternativas:
Em “dirigindo enquanto intoxicado” a palavra w h i l e (enquanto) tem a
mesma função da palavra grifada em:
(A) She waited for a while before she pronounced the sentence.
Ela esperou um pouco antes de pronunciar a sentença.
A expressão “wait for a while” significa “esperar um pouco”. While nesse
caso aparece na função de substantivo.
(B) He is used to pronouncing lenient sentences once in a while.
Ele tem o costume de pronunciar sentenças brandas de vez em quando.
A expressão “once in a while” significa “de vez em quando”.
(C) They while away their time before entering the courtroom.Eles passaram o tempo antes de entrar no tribunal.
Aqui a palavra While acompanhada de away forma um verbo: passar o
tempo.
(D) While one drives on the left here, one does not in England.
Enquanto aqui dirige-se pela esquerda, não dirige-se na Inglaterra.
While significa enquanto, assim como a frase do texto. Contudo, observeque a frase não trata de duas ações que ocorrem ao mesmo tempo, como na
frase do texto.
(E) He pronounced the sentence while the prisoner waited.
Ele pronunciou a sentença enquanto o prisioneiro esperava.
São duas ações ocorrendo simultaneamente, no passado (pronounced e
waited). Assim como na frase da questão (driving while intoxicated) a palavra
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w h i l e aparece como uma conjunção que significa ao mesmo tempo que,
enquanto.
Logo, a resposta é a letra E.
1 2 . ( FGV / SEN AD O/ 2 0 0 8 ) The word either in “either as a prosecutor”
(lines 23 and 24) makes the reader anticipate the occurrence of a(n)
(A) addition.
(B) contrast.
(C) alternative.
(D) consequence.
(E) conclusion.
Comen tá r ios :
A palavra either em “either as a prosecutor” faz o leitor antecipar a
ocorrência de uma ... Vejamos o que diz o texto:
“A c r i m i n a l l a w y e r w o r k s with the court system, e i the r as a
p rosecu to r who pursues charges against people and organizations accused of
breaking the law, o r as a de fense a t to rney who helps those accused
represent themselves in the legal process.
Apenas com as palavras-chave grifadas, entendemos que um advogadocriminalista trabalha ou como um promotor, ou como um advogado de defesa.
Either significa “ou”. Quando lemos esta frase pensamos na ocorrência de
alternativa, certo?
(A) addition. (adição)
(B) contrast. (contraste)
(C) alternative. (alternativa)
(D) consequence. (conseqüência)
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(E) conclusion. (conclusão)
Logo, a resposta é a letra C.
8 Ques t ion s To Ask Be fo r e Using YouTube
As A Com m unica t ions Too l
As communications professionals, it’s very easy to get caught up in
the hype and excitement about all the new online communications tactics
we have available to us today. YouTube is a great example. It’s tempting
to view tools like this as a silver bullet for our communications woes.
YouTube used to be primarily a great source for videos of music
and kids hurting themselves on skateboards. No longer. It’s becoming amore common tool for corporate communications.
Your management may want to rush out, jump into the deep end
and start using YouTube to communicate directly with people. If you can,
you should get them to pause and consider several questions first:
Wh at a re you r ob j ect i ves?
Wh o ’s you r t a rge t aud ience?
Are you look ing fo r sus ta ined in te res t?How w i l l you m easu re success?
Do you have a good v i sua l fo r v ideo?
H o w w i l l y o u h a n d l e c om m e n ts ?
Wi l l y o u a l l ow ra t i n g s ?
Wi l l you le t peop le em bed the v ideo?
This is a basic list of fundamental questions you should answer
before you launch into using videos on YouTube (or another video site)
as a communications tactic. This is just a start, and some of these
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questions should already be part of your communications planning
process.
(adapted from http://davefleet.com/2008/03/8-questions-to-ask-before-
usingyoutube- September 24th, 2008)
1 3 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) As regards YouTube, the author believes one
should be
(A) wanton.
(B) wanting.
(C) wary.
(D) weary.
(E) worried.
Comen tá r ios :
No que se refere ao (as rega rds) YouTube, o autor acredita (be l ieves ,presente simples do verbo be l ieve) que o usuário deverá ser...
Vejamos o que o texto diz:
“Your management may want to rush out, jump into the deep end and
start using YouTube to communicate directly with people. If you can, you
should get them to pause and consider several questions first:
Wh at a re you r ob j ect i ves?
Wh o ’s you r t a rge t aud ience?
Are you look ing fo r sus ta ined in te res t?
How w i l l you m easu re success?
Do you have a good v i sua l fo r v ideo?
H o w w i l l y o u h a n d l e c om m e n ts ?
Wi l l y o u a l l ow ra t i n g s ?
Wi l l y ou le t peop le em bed t he v ideo?. .. ”
8/2/2019 Aula 01(9)
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Sua direção/gestão (m a n a g e m e n t ) pode querer sair correndo, conhecer
o desconhecido ( j ump in to the deep), e começar a usar (s ta r t u s i n g) o
YouTube para se comunicar diretamente com as pessoas. Se (i f ) você puder,
você deve (shou ld ) levá-los (g e t t h e m ) a refletir (cons ider) acerca de várias
questões primeiro:
Quais são (ar e) seus objetivos?
Quem é (i s) seu público-alvo?
Você está procurando (a re you look ing ) por interesse sustentado?Como você medirá (w i l l m e as u re) o sucesso?
Você tem (do you have) um bom visual para vídeo?
Como vai lidar (w i l l y ou h a n d l e) com os comentários?
Você vai permitir (w i l l y o u a ll o w ) que as classificações?
Você vai deixar (w i l l y ou l e t ) que as pessoas incorporar o vídeo?
O autor afirma que o usuário do YouTube deverá refletir e se questionarbastante, certo? Agora vejamos as opções de resposta para descobrir como o
usuário deve ser :
(A) wanton. = desenfreado
(B) wanting. = desejoso
(C) wary. = cuidadoso
(D) weary. = cansado
(E) worried. = preocupado
A alternativa que mais se aproxima da descrição do autor de como deve
ser o usuário do YouTube é a letra C, cuidadoso.
Logo, a resposta é a letra C.
8/2/2019 Aula 01(9)
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1 4 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) When tools are viewed as “a silver bullet” (lines 4
and 5) this means they are as seen as being able to
(A) cause distress.
(B) shift tactics.
(C) offer solutions.
(D) induce errors.
(E) generate funds.
Comen tá r ios :
Quando ferramentas (t o o l s) são vistas como “uma bala de prata” (linhas
4 e 5) isto significa que elas estão sendo vistas (are seen , voz passiva, verbo
be+ passado particípio de see) como capazes de (be able to = ser capaz
de...).....
O texto diz que:
“It’s t e m p t i n g to v i e w t o o l s like this as a s i l ve r bu l le t for our
c om m u n i ca t i o n s w o e s.”
“É tentador ver ferramentas como esta como uma ba la de p ra ta para os
problemas das nossas comunicações.”
A expressão ba la de p ra t a é adotada como uma metáfora para designar
uma solução simples para um problema complexo com grande eficiência.
Vamos escolher a melhor alternativa para traduzir o que significa uma
ferramenta considerada bala de prata:
(A) cause distress. = causa preocupação
(B) shift tactics. = muda as táticas
(C) offer solutions. = oferece soluções
(D) induce errors. = induz a erros
8/2/2019 Aula 01(9)
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AULA 0 1PROFESSORA: ALINE ANDRADE
Profa. Aline Andrade w w w .p o n to d o s c o n c u rs o s . c o m .b r 39
(E) generate funds. = gera recursos
A melhor opção é a letra C, certo?
Logo, a resposta é a letra C.
VOCABULÁRI O-CHAVE DO TEXTO
as rega rds: no que se refere ao
be l ieve: acreditar
m a n a g e m e n t : direção/gestão
j u m p in to th e deep : conhecer o desconhecido
s ta r t us ing : começar a usar
i f : se
cons ider : refletir
measu re : medir
hand le: lidar
a l low : permitir
l e t : deixar
w a n t o n : desenfreado
w a n t i n g: desejoso
w a r y : cuidadoso
w e a r y : cansado
w o r r i e d : preocupado
t o o l: ferramentas
ser v i s ta: be seen
be ab le to : capazes de
t e m p t i n g : tentadorv i e w : ver
8/2/2019 Aula 01(9)
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s i lve r bu l l e t : bala de prata
c om m u n i ca t i o n s w o e s: problemas de comunicação
cause d is t ress: causar preocupação
sh i f t t act i c s: mudar as táticas
o f fe r solu t i on s: oferecer soluções
i nduce e r ro r s: induzir a erros
gene ra te funds: gerar recursos
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REVI SÃO DOS TEMPOS VERBAI S
PASSADO PRESENTE FUTURO
I was/had
He
She was/had
It
You
We were/had
They
I am/have
He
She is/has
It
You
We are/have
They
I
He
She
It will + verbo
You infinitivo
We
They
PASSADO CONTÍ NUO PRESENTE CONTÍ NUO FUTURO CONTÍ NUO
was
+ verbo + ING
were
Am
is + verbo + ING
are
will + verbo + ING
PRESENTE PERFEI TO
I have
HeShe has
It + been + verbo passado
You (supervised)
We have
They
Acontecido em algum momento ou repetidas vezes no passado ouiniciado no passado e ainda não terminado. (tem sido supervisado)
PASSADO PERFEI TO
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had + been + verbo passado
(supervised)Ação passada que ocorreu antes deoutra ação passada. (tinha sidosupervisado)
REVI SÃO DO VOCABULÁRI O-CHAVE
A partir deste momento vamos revisar a aula por meio do quadro do
vocabulário-chave.
VOCABULÁRI O-CHAVE
w eb: web, rede
m a k e: fazer
w a v e s: onda
s w a y i n g : balançando
s w e e p i n g : arrebatando, varrendo, tomando conta
s w i n d l i n g : trapaceando
s w e rv i n g : desviandos w i n g i n g : balançando
w h i l e: enquanto, considerando
net access: acesso à interne
popu la r : popular
hom es o f B razi l i ans: lares brasileiros
i n te r ne t ca fes: ciber cafés
k n o w n: conhecidobecome: tornar-se
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huge ly : amplamente, largamente
w h e re a s: enquanto, ao passo que, considerando que
w h e r e f o r e: por isso
w h e n e v e r : quando
w h e n c e: onde
w h e r e b y: como, de que forma, por meio do qual
w h e n : quando
a r t i c le: artigo
i n f o rm : informart h a t : que
h as/ h av e: ter
r e p u ta t i o n : reputação
h a rb o u r i n g: abrigo
da rk a reas: areas obscuras
i m p l y: implicar
can be used fo r : pode ser usado paraexqu is i te ends: requintados/extraordinários fins
sober ob jec t i ves: objetivos sóbrios
g e n u i n e a im s: objetivos verdadeiros
sens ib le reasons: razões sensatas
g r i m p u rp o s es: propósitos cruéis/ameaçadores
m e e t : conhecer, encontrar
n e w : novo
n e i g h b o u rs: vizinhos
t r a g i c: trágico
s y m p a th e t i c: simpático
i r on i c : irônico
w a i l i n g : lastimoso
en thus ias t i c: entusiasmado
ha l f : metade
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ever s ince: desde
spo t ted : avistou
s m o k e: fumaça
f ac to r ies: fábricas
bear : manter, sustentar (passado b o rn e)
hopes: esperanças
a l i ke: de maneira igual
po l l u t i on : poluição
ahead: futuropend ing : pendent
m idd le c lass : classe média
job: emprego
f o rm a l ec on o m y : economia formal
access to c red i t : acesso a crédito
o w n e rs h i p : propriedade
research : pesquisai n s t i t u t e : instituto
m e a n : significar
i n come : renda
p ro p o r t i o n : proporção
f i t : encaixar, enquadrar
i nc reased : aumentou
decreased : diminui
d w i n d l e d : diminuiu
su f fe red: sofreu
spread : aumentou
m e rg e d : espalhou
as rega rds: no que se refere ao
be l ieve: acreditar
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i f : se
cons ider : refletir
measu re : medir
hand le: lidar
a l low : permitir
l e t : deixar
w a n t o n : desenfreadow a n t i n g: desejoso
w a r y : cuidadoso
w e a r y : cansado
w o r r i e d : preocupado
t o o l: ferramentas
ser v i s ta: be seen
be ab le to : capazes det e m p t i n g : tentador
v i e w : ver
s i lve r bu l l e t : bala de prata
c om m u n i ca t i o n s w o e s: problemas de comunicação
cause d is t ress: causar preocupação
sh i f t t act i c s: mudar as táticas
o f fe r so lu t i ons: oferecer soluções
i nduce e r ro r s: induzir a erros
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QUESTÕES DA A ULA
The w eb m akes w aves in B razi l
There is no doubt that the web has caught on in Brazil as its
web-using population has doubled in just three years.
In July 2008 more than 23.7 million Brazilians went online
according to figures gathered by web statistics firm
IBOPE/NetRatings. The figure is up 28% on the same time in 2007
and continues the trend of booming net use.Proof that it has caught on can be seen in statistics which
suggest Brazilians spend the longest time surfing from home than
any other nationality.
By contrast, North Americans spend 20 hours 30 minutes
and Germans 21 hours browsing the web every month.
While net access is popular in the homes of Brazilians, with
35.4 million homes connected to the web in July 2008, internetcafes, or Lan houses as they are known in Brazil, are becoming
hugely popular.
So popular that they are springing up in underground
stations and fast food restaurant.
The dark s ide
The internet has a reputation for harbouring some dark
areas and for that reason, a rigorous check is done before anyonecan use a computer in a Lan house.
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(adapted from http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/7642224.stm)
1 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) The title of this article refers to a movement that
is
(A) swaying.
(B) sweeping.
(C) swindling.
(D) swerving.(E) swinging.
2 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) The underlined word in “While net access is
popular” (line12) can be replaced by
(A) Whereas.
(B) Wherefore.
(C) Whenever.
(D) Whence.
(E) Whereby.
3 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) When the article informs that it “has a reputation
for harbouring some dark areas” (lines19-20), this implies the Internet can be
used for
(A) exquisite ends.
(B) sober objectives.
(C) genuine aims.
(D) sensible reasons.
(E) grim purposes.
M ee t t h e n e w n e i g h b ou rs
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The empty house, in a middle-class corner of southern California,
is two storeys high and boasts a three-car garage. Roses bloom around
a kidney-shaped swimming pool, which is green with algae. Bill Bobbitt,
a county inspector, dips a ladle into the water and brings up half a
dozen wriggling larvae. Mosquitoes, and the West Nile virus that some of
them carry, are thriving in California’s plunging property market. West
Nile virus arrived in America in 1999 and made it to California three
years later. Since then it is known to have infected 2,300 people in the
state, of whom 76 have died… In theory, owners are supposed to keeptheir properties in decent shape whether they live there or not.
California has even passed a bill fining banks and mortgage companies
that seize properties and then allow pools to fester. But Mr. Bobbitt isn’t
waiting for the lawyers. He has treated the pool in Santa
Ana with oil and synthetic growth hormones, which will keep the
mosquitoes adolescent, preventing breeding. Then he tips in a few
dozen mosquito fish (Gambusia affinis ), which begin happily munchinglarvae. You can buy a lot of the fish for what a lawyer charges per hour,
and some authorities, with commendable creativity, even provide them
free to help control the pests.
(from The Economist, August 2d, 2008, p. 34)
4. ( FGV/ SENADO / 2 0 0 8) The tone of the title is
(A) tragic.
(B) sympathetic.
(C) ironic.
(D) wailing.
(E) enthusiastic.
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Half the nation, a hundred million citizens strong ever since it was
first spotted amid the factory smoke of western Europe’s industrialising
nations, the middle class has borne the hopes for progress of politicians,
economists and shopkeepers alike. It remains hard to define, and
attempts to do so often seem arbitrary. But in Brazil, the middle class
describes those with a job in the formal economy, access to credit and
ownership of a car or motorbike. According to the Fundação Getulio
Vargas (FGV), a research institute, this means households with amonthly income ranging from 1,064 reais ($600) to 4,561 reais. Since
2002, according to FGV, the proportion of the population that fits this
description has increased from 44% to 52%. Brazil, previously notorious
for its extremes, is now a middle-class country.
This social climbing is a feature mainly of the country’s cities,
reversing two decades of stagnation that began at the start of the
1980s. Marcelo Neri of FGV suggests two factors behind the change. Thefirst is education. The quality of teaching in Brazil’s schools may still be
poor, but those aged 15-21 now spend on average just over three more
years studying than their counterparts did in the early 1990s.
The second is a migration of jobs from the informal “black”
economy to the formal economy. The rate of formal job creation is
accelerating, with 40% more created in the year to this July than in the
previous 12 months, which itself set a record.
Together with cash transfers to poor families, this helps to explain
why – in contrast with economic and social development in India or
China – as Brazil’s middle class has grown, so the country’s income
inequality has lessened.
Entering the middle class brings a predictable taste for yogurt and
other luxuries. But when shopping, middle-class Brazilians are more
conscious of status than middle-class North Americans or Europeans.
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“These are people who may ordinarily serve others,” says Nicola
Calicchio from McKinsey, a consultancy, “so being attended to by
someone is very important to them.” Middle-class Brazilians may avoid
the glitzy stores that cater to the rich, but they do not want their
surroundings to look cut-price either. That may be true elsewhere, too,
but a sensitivity to surroundings – not wanting to be made to feel cheap
– is particularly marked in Brazil.
(http://www.economist.com/world/americas/displaystory.cfm?story id=12208
726)
5 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) The smoke referred to in the opening sentence is a
reference to
(A) pollution today.
(B) the present world.
(C) problems ahead.
(D) past times.
(E) a pending future.
6 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) According to the text, Brazilian middle class has(A) decreased.
(B) dwindled.
(C) suffered.
(D) spread.
(E) merged.
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Depar t m en t o f Soc io logy
Sociology is the study of the way humans influence each other
through groups, organizations, and societies. Sociologists investigate
social change as well as the causes and consequences of human
behavior in a variety of contexts, from families to political movements to
hospitals. Often combining scientific and humanistic perspectives,
sociologists analyze survey data, carry out in-depth interviews,ethnographic studies and content analyses. The Sociology major at
Pomona College emphasizes social theory and research, culminating in
the senior exercise, which allows each student to carry out an original
research project with the advice of one or two faculty members.
Many sociology majors are able to study abroad for a semester
during their junior year, for example, in Spain, Brazil, Greece, South
Africa, and the Dominican Republic.(http://www.sociology.pomona.edu)
7 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) The verb form in “Many sociology majors are able
to…” (line 13) can be replaced by
(A) must.
(B) should.
(C) will.
(D) could.
(E) can.
When we think about people who have law degrees, we envision
lawyers arguing cases in courtrooms full of drama and publicity, grilling
witnesses and arguing with the judge. In reality, most lawyers, or
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attorneys, rarely see the inside of a courtroom, and those that do are
typically involved in more common court proceedings such as DWI
(driving while intoxicated and theft cases.
For every hour spent in the courtroom, many more are spent
doing research, conducting interviews, or writing documents in
preparation for litigation. Being an attorney requires excellent
communication skills, but it also involves a great deal of paperwork and
red tape. Some people with a law degree don’t practice law at all. A law
degree opens many doors in the legal field.What Do Lawyers Do?
Most often people with a law degree pursue careers as lawyers. A
lawyer, also called an attorney, has extensive training to help them
understand and interpret the laws of countries, states, and
municipalities. Their
primary role is to provide guidance to others in regards to what is lawful
and what the punishment should be if someone breaks the law.A criminal lawyer works with the court system, either as a
prosecutor who pursues charges against people and organizations
accused of breaking the law, or as a defense attorney who helps those
accused represent themselves in the legal process. But there are many
other areas in which lawyers can specialize.
(http://www.unixl.com/dir/law_and_legal_studies/law_degree/)
8 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) In the first paragraph, imagination and reality
(A) mesh.
(B) fuse.
(C) crack.
(D) blend.
(E) clash.
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9 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) When you grill someone as in “grilling witnesses”
(line 3) this means that the action is performed
(A) hastily.
(B) for a long time.
(C) recklessly.
(D) with energy.
(E) rationally.
1 0 . (FGV / SEN AD O/ 2 0 0 8 ) The underlined word in “Being an attorney
requires” (lines10 and 11) means
(A) demands.
(B) challenges.
(C) displays.
(D) resumes.
(E) develops.
1 1 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) In “driving while intoxicated” (line 7) while has
the same function as the underlined word in
(A) She waited for a while before she pronounced the sentence.
(B) He is used to pronouncing lenient sentences once in a while.
(C) They while away their time before entering the courtroom.
(D) While one drives on the left here, one does not in England.
(E) He pronounced the sentence while the prisoner waited.
1 2 . ( FGV / SEN AD O/ 2 0 0 8 ) The word either in “either as a prosecutor”
(lines 23 and 24) makes the reader anticipate the occurrence of a(n)(A) addition.
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(B) contrast.
(C) alternative.
(D) consequence.
(E) conclusion.
8 Ques t ion s To Ask Be fo r e Using YouTube
As A Com m unica t ions Too l
As communications professionals, it’s very easy to get caught upin the hype and excitement about all the new online communications
tactics we have available to us today. YouTube is a great example. It’s
tempting to view tools like this as a silver bullet for our communications
woes.
YouTube used to be primarily a great source for videos of music
and kids hurting themselves on skateboards. No longer. It’s becoming a
more common tool for corporate communications.Your management may want to rush out, jump into the deep end
and start using YouTube to communicate directly with people. If you
can, you should get them to pause and consider several questions first:
Wh at a re you r ob j ect i ves?
Wh o ’s you r t a rge t aud ience?
Are you look ing fo r susta ined in t e rest?
How w i l l you m easu re success?
Do you have a good v i sua l fo r v ideo?
H o w w i l l y o u h a n d l e c om m e n ts ?
Wi l l y o u a l l ow ra t i n g s ?
Wi l l you le t peop le em bed the v ideo?
This is a basic list of fundamental questions you should answer
before you launch into using videos on YouTube (or another video site)
as a communications tactic. This is just a start, and some of these
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questions should already be part of your communications planning
process.
(adapted from http://davefleet.com/2008/03/8-questions-to-ask-before-
usingyoutube- September 24th, 2008)
1 3 . ( FGV / SEN AD O/ 2 0 0 8 ) As regards YouTube, the author believes one
should be
(A) wanton.(B) wanting.
(C) wary.
(D) weary.
(E) worried.
1 4 . ( FGV / SEN A DO/ 2 0 0 8 ) When tools are viewed as “a silver bullet” (lines
4 and 5) this means they are as seen as being able to(A) cause distress.
(B) shift tactics.
(C) offer solutions.
(D) induce errors.
(E) generate funds.
GABARI TO
1-B 2 -A 3 -E 4 -C 5 -D
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