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PAUTA DA ATPC
• ALUNOS LAUDADOS – PLANO DE AULA;• TRABALHOS PARA OS ALUNOS EM PROCESSO DE PROGRESSÃO
PARCIAL -PPP;• PLANO DE AÇÃO DE HABILIDADES NÃO CONTEMPLADAS,
PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM; - DEFINIÇÃO DE PLANO DE AÇÃO: O QUE FAZER?; COMO
FAZER? ; COMO AVALIAR?• EXEMPLO DE UM PLANO DE AÇÃO, CONTEMPLANDO
ALGUMAS HABILIDADES DO SARESP; • COMO LIDAR COM PRÉ-ADOLESCENTES EM CLASSE;• ADOLESCENTES – ENTENDER A CABEÇA DESSA TURMA É A
CHAVE PARA OBTER UM BOM APRENDIZADO;
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RETOMADA
PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM.1ª ATPC – TRABALHAMOS COM PLANO DE AÇÃO.
2ª ATPC – APRESENTAÇÃO DOS DADOS, HABILIDADES NÃO CONTEMPLADAS.
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PROCESSO DE PROGRESSÃO PARCIAL.• OS ALUNOS SERÃO CONVOCADOS ESTA SEMANA.• OS TRABALHOS DEVERÃO SER FEITO
BIMESTRALMENTE E CORRIGIDOS.
• SERÁ ENCAMINHADO AO PRONTUÁRIO DO ALUNO, COM A RESPECTIVA NOTA.
NA PLATAFORMA DO DURVAL GUEDES
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ALUNOS LAUDADOS.• PLANO DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR.
FAZER UM PLANO BIMESTRAL, COM AS ADAPTAÇÕES DA APRENDIZAGEM CONFORME A NECESSIDADE DO ALUNO.
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PREVISÃO SE AULA SEMANAL - PAS.
• ESTAMOS NA SEMANA DE 21 A 25 DE MARÇO.
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PLANO DE AÇÃO
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O plano de ação define as ações a serem tomadas após coleta e análise de dados. Incide sobre ações que devem ser tomadas geralmente em curto prazo, descrevendo como colocar em prática as ações estratégicas, porém nada impede de ser projetado a médio e longo prazo também. Muitas pessoas acham que sabem o que é Plano de Ação e como realiza-lo, porém a prática não mostra essa realidade.
PLANO DE AÇÃO
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O plano de ação é algo extremamente importante, tão fundamental que pode dar origem a um planejamento estratégico, ou basear-se neste, tanto para medidas de correção de problemas quanto para sua prevenção.
PLANO DE AÇÃO
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O QUE SERÁ FEITO? OU O QUE FAZER ?
PLANO DE AÇÃO
Descrição de todas as etapas necessárias para atingir o objetivo.
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COMO SERÁ FEITO? OU COMO FAZER ?
PLANO DE AÇÃO
Defina qual será o método utilizado para realizar as etapas do plano de ação.Pode neste momento já definir o local onde será feito.
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POR QUE SERÁ FEITO?
PLANO DE AÇÃO
Aqui entra uma justificativa clara do porquê de executar o plano, e no nosso caso são as habilidades que não são contempladas na nossa escola, no processo ensino aprendizagem.
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POR QUEM SERÁ FEITO? OU RESPONSÁVEL
PLANO DE AÇÃO
Delegue responsáveis para cada etapa, a fim de dar “nome aos bois” e evitar o tão famoso jogo de empurra.
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QUANDO SERÁ FEITO? OU PRAZO
PLANO DE AÇÃO
Coloque o fator tempo em seu plano para evitar que ele caia em uma gaveta e nunca saia do papel. Defina quando será feito e até quando.
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PARA SABER MAIS...FERRAMENTA DE GESTÃO CHAMADA 5W2HPORQUE 5W2H?
PLANO DE AÇÃO
What – O que será feito (etapas)Why – Por que será feito (justificativa)Where – Onde será feito (local)When – Quando será feito (tempo)Who – Por quem será feito (responsabilidade)How – Como será feito (método)How much – Quanto custará fazer (custo)
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PLANO DE AÇÃOEXEMPLO 1: PÚBLICO ALVO: 9º ANO – RESPONSÁVEL: PROFESSOR(A) MATEMÁTICA -
HABILIDADE NÃO CONTEMPLADA:RECONHECER AS DIFERENTES REPRESENTAÇÕES DE UM NÚMERO RACIONAL.TEMA 01 : NÚMEROS, OPERAÇÕES, FUNÇÕES (RACIONAIS/POTENCIAÇÃO,NÚMEROS REAIS, EXPRESSÕES ALGÉBRICAS, EQUAÇÕES, GRÁFICOS CARTESIANOS, EQUAÇÕES DO 2º GRAU)
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PLANO DE AÇÃOEXEMPLO 1:
O QUE FAZER?RETOMAR OS CONTÉUDOS, DAS SÉRIES ANTERIORES.5º ANO – APRENDIZAGEM 1, 2 E 37º ANO – 1º BIMESTRE – APRENDIZAGEM 28º ANO – 1º BIMESTRE – APRENDIZAGEM 1
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PLANO DE AÇÃOEXEMPLO 1:
COMO FAZER ? 1- UTILIZAR O LIVRO DIDÁTICO, E APOSTILAS DOS ANOS ANTERIORES, EXPLICANDO EM SALA DE AULA. 2- VÍDEO DO TELECURSO ENSINO MÉDIO AULA 3, NA SALA DO ACESSA OU BIBLIOTECA OU AINDA NA PRÓPRIA SALA DE AULA.
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PLANO DE AÇÃOCOMO FAZER ? 3- Flower power Este objeto digital de aprendizagem é um jogo e ilustra bem o conceito de comparação e ordenação de números racionais (decimais e frações). Apresentando diversos níveis de dificuldade. Este é um tema que pode ser trabalhado a partir do 6º ano do Ensino Fundamental. Jogo encontrado na plataforma currículo + e no endereço eletrônico https://www.mangahigh.com/pt-br/games/flowerpowerlite
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PLANO DE AÇÃOCOMO FAZER ? 4-Vídeo do Novo Telecurso - Ensino Fundamental - Aula 65 (Gráficos de uma Equação) .https://www.youtube.com/watch?v=aAMZtoelNHM , SALA DO ACESSA OU BIBLIOTECA, OU ainda na SALA DE AULA (MULTIMÍDIA MÓVEL)5- UTILIZAÇÃO DO software GEOGEBRA, SALA DO ACESSA.
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PLANO DE AÇÃO
COMO AVALIAR? 1- LISTA DE PROBLEMAS PARA SER RESOLVIDO EM GRUPO CONTENDO 13 QUESTÕES DAS APLICAÇÕES DAS EDIÇÕES DOS SARESP’S ANTERIORES.2- AVALIAÇÃO INDIVIDUAL UTILIZANDO A ATIVIDADE LOCALIZADA NO ENDEREÇO ELETRÔNICO:http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/atividades/numeros-racionais-seus-varios-significados-2/
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PLANO DE AÇÃO
FILOSOFIA:H26: UAR O PLANO CARTESIANO PARA REPRESENTAÇÃO DE PARES ORDENADOS.
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PLANO DE AÇÃOEncontro inusitadoVídeo Série: Matemática na EscolaUma pessoa que deseja utilizar a proporção áurea na escolha das dimensões de um quadro que deseja pintar se depara com um problema e recebe a ajuda do matemático Descartes que lhe apresenta uma heurística para a solução de problemas.ConteúdosEquação quadrática; Polya; Proporção ÁureaLocalização:http://m3.ime.unicamp.br/recursos/1095
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PLANO DE AÇÃOEDUCAÇÃO FÍSICA.AJUDANDO NA MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA.NA MATEMÁTICA:H31 - Calcular áreas de polígonos de diferentes tipos, com destaque para os polígonos regulares.T03 - Grandezas e medidas (Tales, Pitágoras / Áreas, volumes, proporcionalidade / Semelhança / Trigonometria, corpos redondos).
VÍDEO
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PLANO DE AÇÃOGEOGRAFIA.Geografia - Aula 01 - Jogo das Coordenadas GeográficasH28 - Usar o plano cartesiano para representação de pares ordenados, coordenadas cartesianas e equações lineares.T02 - Espaço e forma.Jogo das Coordenadas GeográficasO jogo que se segue foi elaborado por Eduardo Medeiros, que tem outros jogos interessantes sobre Geografia no seu site. Visita-o!
CURRÍCULO +
OUTROS JOGOS: http://www.geografia7.com/jogo-da-rosa-dos-ventos.html http://www.geografia7.com/jogo-das-escalas.html
http://www.geografia7.com/jogo-das-coordenadas-geograacuteficas.html
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PLANO DE AÇÃOBIOLOGIA. 1ª SÉRIESituação de Aprendizagem 1 – As plantas e os animais crescemHabilidades: 1. Converter tabelas em gráficos (e vice-versa). SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 6Habilidades: 1. Ler e interpretar textos e gráficos. 2. Analisar séries temporais representadas em tabelas e gráficos. 3. Visualizar gráfica e quantitativamentebiológico em plantações.
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PLANO DE AÇÃOFÍSICA. 1ª SÉRIEVÍDEO AULA
Exibido em 31/07/2014Telecurso - Ensino Médio - Física – Aula 02
http://globotv.globo.com/fundacao-roberto-marinho/telecurso/v/telecurso-ensino-medio-fisica-aula-02/1280126/
http://globotv.globo.com/fundacao-roberto-marinho/telecurso/v/telecurso-ensino-medio-fisica-aula-03/1280127/
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PLANO DE AÇÃOARTEMAQUETE DA ESCOLAT02 - Espaço e forma.
SAIR PELA ESCOLA, PÁTIO E VERIFICAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS ENCONTRADAS.
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PLANO DE AÇÃOOUTROS MATERIAIS, QUE PODEM SER APODERADOS POR TODOS OS PROFESSORES.
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/atividades/
MATERIAL BAIXADO 1
MATERIAL BAIXADO 2
MATERIAL DE APOIO DO PROFESSOR
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
Em meio a um turbilhão de mudanças por que passam os alunos, o desafio do professor da segunda fase do ensino fundamental é ajudá-los a equilibrar mais responsabilidades com a dispersão natural da idade
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
As matérias, os professores e as exigências aumentam para os alunos na segunda fase do ensino fundamental, e o professor acima de tudo precisa ensina-los a "aprender a aprender" e a se organizar para dar conta do recado. É nessa fase que os alunos descobrem que o bom desempenho escolar tem tudo a ver com eles mesmos.
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
As novas exigências na escola coincidem com mudanças e reações da fase da pré-adolescência. O corpo passa por alterações físicas e hormonais e pode provocar estranhamento e sensação de desconforto. Embora cada pré-adolescente reaja à sua maneira, movimentos contraditórios são comuns nessa fase.
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
Alguns querem voltar a ser criança, enquanto outros reivindicam mais autonomia. Momentos de grande introspecção, com ar de estar no "mundo da lua", indicam que o jovem está tentando colocar os pensamentos em ordem e entender o que está acontecendo com ele.
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
O turbilhão interno do pré-adolescente requer muita serenidade do professor. Por exemplo, faz diferença colocar a responsabilidade como meta, que faz parte de uma preparação, e não como um comportamento obrigatório.
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
- O aluno pré-adolescente sentirá mais segurança se sentir que pode contar com a compreensão irrestrita do professor para esclarecer suas dúvidas.
Para acolher bem
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
- Se ele tem dificuldade em alguma matéria, é provável que esteja duvidando de sua utilidade e deseja ser convencido, por exemplo, de que sem a matemática ele não pode nem conferir se um troco está certo ou errado.
Para acolher bem
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
FAZENDO UM PLANO DE AÇÃO PARA O ALUNO CONTEMPLAR
A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA.
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
AÇÃO: APRESENTAR UM FILME NA SALA DO ACESSA PARA ELES SABEREM A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA.
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
AÇÃO: APRESENTAR O FILME: PATO DONALD NOMUNDO DA MATEMÁTICA.UTILIZAR A SALA DO ACESSA OU BIBLIOTECA,Donald no País da Matemágica ("Donald in Mathmagic Land") é um curta de 27 minutos que estrela o Pato Donald, foi lançados nos EUA em 26 de junho de 1959, foi dirigido por Hamilton Luske. O filme foi disponibilizado para as várias escolas, e se tornou um dos mais populares filmes educativos já feitos pela Disney. Em 1959, foi indicado ao Óscar como Melhor Curta-documentário.
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
- Uma estratégia para proporcionar acolhimento emocional e ao mesmo tempo transmitir conhecimentos interessantes ao aluno desse período é conversar sobre situações de mudança relacionadas a fatos históricos ou mesmo com base nas notícias do jornal, mostrando o que está acontecendo no mundo, na cidade e até na própria escola de uma maneira inesperada.
Para acolher bem
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
- Outro recurso, para reforçar que a vida é um aprendizado contínuo e a soma de muitos momentos e mudanças vividas, é estimular o aluno a falar dos planos para o futuro. Como será que ele se imagina na adolescência e, depois, na fase adulta?
Para acolher bem
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COMO LIDAR COM ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
Adolescentes - Entender a cabeça dessa turma é a chave para obter um bom aprendizado
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COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
Fonte: Sociedade Brasileira de Psicopedagia e pesquisa Onda Jovem.http://noticias.terra.com.br/educacao/como-lidar-com-pre-adolescentes-em-classe,9508ef80d96ea310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html.
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